幼兒認(rèn)識(shí)手的教案7篇

時(shí)間:2022-12-30 作者:Animai 備課教案

教案在完成的時(shí)候,教師一定要注意講授內(nèi)容要點(diǎn),只有把教案寫好,教學(xué)工作才得以順利開展,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒認(rèn)識(shí)手的教案7篇,供大家參考。

幼兒認(rèn)識(shí)手的教案7篇

幼兒認(rèn)識(shí)手的教案篇1

教學(xué)目的:

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。

2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。

教學(xué)過程:

一、教師出示掛鐘

1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是:兔子的腳長,跑得快,烏龜?shù)哪_短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。

六、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請小動(dòng)物檢查是否撥對了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。

九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

活動(dòng)反思:

?認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒認(rèn)識(shí)手的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解氣象的基本常識(shí)。

2、制定《氣象科普小報(bào)》編輯計(jì)劃。

3、從實(shí)際出發(fā),在生活中體會(huì)天氣對我們動(dòng)植物的影響。

4、查閱資料,收集相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):人類生產(chǎn)生活與氣候的關(guān)系,天氣對植物的影響。

教學(xué)難點(diǎn):如何描述不同的氣候以及影響;能夠敘述天氣對我們的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、粉筆、圖片。

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入:

我們的生活與天氣息息相關(guān),那同學(xué)們了解天氣對動(dòng)植物的影響嗎?

新課講解:

一、天氣對動(dòng)植物的影響

雨雪大風(fēng),干旱洪水,對我們?nèi)粘I钣绊懯蔷薮蟮?,根?jù)ppt上的圖片,說明天氣對動(dòng)植物的影響。不同氣候季節(jié)動(dòng)植物生活的生活狀態(tài)。

二、動(dòng)物氣象員

雨前,空氣中水汽多,高空風(fēng)大、空氣激烈流動(dòng)。這造成了燕子不能高飛,一些蟲也集中在近地面的區(qū)域活動(dòng),所以,燕子在低空飛行捕食。

蜘蛛靠織網(wǎng)捕食小蟲為食。雨前,小蟲活動(dòng)少,而且網(wǎng)遇到雨水后,粘性變小,粘不住飛蟲,這時(shí)蜘蛛都會(huì)躲到比較安全的地方。

三、小知識(shí)

有一天,天空上烏云密布,好像要下雨了,卻遲遲不下。我以為不會(huì)下雨,就跑出去玩了。

我出去看到了許多奇怪的現(xiàn)象。首先我去了池塘看小魚,看到魚兒們紛紛冒出頭來。我不禁產(chǎn)生疑問:魚兒們不都生活在水里嗎?他們這樣應(yīng)該會(huì)呼吸困難吧。我急忙跑回家問媽媽?!昂⒆樱@樣的現(xiàn)象說明快下雨了,魚兒冒出頭來是因?yàn)轸~兒在水里難以呼吸,所以才出來的”媽媽輕輕地?fù)崦业念^說。我高興極了,急忙跑出去觀察還有什么有趣的事情發(fā)生。我一出去就看到一群螞蟻好像正在搬家。我想它們可能是在為搬家做準(zhǔn)備。于是我為它們?nèi)コ飞系恼系K,為它們鋪了一條寬闊的路。

就在這時(shí)天上的烏云又增多了。我看見一只燕子正在低飛捕食,我覺得很奇怪。我就跑了過去向那只燕子打了個(gè)招呼,它對我叫了幾聲,好像在說,“小朋友,快要下雨了,趕快回家吧。”正在這時(shí)突然打了一聲雷,嚇得我一溜煙跑回了家。

同學(xué)們,你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn),快來和大家分享一下吧!

你知道嗎?

青蛙預(yù)報(bào)天氣法:

春夏季節(jié),青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。

螞蟻預(yù)報(bào)天氣法:

螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有“螞蟻成群,明天勿晴”的說法。

馬尾松預(yù)報(bào)天氣法:

馬尾松種子能預(yù)報(bào)天氣。晴天,馬尾松種子鱗瓣上的粘液干燥變硬而向外伸張;下雨前,鱗瓣變軟,逐漸閉合。

雞預(yù)報(bào)天氣法:

下雨前,氣壓較低,濕度較大,昆蟲貼著地面飛,雞要覓蟲食,再加籠里悶,雞不愿進(jìn)籠。俗話說:“雞愁雨,鴨愁風(fēng)”。

白蟻預(yù)報(bào)天氣法:

春夏季節(jié),每當(dāng)天氣悶熱時(shí),白蟻就飛出洞外活動(dòng)。傍晚天黑不認(rèn)識(shí)回洞的路,就向燈光處猛撲,這就預(yù)告一二天內(nèi)將會(huì)下大雨或雷雨。

幼兒認(rèn)識(shí)手的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)長方形、正方形、圓形和三角形

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣

3、在圓形比較中認(rèn)識(shí)橢圓形及其特征

活動(dòng)材料:

1、幼兒每人每種圖形卡片各一套

2、各種圖形娃娃一個(gè)

3、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套

4、畫冊

5、熊貓手偶一個(gè)

活動(dòng)過程:

一、 喂餅干游戲:

小朋友們好!我是熊貓貝貝,今天我有件事想請小朋友幫忙,有幾個(gè)圖形娃娃它們餓了,想讓小朋友喂它圖形餅干吃,好嗎?但是它們有個(gè)要求,只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅干,如果放錯(cuò)餅干他們就會(huì)哭得,你們可要記清呀!

二、 認(rèn)識(shí)橢圓形

謝謝小朋友幫了我這個(gè)忙,我給你們帶來了一件禮物,你們看(出示橢圓形卡片)

1、 提問:

(1)、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎?

(2)、它和你們認(rèn)識(shí)的圖形中哪個(gè)圖形形狀相似?

2、 圓形和橢圓形進(jìn)行比較

(每位幼兒兩張圓形和橢圓形的卡片)讓幼兒比較圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):

相同點(diǎn):他們的便都是圓滑的,沒有棱角。

不同點(diǎn):圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈都一樣長。

橢圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈不一樣長。

3、 尋找橢圓形

教師出示不同形狀,讓幼兒找出哪個(gè)是橢圓形,(讓幼兒說出橢圓形的顏色)。

4、 尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的(看圖片)

三、涂橢圓形作品

小朋友真棒,又認(rèn)識(shí)了橢圓形,現(xiàn)在我還送給你們禮物,你們看是什么?(氣球)但是氣球沒有顏色,請你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎?

四、 巡回指導(dǎo)幼兒作品

幼兒認(rèn)識(shí)手的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。

2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)掛圖(一)中的動(dòng)物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。

2.幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

活動(dòng)過程:

(一)感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

1.教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

教師:請小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的排最后。

3.師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò),卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)

(二)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。。。)

2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

(評(píng)析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配,也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個(gè)別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,其他孩子還是不錯(cuò)的。)

(三)理解數(shù)的實(shí)際意義

1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

(評(píng)析:在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個(gè)問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個(gè)孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì),孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機(jī)會(huì),讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)

(四)幼兒分組操作。

1.第一、二組,給數(shù)卡排隊(duì),匹配實(shí)物。

教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。

2.第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。

教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。

(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子,在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點(diǎn)子,于是就想用積木代替點(diǎn)子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點(diǎn)子,于是就改了擺積木。)

3.第四組,看數(shù)圈畫

教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個(gè)實(shí)物。

(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時(shí),以前也沒接觸過這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作,這樣效果會(huì)更好些。)

4.第五、六組,數(shù)物拼板。

教師:請小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個(gè)長方形,拼好后再說一說“幾個(gè)xx用數(shù)字x表示”。(活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)

(五)交流與評(píng)價(jià)

幼兒認(rèn)識(shí)手的教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。

2、了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。

3、吃月餅,體會(huì)分享的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、月亮變化的圖片;

2、民間故事《嫦娥奔月》的視頻;

3、為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備半塊月餅。

三、活動(dòng)過程:

1、通過討論月亮的變化(通過童謠《月姐姐》),讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國家的民間節(jié)日。

2、中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié),說說人們在中秋節(jié)的活動(dòng)。問:你是怎么過中秋節(jié)的?答:如中秋節(jié)晚上一家人一邊看月亮一邊吃月餅、放煙火、玩燈,一家人團(tuán)團(tuán)圓圓等。你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?

3、看民間故事《嫦娥奔月》的'視頻,讓小朋友了解這個(gè)有關(guān)中秋節(jié)的民間傳說,師生對故事進(jìn)行討論。

4、觀察月餅,分享月餅,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,分享的快樂。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)通過民俗、民間傳說《嫦娥奔月》和觀察并分享月餅三個(gè)方面讓小朋友認(rèn)識(shí)中秋節(jié),下面說兩點(diǎn)這次活動(dòng)的不足:

1、配合童謠《月姐姐》展示的月亮變化的圖片由一個(gè)個(gè)單獨(dú)的圖片改為電子版的圖片在幻燈片上進(jìn)行演示,這樣更科學(xué)、更形象。

2、此次活動(dòng)中秋節(jié)一家人團(tuán)團(tuán)圓圓這一意義體現(xiàn)不夠充分,在過程的第二和第三部分要注意處處滲透中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)這一認(rèn)識(shí)。

幼兒認(rèn)識(shí)手的教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。

2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3、課件

活動(dòng)過程

第一版塊:【調(diào)動(dòng)情緒,引入課題】(b2)

一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

評(píng)價(jià)

學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。

第二版塊:【探索新知】(a18)

一、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))

你是怎么知道的

2、 3時(shí),分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)

3、 師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾,是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

出示課件

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)

師:你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?

生:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表揚(yáng))

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),學(xué)生回答。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)

5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):出示有半點(diǎn)的鐘面,讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論

6、小組匯報(bào):請幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)

7、老師總結(jié):時(shí)針走過幾,分針指到6,就是幾時(shí)半

評(píng)價(jià)

仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動(dòng)手操作,得出結(jié)論。

第三版塊 【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(b7)

1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午8半點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午3半點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

2、 教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。

3、 時(shí)間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來

4、 小結(jié):分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí),

時(shí)針走過幾,分針指到6,就是幾時(shí)半

5、 看圖說說小狗,小豬在什么時(shí)間,干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間

第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊,時(shí)間撥錯(cuò)了,就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

評(píng)價(jià)

全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作,嘗試練習(xí),拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí),戲中,鞏固已學(xué)到的知識(shí)。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?;顒?dòng)當(dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:

(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)。孩子們對這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索。

(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大?;顒?dòng)中,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。

針對上述兩點(diǎn)采取了以下措施,取得了較好的效果:

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?!袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點(diǎn)了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。

(二)操作制作加深對時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針,讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

(三)繪畫活動(dòng)增加競爭意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn),具體時(shí)間由自己確定?;顒?dòng)要求是:說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時(shí)間準(zhǔn),誰的鐘漂亮,布置一個(gè)“漂亮鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì),而且是自由選擇,孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。

通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好,還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。

幼兒認(rèn)識(shí)手的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動(dòng)過程:

1、練聲

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽,然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

教師:“前幾天我們過的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)

教師總結(jié):因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過元旦這個(gè)節(jié)日。

教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮)

教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

教師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日,老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”

(教師示范完整的唱一遍)

教師:“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來學(xué)一學(xué)!”(幼兒說)

教師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,2――3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

教師:“你在唱這首歌的時(shí)候,你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說)

教師:“那我們根據(jù)你說的,我們一起來唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)

活動(dòng)結(jié)束:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)