蠶長大了教案最新5篇

時間:2024-07-06 作者:Mute 備課教案

教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)進度和學(xué)生的實際接受能力來進行調(diào)整,編寫教案是教師職業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進的重要手段,范文社小編今天就為您帶來了蠶長大了教案最新5篇,相信一定會對你有所幫助。

蠶長大了教案最新5篇

蠶長大了教案篇1

活動目標:

1.理解詩歌內(nèi)容,能有感情的朗讀詩歌。

2.用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進步。

3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

活動準備:

1.材料準備:紅花每人一朵。

2.經(jīng)驗準備:給幼兒量身高和體重,讓幼兒知道自己長高了變重了;家長與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。

活動重難點:

理解詩歌內(nèi)容,能充滿自豪感的朗讀兒歌。

感受成長的進步和喜悅。

指導(dǎo)要點:

通過比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的.進步和成長的喜悅。

活動過程:

1.談話引入。

教師:一年過去了,你們又長大了一歲,有了哪些新的變化?用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進步。(引導(dǎo)幼兒從身高、體重、學(xué)會了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。

小結(jié):一年過去了你們都長大了進步了,有了好多新變化。過去吃飯掉飯粒現(xiàn)在吃得干干凈凈;過去玩具亂丟,現(xiàn)在主動收拾整齊等等。

2.學(xué)習(xí)詩歌。

(1)理解詩歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。

提問:詩歌的名稱是什么?詩歌里的小朋友有了什么新的變化?

(2)再次欣賞理解兒歌。

提問:他過去是怎樣的?現(xiàn)在呢?(教師以詩歌里的句子小結(jié)幼兒的回答)

(3)練習(xí)朗讀兒歌。

提問:當你發(fā)現(xiàn)自己進步了,你心里感覺怎樣?(體驗進步的喜悅,激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀)

3.小結(jié)。

教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步,并給每個幼兒發(fā)送紅花。

4.有感情的朗讀詩歌。(配樂)

評價要素:

1.幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。

2.是否能有感情的朗讀詩歌。

活動建議:

1.請家長將孩子一年來的進步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長大了》的主題墻上。

2.詩歌仿編:利用"過去的我……現(xiàn)在的我……"進行詩歌仿編

附:詩歌《我又長大了一歲》

一年過去了,新年又來到。

量一量,我長大了多少;稱一稱,我重了多少;想一想,老師教我的本領(lǐng),我學(xué)到了多少。

過去,我撞倒了小朋友,拔腿就跑;現(xiàn)在,我看見小朋友跌倒,連忙把他扶抱。

過去,我朝地上亂丟東西,現(xiàn)在,我拿掃帚把地清掃。

媽媽呀,我長大了一歲,進步真不小。

教學(xué)反思

本節(jié)活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享的時候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達到預(yù)期的效果。

蠶長大了教案篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》,這是二級主題《人在變》中的一個活動。

一、 說教材

1、教材來源:

在一次常規(guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關(guān)注,渴望知道自己小時候的故事。為此,我設(shè)計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護,改善孩子只會享受長輩對自己的愛,而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?!蔽艺J為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”

2、目標定位:

根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù),確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為:

(1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。

(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

(4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊,發(fā)展幼兒的精細動作。

(5)讓幼兒體會父母的辛苦、關(guān)心,增進親子之情。

根據(jù)目標,我把活動重點定位于:感受“我長大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化?;顒拥碾y點是:根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標定位上,樹立了目標的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、

活動性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動準備:

(1)空間準備:幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中。

(2)物質(zhì)準備:“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹的樹干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

(3)知識準備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。

二、 說教法:

?綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!币虼?,本次活動采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

1、情景教學(xué)法:本次活動通過環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。

2、演示法:通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識,在這一個過程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。

3、操作法:本次活動用了兩次操作活動,第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的.快樂。

三、 說學(xué)法:

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有:

1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出:“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果?!?/p>

活動中,我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

2、交流討論法:當幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。

3、展示法:讓幼兒展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會,并對自己的成長充滿了期待。

4、嘗試法:陶行知說過“做中教,做中學(xué),做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”,幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。

與此同時,我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、 說教學(xué)程序:

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

1、激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”?;顒娱_始,以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化??匆豢?、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較,目標一得到了體現(xiàn)。

3、觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情,目標五得到了體現(xiàn)。

4、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,目標三得到體現(xiàn)。

5、展示自己:幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機會,并在適當?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示,樹立自信心,目標二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn):為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,我讓幼兒分組操作,一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標四得到了體現(xiàn)。

7、分享快樂:這是活動的延伸,《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

蠶長大了教案篇3

活動目標:

1、了解自己由新生兒到現(xiàn)在的變化(身高、體重、職能等方面),知道自己每天都在長大。

2、初步理解自己成長與媽媽的關(guān)系,萌發(fā)愛媽媽的情感。

3、愿意自己的事情自己做。

活動重點:

了解自己由新生兒到現(xiàn)在的變化,知道自己每天都在長大。

活動難點:

初步理解自己成長與媽媽的關(guān)系,萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動準備:

1、選一名幼兒的從出生至今的系列照片,布置成“小小的我在長大”展覽。

2、嬰兒用品若干。

活動過程:

一、出示孩子剛出生的照片,引出課題。

二、幼兒邊看照片,教師邊講解孩子從小到大的過程,引導(dǎo)幼兒理解自己成長與媽媽的關(guān)系,萌發(fā)愛媽媽的情感。

三、請幼兒看嬰兒用品,與自己現(xiàn)在比較,感知自己長大了。

四、請幼兒講講媽媽是怎樣愛自己的。

五、啟發(fā)幼兒討論:我們怎樣愛自己的好媽媽?

六、請幼兒對媽媽說一句祝賀媽媽節(jié)日的話。

七、請幼兒為媽媽表演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

蠶長大了教案篇4

活動目標:

1、通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。

2、幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備:

⑴嬰兒時期的照片(人手一張)

⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。

⑶幼兒時期與照片相對應(yīng)的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

活動過程:

⑴試用自己小時候的物品,感受自己長大了。“這里有一些東西,是誰的呢?”“請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過試穿小時候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化)“這些是你們自己的東西,為什么你們會穿不上、用不著呢?”

小結(jié):這些是我們小時候的東西?,F(xiàn)在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。

⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化“請你們和小時候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了,因為我們長大了?!?/p>

1)身體上的變化

①量身高、體重,通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了、變重了。

②吃飯,通過看小時候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

③牙齒、頭發(fā),通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

教師總結(jié):你們小時候很小、很輕,沒有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯?,F(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了,長出了牙齒,會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。

2)學(xué)習(xí)、生活能力的變化

①穿衣服,通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會自己穿衣。(通過看錄像)

②走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長大了。

③搭積木、畫畫,通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。

總結(jié):我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會畫畫、玩油泥,學(xué)會了許多本領(lǐng)。

⑷讓幼兒知道自己還會長大,學(xué)到更多的本領(lǐng)?!澳銈兊谋绢I(lǐng)是和誰學(xué)的?在哪里學(xué)的?”“你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?”(會認識更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)

活動反思:

本次活動選材貼近幼兒生活,組織形式也較新穎,在活動中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。

蠶長大了教案篇5

教學(xué)目標:

1.學(xué)會本課6個一類字,認識4個二類字。學(xué)會本課10個一類字,認識10個二類字。理解詞語神氣、驚天動地、功利、奉獻的意思。

2.通過朗讀,理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,體會歌詞所表達的情感。

3.了解老師工作的辛苦,感受老師奉獻犧牲精神的博大,激發(fā)學(xué)生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。

教學(xué)重點、難點:

1.通過朗讀,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)準備:歌曲視頻。

教學(xué)時數(shù):三課時。

基礎(chǔ)知識:

1.生字:

孝xio 子部孝順(孝子孝心孝順)

教jio 給人講授知識(教室教師教學(xué))

室sh 屋子(教室浴室密室)

擦cā 抹掉(擦掉擦地擦灰)

粉fěn 細小的顆粒(粉筆粉紅粉色)

虹hng 雨后天空中七色光的折射(彩虹)

奉fng 無償給予(奉獻奉承奉告)

2.多音字:

教jio(教室)jiāo(教書)

虹hng(彩虹)jing(義同虹hng)

3.區(qū)別字:

以(以后)老(老師)紅(紅色)

已(已經(jīng))孝(孝順)虹(彩虹)

4.解詞:

驚天動地:形容聲音特別響亮;形容聲勢浩大或事業(yè)很大。

奉獻:恭敬地交付;奉獻出的東西,貢獻。

功利:工效和利益;功名利祿。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

1.學(xué)習(xí)生字。

2.初讀課文,整體感知。

教學(xué)過程:

一、欣賞歌曲,導(dǎo)入新課。

1.出示歌曲。

2.欣賞后回答:你知道歌曲的名字嗎?欣賞后,你有什么話想說?

二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

1.初讀課文,讀準字音。

2.說一說課文講了什么內(nèi)容?

三、學(xué)習(xí)生字,理解部分詞語。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽寫詞語。

2、簡單說詞語意思。

二、精讀課文,理解課文內(nèi)容。

1、指名朗讀課文。

2、分組自學(xué)課文,遇到不理解的地方,學(xué)習(xí)向他人求助。

3、小組討論,匯報交流。

課文內(nèi)容雖然不是很難理解,但是,文中的一些詞語含義不大容易理解,要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些詞語,聯(lián)系生活實際和上下文來理解他們的確切含義。例如真理和功利這兩個詞,雖然不是一組反義詞,但在表達的意思上是相對的,從而突出教師職業(yè)的崇高的奉獻精神。再如彩虹一詞,表面上是說教師繪出的畫,實際上是指學(xué)生心目中美好的憧憬和遠大的理想。在教學(xué)中,只有正確地理解了這些詞語的確切含義,才能真正理解這片課文這篇課文的思想主題,才能使學(xué)生感受到教師的'無私奉獻和崇高的品質(zhì),從而激發(fā)學(xué)生對教師的熱愛。

三、指導(dǎo)朗讀。

本課課文共分為兩個部分,形式相同,語句工整,相互對應(yīng),節(jié)奏分明,比較適合進行朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感。在教學(xué)中,可以讓學(xué)生自主練習(xí)、掌握規(guī)律、明確朗讀的節(jié)奏。同時,也要注意指導(dǎo)學(xué)生避免雷同,尋求抑揚頓挫、啟承轉(zhuǎn)和的變化,使課文更富有表現(xiàn)力。

關(guān)于朗讀:因為課文兩個部分結(jié)構(gòu)相同,學(xué)生容易讀得雷同,缺乏變化,所以教師有必要進行示范,幫助學(xué)生形成語感。

關(guān)于對課文中重點詞語的理解,由于學(xué)生的知識經(jīng)驗不足,容易停留到詞語的表面意義之上,因此在教學(xué)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文來咀嚼品味,也可以準備歌曲錄音進行播放,讓學(xué)生的思維得到升華。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:做課后練習(xí),完成課后活動。

教學(xué)過程:

一、課后練習(xí)。

1.讀詞語,寫詞語。讀后馬上聽寫,及時反饋。

2.填空。

老師,你很美麗,因為你。

你有學(xué)問,因為你。

讓學(xué)生自由填寫,不拘泥于課文。

二、完成課后活動。

這兩個活動內(nèi)容是圍繞對課文內(nèi)容的理解進行的,主要是引導(dǎo)學(xué)生注意抓住課文的思想內(nèi)容。

三、布置作業(yè):

1.讀課文,寫生字。

2.積累詞語。

3.朗讀課文。

四、板書設(shè)計:

長大后我就成了你

老師如紅燭,

燃燒了自己,

照亮了別人。