編兒歌教案8篇

時(shí)間:2022-12-22 作者:betray 備課教案

教案在完成的時(shí)候,老師務(wù)必要注意與時(shí)俱進(jìn),教案是我們課堂流程的重要依據(jù),所以邏輯清晰是很重要的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了編兒歌教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

編兒歌教案8篇

編兒歌教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的,特別是我們小班的小朋友,對(duì)動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中,幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣,因此,我根據(jù)孩子們的愛好,將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來(lái)和大家一起分享。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌,能理解內(nèi)容。

2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示動(dòng)物圖片,引起幼兒的興趣。

師:小朋友們看,這是誰(shuí)呀?(分別出示三種小動(dòng)物)它

們還有一首好聽的歌,你們會(huì)唱嗎?

集體演唱《我愛我的小動(dòng)物》

二、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

1、了解小動(dòng)物的特征

師:有誰(shuí)告訴我,小雞是怎樣叫的?小狗是怎樣叫的?小鴨是怎樣叫的?(幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示)

師:剛才我們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物是怎樣叫的,那么誰(shuí)來(lái)告訴我小雞喜歡吃什么?小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么?

師:你們真棒!我呢,把你們剛才模仿小動(dòng)物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來(lái)

看看。(播放課件,幼兒集體欣賞)

2、幼兒學(xué)念兒歌

師:你們喜歡這首兒歌嗎?我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它好嗎?(再次播放課件,幼兒一句一句的學(xué)念兒歌)

3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容

師:剛才小朋友念得都很好,我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎?

4、知道兒歌的名字

師:我們小朋友都有一個(gè)好聽的名字,這首兒歌也有一個(gè)好聽的名字,叫《小動(dòng)物吃什么》。

三、結(jié)束部分

師:今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng),我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎?

附兒歌:小動(dòng)物吃什么

小小雞,嘰嘰嘰, 小花狗,汪汪汪, 小小鴨,嘎嘎嘎,

吃什么?吃青草。 吃什么?吃骨頭。 吃什么?吃蚯蚓。

編兒歌教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》

2、掌握開鎖的兩個(gè)不同的節(jié)奏╳╳╳ ╳ ○

3、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲,了解游戲的玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

鎖2把,鑰匙若干,鎖圖片人手一個(gè),鑰匙道具2把,幼兒有過(guò)玩鎖的經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程:

一 出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。

1、設(shè)置場(chǎng)景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心,激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

2、學(xué)習(xí)期待鎖打開而沒(méi)有打開時(shí)的(╳ ╳ ○)的咔嚓聲和鎖打開時(shí)(╳╳)的咔嚓聲,體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。

在幼兒尋找鑰匙的同時(shí)教師清唱歌曲伴奏,在找到與找不到的循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒,找不到時(shí)(╳ ╳ ○)失望,找到了(╳╳)高興。

3、學(xué)一學(xué)

教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節(jié)奏。教師提煉,反饋,全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。

4、游戲:。

游戲1 聽節(jié)奏做動(dòng)作

游戲玩法:幼兒兩手相扣做一把鎖,聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。(鎖開了,手打開;沒(méi)打開鎖,手不動(dòng)。)。

游戲2 學(xué)一學(xué)節(jié)奏

游戲玩法:看教師做不同的.手打開和沒(méi)打開動(dòng)作,幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。

二 學(xué)唱歌曲

1、教師完整范唱一遍,提問(wèn):

你聽見了幾個(gè)咔嚓?

他們都一樣嗎?

哪里不一樣?

2、教師范唱第二遍,要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動(dòng)作。

3、幼兒輕聲用"啦"來(lái)哼唱,咔嚓處仍用咔嚓。

4、幼兒整體學(xué)唱。

編兒歌教案篇3

活動(dòng)內(nèi)容:小班語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,并仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、談話,看圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師:今天呂老師給你們帶來(lái)了一些好看的圖片,我們一起來(lái)看一看。你們?cè)趫D片上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一串,一個(gè)挨著一個(gè)連起來(lái)的泡泡,看起來(lái)像一串糖葫蘆)

師:咦!你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來(lái)的呢?(理解動(dòng)詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)

師:請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的?(幼兒自由發(fā)表意見)

2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容(邊出示圖片邊說(shuō)兒歌)

師:讓我們看看到底是誰(shuí)在吹?

師:他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》

師:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么樣子的?(說(shuō)出泡泡的樣子,像什么?還像什么?)

師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我們來(lái)看看,他還會(huì)吹出什么樣的泡泡。(出示一張有一個(gè)大泡泡的圖)

師:這次他吹出了什么泡泡?(引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大?。?

師:大泡泡漂亮嗎?

師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一個(gè)大泡泡,我們來(lái)看看,嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。

師:哇,大泡泡怎么啦。

師:泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的?(還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄)

師:大泡泡飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師:接下來(lái),我們一起來(lái)看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

師:誰(shuí)出現(xiàn)了?(出示小兔子圖片)

師:小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡,她就急急忙忙跑過(guò)來(lái),她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說(shuō)什么?(不能動(dòng)不能動(dòng))。

師:小白兔為什么要給嘟嘟熊說(shuō):不能動(dòng)不能動(dòng)。

師:那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小白兔說(shuō)的話:不能動(dòng)不能動(dòng),一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。

二、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,他們還給小朋友帶來(lái)了一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)聽一聽。(教師邊出示圖片,邊說(shuō)兒歌)

吹泡泡

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子說(shuō):不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師:這個(gè)兒歌真好聽,那我們一起來(lái)給嘟嘟熊說(shuō)說(shuō)兒歌吧。

師:小白兔也想聽,我們一起再給小白兔說(shuō)說(shuō)兒歌吧。

三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

1、游戲:吹泡泡

師:嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,我們也來(lái)玩玩吹泡泡吧。一會(huì)兒小朋友在音樂(lè)停止的時(shí)候,請(qǐng)你們把玩具送回家,好嗎?

師:我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,你吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的,他都飄到哪兒了?(引導(dǎo)幼兒自由說(shuō))教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。

師:誰(shuí)來(lái)給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的,你的泡泡飄到了哪里。

師:小朋友剛才玩得非常開心,說(shuō)得也很棒,剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌,那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。(集體創(chuàng)編)

吹泡泡

小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到小朋友的鼻子上。

小朋友說(shuō):不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師:誰(shuí)想要給自己也來(lái)編一首好聽的兒歌。(個(gè)別幼兒)

四、延伸活動(dòng)

師:今天,我們說(shuō)了這么多泡泡的兒歌,我們?cè)偃ネ嫱媾菖莸挠螒蚝脝幔?

編兒歌教案篇4

幼兒園中班語(yǔ)言教案《兒歌-識(shí)字》

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的重疊詞,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,進(jìn)一步理解重疊詞的含義,并能正確運(yùn)用這些重疊詞。

2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞,并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、xxx|xx||節(jié)奏的音樂(lè):錄音機(jī),磁性黑板。

2、許多重疊詞和名詞的字卡。

3、11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。

4、兒歌《家》的范文,并在文字邊留有空白,便于填充。

活動(dòng)過(guò)程

一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、以游戲的形式,幫助幼兒回憶,并正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的`重疊詞。

1、出示“重疊詞兄弟”,進(jìn)一步理解重疊詞的含義。

引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長(zhǎng)得一模一樣,是一對(duì)雙胞胎。

指導(dǎo)語(yǔ):“這對(duì)雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開,走在一起叫重疊詞?!?

2、游戲“找重疊詞兄弟”。

讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞,幫助幼兒分辨重疊詞。

指導(dǎo)語(yǔ):“今天來(lái)了許多重疊詞兄弟、姐妹,請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)和我們做朋友?!?

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說(shuō)一句完整的話。

根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說(shuō)一句或一段完整的話,

能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)

三、學(xué)習(xí)兒歌《家》,認(rèn)識(shí)兒歌中的重疊詞。

1、老師用充滿感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂(lè)朗誦,請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰(shuí)的家。

欣賞后提問(wèn):這首兒歌的

名字叫什么??jī)焊枥锒加姓l(shuí)的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?

(學(xué)習(xí)新授詞匯:藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣賞兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。

讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來(lái),并用這些重疊詞組詞,進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,如藍(lán)藍(lán)的xxx。

看誰(shuí)說(shuō)得最多,注意用詞的準(zhǔn)確性。

最后,把重疊詞送回家(兒歌范文)。

四、模仿或續(xù)編兒歌。

1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容,要求幼兒運(yùn)用重疊詞,說(shuō)清楚是怎么樣的家,這樣的家是誰(shuí)的家。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得與眾不同,具有獨(dú)創(chuàng)性。

2、指導(dǎo)語(yǔ):“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家,還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”

最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來(lái),集體進(jìn)行朗讀。

(老師抄的同時(shí),讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說(shuō)出自己續(xù)編的詩(shī)句,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

五、游戲:找朋友,練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。

老師放音樂(lè),讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì),找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。

找好后,讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

xxx|xx|xxx||xx

藍(lán)藍(lán)的天空藍(lán)藍(lán)的湖水

編兒歌教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

難點(diǎn):幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

準(zhǔn)備:豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1. 認(rèn)識(shí)手。

j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,一只左手,一只右手。

“寶寶們,你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手?。俊?

“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手?!?

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

2. 聽兒歌:老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。

k握成兩個(gè)小拳頭:雙手握拳。

l小拳頭,伸出來(lái):伸展拳頭,張開五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友:隨意擺動(dòng)十根手指。

3. 學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作,邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,看看它們是不是聽你的指揮?!?

k聽兒歌,做動(dòng)作。

“下面,老師來(lái)念兒歌,不做動(dòng)作了,寶寶們聽兒歌來(lái)做做動(dòng)作,看看你們的小手聽不聽話?!?

l看動(dòng)作,念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換,老師做動(dòng)作,你們念兒歌?!?

4. 念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì),老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)樂(lè)趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒,請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”

5. 延伸:游戲“小手開花”

“我的小手會(huì)開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?!?

編兒歌教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1.了解各行各業(yè)的人們?cè)缙鹪谧鍪裁?,感受健康的生活方式,激發(fā)起對(duì)周圍人們、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活熱愛的感情。

2.學(xué)著用自己的方式愛父母、長(zhǎng)輩。

3、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

學(xué)情分析:

引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣的.同時(shí),了解周圍的人、各行各業(yè)不同的人早起的生活、工作情況,激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者及熱愛生活的感情。

教學(xué)用具:

多媒體

教學(xué)方式:

活動(dòng)化教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn):

了解各行各業(yè)的人們?cè)缙鹪谧鍪裁?,感受健康的生活方?

教學(xué)難點(diǎn):

有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

教學(xué)關(guān)鍵:

學(xué)著用自己的方式愛父母、長(zhǎng)輩。

教學(xué)程序:(寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程)

一、趣味引題

同學(xué)們,明天老師要請(qǐng)大家一起游覽我們美麗的家鄉(xiāng)本溪。可是我們的家鄉(xiāng)太大了,要想多走一些地方,需要我們起早,誰(shuí)能起來(lái)呢?

二、生活學(xué)習(xí)

(一)教師放映晨曦中本溪的美麗景色的錄像。

1、我周圍的人

問(wèn):你都見到了誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆鹉敲丛缒??你能猜出他們是幾點(diǎn)起床的嗎?你還知道哪些人也要起早工作?

2、我的家人

問(wèn):在我們的身邊,我們的家人都起的早嗎?他們通常都做些什么?

3、我自己

學(xué)生匯報(bào)自己早起的情況。

4、向早起的同學(xué)提問(wèn)題。

(二)教師放映早晨美好的景色

學(xué)生和教師一起做律動(dòng),活動(dòng)放松。

(三)你們運(yùn)動(dòng)得高興嗎?你瞧!早起運(yùn)動(dòng)有這么多的快樂(lè),你有什么話想說(shuō)?

一、課外延伸

制定一個(gè)早起的計(jì)劃表

二、寫寫畫畫,增添情趣

畫一幅以“你早”為主題的想像畫。

編兒歌教案篇7

目標(biāo):

1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2 激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

準(zhǔn) 備:

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

過(guò) 程:

一 玩游戲

教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二 欣賞兒歌

1 幼兒聽過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂(lè),生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2 引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…)并驚喜地說(shuō)出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。

3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三 活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。

四 活動(dòng)延伸:

1 通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

2 進(jìn)行繪畫活動(dòng),幼兒邊說(shuō)邊畫,練習(xí)畫圓。

3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌:

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡,吹泡泡,

吹出一串大泡泡。

像西瓜,像氣球,

像太陽(yáng),像臉蛋,

還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想,

泡泡還像什么呢?

編兒歌教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道兒歌的名稱,學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí),游泳不怕水。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)過(guò)程:

出示青蛙,引起幼兒興趣。

――它是誰(shuí)?它有什么本領(lǐng)?

欣賞兒歌

――教師邊念兒歌邊放

――為什么說(shuō)小青蛙的膽子大?

――它是怎么跳下水的?

游戲――跳水

――幼兒學(xué)做小青蛙(每個(gè)人站在自己椅子上往下跳)

討論:

我們?cè)趺聪裥∏嗤軐W(xué)習(xí)?

附:跳水

小青蛙,膽子大,跳水游泳都不怕。

“撲通”一聲挑下水,心里樂(lè)的笑哈哈。

活動(dòng)反思:

正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”活動(dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。