我們的課堂想要吸引學生的注意力就要認真準備好相關的教案材料,教案的內容一定要圍繞我們的教學目標進行思考,以下是范文社小編精心為您推薦的b的教案推薦6篇,供大家參考。
b的教案篇1
課題:校園氣象觀測及天氣分析和預報
課時:1課時
授課人:
?教學目標】:
1、培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的潛力。
2、提高學生發(fā)現問題.、分析問題、解決問題的潛力。
3、養(yǎng)成學生良好的科學態(tài)度和科學精神。
4、培養(yǎng)學生善于與人交流和合作的團隊精神、樹立對社會的職責心和使命感。
透過氣象觀測活動引導了解科學究的一般過程和方法,掌握常見的搜尋信息的方法,并能對信息進行有針對性的篩選,能設計解決問題的方案,具有必須的調查研究的潛力,會撰寫簡單的研究報告,對研究性學習產生興趣。
?基本設計、組織形式及實施過程】
第一步:學生按必須比例進行分組,然后由各小組輪流進行常規(guī)氣象觀測,分析氣象要素和天氣現象,討論探究方向。
第二步:老師講解探究方法和要點。
第三步:以小組為單位,圍繞本組課題進行活動,透過翻閱氣象要素數據記錄本、氣象觀測日志、書本、氣象資料、上網查尋、向老師請教、圖書館等渠道查閱書籍和文獻,搜索數據和圖片,整理數據和材料,構成本組代表的發(fā)言搞,并制作成幻燈片。
第四步:探究成果匯報:程序:觀測數據、觀測天象→發(fā)現問題,產生疑問→科學探究→得出結果→服務于生產和生活。
三、探究問題:
解釋:各種天氣現象產生的原因
應用:對觀測的氣象要素和天氣現象進行分析對日常生活提出具體推薦
洞察:為何緊鄰的三天氣象要素完全不同?
神入:產生上述現象的原因是什么?
自知:掌握科學探究的一般方法是什么?
四、氣象要素和天氣現象分析:
由各小組代表發(fā)??
b的教案篇2
教學目標:
知識目標:掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標:主動探索,合作互助的學習能力和表現自我的能力。
情感目標:培養(yǎng)學生的審美能力。
教學重點、難點
重點:學會“插入圖片”的操作方法。
難點:圖片在幻燈片中位置,大小的調整。
教學過程:
一、情景引入。
師:旅游者如果按照我們提供的線路游覽,會看到哪些景致呢,這些景點是什么樣的,能讓旅游者先睹為快嗎?
今天,我們繼續(xù)演示文稿的制作:至少插入了3張幻燈片,介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點,并分別插入景點圖片,最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學習,合作探索
師:學習小助手已經在那里等你了,快去找他幫忙吧!
學生參照學習小助手,完成制作內容,學生獨立或合作學習。
教師巡回指導。
三、小老師講解,鞏固知識點。
學生到教師機演示講解,其他學生聽講,并判斷其操作是否正確,對講的好的學生給予鼓勵。
四小結。
師:圖片是演示文稿的重要元素,它可以增加演示效果,使觀看的人一目了然,使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
b的教案篇3
活動目標:
1、練習四散追逐跑,提高幼兒靈活躲避、互不碰撞的能力。
2、培養(yǎng)幼兒能主動、積極的參加體育活動。
活動準備:
1、小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機、磁帶
2、戶外大型運動器械作小動物的家。
活動過程:
1、開始部分
⑴、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔子在場地中央自由活動。
⑵、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動身體:“小兔子起得早,伸伸手臂,彎彎腰,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,小動物跑跑跑。”
2、基本部分
⑴、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”里拔蘿卜。音樂起,突然間“大灰狼”出現,兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家。
⑵、請幼兒說說跑時應注意什么。
⑶、小結:有很多人在一起跑時要看好方向,盡可能不要與他人碰撞在以一起。
⑷、游戲反復進行2-3次,游戲中提醒幼兒注意躲閃,不要和他人碰撞。
3、結束部分
⑴、兔媽媽說“天快黑了,我們一起回家吧!”
⑵、音樂起,跟著教師邊走邊做動作放松身體。
b的教案篇4
活動目標:
1.根據指令正確尋找多種食物。
2.能大膽地進行表演活動。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備:
1.“音樂”:《好吃的食物》(請參見幼兒用書)
2.掛圖:《買東西》
3.制作一組牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、饅頭、燒餅、豆?jié){的頭飾。菜籃
活動過程:
1.請幼兒根據幼兒用書中的《好吃的食物》的圖標,跟著“1、2、1、2”的節(jié)拍做做動作,做個熱身操
2.帶領幼兒邊唱歌曲《好吃的食物》,邊做動作
3.再請幼兒邊做熱身操,邊唱歌
4.跟著音樂做“買東西”的游戲
——部分幼兒佩戴食物的頭飾,站在不同的位置
——其余的幼兒和教師假裝是買菜的人,提著菜籃去買菜
——買菜的人嘗到什么歌詞,就去點一下帶那種食物頭飾的幼兒,該幼兒就要跟著買菜的人走
——可以請幼兒輪流當食物及買菜的人,讓每個幼兒都有機會扮演不同的角色
——展示掛圖,與幼兒認識掛圖上的食物,討論他們分別在什么樣的商店銷售。
b的教案篇5
教學目標
1.通過教學,幼兒認識影子產生的條件即有物體、光的照射,并且物體擋住光。
2.豐富詞匯:照射。
3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的求知欲。
教學準備:
玩具動物一只、幻燈機一臺、 “手影”輔助道具若干。
教學過程:
1、猜謎語:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭;陽光下面跟著你,就是從來不開口。
2、教師出示玩具動物,請小朋友想想怎樣讓小動物出現影子。
3、教師:剛才小朋友想了許多辦法,你們說為什么用這些方法能出現影子?
4、教師利用幻燈機做若干實驗,說明影子產生的條件。
a 打開幻燈,讓光線照射在墻上。問:現在墻上為什么沒有影子? (因為沒有物體)
b 出現小動物,不開幻燈,問:為什么沒有影子? (因為沒有光的照射)
c 打開幻燈,把小動物放在幻燈機后面,問“為什么沒有影子”? (因為物體沒有擋住光線)
d 打開幻燈,把小動物放在幻燈機前,問“為什么出現影子了”?
通過實驗,使幼兒歸納出影子產生的條件:物體,光的照射,物體必須擋住光。
e 請幼兒談談在什么地方見過影子?影子有哪些用途?
教師鼓勵幼兒充分地想象,并進行啟發(fā),如:小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戲,還可以做手影等。
f 教師做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”,讓幼兒猜是什么小動物。
g 幼兒兩人一組用手影創(chuàng)編故事,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
b的教案篇6
活動目標:
1、理解散文詩內容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進行聯想,仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
活動準備:
幼兒用書,投影。
活動過程:
1、通過談話,激發(fā)幼兒學習興趣。
秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內容。
(1)文詩的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
3、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。
(1)樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?
(2)樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?
(3)樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?
(4)樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5、啟發(fā)幼兒進行聯想、仿編。
樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當成什么?
6、朗誦自己仿編的新詩。