幼兒園小班小樹葉的教案8篇

時間:2023-01-25 作者:loser 備課教案

教案制定完善,促使接下來的教學工作順利進行,為了做好開學前的充足準備,老師們都需要制定一份完整的教案,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園小班小樹葉的教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園小班小樹葉的教案8篇

幼兒園小班小樹葉的教案篇1

活動目標:

1、學習聽信號走、跑,交替做動作。

2、努力聽老師指令,迅速做出反應(yīng)。

3、樂意遵守游戲規(guī)則,體驗集體游戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準備:

落葉一片,紙質(zhì)大風一個

活動過程:

一、開始部分。

師:秋風起了,小樹葉都離開了大樹媽媽,到地上玩游戲呢!小樹葉們,我們一起來鍛煉身體吧!

1、“小樹葉”跟著老師走走、跑跑,聽口令做各種動作。

2、帶領(lǐng)“小樹葉”做“長高了、變矮了”的游戲。老師說:“長高了”,幼兒兩臂上舉;老師說:“變矮了”,幼兒蹲下;老師說:“看誰長得最高,”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。

二、中間部分。

1、大風來啦,它想和你們一起玩游戲呢。(老師拿出大風頭飾)大風呼呼地吹,樹葉寶寶就會怎么樣? 風小了,樹葉寶寶又會怎么呢?風停了,樹葉寶寶會怎么樣呢?

2、教師講述游戲玩法、規(guī)則。大風吹起來,小朋友要四處跑散。風小了,小朋友慢慢走。風停了,小朋友要蹲下來。(請一組幼兒示范一次,強調(diào)聽信號做動作。)

3、試玩游戲。

教師做大風,幼兒做樹葉寶寶。游戲開始,教師張開雙臂說“起風了”,幼兒就站起來原地搖晃身體;教師說“大風來了”,同時雙臂張得更開,并發(fā)出“呼呼”的刮風聲,繞著幼兒跑,這樣幼兒就四散跑;教師說“風小了”,并漸漸放下雙臂,幼兒就慢慢走回來。教師說“風停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。

4、開始游戲,強調(diào)要聽信號做動作,注意安全,游戲可以反復進行(進行2——3次)。

5、可設(shè)置一定獎勵措施,激勵幼兒更好遵守游戲規(guī)則。

幼兒園小班小樹葉的教案篇2

活動目標:

1、感知秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

2、根據(jù)樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。

3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣,體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。

活動準備:

1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

2、自制大樹媽媽:銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵,上面貼有幾片樹葉。

活動過程:

1、談話導入活動,引起幼兒參與活動的興趣。

師:秋天到了,天氣涼了,北風一吹,小樹葉紛紛從樹上飄落下來,今天樹葉寶寶來到了我們這里,想讓小朋友幫個忙,好嗎?(好)

師:現(xiàn)在請小朋友們每人拿一片樹葉,看看它是什么顏色的?像什么?

(目的:活動一開始,我直接請幼兒觀察小樹葉,簡潔明了,同時能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。)

2、幼兒觀察樹葉,了解樹葉的不同特征。

師:誰來說說,你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?

(幼兒發(fā)言)

師:你們觀察的真仔細。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來,這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉?

師:我們看,這個小朋友的樹葉是黃色的,它是梧桐葉嗎?

師:誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)

師:拿銀杏葉的舉起來。

小結(jié):小朋友們說的真好,楊樹葉是綠色的,像一顆心;梧桐葉是枯黃的,像小朋友的手;銀杏葉是黃的,像扇子。

(目的:幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的,事先有了一些對這三種樹葉的了解,能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時,我采用小樹葉像什么的方法,激發(fā)了幼兒的想象,調(diào)動了幼兒講述的欲望,幼兒積極參與,在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)

3、出示自制的"大樹媽媽",幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。

(1)"小樹葉找媽媽"。

師:秋天到了,小樹葉們被秋風一吹,變紅、變黃、枯掉了,從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽,它們會怎么樣呢?

幼:會很傷心;會很著急;會哭的……

師:哦,那我們能為他們做些什么呢?

幼:幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……

師:好,老師這里有三棵樹,她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽,現(xiàn)在就請小朋友看清自己手里的小樹葉,然后幫小樹葉去找"媽媽",送到大樹"媽媽"的腳下,送樹葉寶寶時可以說:"某某樹媽媽,這是你的樹葉寶寶"。

(幼兒自由幫小樹葉找大樹"媽媽",將樹葉放到相應(yīng)的大樹下面,教師在一旁觀察,提醒幼兒邊送邊說。)

(2)師幼共同檢驗。

師:小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀?

幼:找到了。

師:那你們是怎么找到的呢?

幼:看大樹媽媽身上的葉子找到的。

師:小朋友真聰明,那送小樹葉時你說了什么?

幼1:楊樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

幼2、梧桐樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

幼3、銀杏樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

師:現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。(如果有找錯的,請小朋友和教師一起幫助改正。)

師:小樹葉找到媽媽了,真開心啊!它們謝謝小朋友們。

(目的:小班的幼兒天真、可愛,我以游戲的形式,請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下,激發(fā)了幼兒極大的興趣,這不僅是給這三種樹葉分類,鞏固幼兒對三種樹葉的認識,又是激發(fā)幼兒的情感,讓其體會樹與樹葉之間的親密關(guān)系,同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣,及幫助別人的快樂。另外,我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時,用語言講述,這增加了活動的趣味性,也能給幼兒鍛煉的機會,提高幼兒的語言表達能力。)

延伸活動:

師:小朋友們知道了,秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來,那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的,和大樹媽媽在一起的呢?小朋友回去時在外面找找吧。

幼兒園小班小樹葉的教案篇3

活動目標:

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。

活動準備:

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程:

一、出示樹葉,引導幼兒觀察

1、這是什么?

1、枯葉、綠葉數(shù)份

2、積木、白紙等操作材料。

3、記錄表、記錄筆等。

活動過程:

一、提出問題:

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學習詞:枯葉、綠葉)

3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?

(1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進行實驗,探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作并進行記錄

三、幼兒交流:

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?

3、師生共同總結(jié)。

活動名稱:有趣的蓋子(小班科學)

活動目標:

1、使幼兒認識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡單的表述出來。

3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

活動準備:

1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)

活動過程:

一、游戲“送禮物”,引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開它。

“小朋友,你們好!今天吳老師要給你們送個禮物,我們來看看是什麼吧?!?大紙箱)“誰來幫老師想個辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法打開。

2、從中取出一個電腦紙箱,請幼兒打開。

3、從中取出一個小盒子,請幼兒打開。

4、從中取出一個巧克力盒子,請幼兒打開。

5、從中取出一個小玩具熊。

二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今天老師給你們還準備了許多東西,你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個別幼兒回答,教室可引導幼兒選擇性地講述。

三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,并用語言簡單表述。

“吳老師給你們每個小朋友準備了禮物,它們都藏在盒子里,你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€你喜歡的瓶子或盒子打開它,看里面是什麼?拿到里禮物后,請把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開里面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡回觀察引導幼兒講述。

四、請幼兒回座位休息一會兒,提問:

1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?

2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個別提問回答)

3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子,請幼兒嘗試打開,說說你是怎麼打開的?

五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?

六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏著寶貝呢,小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。

1、你還見過那種瓶子的開法不一樣,請幼兒講述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

七、教師小結(jié)。

八、活動延伸:將瓶子進行分類

幼兒園小班小樹葉的教案篇4

活動目標

1、初步了解風與樹葉之間的關(guān)系。

2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。

3、學念兒歌《樹葉》。

4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

教學重點、難點

念兒歌《樹葉》。

活動準備

1、“風”頭飾一個。

2、樹葉31張。

活動過程

一、聽講兒歌《樹葉》

教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細傾聽。

二、說一說

1、教師:風來的時候,樹葉怎么樣?

風走的時候,樹葉又怎么樣?

你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。

三、游戲

1、飄起來,停下來。

教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄” 。

2、跑跑停停。

請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風,幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學反思

本節(jié)課的活動目標明確、教學流程清晰、教具準備充分,能用直觀教具(“風”頭飾、實物樹葉)和游戲教學,符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因為其動“動起來了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點是由靜到動,孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動,那樣會更好。

幼兒園小班小樹葉的教案篇5

設(shè)計思路:

1.情感的體驗:小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒有能力去表現(xiàn),這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象,從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動,充分地調(diào)動了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來參與美術(shù)活動。

2.情境的創(chuàng)設(shè):在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是游戲,對于美術(shù)活動其實也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡,讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3.形式的多樣:在小班這個年齡段如要求孩子反復用一種工具來繪畫或是涂色,那么幼兒將會失去興趣,(教案來源:)我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托,讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

活動目標:

1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2.大膽添畫,感受畫面的動感美。

3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作,體驗參與活動帶來的樂趣。

活動準備:

1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程:

一、情境導入。

1.欣賞樹葉飄落的ppt。

師:美麗的秋天來到了,小樹葉從樹上飄下來,跳起了快樂的舞蹈。

2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)

二、情境表演。

1.幼兒扮演小樹葉,跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂的小精靈,飄在美麗的秋天里。

2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。

師:請你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會怎么跳,音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

三、給小樹葉拍照。

1.教師示范:給小樹葉來拍個照。

師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要拍個照。

2.請一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。

師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導幼兒說,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

3.請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。

師:誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳,做的什么樣的動作。

師:我再請一片小樹葉來擺造型。

四、幼兒繪畫,嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了,笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫,教師巡回指導。

五、展示欣賞作品。

請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!

幼兒園小班小樹葉的教案篇6

設(shè)計意圖:

秋天到了,樹葉一片片的從樹上飄落了下來,孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉,每片樹葉的不同使他們體驗了快樂,感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣,在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察,通過各種豐富的葉子游戲,也通過對葉子的聯(lián)想,我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學習著。 活動目標:

1、初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2、學說故事中的短句:“樹葉,你當我的某某好嗎?”

3、樂意用動作語言表達故事情節(jié),初步感受文學作品的美。

活動準備:

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2、貼絨圖片,大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程:

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說:

“秋天到了,秋風吹來了,樹葉寶寶從大樹上飄落下

來,飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》,小朋友認真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事

提問:小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文,鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什么?(小屋)。共同學說對話:

“樹葉,你當我的某某好嗎?”

師幼扮演角色:幼兒學小蟲爬到老師處說:“樹葉,你當我的某某好嗎?”,“好的,好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面),做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當作什么?(小船)。共同學說對話:“樹葉,你當我的某某好嗎?”

請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻,你會怎樣坐在樹葉上,我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當作什么?(小傘)。共同學說對話:“樹葉,你當我的某某好嗎?”

幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸:

樹葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉,想飄到哪就飄到哪?

幼兒園小班小樹葉的教案篇7

(一)活動的產(chǎn)生

“世界森林日”,又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”,這個紀念日是于1971年,在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上,由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月,聯(lián)合國糧農(nóng)組織(fao)正式予以確認。1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國家把這一天定為植樹節(jié);有的國家根據(jù)本國的特定環(huán)境和需求,確定了自己的植樹節(jié);而我們中國的植樹節(jié)是3月12日。

記得有一次中午我們帶孩子們?nèi)ド⒉剑蝗话l(fā)現(xiàn)孩子們在議論著,仔細一聽,原來他們正在談?wù)摌?。“呀,這樹干多粗呀,為什么這是那么細呀?!薄把剑@樹的葉子為什么都不一樣,有的象爪子,有的象手掌,還有的象瓜子?!薄翱?,這棵樹怎么光開花,不長葉子呀?”……聽到孩子們議論著,有的還真說的頭頭是道,看來孩子們對樹產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我抓住了這個教育的契機,給予幼兒感興趣的知識經(jīng)驗,生成了這個關(guān)于樹的活動——“小樹葉找媽媽”。

(二) 預(yù)設(shè)的活動目標:

1、幼兒通過小樹葉找***活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感,了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

2、幼兒通過情感的體驗,產(chǎn)生探索樹葉的興趣和態(tài)度。

3、幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

(三)活動準備:

采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

(四)活動過程:

1、導入活動。

師:小樹葉,老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽,好不好?

2、 幼兒探索樹和樹葉。

①師:小樹葉,快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的,不要找錯呀。

②你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?

③你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

④小樹葉,你們都找到媽媽了,真開心啊??旌蛬寢寭?、親親,說說話吧。你要對她說什么?

3、總結(jié)。

師:今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大,她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹葉送回到媽媽身邊,和她們再見吧。以后我們再來看望你們!

在此活動中通過帶領(lǐng)幼兒觀察各種大樹,通過給樹葉寶寶找***游戲,知道大樹媽媽長的很高大,身體很壯大,有許多的樹葉寶寶,而且每個樹***寶寶都是不一樣的,激發(fā)了幼兒探索樹葉的興趣。

幼兒園小班小樹葉的教案篇8

活動目的:

1、體驗作品中人物的情緒,知道同伴之間互相幫助會使人快樂。

2、喜歡聽自己生活中的小故事。

活動準備:

故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。

活動過程:

一、幼兒分組畫樹葉并涂色,分享作品,引入故事。

二、講述故事,理解故事。

1、聽故事錄音一遍。

2、師講述故事一遍,注意人物對話的藝術(shù)處理。

3、討論,理解故事。

為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜?

如果我是卡佳,我會怎么做?

三、結(jié)束部分說說平時自己和同伴之間有沒有什么互相幫助的地方?教師及時表揚幼兒禮讓的作為。

活動二 內(nèi)容-我?guī)蜖敔敗⒛棠糖们帽?、捶捶腿(音樂)活動目的?/p>

感受音樂緩慢與輕快地區(qū)別,嘗試遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

體驗老人的艱難,懂得要關(guān)心老人。

活動準備:

幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態(tài)。

請一位奶奶到幼兒園參加活動。

活動過程:

一、以故事的方式引入活動。

二、情景中引導請奶奶走路,引導幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。

三、感受音樂。

1、聽音樂,啟發(fā)幼兒感受音樂的情緒變化。

2、播放b段音樂,引導幼兒一拍一下為爺爺、奶奶敲背、捶腿。

3、引導祖孫完整的聽音樂做動作。

四、活動結(jié)束。

要求幼兒回家后幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。