多變的風(fēng)教案8篇

時間:2023-01-24 作者:Brave 備課教案

在上課之前寫好一篇教案至關(guān)重要的,教案是一場優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ),你知道教案怎么寫才好嗎,以下是范文社小編精心為您推薦的多變的風(fēng)教案8篇,供大家參考。

多變的風(fēng)教案8篇

多變的風(fēng)教案篇1

設(shè)計思路

剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。

活動目的:

1.認知目標:通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

2、情感目標:通過在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。

3、人格目標:通過讓幼兒讓孩子在活動中團結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、自信大膽。

4、動作技能目標:通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:

a.一瓶黃顏色的'水。

b.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

c.記錄材料每組一份,涂色紙若干。

d、魔術(shù)師帽子。

2、情境準備:魔術(shù)天堂

3:經(jīng)驗準備:認識顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動過程:

1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:

1)“小朋友們看看,我是誰啊?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處告訴你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”

2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

“好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”

3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

“好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三

變成什么顏色拉?”(綠色)

4)教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”

2、幼兒動手操作,探索顏色的變化。

1) 師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

2) 教師講解操作時注意事項

現(xiàn)在,請小朋友也來當魔術(shù)師,好不好?不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3) 幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3、說說顏色的變化.

(1) 師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

(2) 幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

4、通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

(1)國慶節(jié)快到了,我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

多變的風(fēng)教案篇2

活動目標:

1、認識半圓和橢圓。

2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準備:

1、圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

2、用幾種圖形拼成的花,動物、金魚、熊貓等。

3、操作材料每人一份。

活動過程:

1、導(dǎo)入:有趣的圓

師:小朋友,你們和圓形寶寶做過游戲嗎?今天,老師把圓形寶寶帶到了我們中二班,我們一起來看歡迎它吧?

師:圓形寶寶它會變魔術(shù)哦!你猜猜它會變成什么?

幼兒思考后回答。

教師出示圓形變魔術(shù)的圖片。

小結(jié):圓形寶寶好厲害呀,快給它鼓掌,圓形寶寶有更厲害的本領(lǐng)哦!

2、認識半圓。

(1)認識半圓,并與圓做比較。

老師:(出示圓)這是什么?圓寶寶又變魔術(shù)啦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?

師:輕輕對折,一個圓形變成了兩個(半圓)

師:小朋友,你知道哪些東西是半圓形的嗎?

幼兒思考后回答。

教師出示半圓形的圖片。

小結(jié):圓形對折可以變成半圓形,小朋友,你們還想看圓形寶寶變魔術(shù)嗎?

3、認識橢圓。

教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術(shù)了,這次她會變成什么呢,請小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

教師拿出圓形球球,捏一捏。

師:誰知道這個圖形叫什么?

學(xué)生說:這是橢圓。

唉,現(xiàn)在你們再看看,它和圓又有什么不一樣可呢?

4、圓形、橢圓形、半圓形拼圖

師幼一起在白板上拼圖。

5、幼兒拼圖

幼兒操作,自主拼圖。

多變的風(fēng)教案篇3

活動目標

1.了解月亮變化的規(guī)律。

2.知道月亮變化的順序。

3.初步對天文知識產(chǎn)生興趣。

重點難點

1.活動重點:幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。

2.活動難點:正確掌握月亮變化的順序。

活動準備教師準備:

月亮變化的圖片,視頻《月相變化》,一則關(guān)于月亮的謎語。

幼兒準備:幾張實拍月亮的照片。

活動過程

(一)導(dǎo)入部分

1.通過猜謎語,引起幼兒的興趣。

師:小朋友們,今天老師要跟大家猜個謎語,你們想聽聽嗎?

幼:想聽。

師:那小朋友們要仔細聽哦。有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船。

要問這個是什么?晚上抬頭向天看。

師:小朋友們仔細想一想,晚上會在天空中出現(xiàn)的,是什么? 幼:是月亮。

師:那小朋友們想一想,你們平時看見的月亮是什么樣子的?

幼:有時圓圓的,有時彎彎的。

教師小結(jié):通過猜謎語,引發(fā)幼兒對本次活動的興趣。教師讓幼兒回憶平時看到的月亮,激發(fā)幼兒的思考與探討,寓教育與生活。

(二)基本過程

1.展示照片,讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。

師:那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎?

(教師請幼兒展示照片)

師:請小朋友們仔細看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。

幼:好。

(幼兒自由發(fā)言)

師:那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢?你們知道月亮是怎樣變化的嗎?

幼:不知道。

2.通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過程。

師:那現(xiàn)在,老師給大家播放一個視頻,小朋友們仔細觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎?

幼:好。

(教師播放視頻《月相變化》)

師:小朋友們,看完了視頻,你們知道月亮是怎樣變化的嗎?

幼:先從彎彎的變成圓圓的,在變成彎彎的。

師:對,小朋友們觀察的真仔細,但是你們知道月亮為什么會變化嗎?

幼:不知道。

3.教師給幼兒簡單的講解月亮變化的原理。

師:那老師今天就給大家簡單的講一講。因為月亮本身不會發(fā)光,

是太陽將光照射在月亮身上,但有的時候地球會擋住太陽照在

月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。

教師小結(jié):剛開始時,幼兒對月亮的變化過程很陌生。但是經(jīng)過教師的講解之后,初步了解了月亮變化的過程,并開始對變化的過程產(chǎn)生興趣。

(三)結(jié)束部分

1.通過排序,加強對月亮變化過程的認知。

師:現(xiàn)在老師手上有幾張關(guān)于月亮變化的圖片,想請小朋友們幫老師排一下順序,好嗎?

幼:好。

師:在排序的過程中,如果有小朋友不會,一定要舉手,向老師提問哦。

師:老師看見小朋友們都能正確的排好序,小朋友們真棒。給自己比個心,好不好?

幼:好。

教師小結(jié):教師請幼兒排序,加深幼兒對于月亮變化過程的了解。在排序過程中,還是有孩子不能正確的進行排序,教師應(yīng)多對此類孩子加以指導(dǎo)。

(四)活動延伸

師:小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,很多小朋友都能正確的排序。老

師想請小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩句,下次活動時與

老師和小伙伴們分享。好不好?

幼:好。

活動反思

?會變的月亮》是一個比較有科學(xué)性的活動,適合大班幼兒年齡段的教學(xué)活動,在活動中,教師應(yīng)尊重幼兒的主題地位,引導(dǎo)幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)。針對活動中出現(xiàn)的問題,教師也要及時的糾正和指導(dǎo)幼兒。在活動結(jié)束后,我認為以后還可以進行一些新的活動,拓寬幼兒的知識面和想象力。

多變的風(fēng)教案篇4

活動目標:

1.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

2.通過在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果,初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。

3.通過讓幼兒讓孩子在活動中團結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅,培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、自信大膽。

4.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備:

1. 物質(zhì)準備:

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

c.記錄材料每組一份,涂色紙若干。

d.魔術(shù)師帽子。

2.情境準備:魔術(shù)天堂

3:經(jīng)驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動過程:

1. 情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:1)“小朋友們看看,我是誰???告訴你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”

2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

“好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”

3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

“好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)

4)教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”

2. 幼兒動手操作,探索顏色的變化。

1) 師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

2) 教師講解操作時注意事項

現(xiàn)在,請小朋友也來當魔術(shù)師,好不好?不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3) 幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3. 說說顏色的變化.

(1) 師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

(2) 幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

4. 通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

(1) 國慶節(jié)快到了,我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

活動反思:

1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

多變的風(fēng)教案篇5

目標:

1、在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法,積累相關(guān)經(jīng)驗。

2、樂意用語言和動作表現(xiàn)鳥類筑巢的不同方法,并知道鳥兒是我們的朋友,產(chǎn)生對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。

準備:

豐富相關(guān)知識,每人一冊圖書

過程:

(一)、猜謎語,引起幼兒的興趣。

謎語:“不用手,不用斧,就能造出美麗的小茅屋?!保B巢)

(二)、導(dǎo)入故事、激發(fā)興趣

1、出示四類鳥(山雀、老鷹、啄木鳥、火烈鳥)問問這些鳥你們認識嗎?

2、你喜歡它們嗎?為什么?

3、它們還是建筑師呢,它們建造的房子是怎么樣的?大家想知道嗎?讓我們一起來看一下。

(三)、欣賞故事,理解內(nèi)容提問:

1、麗麗出門后,遇到了那些鳥類朋友?

1、這些鳥朋友正在干什么?它們是怎樣筑巢的?

2、它們筑巢的方法一樣嗎?有什么不同?

3、你最喜歡哪一類鳥兒朋友,為什么?

4、如果你是一只鳥兒,你會怎樣筑巢呢?

(四)、再一次完整欣賞,激發(fā)幼兒探索的欲望及對鳥類的關(guān)愛之情。

1、提問:鳥類是動物朋友,為什么說它是建筑師?

2、世界上的鳥有九千多種,你知道還有哪些鳥會筑巢嗎?它們又是用什么材料筑巢的?

3、鳥類是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣來保護它們、愛護它們呢?

小結(jié):讓我們種更多的樹,并向人們宣傳鳥是人類的好朋友,讓我們的地球成為一個人類和動物和諧相處的綠色大家園。

推薦理由:

動物大世界的主題之前上的是我們的城市主題,因為上過奇特的建筑,所以再上鳥類建筑師,孩子們有了更多的話題進行討論,選材非常好?;顒幽軌蜉^好的擴展幼兒的知識面,有一定挑戰(zhàn)性,因此孩子們在活動中注意力非常集中,討論的積極性也非常高。問題的設(shè)計較開放,給幼兒的空間較大。

教學(xué)反思:

通過這次教育活動,幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護小鳥,怎么保護小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學(xué)中要多設(shè)計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

多變的風(fēng)教案篇6

大班語言活動:會變顏色的房子

目標:

1.理解故事的內(nèi)容,體驗四季不同的色彩美,并能大膽表達自己的感受,幼兒園大班語言說課教案:會變顏色的房子。

2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

準備:掛圖—會變顏色的房子

過程:

1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。

(1) 講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。

(2) 提問:你想讓房子變成什么顏色?

2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問:(1)小豬的房子會變幾種顏色?

(2)為什么會變顏色?

(3) 你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?

3.圍繞情節(jié),進行討論,大膽想象,自由作畫。

討論并提問:(1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

(2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,涂上代表個性的色彩。

(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色,是怎樣變的。

多變的風(fēng)教案篇7

活動目標:

1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備:

紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。

活動過程:

1、老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。

2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

3、老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。

5、給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

7、和幼兒一起將作品進行展示。

活動反思:

1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

多變的風(fēng)教案篇8

活動目標:

1、產(chǎn)生對顏色的興趣。

2、通過顏色的變化,能仔細地觀察實驗。

3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備:

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

2、紅、黃、藍顏料,透明口杯,紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

3、棉簽若干,調(diào)色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

4、兒童音樂一首。

活動過程:

一、教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

1、教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

二、教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

今天,老師要當個魔術(shù)師,變個魔術(shù)給你們看看,請你們仔細觀察好嗎?

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)

2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

并記錄如下:黃+藍=綠色紅+藍=紫色

三、交代實驗要求,請個別幼兒操作,教師指導(dǎo)。

剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?

1、分別請一個桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù),逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果。

3、教師小結(jié),簡評。

延伸活動:

剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師,小熊也想當魔術(shù)師,我們來看看小熊要變什么呢?

1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒涂顏色,需要小朋友來幫忙。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。