找房子教案中班7篇

時間:2022-12-21 作者:Animai 備課教案

一份出色的教案不僅能讓同學們愛上課堂,還能幫助提升自我的教學素質(zhì),教學目標和教學重難點是我們在寫教案的時候要有的,范文社小編今天就為您帶來了找房子教案中班7篇,相信一定會對你有所幫助。

找房子教案中班7篇

找房子教案中班篇1

活動目標:

1、學習用繪畫、折紙、粘貼等方法表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計的房子。

2、讓幼兒體驗到美,體驗成功的樂趣。

活動準備:

各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、各種房子的圖片,教師示范的房子圖形兩幅。

活動過程:

1、激起幼兒興趣,引出課題“房子”。

1)師:你們聽過三只小豬蓋房子的故事嗎?(幼兒回答)三只小豬造了三間什么樣的房子?后來呢?(有一間是稻草蓋得房子,有一間是木頭蓋的房子,還有一間是磚頭蓋得房子。小黑豬、小白豬的房子被大灰狼弄壞了?只有小花豬的房子沒有弄壞?)為什么小花豬的房子沒有弄壞?(因為它的房子最結(jié)實)

2)師:今天,小豬們又重新造了三間房子,我們來看看是什么樣的?(出示圖片)看看這些房子是那些部分組成的?(有屋頂、門窗、陽臺)

3)幼兒觀察后回答,教師介紹每一種房子的特點。

提問:他們在哪些地方有不同?(幼兒回答)

小結(jié):房子的屋頂造型不同,樓房高度也不太,還有外墻顏色也不同等。

師:老師也帶來了三幢房子,大家看看哪里不一樣?是用什么方法做的?(有的是用紙折的,有的是用彩色圖形紙黏貼的,有的是用油畫棒畫的)你喜歡那一幢房子?為什么?(幼兒回答)

2、引導幼兒制作“漂亮的房”。

1)教師重點示范折房子,演示步驟。簡單講述其他兩座房子的方法。

師:小朋友們你們想不想也來設(shè)計一幢漂亮的新房子,用什么方法制作?(幼兒討論、交流)

2)交代操作要求和方法

交代幼兒選擇不同大小和彩紙來黏貼房子,用蠟光紙折房子,將蠟光紙的反面折在外面,這樣折好后畫出房子的門窗,畫房子的時候可以用窗戶的數(shù)量來表示樓層的多少。

鼓勵幼兒先想好要制作什么樣的房子,屋頂?shù)脑煨?、樓層的?shù)量等等。

3、幼兒動手操作

師:你們想不想設(shè)計自己喜歡的房子,教師為小朋友準備了不同的材料,你可以用折、畫、黏貼等不同方法來表現(xiàn)。

師:如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢?我們可以添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里?!?/p>

4、展示幼兒作品,相互欣賞。

1)誰來說說你喜歡那一幢房子?為什么?

2)讓幼兒互相欣賞、交流自己是用什么方法制作的。

找房子教案中班篇2

活動目標:

提高幼兒平衡能力,鍛煉身體,增強腿部力量,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

活動準備:

在場地上畫好格子當作房子,準備一個小沙包。

活動過程:

1、做熱身活動,由老師帶領(lǐng)中班學生慢跑,或做操。

2、向中班小朋友介紹游戲名稱、玩法及規(guī)則。

游戲規(guī)則:

1、幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法:幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲,并注意安全。

4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

活動總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

找房子教案中班篇3

一、設(shè)計意圖

?金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事,故事語言自然、優(yōu)美,故事情節(jié)生動有趣,語句反復吟唱,極富感染力。這既易于幼兒掌握復述,又對她們有一定的新鮮感。這一方式,符合中班幼兒的思維特點,很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處,與人分享"的情感主題,正是當今孩子所缺失的一種美好情感。因為現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女,優(yōu)越感強,常以"自我"為中心,社會交往時不懂得與人分享,友好相處,有時又甚感孤獨。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲,這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感態(tài)度,是十分有必要的?;诖?,我設(shè)計了此次活動。

二、活動目標

1、喜歡聽故事,能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復述故事中的重復對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人分享。

三、活動準備

1、ppt課件

2、小姑娘與小動物頭飾若干

3、大掛圖

四、活動過程

(一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié),我沒有按傳統(tǒng)方法講述,而是逐一出示故事圖片,讓幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。給幼兒提供了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境氛圍,發(fā)展了幼兒的口語表達能力。

(二)欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié),通過欣賞故事,讓幼兒驗證自己剛才的猜想,對故事有一個初步的理解。欣賞完畢后,對幼兒進行簡單的提問。欣賞故事課件時,不出現(xiàn)故事名字,讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個大膽想象、大膽表達的機會。

(三)分段欣賞故事,體驗故事情感這一環(huán)節(jié),出示大掛圖,邊講故事邊提問,重點引導幼兒說出重復語句,能用故事中的原話回答問題,為表演故事打下基礎(chǔ)。(四)扮演角色,復述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,表演小動物與小姑娘的對話。

教師小結(jié):小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享,才會獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。

五、說活動延伸

1、家園共育:家長主動邀請孩子的好朋友到自己家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。

2、區(qū)域活動:將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。

六、教學反思

?金色的房子》這一活動,我采用的分段講述,幫助幼兒理解故事,第一遍故事講完,幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容,第二遍是完整欣賞故事,重點的學說對話,因為故事中的小動物形象都很鮮明,語句比較短,有很多重復的地方,所以孩子接受的快,有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。接下來,教師與幼兒進行角色表演,學說對話的時候,孩子的積極性很高,都很愿意表現(xiàn)自己,都搶著說有點亂。在提升問題中,孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了,大家都覺得小姑娘剛開始是不對的,她很小氣,不讓小動到家去玩,可是后來小姑娘又改正了,孩子都很高興。我覺得在活動延伸階段,利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話,效果較好,我班的葛福來同學表現(xiàn)得尤為突出。

找房子教案中班篇4

教學目標:

1、教育幼兒同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。

2、培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學會復述故事。

3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重難點:

教學重點:理解故事內(nèi)容,能看圖復述故事。

教學難點:幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教學準備:

掛圖、錄音機、電子琴。

教學過程:

一、 導言:

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天,老師就給大家講一講這個金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)

師:好,請大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰聽的最認真、仔細,聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師:這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。

二、看圖講述

師:請小朋友向老師這樣坐好,看

1、 畫面(出示圖一)

問:小朋友,畫面上都有什么呀?

幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1—2名)

問:金色的房子是什么樣的?

幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問:這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

2、 畫面(出示圖二)

師:小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

幼:答。

師:有一天,來了好多的客人,大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

3、畫面(出示圖三)

師:大家看畫面,誰能說一說,畫面都有誰?正在干什么?

幼:答。

師:她們在做什么呢?

幼:答。

師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4、 出示圖四

師:請小朋友看畫面,他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼:答。

師:小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5、 出示圖五

師:請小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

幼:答。

師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼:答。

師:她是怎樣做的呢?

幼:答。

師:這時誰看見她了?你們想知道嗎?

幼:想。

師:請小朋友看第六幅圖。

6、 出示圖六

師:請小朋友看畫面,說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼:答。

師:小姑娘是怎樣做的呢?

幼:答。

師:小動物聽了,他們是怎樣做的呢?

幼:答。

師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

7、 出示圖七

師:請大家仔細看畫面,說一說他們在做什么?

幼:答。

師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼:答。

三、組織教學,請小朋友坐好。認真看畫面,講故事,看一看誰觀察的最仔細。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師:小朋友們,我們學習講解了金色的房子這個故事,你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?

幼:答。

師:這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩,小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?

幼:答。

七、大家說的真好,下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?

八、總結(jié):

請小朋友坐好。

今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個道理:同伴之間要友好相處、團結(jié)友愛。回去之后,把故事講給爸爸、媽媽聽。

附故事:

有個小姑娘,住的房子很漂亮。紅色的墻,綠色的窗,金色的屋頂亮堂堂。一天早上,小姑娘提著花籃,到草地上去采花。

一只小狗跑來對她說:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮?!?/p>

一只小鳥飛來對她說:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮?!?/p>

一只小猴跑來對她說:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”

一只小熊跑來對她說:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮?!?/p>

小姑娘聽了這些話,心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花,送到金色的房子前面。

小狗說:“讓我進去玩玩吧!”小姑娘說:“不行,你汪汪亂叫,會吵得我睡不著?!?/p>

小鳥說:“讓我進去玩玩吧!”小姑娘說:“不行,你撲棱撲棱亂飛,會弄臟房子的?!?/p>

小猴和小熊說:“讓我進去玩玩吧!”小姑娘說:“不行,你吧嗒吧嗒亂跑,會把地板踩壞的?!?/p>

小姑娘說完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。

小姑娘自己在家玩了起來??墒牵铔]人聽,跳舞沒人看。她打開窗一看,大家都在草地上玩呢!小狗在草地上汪汪地唱歌,小鳥撲棱撲楞在跳舞,小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門,悄悄地向草地走去。

小狗看見了,說“小姑娘,快來跟我們一塊兒玩啊。”

小鳥看見了,說“小姑娘,快來跟我們一塊兒玩啊?!?/p>

小猴和小熊也都走上去歡迎她。

小姑娘說:“請大家到我家來玩吧!”

小鳥問:“你不怕我弄臟房子?”小姑娘搖搖頭。

小狗問:“你不怕我鬧得你睡不著覺?”

小姑娘搖搖頭。

小猴和小熊一起問:“你不怕我們把你家的地板踩壞?”

小姑娘又搖搖頭。

大伙兒高興極了,一起走進金色的房子,一起唱起歌跳起舞:“紅色的墻,綠色的窗,金色的屋頂亮堂堂?!?/p>

教學反思:

這是一則單頁多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡單,整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗,用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境,讓幼兒有機會說話表達自己內(nèi)心的想法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤,幼兒有錯要適時進指導,不要挫傷幼兒的`自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異,由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。

找房子教案中班篇5

內(nèi)容分析:

“借形想象”就是在開展幼兒美術(shù)教育的過程中,讓幼兒借助物體、圖形想象,從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,挖掘創(chuàng)作潛能。我進行的"拖色借形想象"是中班上學期的活動內(nèi)容。以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),以幼兒熟悉的人、事、物為內(nèi)容,借助實物想象、借畫想象、借圖想象,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒分析:

想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象,常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來,米粒從指縫間落下來,他們會叫:下雨啦。但如果給他們定下主題,讓他們想象創(chuàng)作,就有困難了。因此,需要我們幫孩子找一個著眼點,或是示范想象。

設(shè)計思路:

活動以幼兒觀察繪畫材料開始,海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創(chuàng)造、表現(xiàn)的工具。在活動過程中通過“拋接球”方式提問,調(diào)動幼兒的借形想象的興趣,激發(fā)幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的開心氣氛中,我們開展以幼兒為主,教師為輔的繪畫活動。

活動目標:

1.大膽想象,嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物或者人物。

2.感受創(chuàng)作的樂趣,體驗成功的喜悅。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

教學重點難點:

讓幼兒發(fā)揮自己的想象,并能大膽畫出來,拓展幼兒想象的空間,讓幼兒自由發(fā)揮,不限制其創(chuàng)意。

活動準備:

海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。

活動過程:

(一)直接導入

1.觀察繪畫材料

師:今天的繪畫材料和以前有什么不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)

2.l引導幼兒發(fā)散思維

師:看到黑色的畫紙,你們想到了什么?

(二)大膽想象拓展經(jīng)驗(播放ppt)

師:現(xiàn)在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!

1.①-②圖引導幼兒自由觀察、想象

師:浩瀚的宇宙無邊無際,燦爛的星空像明珠一樣閃亮,看著這些美麗的星云圖,小朋友們,你能不能大膽的展開想象,發(fā)現(xiàn)其中的秘密呢?

2.重點觀察③-④,引導幼兒從形態(tài)、顏色各方面大膽想象

師:你看到了什么?有哪些顏色?

(三)操作材料技能提升

1.幼兒嘗試示范

師:這么奇妙絢麗的星云圖,我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧!

師:小海綿可以怎么畫畫?誰來試一試?

2.教師提升示范

教師根據(jù)幼兒的示范,提升出具體的美術(shù)繪畫技能并嘗試編成形象生動的兒歌。

“小小海綿真有趣,來和顏料做游戲,沾一沾拖一拖,神奇的畫面就出現(xiàn)?!?/p>

“小小海綿真有趣,來和顏料做游戲,沾一沾轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),神奇的畫面就出現(xiàn)”。

“小小棉棒作用大,星星點點都靠它。”

美術(shù)技能提升:用海綿畫畫的時候顏色沾的多一點和少一點畫面的效果是不一樣的,這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽,那星云圖上這些星星點點的小圖案可以用什么做出來呢?

(四)幼兒自由大膽創(chuàng)作(輕音樂):

1.幼兒操作,教師巡回指導

師:你的星云圖是什么樣子的'?你的星云圖里會有什么小秘密?你的星云圖里會發(fā)生什么有趣的故事?現(xiàn)在選擇你喜歡的繪畫工具和顏色,開始大膽的創(chuàng)造屬于你的小宇宙吧!

2.引導幼兒利用已有的美術(shù)技能完善作品

師:現(xiàn)在把你的星云圖扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),找一找藏在里面的小秘密。

(五)作品分享展示

師:我來采訪你一下,用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣?這次畫畫的感覺和以前有什么不一樣?

(六)活動延伸:

和幼兒一起觀察晴朗的天氣下,觀賞白云在藍天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動幼兒的對借形想象的興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。

活動反思:

優(yōu)點:

1.能夠緊扣教學目標展開教學活動,活動中通過不斷地提問,幼兒積極的回答,激發(fā)了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發(fā);在觀看星云圖時,孩子們的想象讓我驚訝,他們對周圍的環(huán)境有新的詮釋。

2.在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫,從一定程度上調(diào)動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作為引導者,能夠恰當?shù)匾龑в變簭牟煌慕嵌冗M行借形想象練習,并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。

不足:

活動開始時幼兒觀察想象的環(huán)節(jié)可以再緊湊一些,突出后面幼兒操作的重點部分,做好有效的引導,使幼兒有層次地展開拖色借形想象的活動。

找房子教案中班篇6

活動目標:

1、在隨樂玩唱的過程中,感受與同伴共同游戲的快樂。

2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動作。

3、明確游戲規(guī)則,學習跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進行不同的蓋房子的游戲

活動準備:

1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》,觀察過建筑工人蓋房子,玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

2、資源包材料:教學cd《蓋房子》。

3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊,蓋房子的圖片一套。

活動過程:

一、傾聽教學cd,復習歌曲《蓋房子》。

二、調(diào)動生活經(jīng)驗,創(chuàng)編蓋房子的動作。

--建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)?

根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片,鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的肢體動作,表現(xiàn)蓋房子的情景。

--提問:這時在干什么?你能用動作學一學嗎?

鼓勵幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭幼骱驮煨汀=處熯m時配唱。

--播放教學cd,請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動作組合起來完整表現(xiàn)。

三、游戲:蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。

--教師介紹玩法與規(guī)則。

玩法:全體幼兒分為兩組,每組一位領(lǐng)頭人,其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭,跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏,邊唱《蓋房子》,邊隨樂有節(jié)奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭,最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來,蓋成房子。唱到最后一個樂句是,停止游戲,欣賞各組蓋的房子。

規(guī)則:要按照音樂的節(jié)奏進行游戲,磚頭必須傳到下一個的前面。

--幼兒分成兩組,分別圍成圓圈,各選一個領(lǐng)頭人,共同游戲1-2次。

--幼兒自評游戲情況:你們覺得自己玩得怎么樣?游戲中遇到了什么問題?要怎么解決呢?

--加快歌曲節(jié)奏,再次游戲。

四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息,結(jié)束活動。

找房子教案中班篇7

目標

喜歡聽故事,理解其中的內(nèi)容。

樂意扮演文學作品中的角色,能夠?qū)⒅貜蛯Π走M行復述;

喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。

能簡單復述故事。

理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

準備:

?金色的房子》課件,小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

過程:

一、 導入

1、教師提問,并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天,老師就給大家一個故事,故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問:(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動物?

(3)金色的房子什么樣?

三、教師引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

1、引導幼兒分段欣賞故事:(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)

提問:(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?

2、引導幼兒欣賞故事第二段:(從快到中午了……多神氣)

提問:(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩,最后她開心嗎,為什么?

重點:引導幼兒用故事的原話回答問題。

小結(jié):原來一個人在家是那么的沒勁,和朋友在一起才會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段:(從小姑娘悄悄……到完)

提問:(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色,并嘗試復述故事里的主要對話。

1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色,戴上頭飾,分組表演小動物們與小姑娘的對話。

重點:引導幼兒說出重復的對白。

2、總結(jié):小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。

教學反思

?金色的房子》這一活動,我采用的分段講述,幫助幼兒理解故事,第一遍故事講完,幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容,第二遍是完整欣賞故事,重點的學說對話,因為故事中的小動物形象都很鮮明,語句比較短,有很多重復的地方,所以孩子接受的快,有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。

接下來,教師與幼兒進行角色表演,學說對話的時候,孩子的積極性很高,都很愿意表現(xiàn)自己,都搶著說有點亂。在提升問題中,孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了,大家都覺得小姑娘剛開始是不對的,她很小氣,不讓小動到家去玩,可是后來小姑娘又改正了,孩子都很高興。