隨便應(yīng)付完成的教案并不會讓你的教學(xué)能力得到提高,為了保證接下來的教學(xué)工作順利進(jìn)行,我們需要制定一份完整的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的《比尾巴》教案6篇,供大家參考。
《比尾巴》教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字。
2、正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點。
4、通過讀課文學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。
教學(xué)關(guān)鍵:
練習(xí)朗讀和認(rèn)字,讀好問句。
教材說明:
本篇短文通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、太陽生字卡、小太陽優(yōu)秀合作組獎?wù)隆⑿√杻?yōu)秀創(chuàng)作獎?wù)?、各種小動物頭飾和尾巴。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師生問好。
2、師導(dǎo)語:同學(xué)們,今天我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲。
太陽拉拉:聽說小朋友們要玩闖關(guān)游戲,我給大家送來了許多小禮物,祝小朋友們,闖關(guān)成功。
二、闖關(guān)游戲
1、第一關(guān)。尾巴找主人。
播放《粗心的小畫家》小動畫。
(學(xué)生可以幫助丁丁改畫。)
學(xué)生到電腦前動手操作。
太陽拉拉為小朋友送禮物。
2、第二關(guān):聰明的裁判。
這三個小動物們要比尾巴了,它們比什么呢?
課件出示“課文一二節(jié)”第一小節(jié)內(nèi)容。
生評。
課件出示第二小節(jié)內(nèi)容。
指導(dǎo)讀兒歌。在讀的過程中,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。
3、第三關(guān)。
還有幾個小動物呀,也著急了,它們也想來比尾巴,課件出示第三四小節(jié)內(nèi)容。
生評。
師生讀兒歌,引導(dǎo)評價。
4、課件出示:課文范讀。
5、讀書。
太陽拉拉的禮物。
學(xué)生按自己的意愿讀兒歌。
師生對讀;同桌對讀;小組對讀(自由選擇對讀的對象);生生對讀;男女生對讀。
三、課間休息
播放樂曲。
師生拍手唱兒歌。
四、識字
1、課件出示:認(rèn)讀生字詞。
2、摘太陽。
我們來玩一個游戲,摘太陽。誰會讀字,會拼音,會組詞,誰就可以到前面來摘下太陽,做老師。
五、背誦
課件出示:看圖背兒歌。同桌或與好朋友合作,表演兒歌。
六、找朋友
播放樂曲《找朋友》。師生戴頭飾,在《找朋友》樂曲聲中一起游戲。
教學(xué)反思:
這節(jié)課,我充分調(diào)動和保護(hù)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)出充滿吸引力的游戲情境,讓孩子們始終處在一個童話般的世界里,處在一個充滿新鮮與挑戰(zhàn)的世界里。他們自主地學(xué)習(xí)與感悟,我想算這是這節(jié)課的成功一處吧!這也是符合我們語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點的。
教學(xué)中,孩子們小組圍坐在一起,一起討論、交流對問題的看法,統(tǒng)一小組內(nèi)的認(rèn)識,我則在一旁靜靜地聽著,偶爾也發(fā)表一下自己的看法,當(dāng)孩子們進(jìn)行兒歌表演時,我則坐在孩子們中間,和他們一起欣賞表演,一起發(fā)表自己的意見,我覺得課堂教學(xué)中教師不一定就是一個終結(jié)評價者,但教師一定要參與評價,教師的評價對孩子們的評價有著較強(qiáng)的引導(dǎo)性,我努力著使這種引導(dǎo)更加平等與自然。
課堂中,我讓一個小太陽拉拉出現(xiàn)在孩子們面前,他們對這個小客人表現(xiàn)得彬彬有禮,能自主地與小拉拉對話,這也達(dá)到了我設(shè)計這一角色的目的。
課堂中,孩子們的評價很真實,但他們的評價負(fù)面較多,這表現(xiàn)出孩子們還不能從激勵的角度去對待伙伴。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該對孩子們?nèi)绾胃‘?dāng)?shù)卦u價他人方面多加以引導(dǎo)。一方面鼓勵孩子們大膽指出別人的錯誤與缺點之處,另一方面應(yīng)加強(qiáng)對尋找他人優(yōu)點的教育,讓孩子們能夠常常對比自己與他人,找尋他人的長處,以使自己更加進(jìn)步。
《比尾巴》教案篇2
?比尾巴》語文教案設(shè)計
學(xué)情分析:一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。
教師思考:
兒歌抓住各種小動物尾巴特點,以“比”的形式為主線,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字,會寫“云、公、車”3個生字,理解詞語的意思。
2、了解動物尾巴的特點,有感情的朗讀課文。
信息資源:
1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點。
3、認(rèn)讀生字的相關(guān).課件。(生字卡片也可以)
重點難點:練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點;讀好書中問句是教學(xué)難點。
課時安排:兩課時(根據(jù)教學(xué)實際自行安排)
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:
1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入,教師相機(jī)板書課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字,注意“尾巴”的輕音讀法。
(從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā),先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀,然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法。)
3、釋題:看到課題,你想知道什么?
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。教師巡視,個別指導(dǎo)。
2、同座互相練讀,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相幫助,然后請4個小伙伴合作讀,嘗試互相評價,注意把課文讀通順。
3、指名匯報讀,請學(xué)生說說你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說什么,了解多少說多少,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)
三、隨文識字,感情朗讀。
1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。
(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)不帶拼音,學(xué)生自由練讀,然后開火車讀。
(3)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上,指名領(lǐng)讀。
(4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。
2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。
(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。
(2)重點指導(dǎo)問句的讀法:
誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲,兩個小朋友,我問你讀,你問我讀,看誰的語氣讀的最像。)
(3)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實際,體驗、嘗試讀。
在問句的指導(dǎo)中,教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴,順勢理解“最”的`意思。
(4)聯(lián)系生活實際,拓展運用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?
3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”,教師重點指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著模仿讀。
四、有感情的朗讀課文,背誦課文。
1、師生、生生引讀、對讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內(nèi)評讀、推薦讀
6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)
(多給學(xué)生展示、評價的機(jī)會,如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀。”“誰還想讀,站起來一起讀?!薄皩τ谒睦首x,你談?wù)勛约旱目捶??!保?/p>
五、挖掘課外資源,拓展運用。
1、貼畫,說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點。
2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料,表達(dá)形式不限,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。
(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源,如圖片、玩具、模型等。)
3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵,教師范寫。
3、學(xué)生描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個不限,直到自己滿意為止。
4、教師巡視,個別指導(dǎo),及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。
七、課外建議:
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料,文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中,課余時間和小伙伴交流。
《比尾巴》教案篇3
比尾巴(第一課時)
一、導(dǎo)語:
孩子們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園里看到過哪些動物?(生說各種動物)
今天老師就帶你們?nèi)游锿鯂咭惶?。那兒的動物比你們說的還多。
(播放課件1:歡快的音樂,動物們一個一個出現(xiàn),不止6種,生說動物名稱)
二、自主識字
1、今天有6位小動物要參加一個評比大會,是哪6位呢?我們把他們請出來。
(播放課件2:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個一個出來,并注有文字和拼音)
2、趕快跟他們打聲招呼,認(rèn)一認(rèn)他們的名字,多拼拼多叫叫他們,盯一盯他們。(生拼讀)
3、下面請一個主持人把參加比賽的選手來說一下。
下面老師請動物們到旁邊休息一下,把他們的名字排了一下隊,哪個主持人還能說出來?
(課件3:動物們隱去,只留下字,并打亂順序)說得好的,獎勵“金話筒”,跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題
那么這次比賽比什么呢?(比尾巴)這么快就猜出來了。是的,他們是比尾巴,不過小朋友剛才沒看仔細(xì),有個字頭上沒帽子,是“巴”,要讀成輕聲,再讀——“比尾巴”,又清楚又響亮,比賽開始了,就請你們做啦啦隊了。(課件4:6種動物一起出來,點擊出示課題“比尾巴”)
四、學(xué)習(xí)問句部分
1、我們就來看看有哪些比賽項目?
(六個問題一起出現(xiàn):誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?)(帶拼音的,“短、把、扁、最為紅色)
趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確(生大聲讀)
請幾個小主持人來讀一讀。(請2個)
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣
想不想聽我這個大主持人來讀一讀?可不能白聽,要注意看我的表情聽我讀的語氣。
(師范讀)生評。
因為有個小秘密,(問號?能顯紅)是?在提醒我呢,讀到后面一個字的時候,總要往上揚(yáng)一點。
跟師讀,請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀,讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽,也可以推薦一位小朋友來讀。
五、學(xué)習(xí)答句部分
1、6位小動物還等著結(jié)果呢,請你們趕快評一評。
師:誰的尾巴長?
生:猴子的尾巴長。(其他句子方法相同)或者可讓學(xué)生說說理由,關(guān)于松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學(xué)生提出來,與下面的3聯(lián)系起來
2、老師把你們的意見寫出來了,請檢查對不對。
(課件出示:猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。)(帶拼音)
生讀答句部分
3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。
(1)我怎么聽到底下有只小動物說:為什么松鼠的尾巴好像一把傘?我怎么看也沒看出來?
生說理由,大,輕,傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解(課件演示松鼠從樹上跳下來時尾巴變成了降落傘)
(2)還有一個說,孔雀的尾巴最好看在哪兒呢?
請見過孔雀的小朋友說一說,他的尾巴,羽毛怎么樣?
(課件演示:孔雀開屏)
4、這回總算把問題都解決了,我們一起再來看看這個比賽的內(nèi)容,你能找個伙伴與你一起讀嗎?
(生合作自由讀)
老是一起讀,沒新意,我們換種方式讀,來對對子,你一句我一句地來讀。
對對子讀
我們還可以怎么讀?(拍手讀)
六、回到課文
1、動物們的比賽進(jìn)行的非常成功,有一個小朋友知道后,寫了一首比尾巴的兒歌,就發(fā)表在我們的語文書上,我們來看看。(生打開課本看書)
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(3句一段)
3、這樣的一部分就叫一個小節(jié),課文一共有幾小節(jié)?
讀一讀,剛才的方法也可以,能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來?
生創(chuàng)作唱比尾巴。
七、思維擴(kuò)展
1、看尾巴
比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物,瞧!還有一些也趕來湊熱鬧了,大家快看看他們的尾巴怎么樣?
2、畫尾巴
小朋友剛才看過了動物的尾巴,你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎?
或者可讓學(xué)生以“誰的尾巴()?()的尾巴()。”來學(xué)編兒歌。
《比尾巴》教案篇4
一、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動物的貼絨教具若干,動物頭飾若干。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
事先豐富有關(guān)動物尾巴的知識。
二、活動方法 探索法、類比法、變異法。
三、活動過程
活動一 理解故事內(nèi)容
1.出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方,(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)
2.它們看見了小魚,小魚是怎樣在水里游來游去呢? (引出故事題目)
3.借助貼絨教具,完整講述故事。提問:
①故事里出現(xiàn)了哪些動物?
②馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢?
③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?
④小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4.引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問:你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,學(xué)會自我保護(hù)的意識)。
活動二 表演故事
1.兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2.幼兒扮演小動物表演,注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。
活動三 續(xù)編故事
1.啟發(fā)幼兒思考:還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開,可吸引異性等)
2.請幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3.請幼兒自由組合,把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):動物尾巴的功能。
健康:提高幼兒的自我保護(hù)意識。
五、生活中滲透 抓住良好的契機(jī),向幼兒隨機(jī)進(jìn)行教育。
六、環(huán)境中滲透 在大背景圖上每種動物的尾巴處提問:“我的尾巴有什么用?”進(jìn)一步刺激幼兒思考、解答。
七、家庭中滲透 請家長帶孩子到動物園觀察動物。
八、活動評價
九、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.在對各種動物尾巴認(rèn)識的基礎(chǔ)上,運用連貫、流暢的語言描述。
2.結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
(二)情感目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心。
《比尾巴》教案篇5
【活動目標(biāo)】
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準(zhǔn)備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。
【活動重點】
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
【活動過程】
一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導(dǎo)幼兒的興趣。
1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”
2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)
3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來?!?/p>
二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。
1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴才好看?!?/p>
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?!保ń處熖崾居變簢L試其他添畫尾巴的方法。)
三、欣賞與評價。
1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)
2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。
《比尾巴》教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀12個生字,書寫一個字“公”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解動物尾巴的特點。
教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)入。
1、師:歡迎大家進(jìn)入快快樂樂學(xué)語文的課堂中來。孩子們,今天馬老師要帶大家去看一場激烈的比賽,你們看,咦,他們?nèi)四??噢,差點忘了,他們每一個人都給自己編了一個謎語,我們猜得出來他們才肯出來見我們呢?孩子們,你們想看他們嗎?那有沒有信心來猜一猜呢?準(zhǔn)備好了嗎?
2、第一個:一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動作,家里沒有山里有。(猴子)——師:好調(diào)皮的一只猴子。
3、第二個:耳朵長,尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個飽。(白兔)——師:好可愛的一只兔子。
4、第三個:形狀像耗子,爬在樹枝上,生活像猴子,忙著摘果子。(松鼠)——好小巧的一只松鼠。
5、第四個:頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子。(公雞)——好高傲的一只大公雞呀。
6、第五個:嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。(鴨子)——好憨厚的一只鴨子。
7、第六個:頭戴花冠鳥中少,身穿錦袍好夸耀,尾巴似扇能收展,尾羽開展真俊俏。(孔雀)——好美麗的一只大孔雀呀。
8、師:孩子們,你們真是太厲害了。那你們知道今天這六只小動物比賽比什么嗎?
9、學(xué)習(xí)尾巴
①孩子們,尾巴是長在哪里的?我們有尾巴嗎?你看見過誰有尾巴?
②哎呀,動物們都有尾巴的,難道他們今天要來比尾巴呢?
10、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)“比”
①來,馬老師和胡昀初可以怎么比?
②馬老師和xxx(這里找一個長得比較瘦的一個家長)可以怎么比?
③粉筆和鉛筆可以怎么比?
④大象和小鳥可以怎么比?
⑤蘋果和西瓜可以怎么比?
⑥記住“比”字了嗎?你們這個“比”字也在這里比呢?(板書“比”字)它們也在比誰的腳是直的,誰的腳是彎的?
⑥哎呀,糟了,我們是來看動物們比賽的,怎么自己先比上了呢?讓我們趕快去看看吧。
二、讀通課文。
1、你們看六只可愛的小動物已經(jīng)在這里等候多時了,他們是——(請五個小朋友來叫一叫,他們的名字。)
2、馬老師去掉了他們的拼音,看看你還能不能把他們叫出來的。(再請二個小組來讀一讀。——請三列小火車來讀一讀。)
3、激動人心的《運動員進(jìn)行曲》已經(jīng)響起來了,廣播里也播出了六位小參賽選的名字,誰來讀一讀。(請兩位孩子來讀一讀——讓想當(dāng)播音員的孩子都站起來,來我們一起來試試。
4、比賽終于開始了,比賽規(guī)則是怎樣的呢?我們接著往下看。(課件出示:六個問句?)
5、小播音員們,你們準(zhǔn)備了嗎?誰先來讀一讀。
?教師評價:第一個站起來讀,就能讀得這么好,真是不簡單!
你的聲音真甜!
你的聲音真響!
你讀得真是太準(zhǔn)了,可以和中央一臺的播音員阿姨去較量一番了?!?/p>
6、學(xué)習(xí)“問句”。
①不知不覺中,我們讀了那么多遍,孩子們,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
②出示“問號”,對像這樣的句子,我們把它叫作問句。那這樣的句子,我們該怎么來讀呢?
③指導(dǎo)學(xué)生聲音往上揚(yáng)來讀好這個問句。(教師示范讀——學(xué)生自由讀——同桌對讀——小組抽讀——全班齊讀)
7、互答讀課文。
①孩子們,現(xiàn)在你就是裁判,針對這樣的比賽規(guī)則,你會作出怎樣的評判呢?(出示六幅圖)
②馬老師問,你們來答。
③比賽結(jié)果是不是像你們說的一樣呢,讓我們擦亮眼睛,仔細(xì)地來看一看。(課件出示比賽結(jié)果)
④一樣嗎?你們真是太了不起了,這樣的比賽你們也能作出公正、準(zhǔn)確的評判,讓馬老師非常地高興。來,哪位裁判來大聲地宣布一下比賽的結(jié)果。
⑤認(rèn)為自己是很棒很棒的裁判請站起來。你們一起來讀一讀這比賽結(jié)果。
8、有位小朋友把這整個比賽的過程寫一著非常有趣的兒歌,你們想讀一讀嗎?
①請把書翻到第十課,來一起來讀一讀。
②我們來男女孩對讀一下。女孩子問,還是男孩子問?
③男孩愿意來問一問嗎?
④聽著你們那么有聲有色地讀,馬老師也想來讀一讀。行嗎?你們來問,馬老師來答成嗎?
⑤跟你們一起讀書,真是太幸福了。
三、游戲拓展。
1、剛才小朋友的判斷力能力特別地強(qiáng),六個小動物的尾巴把他們說得分毫不差,接下來,馬老師想考一考大家的眼力,孩子們,你們覺得自己能行嗎?
2、(課件出示)你們看,這三條尾巴怎么樣?
3、那你們知道它是誰的尾巴嗎?
4、你能不能也來當(dāng)當(dāng)小詩人寫一寫這首詩呢?(課件出示)
5、你看,未來的小詩人就在我們陽光小學(xué)一(1)班教室里誕生了。小動物的尾巴還有很多,他們的尾巴是各有各的特點,請孩子們回家以后和自己的爸爸媽媽一起也來創(chuàng)作一首《比尾巴》的兒歌,好嗎?
五、復(fù)習(xí)生字結(jié)束全課。
1、不知不覺,下課的鈴聲已響起,剛才我們學(xué)過的生字你還記得嗎?
2、出示生字卡片,全班齊讀。
六、下課。