教案在編寫的過(guò)程中，你們一定要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn)，寫教案可以幫助我們老師提升自己的教學(xué)效率，以下是范文社小編精心為您推薦的閩教英語(yǔ)教案推薦7篇，供大家參考。
閩教英語(yǔ)教案篇1
活動(dòng)內(nèi)容： new house
活動(dòng)目標(biāo)：
１、通過(guò)游戲活動(dòng)＂布置新房＂，復(fù)習(xí)對(duì)日常生活中常用單詞，介詞及句型i need… … i put it… …進(jìn)一步掌握。
２、通過(guò)描述日常生活中幼兒所熟悉的物和事情，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、房子圖片
２、平面示意圖――組合圖（１幅）平面示意圖――教師示范幼兒操作圖（１大６?。?/p>
３、小超市所需圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒邊唱“happy home”邊進(jìn)教室，并引導(dǎo)幼兒與老師招呼。 today, we have so many guests in our classroom. let’s say “ hello” to them. all right! sit down, please!
二、（一）引出活動(dòng)
１、出示房子圖片，引起興趣：＂look! what’s this?＂
２、復(fù)習(xí)各種房間的名稱：this is the bedroom（bathroom living roomkitchen）
３、以布置房間的形式引起幼兒興趣。 now, i want to decorate them. first, i want to decorate my living room. can you help me?
４、請(qǐng)６－７名幼兒先商量布置客廳，引導(dǎo)幼兒去超市購(gòu)買所需要的物品。 i need something to decorate it. can you help me? look ! the supermarket is beside my new house. you can get there and buy something we need. who can help me?
a、要求幼兒通過(guò)商量，購(gòu)置布置客廳所需的物品。 think about it. what we need!
b、復(fù)習(xí)句型i need……
c、請(qǐng)幼兒將所購(gòu)買的物品布置到客廳內(nèi)，并復(fù)習(xí)句型i put……及各種介詞的用法。 are you ready? come on! you do it!
tell us, where do you put it?
（二）幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
１、引起幼兒布置其他房間的興趣。 i so believe you. look at my bedroom, bathroom and kitchen. they are almost empty.
let’s decorate them, ok? b.引導(dǎo)幼兒布置其他房間。 this is bedroom.（bathroomkitchen）what we need?
２、引導(dǎo)幼兒自由組合并討論怎樣布置其他房間，并學(xué)習(xí)去超市購(gòu)買所需物品。 if you want to decorate the bedroom（bathroomkitchen）。 you can go there and here. the supermarket is beside you. you can get there and buy something you need.
３、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。 you do it! it’s up to you!
４、引導(dǎo)幼兒把圖紙講述給客人老師聽(tīng)。 say something about your picture to our guests.
５、聽(tīng)音樂(lè)安靜入座。
三、通過(guò)競(jìng)賽的形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固介詞的用法及句型i need…i put it…任意選１－２組講述。 come on! let’s have a race. tell us something about your picture.（we need… …i put it… …）
四、結(jié)束活動(dòng)
１、鞭炮起，教師發(fā)糖welcome to my new house
２、song:出教室。
閩教英語(yǔ)教案篇2
英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生興趣方面的培養(yǎng)？多年來(lái)這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。在如今的小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師往往為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會(huì)利用游戲、表演等方式開(kāi)展教學(xué)，課堂上唱唱跳跳，哨，十分熱鬧，但這樣做一定好，一定有效嗎，必須打個(gè)問(wèn)號(hào)。我們不難發(fā)現(xiàn)：時(shí)間一久，很多學(xué)生最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降，原有的教學(xué)方式完全不能再引起學(xué)生的興趣，畢竟我們不能保證每天都有新花樣。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生又是喊又是舉手，爭(zhēng)著表演做游戲，甚是熱鬧，這樣的教學(xué)次序直接影響教師的教學(xué)流程一堂課后，學(xué)生一知半解；長(zhǎng)此以往,
學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都得不到有效落實(shí)，，教學(xué)流于形式；尤其對(duì)于管理經(jīng)驗(yàn)和方法欠缺的老師，一定會(huì)栽跟頭。最終學(xué)生會(huì)一頭霧水，對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)造成很多麻煩和阻力。究其原因，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學(xué)的知識(shí)沒(méi)及時(shí)鞏固，知識(shí)上有了斷層，這是英語(yǔ)教學(xué)的大忌。，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往忽上忽下或越來(lái)越差。以后的教學(xué)沒(méi)法開(kāi)展。
我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過(guò)程中，不能只停留在課堂表面的&ldqu;活&rdqu;，&ldqu;樂(lè)&rdqu;，&ldqu;玩&rdqu;中。我們更要注重學(xué)科本身，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能永遠(yuǎn)要擺在教學(xué)首位。知識(shí)和興趣要并重，必要時(shí)要有取舍，在教學(xué)中我們應(yīng)該做到：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，在起步階段就要嚴(yán)格要求學(xué)生，如書寫習(xí)慣，發(fā)音技巧規(guī)則，讓學(xué)生知道如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，把好入門關(guān)。
二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序
做好課堂的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天性愛(ài)游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開(kāi)始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求，在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂，教師一定要有一定的方法和口令讓學(xué)生能瞬間轉(zhuǎn)換
三、 面向全體，分層教學(xué)
課堂教學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，激勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)。
四、 主次分明
這節(jié)課我們必須有側(cè)重點(diǎn)，時(shí)間分配上要突出重點(diǎn)，該讓學(xué)生記憶的東西必須落實(shí)到位，如單詞和句型要突出什么必須心中有數(shù)。
五、合理運(yùn)用學(xué)習(xí)小組。
在具體活動(dòng)中，教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)小組成員必須有明確的分工和任務(wù)，老師要做好抽查和管理，讓每個(gè)任務(wù)落到實(shí)處。
隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用也變的越來(lái)越重要，作為一名教師應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
閩教英語(yǔ)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
本單元對(duì)話課復(fù)習(xí)了有關(guān)問(wèn)路及應(yīng)答用語(yǔ)，要求學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言自編對(duì)話描述所在學(xué)校、區(qū)域或城市;
本單元介紹了美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園及其創(chuàng)始人walt disney艱苦創(chuàng)業(yè)的生活經(jīng)歷。通過(guò)本單元教學(xué)，要求學(xué)生掌握迪斯尼樂(lè)園的概況，并可根據(jù)提示復(fù)述沃爾特?迪斯尼奮斗的生活簡(jiǎn)歷。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到只有通過(guò)自身的努力，艱苦奮斗，才能收獲成功的道理。同時(shí)，設(shè)計(jì)問(wèn)答練習(xí)，提高學(xué)生閱讀能力。
作為高二的起始單元，此處復(fù)習(xí)了賓語(yǔ)從句的用法，通過(guò)課文閱讀，完成練習(xí)冊(cè)后練習(xí)，學(xué)生需熟練掌握此語(yǔ)言項(xiàng)目，并準(zhǔn)確運(yùn)用到口頭及書面表達(dá)中。
對(duì)話教學(xué)建議
step 1聽(tīng)錄音
教師放對(duì)話錄音，放完兩遍之后，教師根據(jù)對(duì)話內(nèi)容提出一些問(wèn)題。
1.what were they talking about ?
2.how to answer the first /second/third/forth/fifth visitor question?
step 2 練習(xí)
組織學(xué)生五個(gè)人一組，練習(xí)對(duì)話三至五分鐘。教師請(qǐng)幾組同學(xué)到前面表演。
step 3改寫
將對(duì)話內(nèi)容改寫為一篇短文，要求學(xué)生用本課的地點(diǎn)名稱如：
sleeping beauty castle , bear country, horse-drawn streetcars, the tomorrow land building
比如：carl is answering visitors’ questions. the first visitor asks carl the way to the sleeping beauty castle….
step 4 討論
if you are visitor, how to ask the way to the stranger at first?
step 5總結(jié)
教師提問(wèn)學(xué)生們，歸納和總結(jié)對(duì)話用語(yǔ)。
asking:
where is …...
how can i get to…
which is the way to…
could you tell me if…
could you tell me the way to…
answering:
go straight ahead…
it’s behind …/in frond of/
go down this street…
教材分析
本課的日常用語(yǔ)用語(yǔ)是有關(guān)對(duì)話asking the way and responses,這樣的問(wèn)路用語(yǔ)在初中都以學(xué)過(guò)，所以對(duì)話不在是個(gè)難點(diǎn)。本課的兩篇閱讀文章是有關(guān)人物，沃爾特·迪斯尼。難點(diǎn)在于第一篇是了解他的生活經(jīng)歷和艱苦創(chuàng)業(yè)。第二篇是我們眾所周知的disneyland，兩篇文章結(jié)合著學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)賓語(yǔ)從句在里面，這也不是學(xué)生們所要了解的重點(diǎn)。
詞語(yǔ)講解
1.bring on 引起;使...前進(jìn);把...端上來(lái)(如飯菜等)
1) ill bring on the beef in a minute.我一會(huì)就端上來(lái)牛排。
2) the fine weather is bringing the crops on nicely. 好天氣使農(nóng)作物長(zhǎng)得很好。(使發(fā)展或進(jìn)步 )
3) he was caught in the rain and this brought on a bad cold.(引起;導(dǎo)致)他被雨淋了，導(dǎo)致了一場(chǎng)重感冒。
bring on 使發(fā)生;
bring in 引來(lái);引進(jìn);吸收
bring out 取出;說(shuō)出;闡明;出版
1) the first dish that was brought on was bean-soup.
2) the sudden cold weather brought on his cold again.
3) his new business brings in 1,000 dollars a month.
4) we also brought in some words from english, such as tank and so on.
5) bring out the meaning more clearly.
6) they have brought out a set of childrens books.
2.you can see as far as the coast.
as far as 遠(yuǎn)到;到...為止;常用來(lái)在句中加重語(yǔ)氣
every day, the old man walks as far as the summer palace. 他一直走到頤和園 as/so far as (連詞) 就...而??
as far as i know, what you said cant possibly happen.就我所知你所說(shuō)的事情是不可能發(fā)生的。
so far 到目前為止，常用在完成時(shí)態(tài)中
i havent got the invitation so far.到目前為止，我還沒(méi)有得到邀請(qǐng)。
3.one day he remembered the mouse that used to come out in his fathers
garage
used to do sth.
ju:st
1) my friend used to write to me, but now she prefers sending e-mails.
be used to do sth. 被用來(lái)做
ju:zd
1)the house was used to keep books two years ago.
2)elephants are used to carry things.
be/get used to doing/sth.
ju:st
1) i have been used to living in this area.
i have got used to living in this area.
2) i came to beijing 10 years ago, and ive got used to the weather here.
4.go through the gate and youll find the entrance. = if you go through the gate, youll find the entrance. / go through the gate, or you wont find the entrance.
注意連詞的位置，而且每個(gè)復(fù)合句中只能有一個(gè)連詞，不要在一個(gè)句子中重復(fù)連詞。
1) use your brain and youll find a way.
2) if you study hard, youll surely make progress.
3) hurry up! or well miss the last train.
語(yǔ)法講解
賓語(yǔ)從句
i. 賓語(yǔ)從句 即在復(fù)合句中作主句的(及物動(dòng)詞或介詞)賓語(yǔ)。賓語(yǔ)從句通常由連接代詞或副詞引導(dǎo);可分為四類：
1.由 that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句(that沒(méi)有任何意義，在從句中不充當(dāng)任何成分，在口語(yǔ)和非正式文體中?？梢允÷?：
i thought (that)the food was rather expensive.
mother knows (that) jim will work hard.
2. 由 if /whether“是否” 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句：
i wonder if/whether it was disney who made the first cartoons.
could you tell me if/whether mr. black lives here?
3. 由 what, why, when, where, who, which, whose, whom, how 等 wh- 類連接代詞或副詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句：
can anyone fail to see what kind of show they are putting on?
please tell me which class you are in?
he asked me whom i was waiting for.
the stranger doesn’t know when the ship arrives.
i didn’t understand why the boy had so many questions.
please ask the teacher how we get to the place.
4.由關(guān)系代詞型what 等代詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句：
we always mean what we say.
i will try to make up what i have missed.
i’ll give you whatever help you need.
i’ll read whichever book you recommend
ii.使用賓語(yǔ)從句應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.連接代詞或副詞的使用。連接代詞或副詞的使用是由句子的意義決定的(這是高考的重點(diǎn))。
a computer can only do what you have instructed it to do.
--“doesn’t helen live on this street?”
--“no. this is where leon lives.”
2. 賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序。無(wú)論是連接代詞還是連接副詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的 語(yǔ)序都應(yīng)是陳述句的語(yǔ)序。
she asked the boys if they had white hats.
i don’t remember when we arrived.
do you know which class he is in?
3. 時(shí)態(tài)的呼應(yīng)。分以下三種情況考慮：
1) 主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，從句的時(shí)態(tài)也應(yīng)是過(guò)去的某種時(shí)態(tài)。
he answered (that) he was listening to me.
lily told us (that) she was born in may, 1980.
2) 主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，從句所敘述的是客觀真理、格言時(shí)，從句時(shí)態(tài)無(wú)需改變，仍用一般現(xiàn)在時(shí)。
the teacher said that (that) the earth goes around the sun.
father told me that practice makes perfect.
2)主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是現(xiàn)在時(shí)或?qū)?lái)時(shí)，從句的時(shí)態(tài)不受限制。根據(jù)實(shí)情，可使用任何所需時(shí)態(tài)。
he says he will be back in an hour.
they know jim is working hard.
4.形容詞后的賓語(yǔ)從句。
?？筛e語(yǔ)從句的形容詞有：afraid, glad, sure, happy, pleased, surprised, sorry 等等。
she is afraid that jim will forget his chinese.
i’m sure that he will succeed.
閩教英語(yǔ)教案篇4
unit1 what’s he like?(第一課時(shí))
一.教學(xué)內(nèi)容
main scene part a (let’s try let’s talk)
二.教學(xué)目標(biāo)
1.能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“who is …? he/she is…what’s he/she like? he/she is … ishe/she…?yes,he/she ’s look and say ’s listen and sing”who’s your teacher?”
step2. presentation
1.學(xué)習(xí)main scene
(1).出示main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察who? what are they talking about?
(2).學(xué)生看圖片想象并回答老師的問(wèn)題。
dialogue1: who:wu yifan,amy,oliver and a a and report the a new dialogue and act it out。
七.板書設(shè)計(jì)
unit 1 what’s he like?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教學(xué)內(nèi)容
part a let’s learn ask and answer let’s spell
二.教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“who is …? he/she is…what’s he/she like? he/she is … ishe/she…?yes,he/she a song”who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如chinese teacher/math teacher/english teacher/artteacher/music and ,he/she isn’ at the pictures and is a song”who’s your teacher?”
2.我做你說(shuō)。
請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)借助肢體和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等詞，其他同學(xué)觀看并比賽猜詞，同時(shí)將手中單詞卡片展示出來(lái)。
3.let’s listen and
(2)listen and answer
she strict?
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。
(4)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。
(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。
2.let students talk about their teachers in and repeat the a new dialogue and act it out.
七.板書設(shè)計(jì)
閩教英語(yǔ)教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.
2.能運(yùn)用句型"how many ... do you see?""i see ... "對(duì)數(shù)量進(jìn)行詢問(wèn)與回答。
3.留心身邊事物，熱愛(ài)生活。
教學(xué)過(guò)程：
1. warm up.
1. do you remmember the numbers 1-10? 師帶著學(xué)生一起按順序、倒序從1數(shù)至10。
2. do actions when you say.
師念指令"show me one/two/six ... "，生做動(dòng)作，熱熱身，進(jìn)入上課狀態(tài)。
2. presentation.
1. 由單詞seven引導(dǎo)生讀eleven，指生個(gè)別讀。途中可變化方式，師做動(dòng)作或出示某物件，生表達(dá) eleven ....s.
2. 出示圖片，問(wèn)生"how many ... do you see?"引出單詞twelve并教讀，指生讀，幫助生糾音，后讓生齊答"i see ..... "并板書。
3. 由one and twelve is ...? 引出單詞thirteen并教讀，開(kāi)火車讀。方式亦可多變。請(qǐng)生看黑板說(shuō)說(shuō)"how many ... do you see?"
4. 師緊接上步再添個(gè)水果，繼而問(wèn)"how about now? how many ... do you see?"引出單詞fourteen，讓生試讀后，生回答問(wèn)題。
5. 回到課本，師問(wèn)"what are they?" "how many fish do you see?"，和生一起數(shù)一數(shù)，引出生詞fifteen并教讀，指生讀，回答問(wèn)題。
6. 齊讀單詞及句子。
3. practice.
1. 加法游戲。
師示范隨機(jī)說(shuō)倆數(shù)字相加，生舉手搶答結(jié)果。后請(qǐng)生上臺(tái)隨機(jī)說(shuō)數(shù)字(和要在15以內(nèi))，臺(tái)下生舉手搶答。
難度升級(jí)，師給結(jié)果，指生說(shuō)兩種倆數(shù)相加和為它的算法。
2. let's chant.
閩教英語(yǔ)教案篇6
一.學(xué)情分析
從學(xué)生高一理科期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。
③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
二.解決辦法和具體工作
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：
1、集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn);
2、分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力; 3》.整合教材，靈活使用，變成實(shí)效性教材;
4、摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。
2、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以此材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。
3、聽(tīng)力強(qiáng)化
我們打算選用聽(tīng)力材料，作為日常聽(tīng)力訓(xùn)練。
4、綜合檢查
1》準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講。
2》在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
總之，高二理科的教育教學(xué)工作任務(wù)雖然比較重，但是備課組的全體老師堅(jiān)信只要我們團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實(shí)，優(yōu)化教材資源，夯實(shí)“雙基”，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)英語(yǔ)能力，我們的明天會(huì)更好!
閩教英語(yǔ)教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并學(xué)習(xí)“come in 、go out ”。
2、積極參與游戲活動(dòng)，能基本聽(tīng)懂老師的指令，大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）warm up(律動(dòng))：“if you are happy”。（集中幼兒注意力）
（二）輸入“in out”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。（集體與個(gè)別練）。
game：walking walking……（個(gè)別與小組練習(xí)）
（三）輸入“come in go out”
1、利用圖片輸入“come in,go out”.（集體與小組）
2、game1：do as i tell you.（集體、個(gè)別操練、學(xué)說(shuō)“come in,go out”）
3、game2：“paper scissors stone”理解、鞏固并再次學(xué)說(shuō)“come in,go out”。
（四）結(jié)束
game：“bunny and walf”
