美術(shù)門的教案推薦7篇

時間:2022-12-15 作者:Youaremine 備課教案

教案在起草的過程中,教師一定要考慮文字表述規(guī)范,我們在制定教案之前,一定要認真明確自己的教學(xué)目標,以下是范文社小編精心為您推薦的美術(shù)門的教案推薦7篇,供大家參考。

美術(shù)門的教案推薦7篇

美術(shù)門的教案篇1

活動目標:

1.能根據(jù)線條進行大膽的想象、添畫。

2.充分體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

活動準備:

ppt 棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。

活動過程:

一、游戲"捉迷藏"導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:小朋友,你們玩過"捉迷藏"的游戲嗎?

怎么玩的呀?

今天小動物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢!

二、由圖片猜測小動物。

1.小鳥(露出嘴巴部分)師:我們一起來找一找,第一個小動物是誰?(幼兒猜測)我們一起來看看究竟是誰呀?(小鳥)我們小朋友的眼睛可真厲害,看到一個小嘴巴,就能猜到是小鳥了。

2.蝴蝶(露出一點翅膀)師:這又會是誰呢?

3.海馬(露出一點身體的輪廓)師:最后一個小動物的造型很奇特,看看會是誰呢?

三、根據(jù)線條進行想象。

師:小朋友們可真厲害,小動物們藏得這么隱蔽,也被你們找出來了了,可是還有一些小動物特別調(diào)皮,他它們呀藏在了黑板里,你能把它找出來嗎?

教師出示各種線條" " " " " " " "引導(dǎo)幼兒說說像是什么小動物,簡單的由幼兒添畫,復(fù)雜的由教師添畫。

四、幼兒創(chuàng)作:我和動物寶寶玩游戲。

師:找到小動物后你們會和它怎么玩呢?(幼兒說說)師:那里還有很多小動物等著我們?nèi)フ夷?,瞧,它們就躲在后面大宣紙里呢,我們小朋友待會先找一找,你發(fā)現(xiàn)了什么小動物,然后把它畫出來,找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢,也把它畫下來,最后用顏料染色。

五、評價作品。

師:你找到了哪些小動物,有誰愿意來說一說?

六、結(jié)束活動。

師:現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎?

美術(shù)門的教案篇2

小丑大班美術(shù)教案

活動目標:

1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

2.掌握小丑的滑稽表情,并以繪畫的形式展現(xiàn)。

3.幼兒學(xué)會制作滑稽小丑,了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。

4.提高幼兒動手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語言表達能力。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

6.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

兒童經(jīng)驗基??

了解小丑的外形特征。

環(huán)境準備

油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。

教學(xué)重難點:

1、感受小丑的滑稽、幽默。

2、能夠抓住小丑的特征,學(xué)生應(yīng)用夸張的手法將其描繪。

3、在抓住小丑特征的情況下,幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官,同時添加簡單的裝飾。

活動過程:

一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話題

1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗。

你知道小丑嗎?

2.引出話題

小丑是怎么樣的?

二、觀察小丑的外形特征

1.出示小丑圖片,觀察小丑

引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑?

2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法

小丑會怎么穿衣服?表情是怎么樣的?

小結(jié):小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂,你們也想象小丑那樣給大家?guī)須g樂嗎?那好,我們先來畫小丑的面具。

三、幼兒作畫

1.幼兒自由暢想小丑,在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。

鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的'臉。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。

3、根據(jù)幼兒的不同情況,教師隨時指導(dǎo)與幫助。

請你設(shè)計一下你的小丑,你會怎么設(shè)計?

教師小結(jié):小丑都有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

四、小結(jié)

1、孩子們,請把你們的小丑都舉起來,讓大家看看,你們的小丑畫得太有趣了,老師為你們感到高興。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、教師小結(jié):

今天小朋友設(shè)計的小丑形象都很不錯,你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法,創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象,老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑,但它是一種特殊的丑,它能給我們帶來歡樂,所以判斷事物的美與丑不能只看外表,內(nèi)在的美才是最主要的。孩子們,你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上,把歡樂帶給大家!

結(jié)束部分:

請幼兒互相欣賞作品,并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?

活動延伸

小丑們要舉行盛大的舞會,想邀請小朋友去參加,咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧?。S音樂做滑稽動作去參加舞會)

活動反思:

本次活動中,通過小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實施過程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來說,難度不大,易于操作。 活動中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問題的方法。

小百科:小丑是喜劇演員之一,常見于舞臺、馬戲團、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會等。他們表演時,多穿著特大鞋子及奇裝異服,其臉部也經(jīng)涂裝,尤以鼻子部分較為突出。

美術(shù)門的教案篇3

一、教學(xué)情況分析:

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學(xué)目標和要求:

1.初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2.學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

4.采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、全冊重難點:

(一)重點:

1、認識常用的色彩及形狀,并能用英語表示各種色彩,體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,在教學(xué)中穿插雙語教學(xué),激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。

(二)難點:

1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表,并用簡單的英語口語來表示。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,充分學(xué)生對卡通形象的感受,在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進行探究。

4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。

四、措施:

1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,在學(xué)生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、注意學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學(xué)生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。

五、全冊課時安排:

第一周:大家一起畫

第二周:花花綠綠的糖紙

第三周:繞繞涂涂

第四周:有趣的拓印

第五周:我的太陽

第六周:奇妙的撕紙?zhí)懋?

第七周:做拼音卡片

第八周:小鳥找家

第九周:鳥語花香

第十周:小動物蓋房子

第十一周:數(shù)字變變變

第十二周:會飛的娃娃

第十三周:猜猜我是誰

第十四周:變臉

第十五周:穿花衣的熱帶魚

第十六周:尋找美麗

第十七周:亮眼睛

第十八周:美麗的鉛筆頭

美術(shù)門的教案篇4

幼兒園中班美術(shù)教案《裝飾扇子》

活動目標

1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4、感受作品的美感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

一、信息資源的準備

1、收集各種扇子實物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的'異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進行分類。

2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。

3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片,同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

二、工具與材料的準備

1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。

(1)編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

(2)刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。

(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進行裝飾。

(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。

(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動擴展

1、體驗扇子在生活中的用途。

2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

美術(shù)門的教案篇5

活動目標:

1.能愉快大膽地對花盤進行添畫,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

2.學(xué)會辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩,并能說出名稱。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。

活動準備:

1. 創(chuàng)意繪本、水彩筆。

2. 大范例一幅。

3.輕音樂磁帶,錄音機。

活動過程:

1.帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花圃中的花,或是欣賞班級中自然角的花朵。沒有條件的幼兒園可以請幼兒欣賞各種花朵的圖片。

2.出示教學(xué)大范例,請幼兒觀察。

1)“這上面的花朵好看嗎?缺少了什么?怎么辦呢?”講述主題故事,激發(fā)幼兒幫助愛美的花姐妹的愿望。

2)結(jié)合剛才欣賞花園的經(jīng)驗,請幼兒說說自己想給花姐妹梳出什么顏色、什么樣的小辮。鼓勵幼兒大膽想象,提示幼兒說出自己的設(shè)想,教師在大范例上根據(jù)幼兒的描述進行添畫。

3)小結(jié):我們可以用紅、黃、藍、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫棒在花盤四周畫出各種線條和簡單圖形當(dāng)花朵的辮子,把它們打扮得漂漂亮亮的。

3.將大范例放在展示區(qū)或者是美工區(qū),請幼兒翻開自己的創(chuàng)意繪本,告訴小朋友,花姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽,請大家給自己的花朵畫出新穎漂亮的辮子吧。

4.播放輕柔的音樂,幼兒開始添畫,教師注意指導(dǎo)孩子的拿筆姿勢與坐姿。

5.繪畫結(jié)束后,請幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上,組織大家互相欣賞。

美術(shù)門的教案篇6

?小學(xué)語文新課程標準》在寫作教學(xué)方面提出了兩個重要要求:

“留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。”從這里我們不難看出,作文教學(xué)之主要目的就是鼓勵學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,談出自己個性化的認識,在寫法上也沒有定式,關(guān)鍵是要做到言之有理,持之有故。

一、生活化作文的理論思想

1、作文教學(xué)的價值――人文的和諧統(tǒng)??

?標準》指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。作文是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。我們只有引導(dǎo)學(xué)生在凝重而厚實的人文氣息里接受熏陶,學(xué)做真人,追求真知,吐露真言,抒發(fā)真情,使作文成為一種真正提高人素質(zhì)的活動。”這是語文教育界思想解放的成果。作文教學(xué)中

“工具性與人文性的統(tǒng)一”的問題,實質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問題,兩者的辯證關(guān)系應(yīng)該是“為做人而作文,以做人促作文?!蓖ㄟ^作文尋求做人的真諦,把作文教學(xué)的過程與陶冶學(xué)生的道德情操、升華學(xué)生的思想境界,提高學(xué)生的文化品位有機地結(jié)合起來?!?

小學(xué)生寫作文,無非是寫他們的生活。假如這件事是他們自己做過的,或者看到的、聽到的,他們對這件事就會有認識,有感情,那么就會言之有物,言之有情。宋代大詩人陸游也強調(diào)

“詩外”的學(xué)習(xí)dd生活的體驗,只有擁有豐富的生活、積極的情感體驗、健康的道德品德,才能真正把握“詩內(nèi)”的功夫,才能讓學(xué)生做健全的人,寫健康的文,達到人文的和諧統(tǒng)一。

2、作文的本質(zhì)――返樸歸真、正本清源。

葉圣陶說:

“生活是作文之本?!薄稑藴省芬裁鞔_指出:“寫作教育應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,表達真情實感?!薄澳芨鶕?jù)日常生活需要,運用常見的表達方式寫作?!绷攘葦?shù)語,樸實而深刻地表達了十分先進的作文教學(xué)理念。寫作從本質(zhì)上講是一種自我表達和實用交際的需要。正如葉圣陶所言:“能寫文章算不了什么可以夸耀的'事兒,不能寫文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多,在生活上有相當(dāng)大的影響?!边@種形象的比喻集中體現(xiàn)了“生活本源”的作文教學(xué)理念。也就是說,作文教學(xué)必須回歸生活,以生活為本源。這是作文教學(xué)返樸歸真,正本清源的關(guān)鍵所在。

二、作文教學(xué)形式的生活化

小學(xué)作文教學(xué)有三個重要方面:有寫作動機,有東西可寫,能夠?qū)懗鰜?。其中“有東西可寫”與“有寫作動機”有著密切的聯(lián)系。光有寫作動機無東西可寫是不行的。為了讓學(xué)生“有東西可寫”,我是這樣做的:

組織游戲

游戲是一種集知識性、趣味性于一體的文娛活動,通過游戲,學(xué)生體味到其中無窮的樂趣,積極性會被充分地調(diào)動起來。例如,有一次寫活動時,我先組織學(xué)生做了一些游戲:兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等,通過親身參與,學(xué)生體味到了游戲無窮的樂趣,積極性也被充分地調(diào)動了起來。游戲結(jié)束后,我便要求學(xué)生將自己喜歡的游戲口述出來,包括游戲名稱、規(guī)則、方法與注意事項。大家爭先恐后、踴躍發(fā)言,說的不夠完整的,其他學(xué)生還進行了補充。這樣一來,學(xué)生不但“有東西可寫”了,而且有了表達的欲望(這就是寫作動機)。

再現(xiàn)場景

再現(xiàn)活動場景,能使學(xué)生找回記憶中丟失的瞬間,喚起美好的回憶。在班上開展的那次野炊活動中,學(xué)生們忙得不可開交,我用相機紀錄下了他們繁忙、喜悅的身影。后來,我有意識地讓他們把當(dāng)天的日記整理謄抄時,很多同學(xué)說無話可寫,不知從何入手。我拿出了那些照片,同學(xué)們一看,頓時沸騰起來,因為他們看到了自己忙碌的身影,看到了自己大口吃飯的樣子,于是,照片又把他們帶回了野炊時的情景……不到一節(jié)課的時間,一篇篇優(yōu)美生動的習(xí)作便擺到了老師的面前。

開展試驗

試驗也是作文教學(xué)中的一種方法。為了調(diào)動起學(xué)生寫作的欲望,讓學(xué)生“有東西可寫”,我安排每個小組準備一個自然試驗,并用一節(jié)課的時間讓學(xué)生動手操作。每作一個實驗,讓學(xué)生介紹實驗名稱、所需器材、以及實驗過程,注意觀察實驗現(xiàn)象,并推斷出實驗原理。整堂課氣氛熱烈,從學(xué)生興奮的表情可以看出,他們又學(xué)到了很多東西。再由此延伸到日常生活中,擴大寫作范圍,就容易多了。

安排表演

表演也是作文教學(xué)寓教于樂的重要形式之一。如在寫看圖作文《假文盲》(著名漫畫家華君武一九八四年作)時,我經(jīng)過周密安排,進行了情景教學(xué),專門安排了幾個具有表演專長的學(xué)生進行了表演。通過他們惟妙惟肖、生動逼真的表演,將幾個人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致,通過與“觀眾”的對話,幾個“彪形大漢”的丑態(tài)凸現(xiàn)在我們面前,他們外表的高大與內(nèi)心的渺小形成了鮮明的對比,這也正是這幅漫畫表現(xiàn)出來的思想內(nèi)涵。

總之,新課程標準下作文教學(xué)的創(chuàng)新必須圍繞學(xué)生主體,圍繞“生活化”的基本路線進行,使學(xué)生獲得真正的寫作體驗,而這需要廣大教師變革教學(xué)思想和教學(xué)實踐活動,深入學(xué)習(xí)新課程改革理念,真正實現(xiàn)作文教學(xué)的突破。

美術(shù)門的教案篇7

教學(xué)目標:

1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

2.掌握設(shè)計的方法和造型的技巧

重點:

培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

難點:

掌握動手設(shè)計的方法和運用材料表現(xiàn)夸張的技巧

教具:

范例、錄像

教學(xué)活動:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?你能說一說嗎?

出示圖片

你看,幾乎所有的形象,都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn)。這些做出來的頭像,都表現(xiàn)出強烈或微妙的情感。

二、出示課題:

老師帶來了錄象,大家想看看嗎?

出示錄象

那位同學(xué)有了靈感?誰能說一說,

你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。

三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計制作的作品?

你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得他們的設(shè)計那些地方吸引你?

四、你想不想也來做一回小小設(shè)計師?

我們用黏土、紙或其他材料,

也來表現(xiàn)一個富有表情的臉。

作業(yè)選擇:

1.做時需抓住不同表情的特征,并可以夸張這些特征。

2.爭取每個人做的表情都不一樣,把作品聚集一起觀摩,肯定非常有趣,說一說為什么