對新時代的教師來說，寫好教案是最基本的技能，教師必須要會寫詳細的教案，這是教師必備的技能，范文社小編今天就為您帶來了認識樹的教案小班優(yōu)質(zhì)5篇，相信一定會對你有所幫助。
認識樹的教案小班篇1
活動目標
1、會說小動物的名稱。
2、喜愛小動物并愿意保護小動物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
會說小動物的名稱。
活動準備
小動物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。
活動過程
一、談話導入
小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物，今天我們就來學說它們的漢語名稱。
二、教授新知
1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?
2、請小朋友和老師學說(看著視頻老師教幼兒跟說)。
3、隨機指小動物，全體幼兒來說。
4、請學的快的幼兒站起來說。
5、分組說。
三.小游戲
1、開火車。
2、看誰跑的對。
a、告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動物，帶相應(yīng)小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動圖卡的圓內(nèi)，跑錯了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請漢族幼兒示范)。
b、請民族和漢族幼兒一起進行游戲。
活動反思：
我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們愿意主動學習，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動的來活動了。
認識樹的教案小班篇2
小班數(shù)學《認識圖形》
一、活動目標：
1、鞏固對圓形、長方形、三角形特征的認識。
2、激發(fā)幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認生活中的圖形。
3、練習按形狀特征進行分類。
二、活動準備：
有圓形、長方形、三角形的汽車圖一輛；三角形、圓形、長方形積木餅干人手一份；嘴巴是三角形、圓形、長方形的動物盒子各一個。
三、活動過程：
（一）、出示小車圖片，認識圖形
小朋友，昨天小花貓打電話給老師，她說她買了一輛新車，你們看小花貓的車子漂亮嗎？提問：
1、你們看，它的車頭是什么形狀的?（三角形）
2、車的身體是什么形狀的呀?（長方形）
3、車輪子又是什么形狀呢?（圓形）
（二）、在初步認識圖形后，老師激發(fā)幼兒認識圖形的興趣。
小朋友真厲害，全部都答對了。我們的圖形寶寶也好厲害！三角形可以做車頭，長方形可以做車身體，圓形可以作輪子。
1、小朋友們你們知道嗎？我們生活中，還有哪些東西是長方形的？
2、哪些東西是三角形的？
3、哪些東西是圓形的？
（三）、幼兒給“小動物送食物”，進一步鞏固認識圖形。
今天，又有三位動物朋友到我們教室來了，讓我們一起來認識一下吧！嘴巴是圓形的小豬喜歡圓形食物，嘴巴是長方形的小熊喜歡長方形的食物，嘴巴是三角形的
小兔喜歡三角形的食物，現(xiàn)在他們都肚子餓了，我們來給他喂食吧，你在喂食時，要把食物舉起來給大家看下，讓大家都知道你喂了什么食物給小動物?。ㄓ變簝蓚€兩個上去給“小動物”喂食）
（四）、師點評。
師檢查小朋友的“食物”是否放對，如果放錯了，師用小動物的語氣說“小動物今天告訴老師，他們有點肚子痛，因為她們吃錯了東西，”讓剛才喂錯食物的孩子，重新喂食！
“三位動物朋友說他們吃得好飽，他們說謝謝你們！”
認識樹的教案小班篇3
活動目標：
1、認識多種交通工具。
2、了解各種車輛的用途。
3、知道簡單的交通規(guī)則。
活動準備：
1、ppt課件
2、音樂
活動過程：
一、談話導入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀？
（幼兒自由回答）師：除了剛才說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們一起來看看，好嗎？
二、認識多種交通工具及其用途
1、出示警車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（警車）
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）
2、出示救護車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（救護車）
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）救護車是用來干嘛的呢？（搶救病人）
3、出示灑水車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（灑水車）
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）
（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）
4、出示郵政車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（郵政車）
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運送信件）
5、出示吊車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（吊車）
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）
（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）
6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。
三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。
師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲，請聽清楚老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？
第一個：會像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）第二個：長長的手臂運重物（吊車）第三個：抓壞人的時候，警察會開來的是什么車？（警車）第四個：有人生病了，可以救命的是什么車（救護車）第五個：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）
四、認識信號燈，學習簡單的交通規(guī)則。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車一定要注意安全，必須遵守交通規(guī)則。
出示交通標志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。
五、游戲結(jié)束。
1、播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識。
2、小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當小司機，我們一起去馬路上開汽車去好嗎？
認識樹的教案小班篇4
活動目標：
1.認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
3.能較靈敏地根據(jù)信號做動作，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1.馬路、交通紅綠燈圖片。
2.十字路口視頻，小司機的音樂。
3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。
4.電教設(shè)備：電腦。
活動過程：
(一)體驗游戲，導入活動。
1.觀看圖片，體驗當小司機。
教師：今天，我們來當小司機?？矗∷緳C們快快準備好，到馬路上來開車吧!
2.出示信號燈，再次體驗當小司機。
教師：剛才小司機們有的撞來撞去，馬路上可危險了!現(xiàn)在老師帶來了什么?(紅綠燈)小司機看到它應(yīng)該怎么辦呢?
教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦!
3.說說紅綠燈的作用和益處。
教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?
幼兒討論。
教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發(fā)生危險。
(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。
教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?
教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?/p>
2.幼兒學念交通信號燈的兒歌。
教師：我們也來學一學，說一說。
3.教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。
(三)觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
1.教師：汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。
(四)學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。
教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
(五)游戲：開汽車。
游戲玩法： 請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。
活動延伸：
1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2.游戲活動：在游戲中增加小司機的角色，方便各游戲角幼兒的交流。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
認識樹的教案小班篇5
活動目標：
1、能去區(qū)分兩個物體的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗集體活動的樂趣。
活動重點：
區(qū)分兩個物體的上下關(guān)系，并會用方位詞表達。
活動難點：
感知物體的相對性。
活動準備：
1、大樹背景圖一幅、桌子一張、床單一張。
2、圖片：小猴子、小鳥、小兔、小狗圖片。
活動過程：
（一）游戲?qū)耄嚎凑l最快。讓幼兒初步感知上下。
師：今天我?guī)砹艘粋€好玩的游戲，他的名字叫做看誰最快：小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小腳下，小手放在小腿上。
（二）用“捉迷藏游戲”，引導幼兒學會用上下方位詞，表達物體的上下關(guān)系。
1、師：看我們小朋友玩的這么高興，有幾個動物朋友也想來跟我們小朋友玩兒游戲，看看都有誰來了？（小猴子、小鳥、小兔、小狗）
2、師：他們今天給我們帶來了一個好玩的游戲，名字叫做“捉迷藏”。它們要把自己藏起來，讓小朋友們找一找到它們都藏在在哪里了！
3、師：游戲開始了。我們一起數(shù)五下：1…3…5。（教師揭開桌面上的布），引導幼兒說出動物們分別藏到了哪里？
4、教師小結(jié)：小猴、小鳥藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。
（三）通過游戲：送小動物回家，鞏固幼兒對上下方位的認識。
1、師：現(xiàn)在小猴子、小鳥、小兔、小狗要回家了，我們要跟他們說什么？（再見）哎呀！糟糕！小動物們找不到家了（出示大樹背景圖），怎么辦呀！你們能幫幫他們嗎？
2、師：小猴子它住在什么哪里呀？（引導語：樹上還是樹下）小兔子呢？（樹下面）誰來把她們送回來呀？
3、師：還有誰沒有找到家？（小狗和小鳥）她們的家住在哪里呢？（引導語：樹上還是樹下）
4、師小結(jié)：小猴子住在樹上面，小兔住在樹下面，可是有小鳥和小狗還沒找到家，小朋友還幫助小鳥和小狗找到家好嗎？
（四）操作：送小狗和小鳥回家。
1、教師發(fā)放操作紙，幼兒操作。
2、師：小鳥的家也在樹上面，小狗的家住在樹下面。你們真棒，都是愛幫助別人的人，幫助小動物找到了家。小動物讓我謝謝你們，還叫我?guī)Я硕Y物給你們。（獎勵幼兒貼紙）
