教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,教師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,高質(zhì)量的教案一般都是我們根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)寫(xiě)出的,下面是范文社小編為您分享的小班小鳥(niǎo)的家教案8篇,感謝您的參閱。
小班小鳥(niǎo)的家教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌 詞。
2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛(ài)的表演動(dòng)作。
3、通過(guò)兩只小鳥(niǎo)相親相愛(ài),激發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)注和友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)帶、兩種顏色的小鳥(niǎo)胸飾
2、學(xué)會(huì)唱歌曲
3、拼成蛋形的椅子四組
4、丁丁、冬冬的字卡
活動(dòng)過(guò)程:
1、利用游戲引出活動(dòng)內(nèi)容
師:小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來(lái)的,那你們知道小鳥(niǎo)是從哪里生出來(lái)的?
我們來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)從蛋殼里鉆出來(lái)吧,一定很好玩。(師生一起在改編的"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"音樂(lè)中游戲)
2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作
師:小鳥(niǎo)生出來(lái)了,鳥(niǎo)媽媽給他們?nèi)×嗣?,叫什么?(丁丁、冬冬)看看你們的胸前的小鳥(niǎo),有什么不一樣?(顏色不一樣,一只是咖啡色的,一只是橘黃的)我們叫咖啡色的小鳥(niǎo)丁丁,橘黃色的小鳥(niǎo)冬冬(同時(shí)出示字卡與小鳥(niǎo)對(duì)應(yīng),幫助幼兒分清角色)
我們唱首歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)聽(tīng),好嗎?(復(fù)習(xí)歌曲兩遍)
我們變成丁丁和冬冬來(lái)表演一遍吧。丁丁站左邊,冬冬站右邊。(在老師的動(dòng)作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作)
3、創(chuàng)編不同的相親相愛(ài)的動(dòng)作
師:兩只小鳥(niǎo)又見(jiàn)面了,非常高興,它們會(huì)做出怎樣相親相愛(ài)的動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒自由想象,也可以找個(gè)朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
4、完整邊唱邊表演一遍
5、請(qǐng)
幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。
小班小鳥(niǎo)的家教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的歡快,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容,并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。
3、愿意和同伴擁抱,體驗(yàn)小鳥(niǎo)相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看三對(duì)小鳥(niǎo)表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件,初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。
3、分段觀看課件:看前半部分,學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫(huà)面,交流“愛(ài)心”的含義,模仿小鳥(niǎo)擁抱。
5、運(yùn)用立體紙偶(丁丁和東東),帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥(niǎo)(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來(lái)表示。
活動(dòng)延伸
教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。
(備注:伴奏時(shí),在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音,以增加趣味,形象的表示小鳥(niǎo)不見(jiàn)了。)
動(dòng)作建議
1-4小節(jié), 雙手各持一只小鳥(niǎo)紙偶隨音樂(lè),左右搖動(dòng)。
5-6小節(jié), 右手持小鳥(niǎo),上下擺動(dòng)。
7-8小節(jié), 左手持小鳥(niǎo),上下擺動(dòng)。
9-10小節(jié), 將右手小鳥(niǎo)藏到身后。
1l-12小節(jié), 將左手小鳥(niǎo)藏到身后。
13-14小節(jié), 右手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。
15-16小節(jié), 左手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。
尾聲的4小節(jié),兩只小鳥(niǎo)相對(duì),隨音樂(lè)靠近,以示擁抱。
小班小鳥(niǎo)的家教案篇3
活動(dòng)名稱(chēng):
兩只小鳥(niǎo)
活動(dòng)目標(biāo):
1.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,感受歌曲的樂(lè)趣。
2.在游戲的快樂(lè)中,初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)唱歌曲并能夠根據(jù)音樂(lè)旋律做游戲。
突破方法:
游戲法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)手偶、多媒體、小樹(shù)椅子、地上有綠點(diǎn)標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.出示多媒體課件
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)???(秋天)
秋天到了,樹(shù)葉都飄下來(lái)了。
2.幼兒模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作
師:他們是怎么飄落下來(lái)的,學(xué)學(xué)看!
(幼兒模仿樹(shù)葉飄落的樣子。教師強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉是輕輕地飄落下來(lái)。)
小結(jié):秋天到了,金黃的樹(shù)葉飄落在地上踩上去軟軟的,這么美麗的秋天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)到我們這里來(lái)了?
二、初步感知歌曲
1.播放音樂(lè)伴奏,請(qǐng)幼兒初步傾聽(tīng)。
師:音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了?
幼兒自由回答。
2.播放鳥(niǎo)叫聲。
師:哦,原來(lái)是小鳥(niǎo)呀!兩只小鳥(niǎo)一樣嗎?(不一樣)
他們哪里不一樣?(顏色不一樣)
師:這兩只不一樣的小鳥(niǎo)是有名字的。黃顏色的小鳥(niǎo)叫丁丁,藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)叫東東。
讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧!
幼兒和小鳥(niǎo)打招呼:丁丁,你好;東東,你好!
3.趣味學(xué)詞
師:兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上,他們要玩游戲了,他們玩的游戲要躲起來(lái),躲起來(lái)什么意思?(捉迷藏)
請(qǐng)出指偶東東和丁丁,教師邊說(shuō)兒歌邊表演手偶游戲。
師:我現(xiàn)在要變成一棵大樹(shù)和他們一起做游戲了。
教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵大樹(shù)吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀?(幼兒自由講述)。
幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4.教師示范演唱歌曲
師:丁丁和東東飛走了誰(shuí)會(huì)很著急啊?(幼兒自由講述)
小結(jié):丁丁和東東的媽媽很著急,大樹(shù)也很著急啊,好朋友快快回來(lái)吧!
師:小朋友快快回到座位上,兩只小鳥(niǎo)還要唱歌給大家聽(tīng)呢!
教師隨音樂(lè)伴奏示范游戲。
小結(jié):丁丁和東東都回來(lái),大樹(shù)太開(kāi)心了,你們高興嗎?那我們一起來(lái)做游戲吧!
三、音樂(lè)游戲:捉迷藏
1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?我們把椅子變一變,變成大樹(shù)吧!小朋友們把椅子搬到有綠色圓點(diǎn)的地方變成一棵大樹(shù)。
2.小鳥(niǎo)們,你們想做丁丁還是想做東東?想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊,想做東東的小朋友站在藍(lán)色指偶這邊。
幼兒自愿分成兩組。
3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
重點(diǎn):唱到“丁丁飛走了”,音樂(lè)停止,扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹(shù)后面。音樂(lè)繼續(xù)唱到“東東飛走了”,音樂(lè)停止,扮演東東的幼兒也全部躲到大樹(shù)后面。
4.第一遍游戲結(jié)束后討論:你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好,我都找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?(要把身體藏起來(lái),翅膀收進(jìn)去,不被別人發(fā)現(xiàn))
5.再次進(jìn)行游戲,幼兒邊唱邊表演。
四、幼兒表演歌曲
師:我們帶著小鳥(niǎo)飛到小樹(shù)林里唱歌聽(tīng)吧!
每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。
五、活動(dòng)結(jié)束
1.師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,你們喜歡丁丁和東東嗎?(喜歡)
小結(jié):趙老師也很喜歡它們,兩只小鳥(niǎo)很懂事,一聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的呼喚就馬上飛回來(lái)了,大樹(shù)在下雨天的時(shí)候也會(huì)為它們撐把傘,它們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛(ài)在一起,以后我們也要像它們一樣相親相愛(ài)在一起好嗎?
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
?綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境,能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性?!币虼耍诒敬位顒?dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開(kāi)始的時(shí)候,幼兒參與的積極性不是太高,不太愿意表現(xiàn)自己,我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開(kāi)心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇:《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺(jué)得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班小鳥(niǎo)的家教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助看教具演示,手指游戲來(lái)記憶歌詞。
2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3.樂(lè)意邊歌唱邊表演,并嘗試用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一棵自制的小樹(shù);兩只小鳥(niǎo)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入《兩只小鳥(niǎo)》,理解歌詞的內(nèi)容
1.師:春天到了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的!
2.師:聽(tīng),喳喳喳,誰(shuí)來(lái)啦?小結(jié):對(duì)啊,丁丁和東東也來(lái)玩了。
3.師:丁丁和東東在樹(shù)上干什么呢?豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)吧。(教師范唱)
4.師:你聽(tīng)到了什么呀?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
5.師:請(qǐng)你們跟著我一起來(lái)學(xué)一學(xué),唱一唱吧。
二、游戲
1.師:小朋友們唱的都很好聽(tīng)呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看,李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽(tīng)音樂(lè)做手指游戲)
2.師:好玩嗎?跟著我來(lái)做一做吧。
3.師:我請(qǐng)丁丁和東東飛到我的手上,請(qǐng)你們唱一唱,我來(lái)做動(dòng)作,好嗎?
4.師:誰(shuí)愿意上來(lái)表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)
三、表演
1.師:看,老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(對(duì)啊,我是小樹(shù))那還缺誰(shuí)呢?(丁丁和東東)
2.師:誰(shuí)愿意來(lái)做丁丁和東東呢?(聽(tīng)音樂(lè)表演)
3.師:這次誰(shuí)愿意來(lái)做小樹(shù)啦?丁丁和東東呢?(表演)
4.師:最后我請(qǐng)寶寶們都來(lái)玩,男寶寶做丁丁,女寶寶做東東,請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹(shù)。
5.師:小鳥(niǎo)們,玩的開(kāi)心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)
小班小鳥(niǎo)的家教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。
3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè),兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。
3.多媒體。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。
1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo),知道他們的名字。
2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。
一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛(ài)的好朋友。
2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽(tīng)音樂(lè),會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù),兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。
2.詢(xún)問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒颍渴裁从螒蛞嗥饋?lái)呢?(捉迷藏)
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當(dāng)大樹(shù),手上戴著手偶,給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
?兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班小鳥(niǎo)的家教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。
2、 在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;
活動(dòng)難點(diǎn):
在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、 兩只小鳥(niǎo)的卡片、 cd、 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 入場(chǎng)
在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中,師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。
二、 發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。
附練聲曲:小鳥(niǎo)睡著了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
(師)一只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,
(幼)兩只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,
(師)三只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,
(幼)四只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了。
三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo),并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。
2、師:今天,老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事,寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5、師:音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫(xiě)成了一首歌,寶寶想聽(tīng)嗎?
6、播放cd中的音樂(lè)。
四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師:這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放cd跟唱,邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸:保護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)小動(dòng)物
1、師:小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦?
2、幼兒大膽假設(shè)
3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。
七、退場(chǎng)
在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。
活動(dòng)反思:
?兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班小鳥(niǎo)的家教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥(niǎo)。
3、喜歡參與音樂(lè)游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥(niǎo)的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。
2、大樹(shù)一顆,系在教師身上,已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作(經(jīng)驗(yàn))。
3、幼兒椅子后面掛小樹(shù)
4、秋天樹(shù)林教學(xué)掛圖
5、音樂(lè)兩只小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)叫聲。
活動(dòng)過(guò)程:
師:這么多客人老師呀,我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。
師:好啦,寶貝們來(lái)看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫(huà),大家睜大眼睛看看我的畫(huà)里有什么(教師張掛圖片)秋天到了樹(shù)葉都落下來(lái)了好多好多葉子都離開(kāi)了大樹(shù),葉子是怎樣掉下來(lái)的(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)掉下來(lái)的葉子踩上去是什么感覺(jué)軟軟的,這么美麗的秋天,讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)這里(教師播放鳥(niǎo)叫聲)讓幼兒猜猜都聽(tīng)到些什么聲音。呀,你們聽(tīng)得真仔細(xì),一下就猜出來(lái)是小鳥(niǎo)的聲音。(小鳥(niǎo)卡片粘在樹(shù)上)
師:現(xiàn)在我要把小鳥(niǎo)變出來(lái),小鳥(niǎo)變呀變呀變出來(lái)。(小鳥(niǎo)指偶套在手指上)你們看看它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒思考)
師:這只黃色的鳥(niǎo)叫丁丁,我們給它打聲招呼吧,嗨,丁丁。(出示藍(lán)色的鳥(niǎo),打招呼)老師現(xiàn)在是小樹(shù)(示范游戲):
有兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,
一只叫丁丁,一只叫東東,
丁丁飛走了,東東飛走了,
回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,東東。(教師邊說(shuō)邊問(wèn)幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東)
帶孩子熟悉動(dòng)作
師:哎呀,小鳥(niǎo)都回到小樹(shù)懷抱了,那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來(lái),一起聽(tīng)聽(tīng)丁丁東東為我們唱的歌曲(播放音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》教師邊唱邊做動(dòng)作)小鳥(niǎo)飛回來(lái)了,小樹(shù)可高興了,他們一起玩捉迷藏可有意思了,我們也來(lái)玩捉迷藏吧。(引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過(guò)有樹(shù)的一面,并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上)
師:誰(shuí)想當(dāng)丁丁,請(qǐng)飛到丁丁這邊,誰(shuí)想當(dāng)東東,請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好,我們一起玩游戲啦(示意放音樂(lè))當(dāng)聽(tīng)到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來(lái),當(dāng)聽(tīng)到東東飛走了,示意東東幼兒藏起來(lái)。師尋找幼兒:上邊看看,沒(méi)有,下邊看看,沒(méi)有,到底藏在哪里呢?唱:回來(lái)吧,丁丁。示意幼兒回來(lái),唱:回來(lái)吧東東。示意幼兒回來(lái)。
師:讓我檢查一下,丁丁回來(lái)了沒(méi)“哎”東東回來(lái)了沒(méi)“哎”哎呀,你們玩捉迷藏躲得這么好,我怎么也找不到你們。誰(shuí)能告訴我,怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師:有的把小翅膀收起來(lái),有的把屁股收起來(lái)……那這次,老師帶你們出去玩捉迷藏吧,(播放音樂(lè)自然離場(chǎng))
小班小鳥(niǎo)的家教案篇8
一、演唱部分動(dòng)作建議
1-4小節(jié), 雙手各持一只小鳥(niǎo)紙偶隨音樂(lè),左右搖動(dòng)。
5-6小節(jié), 右手持小鳥(niǎo),上下擺動(dòng)。
7-8小節(jié), 左手持小鳥(niǎo),上下擺動(dòng)。
9-10小節(jié), 將右手小鳥(niǎo)藏到身后。
1l-12小節(jié), 將左手小鳥(niǎo)藏到身后。
13-14小節(jié), 右手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。
15-16小節(jié), 左手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。
尾聲的4小節(jié),兩只小鳥(niǎo)相對(duì),隨音樂(lè)靠近,以示擁抱。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲的歡快,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容,并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。
3、愿意和同伴擁抱,體驗(yàn)小鳥(niǎo)相親相愛(ài)的美好情感。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀看三對(duì)小鳥(niǎo)表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件,初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。
3、分段觀看課件:看前半部分,學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫(huà)面,交流“愛(ài)心”的含義,模仿小鳥(niǎo)擁抱。
5、運(yùn)用立體紙偶(丁丁和東東),帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥(niǎo)(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來(lái)表示。
三、友情提示
1、教師需注意整節(jié)歌唱活動(dòng)的趣味性。如:觀看表演時(shí),要營(yíng)造表演氣氡。教師報(bào)幕:第一個(gè)節(jié)目,兩只小鳥(niǎo),表演者一一紅紅、綠綠。表演完之后,‘小鳥(niǎo)”說(shuō):“謝謝大家”,幼兒鼓掌喝彩。
2、活動(dòng)延伸:教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。