鬼美術(shù)教案8篇

時間:2022-12-30 作者:Lonesome 備課教案

憑借籌辦好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對教學進程必要改善,我們在制定教案之前,一定要認真明確自己的教學目標,以下是范文社小編精心為您推薦的鬼美術(shù)教案8篇,供大家參考。

鬼美術(shù)教案8篇

鬼美術(shù)教案篇1

?教學目標】

使學生了解美術(shù)家表達深層自我的不同方式,尤其是以隱晦的方式表達思想

感情的手段和機制;學會在具體形象的基礎(chǔ)上,借助背景材料和畫面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義;理解個性自我與視覺圖式之間的關(guān)系;養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習慣。

?教學重點】

視覺中的隱喻手法,文字內(nèi)容和視覺形象的關(guān)系,傳統(tǒng)圖式與個人情感的關(guān)

系。

?教學難點】

美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個人情感的審美價值。

?教學方法】啟發(fā)式教學方法、講授法、欣賞法

?課前準備】相關(guān)的多媒體圖片資料。

?授課時數(shù)】1課時

?教學程序】

一、導入

(1)大家知道這些是什么植物嗎?

梅、蘭、竹、菊。

(2)中國傳統(tǒng)繪畫特別喜愛表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊,為什么呢?

這與中國傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關(guān),古人喜愛以梅、蘭、竹、菊來象征君子的什么品格。

梅:孤傲超拔,堅貞自守。

蘭:幽谷自適,不取媚于人。

竹:有氣節(jié)、虛心。

菊:不屈不撓,甘于寂寞。

共同特點:是自強不息,清華其外,淡泊其中,不作媚世之態(tài)。

二、新授

1.借助傳統(tǒng)情感符號抒情:《墨梅圖》。

(1)提問:你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎?

要正確解讀作品,我們要先來讀畫,大家看畫面上都有什么構(gòu)成元素?

解釋中國文人畫的特點:詩、書、畫、印相結(jié)合,各種構(gòu)成要素相輔相成,共同體現(xiàn)畫家審美觀與強化作品主題。

(結(jié)合王冕的背景材料說明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。)

題畫詩是如何強化主題的呢?在大家齊讀一遍題畫詩。

提問一位同學,作品表達了作者怎樣的情感?。?/p>

不求仕途通達、不沽名釣譽、只追求美好人格。

(2)這種感情有什么特點?

抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感,較消極。

(3)提問:作品有什么藝術(shù)特色?

以語言暗示主題,詩書畫印相結(jié)合,以水墨小寫意作畫,細筆長線。(與其它作品比較。)

2、賦予物象特定的情感:《怒吼吧,中國》

(1)表達了作者什么樣的思想感情?從哪里可以看出?

體現(xiàn)作者希望全國人民奮起抗爭的強烈愛國情感。

請學生描述作品。

(2)這種情感有何社會意義?性質(zhì)特點是怎樣?

要產(chǎn)生社會良好的效果。有積極意義。

(3)作品有什么藝術(shù)特色?

作品為木刻黑白版畫,造型簡潔、粗獷,有強烈的力量感與感染力。

三、學生對比欣賞

比較《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)別?

提示:從畫種類別,情感表達途徑,情感表現(xiàn)方式,情感性質(zhì)特點、藝術(shù)特色等方面進行分析。

學生探討,教師歸納。

四、課堂總結(jié)

(1)提問:除了“四君子”題材外,其它題材可以托物寄情嗎?

蓮(出淤泥而不染)、葡萄(才華)等。

(2)提問:除了中國畫外,其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎?

油畫,剪紙等。

繪畫中可以托物寄情的題材非常廣泛,也可以采用多種不同美術(shù)形式來表現(xiàn)。

創(chuàng)作時可采用的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或直接了當表達;采用語言暗示或是通過形象刻畫;借用傳統(tǒng)情感符號或創(chuàng)造藝術(shù)形象。

鬼美術(shù)教案篇2

活動目標:

1、用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程:

一、以小松鼠過生日請客導入主題,引起興趣。

t:小松鼠的生日,請了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請來了誰?(出示動物圖片,或讓聽動物聲音猜一猜)

t:數(shù)數(shù)請了幾個朋友。

二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。

1、在盤子里裝櫻桃(練習鞏固)

t:上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

t:只櫻桃夠吃嗎?

(1)、用繞圈團圓的方法畫櫻桃

兒歌:

小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長啊長,小櫻桃長成了大櫻桃。

個別幼兒操作,其他幼兒念兒歌

(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。

小尾巴,長又長,好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺。

2、我喜歡的櫻桃

t:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求:在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。

幼兒操作,教師巡回指導

(部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍,或衍生到區(qū)角活動中)

環(huán)節(jié)價值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)

三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對小松鼠說:生日快樂!

t:比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。

活動反思:

1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中,幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是,在目標中,情感目標并沒有得到體現(xiàn)。因此,我們在關(guān)注技能目標的同時,也不要忽略了情感目標。

2、在為小松鼠送櫻桃,說祝福語的時候,我應(yīng)當出示小松鼠的手偶,讓幼兒始終融入在情景中,不要脫離,讓手偶的作用發(fā)揮到。

3、幼兒操作材料的準備要體現(xiàn)層次性,可根據(jù)幼兒的個體差異而定。如:在這一活動中,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們總會發(fā)現(xiàn)一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒,我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整,如:能力強、愛畫畫的幼兒,可直接提供紙盤,能力比較弱、不喜歡動手的幼兒,我可預先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣,幼兒更容易體驗到成功的喜悅。

4、美術(shù)活動的形式要具有多樣性。如:這一活動中,我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴,這樣效果會更立體,幼兒興趣也會更大,活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動中可以見鑒使用的形式。

鬼美術(shù)教案篇3

活動目標:

1。探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

2。感受“哈哈小人”帶來的樂趣。

活動準備:

范畫、記號筆、人手四張不同顏色的彩紙。

活動過程:

一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友,今天我要請小朋友畫一個頂天立地的“哈哈小人”。誒,那什么是頂天立地呢?

二、觀察“哈哈小人”,嘗試畫出一模一樣的“小人”。

1。重點解釋頂天立地。

教師出示頂天立地的“哈哈小人”,原來,頂天立地就是頭頂著天,腳踩著地的意思。引導幼兒仔細觀察模仿畫出相同的“哈哈小人”。(第一次請個別幼兒畫)

2。比較作品與范例的差異。

三、探索“哈哈小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

1。請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的“哈哈小人”。(第二次畫)

師:在第二張紙上再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙跟剛才那張紙有什么區(qū)別嗎?注意在畫的時候不能把紙打開。畫完后放好筆,打開來看看跟剛才畫的小人有什么區(qū)別。

2。幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置。

3。引導幼兒觀察打開后白紙上小人的變化。

教師小結(jié):折紙的方向和斷掉的部位有關(guān)。把身體的某個部位畫在折過的地方,那個部位就斷了。折過的地方叫折痕。

4。探索小人變化的原因,觀察連線后小人的變化。想想出現(xiàn)不同變化的位置的原因。

師:有什么辦法把小人斷的地方連起來呢?請全體幼兒在自己的紙上把小人斷的地方連接起來。連接完成后把斷的同樣部位的小人貼在一起,教師講講分別把什么部位變長了。

5。小結(jié)研究后的結(jié)果。

6。幼兒再次操作,老師提操作要求。(第三次畫)

師:再給你第三次畫的機會,這次請你先想好要把身體的什么部位變長,再把要變長的那個部位畫在折痕上。畫完后打開來把斷的地方連接起來,看看又有什么變化。

7。 展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進行了變形。

看看誰變得最有創(chuàng)意,評出最佳創(chuàng)意獎。

四、延伸活動:

引發(fā)思考,想象折紙方向、數(shù)量的變化會給變形帶來什么變化。師:如果把紙斜著放再折一下會有什么變化?小朋友回家去試試看。

鬼美術(shù)教案篇4

教學目的:

1學習繪圖的技巧。

2培養(yǎng)幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。

3能大膽有力地畫線條。

教學重點:教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

教學難點:幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當?shù)禺嬀€團。

教學準備:示范畫一張、實物線團一個。

教學過程:

一、老師出示示范畫引導幼兒觀察,說一說圖中有誰,她在干什么?

小結(jié):媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線沒有了,我們幫媽媽繞線團好嗎?那、線團怎么繞呢?

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外,逐漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外,逐漸增大。

四、幼兒操作活動

“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡回指導。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

鬼美術(shù)教案篇5

活動目標:

1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。

3、萌發(fā)對動物的興趣,樂意親近小動物。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備:

課件、每人一張大象圖片。

活動過程:

一、出示課件,引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物,是什么禮物呢?

2、什么是捉迷藏?

師:今天艾瑪和小動物一起捉迷藏,你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。

二、觀看課件,分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密,這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來,這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領(lǐng)來保護自己,躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?

5、在生活當中,艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了?他們躲的好嗎?

2、小結(jié):原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領(lǐng),其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領(lǐng),我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

1、出示大象圖片,引導幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?

小結(jié):原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們?nèi)ハ朕k法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?

活動反思:

聽到捉迷藏,孩子們可開心了,但對于怎樣藏才安全?怎樣藏才不容易被找到?幼兒的經(jīng)驗明顯不足。在閱讀圖書環(huán)節(jié)中,幼兒能夠通過畫面信息,很清楚的知道艾瑪躲在什么地方,并說出大象所在的位置,如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的,因而幼兒比較容易理解,學習的興趣也比較濃,課堂氣氛較為活躍。故事的結(jié)局也頗有幽默感,孩子們對這個結(jié)局興趣盎然,津津樂道。整個活動中,幼兒積極性強,但是孩子們都搶著說,想第一個公布答案,顯得課堂秩序有些混亂。

鬼美術(shù)教案篇6

活動目標:

1、觀察魚的外形特征,運用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點。

2、能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚,嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。

3、通過制作小魚,感受泥工活動的樂趣,產(chǎn)生喜歡海洋動物的情感。

活動重點:

能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。

活動難點:

能用多種方式給小魚裝飾花紋。

1、知識經(jīng)驗準備:請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物,重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。

2、教具準備:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

3、課件準備:海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂

活動過程:

一、出示海底世界小魚課件,激發(fā)幼兒興趣。

1、提問:“小朋友們知道海底世界嗎?”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。

2、提問:“小魚長什么樣?”引導幼兒了解小魚的外形特點。

3、小結(jié):海底世界里的小魚種類很多,它們長著會擺動的尾巴和魚鰭,身上還有漂亮的花紋呢。

二、出示泥工小魚,了解小魚的外形特征,激發(fā)制作的興趣。

1、“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽,

快來看一看。這些小魚長得什么樣子?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。

2、提問:“這些小魚是什么樣子的?小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。

三、出示步驟圖,引導幼兒制作海底世界里的小魚。

1、提問:“怎樣做一條海底世界里的小魚呢?”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。

2、提問:“三角形身體的小魚是怎樣做出來的?”引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。

3、教師用兒歌示范講解制作的難點

兒歌:團呀團呀團成球,手掌輕輕壓一壓,一根手指當尺子,兩根手指當鑷子,夾住彩泥碰一碰,變成三角魚身體。

4。出示圖片,引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。

提問:“小魚身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的?”豐富幼兒制作經(jīng)驗。

四、幼兒制作小魚,體驗?zāi)喙ぶ谱鲙淼臉啡ぁ?/p>

1、導語:“小朋友想不想來試一試?你想做什么形狀的小魚參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會更好看?”

2、幼兒動手制作(播放背景音樂)。

教師巡回指導:

(1)指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。

(2)指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

五、展示講評作品,激發(fā)幼兒對小魚的喜愛

1、交流討論:“誰的小魚做好了,快把小魚帶過來,和小伙伴說一說

你的小魚是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚交交朋友!”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。

2、請個別幼兒交流設(shè)計的小魚

“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢?小魚身體的形狀要多種多樣,身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說?請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美,引導幼兒體驗制作的樂趣?!?/p>

課后反思

海底世界里有豐富多樣的海洋動物,孩子們最常見的就是各種各樣的魚,從孩子們的興趣點出發(fā),活動開始,我設(shè)計請幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒了解小魚的外形特征,激發(fā)幼兒的學習興趣,之后通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工制作好的小魚,引導幼兒講述泥工小魚的特點,更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美,激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

在學習制作的環(huán)節(jié)中,我遵循幼兒學習的發(fā)展規(guī)律,讓幼兒觀察在前,給予幼兒充分的表達機會,理解小魚制作的步驟圖,由于三角形身體的小魚制作方法對于幼兒來說有一定難度,所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現(xiàn)三角形魚的塑形方法,幫助幼兒掌握塑形的難點。

在幼兒制作的環(huán)節(jié)中,通過創(chuàng)設(shè)的情景“小魚選美比賽”,引導幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚,裝飾上怎樣的花紋會與眾不同,通過制作體驗法配以歡快的音樂推進幼兒泥塑制作的興趣,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

分享交流環(huán)節(jié)中,為了推進幼兒之間的社會性交往,我設(shè)計讓幼兒帶著自己制作好的小魚交朋友,為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會,此外,我還將幼兒作品當中的閃光點進行了歸納、總結(jié),讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。

但是,活動仍存在不足之處,在制作過程中可以根據(jù)幼兒的個體差異指導能力較強的幼兒設(shè)計更有創(chuàng)意有規(guī)律的花紋。

?海底世界》整節(jié)活動的設(shè)計遵循了美術(shù)教學的規(guī)律,引導幼兒從“賞”美開始,過程中感受美、表達美,最后表現(xiàn)美,萌發(fā)了幼兒對美的熏陶以及對海洋動物的喜愛之情。

鬼美術(shù)教案篇7

一、教學目標:

1、了解各種動物的生理特征和生活習性。

2、對人類與動物的親近關(guān)系有進一步的認識和理解。

3、通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

二、教學重點難點:

重點:

教學重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。

難點:

①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。

②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

三、教學準備:

教師準備:各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動物朋友》、剪紙小紅馬。

學生準備:繪畫工具、手工工具、各類材料。

四、教學過程:

1、欣賞激趣:

讓學生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮,用她那些匪夷所思的經(jīng)歷,把我們帶入一個奇妙的世界:她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大,與野象為伴,同鴕鳥共舞,變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想,最終都成為她最好的朋友。引導學生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片,引導學生觀看,根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想,拓寬學生的思路。

2、游戲?qū)耄?/p>

學生分組活動接龍,開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友,有的動物是敵人。

草一兔子——狼——獅子——大象……:

激發(fā)學生對本課的濃厚興趣,使學生充分參與課堂活動,活動的延伸可促

進學生感情交流,為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、模仿感受:

①師生按照一定的節(jié)奏拍掌,共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分,同學迅速接后半部分,如:

(師)呱呱呱呱——(生)青蛙叫——

②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學上臺,根據(jù)教師逐一出示的掛圖,模仿圖中的動物,全班同學根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。

③4~6人分組討論,向同伴介紹與動物有關(guān)的人、事、物。

④教師點擊課件中的“動物”字樣,學生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。

4、討論探究:

動物給我們的生活、學習帶來的樂趣??梢灾v解一些動物的逸聞趣事,講

述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學生欣賞有關(guān)圖片,討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。

5、欣賞交流:

欣賞的主要是課本圖片,講述圖片中人和動物的構(gòu)圖,抓住人和動物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。

交流主要是繪畫和制作的交流,看了前面的圖片,受到啟發(fā)后學生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進行聯(lián)想,分組研究討論怎樣利用自己的材料制作,用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……).開闊學生的眼界,拓寬學生的思路,發(fā)展學生的擴散性思維,鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。體現(xiàn)學生的自主探究性學習。

板書設(shè)計:

動物朋友

動物

朋友

鬼美術(shù)教案篇8

活動目標:

1.增強孩子們廢物利用的意識,知道許多東西都有再利用的價值,要善于觀察、研究。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺,鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。

活動準備:

餐洗凈空瓶(每人一個)、剪刀(每人一把)、即可貼(若干)、音樂磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》

活動過程:

1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺,激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師:誰知道老師手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?

教師:請小朋友欣賞飛旋陀螺表演,并請大家都來嘗試。

教師:念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,并教育幼兒多觀察、多研究,讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng),同時并示范。

教師:讓我們一起來把它解開,看看究竟是怎么做的?

教師:首先,把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后,按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后,用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

教師:剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線;如果瓶子較硬,還可在老師的幫助下操作。

3.請幼兒設(shè)計并制作陀螺,教師巡回指導。

對于不會做的小朋友,教師可以手把手地教,待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

在制作過程中,教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作,教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀,同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺,體驗成功的快樂。同時相互欣賞,進一步調(diào)整不合適的地方。

請幼兒一起開始,比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動的時間長 ,看看誰的陀螺飛旋起來漂亮!

如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動不好,老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因,并幫助他把陀螺修好。

播放音樂,幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,體驗成功的快樂。