畫表情教案7篇

時(shí)間:2022-10-02 作者:Fallinlove 備課教案

教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,提前制定教案是能夠從根本上提高我們教學(xué)質(zhì)量的,下面是范文社小編為您分享的畫表情教案7篇,感謝您的參閱。

畫表情教案7篇

畫表情教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動(dòng)過程:

一、 引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

二、 示范作畫

1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、 幼兒作畫

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、 評析作品

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實(shí)。

3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

畫表情教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

孩子從小到大,有過各種情感體驗(yàn),也就有過多種多樣的表情,有時(shí),他們會(huì)饒有興趣地模仿同伴的某一表情,有時(shí)會(huì)對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動(dòng),我安排了多種活動(dòng)形式,滿足幼兒好模仿的心理,讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性,通過做、畫來表現(xiàn)不同的表情,通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感,并讓他們根據(jù)不同的情感體驗(yàn)做出不同的表情,叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服,從而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己和他人的情緒,保持愉快的心理。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的,并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。

2、回憶各種情感體驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、油畫筆、水粉顏料。

2、電腦、兩段不同的音樂(喜洋洋、二泉印月)。

3、歌曲:笑比哭好。

四、活動(dòng)過程

1、談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

今天這么多的客人老師來看我們了,你們心里感到怎么樣?

吳老師也非常高興。高興的時(shí)候臉上的表情是怎樣的?

哦,嘴角翹翹的,眼睛瞇瞇的,臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。

那我們除了高興、快樂的表情,還會(huì)有什么表情呢?(幼兒講述)

2、對著鏡子畫表情。

表情的種類非常豐富,有快樂的、難過的、害怕的,我們可以對著鏡子做一做不同的表情,瞧,(教師示范)我高興的時(shí)候鏡子里也有一個(gè)高興的我,我可以用筆對著把它畫下來。

你們想不想試一試???那我們就過來找個(gè)合適的位置做一做,并把它畫下來。

3、看著圖畫講表情。

我們坐下來說一說吧!你畫的是什么表情?還有誰畫的也是這種表情?什么事情會(huì)讓你覺得很**?誰畫的是與他們不同的表情?還有誰畫的也是這種表情?什么情況下你會(huì)感覺**?是什么事讓你覺得**?

4、你說我講談表情。

在這么多的表情中,你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢?

那如果你不開心的時(shí)候或別人不高興的時(shí)候,會(huì)想什么辦法開心起來呢?

5、聽著音樂做表情。

剛才我們畫了、講了各種各樣的表情,老師這兒還有二段好聽的音樂呢,里面也藏著不同的表情呢,你們聽!

你們聽到這二段音樂里藏著什么表情?邊聽可以邊做不同的表情。

讓我們聽著這首歌,和好朋友一起做一做各種表情吧!

五、活動(dòng)延伸

你們聽了二段音樂,做了不同的表情,覺得哪種表情讓人感到很開心,叔叔阿姨也覺得是笑的表情好,所以他們還編了一首歌,叫《笑比哭好》,讓我們一起聽一聽。(放音樂)我們回家后告訴爸爸媽媽,讓他們也知道笑比哭好。

畫表情教案篇3

一、教材分析:

本次活動(dòng)內(nèi)容選自華中師大版大班英語教材《expressions 表情》一課。生活中,幼兒對于常見的表情(高興)happy、(哭)cry、(生氣)angry都有了正確的認(rèn)識(shí),對于戲劇臉譜,尤其是川劇中的絕活“變臉”,更是興趣濃厚,并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此,我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀,通過“變臉”的游戲,使幼兒在學(xué)中玩,玩中做,讓幼兒能將所學(xué)知識(shí),活學(xué)活用起來,真正的運(yùn)用到生活中去。

二、設(shè)計(jì)理念:

1、我班幼兒大多活潑、開朗,表現(xiàn)欲望強(qiáng),許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),已基本熟悉了教師的課堂用語,對于作為我園園本課程的英語課,產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程,而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng),通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開,充分體現(xiàn)了新《綱要》所強(qiáng)調(diào)的:幼兒是學(xué)習(xí)的主體,教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進(jìn)理念,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語的氛圍,通過手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習(xí)方式,加深幼兒對新知識(shí)的記憶,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),認(rèn)識(shí)并會(huì)讀單詞:happy 高興、cry 哭、 angry生氣;發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。

2、通過活動(dòng),發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。

3、通過游戲,使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識(shí),體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)會(huì)單詞happy、cry、angry,發(fā)音清楚、準(zhǔn)確,能正確理解其意義。

難點(diǎn):活學(xué)活用地掌握新知識(shí),將單詞happy、cry、angry靈活的使用在日常用語中。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒:圓形卡片若干(比幼兒人數(shù)略多)、彩筆,

教師:春天的背景圖,happy、cry、angry的表情娃娃(貼絨)各一個(gè);蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干,happy、cry、angry的花姐姐臉譜各一個(gè)。

六、教學(xué)設(shè)計(jì):

(一)導(dǎo)入活動(dòng):

1、拍手做律動(dòng),隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室,隨意席地而坐。

2、相互問候:(師)good morning , boys and girls 。

(生) good morning miss jiang。

(師)how are you?

(生)fine, thank you. how are you?

(師)i’m fine, thank you.

(生)you are welcome.

3、(warm _up) listen a song: 《 hello 》, 集中幼兒注意力.

?通過歌曲《表情歌》,營造幼兒學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學(xué)中.師生席地而坐, 隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】

(二)基本部分:

1、(出示春天的背景圖)結(jié)合季節(jié)特征,講故事《小貓釣魚》,導(dǎo)入新課。師邊講故事,邊出示貼絨。(蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、

高興的表情娃娃)

2、結(jié)合故事提問:貓弟弟沒有釣到魚,心情怎樣?生氣的表情是什么樣的?

⑴自然引出單詞:angry ;

⑵師范讀,并結(jié)合肢體語言教讀;

⑶幼兒集體、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。

3、同樣的提問,學(xué)習(xí)單詞:cry 、happy;

⑴提問:貓弟弟被媽媽責(zé)備了后,心情怎樣?表情呢?引出單詞cry

貓弟弟釣到大魚后,心情怎樣?表情呢?引出單詞:happy

⑵師結(jié)合肢體語言教讀單詞:cry 、happy;

⑶采用大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí);

?利用幼兒喜歡聽故事的天性,將語言與英語進(jìn)行整合,結(jié)合季節(jié)特征,通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課,集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過渡自然,練習(xí)方式生動(dòng)、活潑、變化多樣,充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,避免了傳統(tǒng)的說教、練習(xí)的枯燥無味?!?/p>

4、游戲:

變臉(結(jié)合季節(jié)特征,將臉譜變成了花兒姐姐)

⑴師快速出示表情娃娃臉譜,復(fù)習(xí)所學(xué)單詞happy、cry、angry

⑵個(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜,鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞

?通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲,師幼互動(dòng),使幼兒在學(xué)中玩,玩中做,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容?!?/p>

5、游戲:“看誰對又快”(師幼互動(dòng)——貼小紅珠)

⑴“英、漢互譯”

師用英語說表情單詞,幼兒則用中文說出相應(yīng)的表情,并輔以肢體語言;反之,師說中文,幼兒則用英語說出該表情的單詞;

⑵“我來說,你來做”

師說單詞,個(gè)別幼兒做相應(yīng)的表情;反之,幼兒做表情,師說單詞;

⑶“我猜,我猜,我猜猜猜”

幼兒間相互做表情,對方說出相應(yīng)的英語單詞。

?愛游戲是幼兒的天性,利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進(jìn)行及時(shí)鞏固,培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應(yīng)的能力和

習(xí)慣;同時(shí),針對幼兒喜歡爭強(qiáng)好勝的心理,設(shè)計(jì)了競賽,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動(dòng),使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體,教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進(jìn)理念?!?/p>

6、畫一畫,說一說

花姐姐送了禮物給小朋友,請小朋友將自己的表情用畫筆畫出來,并說一說,為什么自己的表情是happy、cry或angry。

?動(dòng)靜結(jié)合,布置作業(yè)與美術(shù)、語言相聯(lián)系起來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在動(dòng)手操作中,運(yùn)用了新知識(shí),通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作,有利于有意記憶力的培養(yǎng)?!?/p>

七、結(jié)束部分:

1、listen a song and dancing :

唱《表情歌》(英語單詞替換中文),并隨音樂,邊跳邊唱,自然出場。

2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽,并說出為什么。

?《表情歌》生動(dòng)、有趣,朗朗上口,幼兒非常喜歡,又十分貼近本次活動(dòng)內(nèi)容,且做到了首尾呼應(yīng),結(jié)束自然,同時(shí),重視了幼兒與家長的互動(dòng)。】

畫表情教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測,說出多個(gè)引起不同情緒的原因。

3、讓幼兒能通過觀察他人的表情,體諒、理解他人的心情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

三、活動(dòng)過程:

1、以古怪果送禮物,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)請幼兒分組照哈哈鏡,感受照哈哈鏡的快樂心情。

(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

幼兒當(dāng)鏡子,老師照鏡子,老師要在鏡子里看到自己的表情,并請幼兒說出有什么表情。

3、分組活動(dòng):(幼兒分成三小組)

(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。

(2)組長領(lǐng)取信件,老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。

各組幼兒自由討論,請他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多,說得好。

(3)集中幼兒,各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

(4)古怪果請

幼兒打開小信封,幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。(要求把古怪果貼在手背上)

4、歌表演“表情歌”:

請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容,一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。

5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。

畫表情教案篇5

目標(biāo):

1在游戲中運(yùn)用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

2培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:

1房子圖片5張,1-------5數(shù)字卡片每人一份,豆腐盒每人一歌

2表情娃娃每人一個(gè),教師表情娃娃5個(gè),小鼓一個(gè)

過程:

一出示房子圖片,引出課題,激發(fā)興趣。

1師以“開火車”的形式,帶幼兒到表情王國玩,并出示房子。

2有幾座房子

二感官練習(xí),感知數(shù)量

這五座房子里分別住著不同的表情娃娃,猜一猜第一座房子里住著什么表情娃娃

1打開第一座房子

看,誰呀?原來是開心娃娃,拿我們來學(xué)學(xué)開心的表情{集體學(xué)}

開心娃娃帶來了上面禮物?可以用數(shù)字幾來表示{1}

找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片,1還可以表示哪些東西?

教師總結(jié);原來數(shù)字1可以表示所有一樣的物體,但是在這里開心娃娃給我們帶來的是一個(gè)菠蘿。

2第二座房子里到底住著什么表情娃娃,打開房子看看。

誰呀?生氣娃娃,能用你們的小臉學(xué)學(xué)生氣的表情嗎?{先請個(gè)人幼兒學(xué),再集體}

生氣娃娃也帶來了禮物,是什么呢?可以用數(shù)字幾來表示{2}

請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片,2可以表示什么東西,{請幼兒在身上找}

3以叫醒表情娃娃的方式,打開第三座房子,里面住著誰?{請幼兒回答}

可以用數(shù)字幾來表示{3}3還可以表示哪些東西?

4第四座房子里的表情娃娃好想和小朋友見面{請一幼兒上來打開},里面住著誰呢?

鬼臉應(yīng)該怎么做,我們來學(xué)學(xué)看{學(xué)做鬼臉娃娃}

它給我們帶來了上面禮物,我們來看看,。什么呀{桃}可以用數(shù)字幾來表示

5第五座房子里又會(huì)住著哪個(gè)表情娃娃呢?我們一起拍拍小手請它出來吧!

什么娃娃?{驚訝娃娃}請個(gè)人幼兒來學(xué)驚訝表情,再集體學(xué)做

驚訝娃娃也給小朋友帶來了禮物,它要請小朋友先閉上眼睛蔡出來,是什么呀{蘋果}幾個(gè)蘋果,可以用數(shù)字幾來表示

表情娃娃有點(diǎn)玩累想休息了,我們請它們回房里休息一下。

三游戲

1剛才表情娃娃給我們小朋友帶來了這么多的禮物,何老師也給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,是數(shù)字寶寶,我要和你們玩敲小鼓舉卡片的游戲,老師敲幾下小鼓,小朋友就拿出相對應(yīng)的數(shù)字卡片,老師在你們的小椅子下面都放了一個(gè)盒,請小朋友輕輕的拿出來放在你們的大腿上,小耳朵仔細(xì)聽-

2分組練習(xí)

現(xiàn)在表情娃娃要和全班的小朋友來做好朋友,你們愿意嗎?

老師手上有很多的表情娃娃,等一下把這些表情娃娃都送給每一個(gè)小朋友,然后我們來看一下。你到底是誰的好朋友,好嗎?

教師依次打開房子,請出表情娃娃和小朋友身上的表情娃娃做朋友,并來學(xué)學(xué)表情。

四結(jié)束

那我們現(xiàn)在帶我們的好朋友到外面玩吧。

畫表情教案篇6

教材分析:

本課屬于“造型 表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是表情單元系列中的第一課。本課貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生熟悉的題材,有很大的創(chuàng)作空間。人類的豐富表情給予學(xué)生無限的創(chuàng)造素材。對著鏡子看看自己,或者互相觀察,看看臉上的肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系。在初步觀察的基礎(chǔ)上,嘗試用繪畫、剪紙、泥塑等多種方法來表現(xiàn)表情豐富的臉,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力,增強(qiáng)學(xué)生對全人類的熱愛和責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過表演、觀察,研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種表情。

2.嘗試運(yùn)用各種工具、材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作,利用欣賞藝術(shù)大師們的各類作品,感受對人類各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

3.通過討論、交流,相互啟發(fā),用語言或文字描述自己對作品的感受和理解,提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn):通過表演各種臉部的表情,觀察、研究、交流,討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、鏡子、水彩筆、油畫棒等

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

(一)同學(xué)們,首先看一組圖,從圖中觀察人物的心情怎么樣? 心情的變化所帶來的人物五官都發(fā)生了什么變化呢?(幻燈片出示組圖)

?設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過觀察,與自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鏈接,從而明確一個(gè)意識(shí),那就是心情的變化可以通過人物的表情表現(xiàn)出來。

(二)同學(xué)們,圖中的表情具體有哪些呢?

——引導(dǎo)學(xué)生說出:人們臉上變化萬千,有的大笑,有的驚訝,有的憤怒,有的困倦??

(三)小結(jié):

人們的心情可以寫在臉上,隨著心情的變化,人的表情也會(huì)發(fā)生變化,并且通過五官表現(xiàn)出來。

?設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步讓學(xué)生通過觀察明確表情可以代表心情的意識(shí)。

二、對比學(xué)習(xí)

(一)比較2幅圖(相機(jī)出示),一個(gè)憤怒一個(gè)喜悅,請同學(xué)們仔細(xì)看,從他們五官看,會(huì)發(fā)現(xiàn),他們的眼睛、眉毛、嘴角、臉部的肌肉,都會(huì)發(fā)生不同的變化。

(二)問:你是否也有這樣的表情,請拿出鏡子,觀察鏡子里的你,來做出不同的表情。你們是否發(fā)現(xiàn),當(dāng)你們做出喜怒哀樂的時(shí)候,臉上的五官發(fā)生了變化了嗎?

學(xué)生自由回答:比如人在大笑的時(shí)候眼睛會(huì)彎彎的向下,眉毛也會(huì)彎彎的,嘴巴向上翹;人在哭的時(shí)候,眼睛眉毛向下斜,嘴巴也向下斜;

而人在生氣時(shí),嘴巴和眼睛反著方向;在喜悅時(shí),眉毛彎彎向下,嘴巴嘴角往上翹。

(三)小結(jié)

同一種表情,在不同光線照射下,會(huì)產(chǎn)生不同的效果,你平時(shí)注意到了嗎?(指導(dǎo)學(xué)生觀察鏡中的自己)由此可見,表情能反應(yīng)一個(gè)人的心情和狀態(tài),所以歷來人物的表情都是古今人物刻畫的重點(diǎn)。

?設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自我的觀察和比較可以對表情與心情的關(guān)系有一個(gè)更為明確的理解和感受。同時(shí),與其生活實(shí)際相聯(lián)系,做到了從生活中來,到生活中。

三、欣賞經(jīng)典:

(一)出示東漢時(shí)期的說唱俑,指導(dǎo)觀察:一副憨態(tài)可掬的樣子,看看他的臉部,眉毛彎彎,眼睛彎彎,心情有多歡暢啊。

出示唐代的雕塑,指導(dǎo)觀察:眉毛倒勾,齜牙咧嘴,憤怒的心情一眼可見。唐代的仕女卻面露微笑,眉毛彎彎,瞇著小眼睛,透露出滿足的樣子。

(二)小結(jié):每個(gè)人的臉都有著自己不同的表情,這個(gè)強(qiáng)烈,那個(gè)有著微妙的變化,一張有表情的臉,只要自己多仔細(xì)觀察,多畫幾次就會(huì)表現(xiàn)出另一種表情。

?設(shè)計(jì)意圖】通過經(jīng)典作品的介入,可以讓學(xué)生有更為直觀的感受,也能夠更清楚的看到表情的“豐富性”“多樣性”。

四、欣賞學(xué)生作品

看看其他同學(xué)是如何通過畫筆呈現(xiàn)人物表情的,你是否能從他們的表

情中感知到他們的內(nèi)心世界呢?

具體為五種表情:喜 愁 怒 滑稽 恐懼

?設(shè)計(jì)意圖】欣賞同學(xué)的作品能夠有效的拉近學(xué)生與作品之間的距離,也更加有利于他們從中找尋到共同點(diǎn),為下一步的繪畫奠定一個(gè)信心基??

五、畫一畫:

作業(yè)布置:畫出自己的表情,也可畫出周圍人的表情。

六、總結(jié)延伸:

同學(xué)們,你畫了一個(gè)什么樣的表情呢?人的情感,雖然可以通過各種方式進(jìn)行傳達(dá),但臉上的表情卻能讓人一目了然,你又會(huì)以怎樣的表情來面對自己的生活呢?

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)尾留給學(xué)生思考,我們以什么樣的心情面對每天的生活。

反思:

通過一系列畫面把豐富多彩的生活場景展現(xiàn)給學(xué)生,讓他們置身于有聲,有色、有情、有景的氛圍中,當(dāng)學(xué)生被形態(tài)各異的表情深深吸引住時(shí),會(huì)情不自禁地發(fā)出贊嘆聲:“多么有趣的表情啊!”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激活了,不僅吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)求知欲,而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),盡情發(fā)揮,大膽繪制,呈現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生自帶一面小鏡子,在課堂上觀察自己臉部不同的表情時(shí)五官的變化,對不同表情變化的樣子有了更加直觀清晰的了解。

畫表情教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)繪畫能力

2.掌握人物畫的繪畫技巧

重點(diǎn):用人物畫技巧來表現(xiàn)人的各種表情

難點(diǎn):能自由運(yùn)用繪畫技巧進(jìn)行繪畫

教具:圖片、鏡子、范例等

教學(xué)活動(dòng):

一、導(dǎo)人

同學(xué)們你觀察過自己的表情嗎?

請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢?

大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄

小小的臉上變化萬千。

請你好好觀察一番,畫出表情豐富的臉。

出示圖片

如果讓你也來畫一幅畫你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?

二、板示課題

你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時(shí)候,臉上的肌肉和五官有怎樣的變化?

你覺得有趣嗎?誰來說一說,自己的新創(chuàng)意?

三、范例

你又有新的想法了嗎?

留心觀察周圍人們的各種表情,也可自己對著鏡子做出各種表情,看看臉上的肌肉和五官有怎樣的'變化?

同學(xué)們還可以上臺(tái)表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個(gè)創(chuàng)意并動(dòng)手協(xié)作完成。

作業(yè)選擇:

1.你畫的是什么表情,要讓人一目了然。

2.可以用繪畫去表現(xiàn),也可以用剪貼添畫等方法去表現(xiàn)。

教學(xué)隨筆