海模教案模板優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2022-12-14 作者:tddiction 備課教案

教案的制定需要大家與學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況做到很好的結(jié)合,想要成為一名優(yōu)秀的教師必須要學(xué)會如何寫教案,范文社小編今天就為您帶來了海模教案模板優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會對你有所幫助。

海模教案模板優(yōu)質(zhì)8篇

海模教案模板篇1

活動目標(biāo):

1、愿意與同伴交往,認(rèn)識和喜歡自己的小朋友,誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學(xué)習(xí)短句:《找朋友》的兒歌。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前,

2、教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。

活動過程:

引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友,如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂:《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動作。

附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀!握握手,我們都是好朋友。

活動反思

?找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長了知識,鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒合作。

小百科:朋友,就是感情很好,有共同語言而經(jīng)常交流,相處起來很舒服,雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

海模教案模板篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解雨天可能遇到的各種情況。

2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握各類事故發(fā)生時(shí)的防范舉措。

教學(xué)重難點(diǎn):

教育學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握各類事故發(fā)生時(shí)的防范舉措。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:近來,因陰雨連綿,同學(xué)們一定要注意防雨安全。學(xué)生上學(xué)、放學(xué)行走在路上,極易發(fā)生交通事故,因此今天我們來進(jìn)行一次雨季交通安全教育。

二、雨天注意事項(xiàng)雨天行路,注意安全。

1、盡量不要在機(jī)動車道上行走,要在人行道上靠邊行走。

2、雨傘、雨衣盡量不要遮擋眼睛,保證看清道路。

3、過路口時(shí),要注意觀察來往車輛,不要與機(jī)動車搶道。

4、不要在路上追逐打鬧。

5、乘坐各種交通車,要告誡架車人員一定要慢行,不要搶道,不要搶時(shí)間,寧可遲到,也不要發(fā)生交通事故。

三、雨季要避免摔傷和踩踏事件發(fā)生。

雨天路滑,操場、樓梯、走廊也因雨水而易滑倒,因此提出如下要求:

1、不準(zhǔn)在操場、樓梯、走廊追逐、打鬧,走路要慢行。

2、上下樓梯要有秩序,不擁擠,不沖撞。

3、不準(zhǔn)在樓梯、走廊追逐打鬧,玩游戲。

4、一旦需要緊急疏散的時(shí)候,要求老師學(xué)生不要驚慌,要在老師的帶領(lǐng)下,有秩序地離開,避免踩踏事件發(fā)生。

5、上體育活動室內(nèi)課時(shí)要做好熱身活動,加強(qiáng)自我保護(hù),保障運(yùn)動安全。

四、風(fēng)雨季節(jié),別忘關(guān)窗。

最近風(fēng)雨季節(jié),你們離開班級時(shí),要注意關(guān)好門窗,切斷多媒體設(shè)備的電源。如果你怕忘記,可以交待好每天的值日生,打掃完教室后,進(jìn)行安全檢查后再離??

五、雨季要注意防雷。

連續(xù)的陰雨天氣也可能會使不少人出現(xiàn)焦躁、郁悶的情緒。因此,一旦意識到自己可能有情緒障礙,就應(yīng)積極尋求幫助,設(shè)法找到并消除造成消極情緒的根源。

1、家長多與孩子進(jìn)行溝通和交流,關(guān)心孩子的思想、心理狀況。

2、根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣物,做好防寒保暖工作。

3、多主動與學(xué)校老師聯(lián)系,聽從老師的建議,指導(dǎo)孩子生活學(xué)習(xí)。

4、參加一些孩子喜歡的室內(nèi)游戲活動,疏導(dǎo)負(fù)面情緒。

5、加強(qiáng)營養(yǎng),保證孩子成長的營養(yǎng)需要。

六、教師總結(jié)在這綿綿細(xì)雨的時(shí)節(jié),讓我們在迎接春天的同時(shí),也不要忘記安全,讓我們健康、快樂、安全的度過這個(gè)愉快的春天。

海模教案模板篇3

活動目標(biāo):

1、在活動中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

活動重難點(diǎn):大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒小時(shí)候的腳印。

2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,引起興趣

二、尋找自己的小腳印

1、看,這些是什么呀?(腳印)

2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來的,去找找自己的小腳印在哪里?

三、比腳印,探索腳的秘密

1、幼兒比腳印

師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

2、交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了,腳趾長了,寬了……)

(根據(jù)幼兒講到的,來認(rèn)識自己的小腳)

四、游戲(走小路)

提供四條路

1、孩子們來找一找有哪四條路?

2、請你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)

3、 交流:你走了哪條路,感覺怎樣?(幼兒自由講述)

4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

5、再次嘗試,體驗(yàn)走小路

師:我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺,小腳還有什么本領(lǐng)呢?

6、討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做。

五、討論保護(hù)小腳

小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

海模教案模板篇4

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

1.描述世界一些地區(qū)和國家不同的自然環(huán)境條件,比較人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的主要特色。

2.運(yùn)用各種不同的地圖和圖表,描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠利用各種地圖或文字材料,獲取所需要的信息,描述秘魯安第斯山區(qū)的自然環(huán)境。

2.能夠說明山區(qū)人們是如何利用山區(qū)來發(fā)展生活的,描述他們生產(chǎn)生活的特色。

3、學(xué)會分析山區(qū)人們生產(chǎn)生活的特色與山區(qū)自然環(huán)境之間的關(guān)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):安第斯山區(qū)的自然環(huán)境特征和人文環(huán)境特色。

難點(diǎn):安第斯山區(qū)的自然環(huán)境與人文環(huán)境之間的關(guān)系。

四、教學(xué)方法

讀圖法、情景教學(xué)法、合作討論法等。

五、教學(xué)流程

?導(dǎo)入新課:欣賞圖片】

欣賞安第斯山脈地區(qū)風(fēng)光,同時(shí)配上印第安人音樂,引起學(xué)生的興趣。

設(shè)問:同學(xué)們,老師給大家?guī)淼倪@些風(fēng)光圖片美不美?

學(xué)生答:美!

問:那么大家想不想知道這么美麗的地方到底在什么地方呢!

學(xué)生答:想!

(一)尋找安第斯

1.通過幻燈片向同學(xué)們展示兩張圖片(安第斯的地理位置圖),請同學(xué)們來說一說,安第斯山脈在世界的位置、走向及地位?

2.再通過幻燈片展示一幅當(dāng)?shù)貓D片,設(shè)計(jì)問題:“走進(jìn)山區(qū),探索山區(qū)的生產(chǎn)生活是怎樣的?”

(二)探秘安第斯

1.【幻燈片展示秘魯山區(qū)農(nóng)業(yè)活動示意圖】

設(shè)計(jì)問題:安第斯山區(qū)人民又是如何利用當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境發(fā)展生產(chǎn)的呢?

學(xué)生回答:低海拔處……高海拔處……

2.【幻燈片展示5。s左右安第斯山脈東坡不同高度自然景觀變化示意圖】

設(shè)計(jì)問題:秘魯安第斯山區(qū)從山麓到山頂自然景觀的變化原因?

學(xué)生整理(教師引導(dǎo))回答:隨著海拔的升高,氣溫逐漸降低(每升高1000米,氣溫下降6℃)。高海拔山區(qū)從山麓到山頂,導(dǎo)致自然景觀呈現(xiàn)垂直變化。

3.【教師引導(dǎo)過渡】

設(shè)問:秘魯山區(qū)之所以能產(chǎn)生如此奇特的生產(chǎn)方式出現(xiàn)文明,是什么人最先在此創(chuàng)造出的呢?

學(xué)生回答:印第安人!

教師出示印第安人圖片,及出示印加文明遺址圖片。

(三)走進(jìn)安第斯

1.【小組合作探究】

小組合作目標(biāo)要求

1)安第斯山區(qū)印第安人的衣、食、住、行是怎樣的?

2)這樣的生活方式與自然環(huán)境之間的關(guān)系如何?

2.【學(xué)生成果展示】

衣:羊駝毛質(zhì)地輕柔,纖維細(xì)長,保暖性強(qiáng),極為珍貴,有“纖維上帝”之美譽(yù)。

食:玉米和馬鈴薯是山區(qū)居民的主要糧食。秘魯人培育出抗寒的馬鈴薯品種,還利用晝夜溫差大發(fā)明了常年保存馬鈴薯營養(yǎng)價(jià)值的方法。

?。喝鐖D(ppt)

行:駱馬能在崎嶇的高山峻嶺間行走自如,體小但耐饑渴。是當(dāng)?shù)鼐用竦闹饕\(yùn)輸工具。

3.【展示秘魯國徽】

問題:秘魯國徽左上角是什么動物的圖案?它出現(xiàn)在國徽上面說明了什么?

學(xué)生回答:駱馬。

(四)感悟安第斯

教師設(shè)計(jì)問題:安第斯山區(qū)秘魯人“靠山吃山”的生產(chǎn)、生活方式讓我們懂得了?

學(xué)生回答:因地制宜,人與自然和諧相處……

海模教案模板篇5

活動目標(biāo):

1.通過玩球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法,體會玩球的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動準(zhǔn)備:

1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。

2.錄音機(jī),磁帶。呼啦圈,小棒,飲料瓶,積木板,羽毛球拍,保齡球,平衡木等。

活動過程:

一、準(zhǔn)備活動:

1.幼兒隨教師自由入活動場地。

2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動。

二、基本部分:玩球

1.拿球,讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈,以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

2.拍球

(1)以不同方法拍球:

一只手拍球,雙手拍球,快拍和慢拍等,讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。

(2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會基本的拍皮球技能后,啟發(fā)幼兒在以會的基礎(chǔ)上,變換花樣拍球,并請有創(chuàng)意的幼兒示范,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如:用手背拍球,背手拍球,轉(zhuǎn)圈拍球,胯下拍球,兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。

3.鞏固游戲?yàn)榱烁玫倪_(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。

(1)運(yùn)西瓜在活動中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜,并想出各種辦法,將">

(2)自由選材游戲教師提供豐富的材料,幼兒自由選擇各種材料玩球,充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

三、小結(jié)

聽音樂活動一下,教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論,找到解決問題的辦法,或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。

活動反思:

師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試,把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改成學(xué)生自娛活動,讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

小小的一個(gè)玩球活動讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會,通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

海模教案模板篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

3、學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法,學(xué)習(xí)作者靈活運(yùn)用比喻的修辭方法。

教學(xué)重點(diǎn):

在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法,學(xué)習(xí)作者靈活運(yùn)用比喻的修辭方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)》。

誰愿意說一說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你都知道了水鄉(xiāng)哪些特有的景色?(學(xué)生匯報(bào))

水鄉(xiāng)有這么多我們生活在內(nèi)陸的孩子所不知道的奇特景物,要是你到了水鄉(xiāng)游玩,眼睛一定會看不過來的,所以作者說——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”(學(xué)生齊讀)

二、感悟課文

這么多的景色,你最想看的是哪一處呢?請同學(xué)們把書輕輕地翻到四十一頁,自己輕聲地讀一讀課文,找一找自己最喜歡的水鄉(xiāng)景色,畫下來,并說說為什么喜歡,用筆在書上做好批注。

(學(xué)生讀——找——畫)

你們一定很想把自己心儀的水鄉(xiāng)景色和同學(xué)分享吧?老師給你這個(gè)機(jī)會,現(xiàn)在就在小組里互相交流一下自己畫的句子,并說一說為什么喜歡。

(學(xué)生小組討論)

學(xué)生匯報(bào),重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子:

1、細(xì)雨像蠶絲那么柔和,飄在臉上涼沁沁的,給人一種清新、舒適的感覺。(指名讀三人)

導(dǎo)語:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)?!苯系募?xì)雨給了我們?nèi)绱嗣篮玫母杏X,真是更加期待她的風(fēng)景。

2、窗口開得很別致,形狀像一把張開的折扇;外面的景致嵌在窗框里,就像一幅天然的水墨畫扇面。船在前進(jìn),畫面在移動,有趣的是煙雨迷蒙,使不斷變化的景色若隱若現(xiàn),似真似幻。(指名讀——自由練讀——指名讀——男女生對讀)

導(dǎo)語:這真是“舟行碧波上,人在畫中游?!彼l(xiāng)的窗口是別致的,風(fēng)景一定愈加別致。

3、綠色的堤岸:垂柳、水杉、刺槐、白楊、桑園、竹林;彩色的田野:金黃的菜花,翠綠的麥苗,彩霞般地紫云英,奔跑的拖拉機(jī)。(指名讀一人——指導(dǎo)想象讀——指名讀兩人——想讀的一起讀)

導(dǎo)語:“鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田?!边@綠色的堤岸,彩色的田野分明在向我們訴說著江南人民的勤勞與質(zhì)樸。

4、一座石拱橋,半圓的橋洞倒映在水中,合成一輪圓月。一條罱泥船從圓月里穿出來。一個(gè)戴斗笠穿蓑衣的老牛倌兒,正牽著兩條水牛在橋上經(jīng)過。(指名讀一人——教師范讀——自由練讀——男女生比賽讀——配樂讀)

導(dǎo)語:“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?!币蛔皹?,一輪明月留下了多少“小橋流水”的佳話。

5、那拖輪拖著一條、兩條、三條……一共十八條駁船,在煙雨迷蒙中,像一條穿云破霧的長龍。

三、總結(jié)品評

這么多美麗的景色爭先恐后的躍入作者的眼簾,作者怎能不情不自禁的發(fā)出贊嘆——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”

只有在水鄉(xiāng)才能見到的別致風(fēng)景伴著細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)落落到了作者的胸懷,作者不由得發(fā)出贊美——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”

作者乘船一路順流而下,陶醉在沿途的江南風(fēng)景里,作者怎能不如癡如醉的贊譽(yù)——“這江南水鄉(xiāng)的景色,真叫人目不暇接!”

那么學(xué)習(xí)了這篇課文,此時(shí)此刻的你想說些什么呢?

(相機(jī)補(bǔ)充完板書)

板書設(shè)計(jì):

水鄉(xiāng)

細(xì)雨柔和潤江南

窗口別致嵌畫卷

田野村落情悠然

拱橋如月渡風(fēng)情

海模教案模板篇7

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,能感知ab兩段音樂的不同,并唱出a段歡快的音樂,b段優(yōu)美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

活動準(zhǔn)備:

1、 材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶等。

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動:了解什么是郊游,初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。 活動過程:

一、 激發(fā)

興趣,游戲?qū)?/p>

教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,

二、學(xué)唱歌曲,體會情緒

1、教師范唱或放歌曲錄音

2、歌唱:《郊游》

(1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

(2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

(3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。

(4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺?在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥模课覀儜?yīng)該用什么樣的聲音歌唱? 重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱,指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

三、創(chuàng)編表演,提高音樂的表現(xiàn)力

1、 剛才我們高興的唱著歌,來到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)

2、聽音樂即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等,教師適時(shí)指導(dǎo)

3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。

四/結(jié)束部分。

大家玩的很開心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車回家吧!

海模教案模板篇8

??開學(xué)第一課教案

??9月2日星期日陰(22——28)

??上午第一節(jié),上了我精心準(zhǔn)備的開學(xué)第一課《新的心愿》。

??新的心愿

??————開學(xué)第一課教案

??教學(xué)目標(biāo)

??1、說說寒假里的見聞、感受和收獲,對新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,能清楚明白地講述見聞。

??2、對照“語文課堂常規(guī)細(xì)則”,進(jìn)行針對性訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

??3、讓學(xué)生以新學(xué)期第一天的眼光和心情去觀察、去感受新學(xué)期第一堂語文課的魅力,從而產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的喜愛之情。

??教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

??1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真踏實(shí)地過每一天。

??2、對照“語文課堂常規(guī)細(xì)則”,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

??一、介紹自己、增加感情

??大家好!我是你們的新語文老師,也是班主任,很高興認(rèn)識你們。因?yàn)槲以缇吐犝f我們的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好,而且個(gè)個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、樂于助人……

??二、說說收獲、分享快樂

??師:大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己在春節(jié)里的小插曲,也可以說說自己取得的收獲。

??同學(xué)暢所欲言。

??(新學(xué)期的第一節(jié)語文課上,我首先以“回顧”為題,讓學(xué)生回憶節(jié)假日里一些難忘的生活鏡頭,提及快樂的記憶,觸動心靈的體悟……)

??三、暢談心愿,展現(xiàn)風(fēng)貌

??看來同學(xué)們的暑假真有趣兒,今天咱們重新回到學(xué)校,投入到愉快的學(xué)習(xí)中,在這個(gè)新學(xué)期中,你對學(xué)習(xí)語文又有什么新的心愿呢?

??孩子們說到:上課積極動腦、暢所欲言;不做小動作;課后認(rèn)真閱讀課外書;做讀書筆記;天天寫日記;經(jīng)常誦讀古詩文……

??(要求學(xué)生在新學(xué)期對自己有一個(gè)新的認(rèn)識、新的心愿。時(shí)刻用一個(gè)美好的心愿來激勵(lì)自己。讓學(xué)生談打算來激發(fā)出學(xué)生持之以恒、自覺學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣和動力。)

??四、學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢記心間

??小朋友說的都很好,老師相信大家說到做到,我們該怎樣才能成為會學(xué)習(xí)語文的好孩子呢?

??1、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣(聽、說、讀、寫、問、想)。

??讀書姿勢規(guī)范“眼離書本有一尺”,試讀,規(guī)范“指讀”;握筆、寫字姿勢規(guī)范“手離筆尖有一寸,胸離桌子有一拳”。

??課前兩分鐘的要求:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,唱一支歌。

??2、老師在黑板上寫下一個(gè)“聰”字,引導(dǎo)小朋友看字形。這個(gè)聰字告訴我們,要想成為一個(gè)聰明的孩子,必須做到:“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到。

??上課時(shí),大家要帶上這四件法寶:

??帶上“眼”——提示小朋友要仔細(xì)看清書上的字,黑板上老師的范寫,銀幕上播放的課件,不要東張西望。

??帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書,回答問題,不要畏畏縮縮。帶上“耳”——提示小朋友要會“聽”認(rèn)真聽老師講解,認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,別讓自己的耳朵開小差。

??帶上“心”——提示小朋友要用心讀書,走進(jìn)書中的故事里,圖畫里,用心感受其中的美,用自己的心體文中人物的心靈。

??(我國偉大的教育家葉圣陶說:“教育是什么?往簡單方面說,只須一句話,就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的?!蓖ㄟ^語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的復(fù)習(xí),關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,引領(lǐng)學(xué)生快樂地走進(jìn)語文的殿堂,為他們今后的學(xué)習(xí)插上飛翔的翅膀,讓學(xué)生可以輕輕松松地學(xué),又能學(xué)得扎扎實(shí)實(shí),讓他們真正愛上祖國的語言文字。)

??五、瀏覽新書,興趣盎然

??1、小朋友你們看,我們手中的這本語文書就是我們的好朋友,能教會我們知識,幫助我們不斷地進(jìn)步。咱們一起來看一看,多漂亮呀!讓學(xué)生雙手捧著課本,輕閉雙眼,把頭深深地埋進(jìn)課本里,深吸一口氣,聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學(xué)生說說聞后的感受!