不管寫什么主題的教案，我們都要圍繞教學目標來思考，作為教師為了將教學任務順利進行，應該提前將教案寫好，范文社小編今天就為您帶來了我來玩教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
我來玩教案篇1
活動目標：
1.學習描述事物的主要特征，嘗試捕捉有用的信息進行猜測。
2.有一定的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
3.激發(fā)對自我的進一步認識，體驗成長快樂。
活動準備：
ppt；“我的故事”主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。
活動過程：
一、直接導入，激發(fā)興趣
玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個游戲，題目是：猜一猜（ppt展示）。這個游戲可以怎么玩？大屏幕里還藏著許多秘密，要請你來猜一猜。
二、熱身運動，掌握玩法
1.初次游戲，理解規(guī)則
（1）傾聽規(guī)則：一個猜，大家說，猜的人不能看，說的人不能把這個事物的名字說出來，把關于這個事物的信息告訴猜的人。
（2）ppt展示（邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦?。?
誰來提供信息？
（3）梳理升華：你是怎么猜出來的？關于這個還有什么信息可以告訴大家？
2.再次游戲，細化規(guī)則
三、搶答游戲，體驗規(guī)則
1.分成兩組，交代要求
第一，每隊依次派代表上來猜；
第二，每隊代表搶猜，猜到的隊加10分；
第三，把名字說出來的隊泄密，對方加10分；
第四，（出示）這是計分牌，代表翻牌，聽到老師說“請加分”排頭才能計分。
2.逐一播放ppt，幼兒游戲。
3.統(tǒng)計分數(shù)，宣布游戲結果
四、激發(fā)對自我的進一步認識，體驗成長快樂。
播放ppt《我的故事》。
我來玩教案篇2
活動目標：
1、學會關心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、具有一定的同情心。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
配課教師(教學老師與配課老師進行情景表演)
教學重點難點：
教學重點：學會關心、幫助同伴。
教學難點：用簡單的方法幫助和安慰同伴。
活動過程：
1、配課教師進行情景表演，學會關心同伴。(佩佩扮演小玲，主班教師演小明)教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情?
教：小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出來的?
教：小明對小玲說了些什么?他是怎樣幫助小玲的?
(讓幼兒學習表演中的對話，模仿幫助別人的動作。
2、通過討論，學會關心、幫助別人。
教：你覺得小明好嗎?他好在什么地方?
教：你是怎樣關心同伴的?
教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?
教：當別人遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
我來玩教案篇3
活動目標
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過活動使幼兒能進一步熟悉同伴。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、ppt：班級幼兒照片
2、屏風一個
活動過程
一、游戲：芝麻開門
教師邊念兒歌邊走到屏風后面
當兒歌念到“請問你是誰?”掀開屏幕指向xx幼兒，
請這個幼兒大聲地說“我是xxx”
二、游戲：誰不見了?
請幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。
教師迅速讓一名幼兒躲到屏風后面。
請大家迅速猜出站在前面的哪個小朋友不見了
三、ppt：我們班的孩子
提問：照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?
(引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字)
活動反思
通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。
我來玩教案篇4
教學內容分析：
“猜一猜”是在學生了解事件可能發(fā)生或一定發(fā)生、簡單事件發(fā)生的可能性有大小的知識基礎上進行教學的，使學生進一步知道事件發(fā)生有幾種可能的結果，體會可能性結果是有大小的。教材中提供了轉轉盤、拋酸奶杯和摸球3個實驗活動，其中猜測轉轉盤的結果目的是使學生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；拋酸奶杯實驗進一步研究簡單事件發(fā)生的幾種可能的結果，以及結果發(fā)生的可能性的大?。幻驅嶒炇怯擅鲆粋€球來羅列事件發(fā)生的所有可能結果，進一步探討復雜的、摸出2個球的所有可能結果，以及不同結果的可能性大小。教材中提供的實驗活動充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，將猜測與實驗相結合，通過具體的活動來體驗隨機事件中所蘊涵的規(guī)律，突出實驗在研究隨機現(xiàn)象中的作用。
學習目標：
1、經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果；感受到數(shù)學實驗的意義與作用。
2、能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，學會和同伴交換意見，發(fā)展合作交流意識。
3、培養(yǎng)學生通過實驗獲取數(shù)據(jù)、并利用數(shù)據(jù)進行合理的猜測，培養(yǎng)學生的推理能力。同時讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生善于用數(shù)學的眼光來觀察事物。
教學重點：
完整列出事件發(fā)生可能性，會判斷可能性大小。
教學難點：
判斷較復雜的事件發(fā)生的可能性大小。
教學準備：
轉盤，紙杯，表一，表二，乒乓球，透明袋，獎品等若干個，摸獎箱一個，課件。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入新課
師：我們來做猜一猜的游戲好不好？板書課題:“猜一猜”
（出示轉盤圖片。）
師：猜一猜，如果轉動轉盤，指針停在哪種顏色的可能性大？
（利用猜一猜的活動，為學生提供挖掘已有的可能性的知識儲備的條件。）
學生個別回答。
師：學數(shù)學最講究的是知識的嚴密性，可不能光靠猜測，我們一起來驗證一下，同學們的猜測是否正確。
二、自主探究合作交流
1、活動一：（分小組驗證,教師巡回指導。）
活動要求：每個轉盤轉動十次，看看指針停在哪種顏色區(qū)域。一號同學記錄，二號同學轉動轉盤，三四號同學做好統(tǒng)計工作，并協(xié)助一號同學記錄，完成表一。
表一：
轉盤
次數(shù)
藍色黃色藍色黃色藍色黃色紅色藍色黃色
（小組匯報，整理數(shù)據(jù)。）
師：觀察這些數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
師：今天我們進一步來研究事件發(fā)生的可能性問題。
板書課題：“可能性”
2、活動二：拋紙杯。
（1）猜一猜。
師：1個杯子扔到空中，落地后可能出現(xiàn)幾種不同的情況？
師：哪種情況出現(xiàn)的可能性大呢？
（隨意猜測。）
（2）試一試。
小組內每人拋5次，把結果記在心里面匯報給小組長，然后大家協(xié)助小組長匯總，把結果記錄在表二里。
表二：
落地情況
組員杯口著地杯底著地杯身著地
1號
2號
3號
4號
5號
小組合計
（學生活動，教師參與到小組中，指導學生的活動。）
（每個小組匯報試驗結果，教師做好記錄，全班匯總)
師：說一說根據(jù)試驗數(shù)據(jù)你知道了什么？
生：1個杯子拋到空中落地后有3種可能，杯身著地的可能性大。
師小結：看來有些事情的可能性可以確定，直接得出結論；但有些事情發(fā)生的可能性不確定，需要我們驗證、觀察、比較才能得出結論。
3、活動三：摸球。
猜一猜（出示課件）
（1）師：在一個盒子里放入2個綠球和3個紅球，任意摸一個球，會有幾種結果？
生：2種，綠、紅。
師：摸到什么顏色球的可能性大？摸到什么顏色球的可能性?。坷碛墒鞘裁?？
（2）師：在這個盒子里再加入4個黃球，任意摸一個球，會有幾種結果？
生：3種，綠、紅、黃。
師：摸到什么顏色球的可能性大？摸到什么顏色球的可能性??？理由呢？
（3）師：盒子里裝有2個紅球2個綠球，任意摸2個球，可能出現(xiàn)哪幾種結果？
（學生隨意猜測，意見不統(tǒng)一，發(fā)生分歧。）
試一試
（教師出示里面裝有兩紅兩綠的盒子，走下去請學生摸）
師：我們來摸一摸，可能出現(xiàn)哪些結果？
（學生說后，課件出示。得出結論3種：紅綠、紅紅、綠綠）
我來玩教案篇5
活動目標：
1.樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
2.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。
2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）
活動過程：
(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：
(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫４張,豎４張放好。圖片朝下)
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）
(二)玩游戲
1.水果類
2.動物類
3.圖形類
(三)體驗顏色規(guī)律
1.把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅
黃綠紅黃
綠紅黃綠
紅黃綠紅
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。
（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）
2.最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。
(四)結束活動
