幼兒園關(guān)于雞的教案6篇

時(shí)間:2022-10-16 作者:Monody 備課教案

教案在起草的時(shí)候,你們務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際,想讓同學(xué)們對課堂感興趣,作為教師首先要有制定教案的意識,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園關(guān)于雞的教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園關(guān)于雞的教案6篇

幼兒園關(guān)于雞的教案篇1

一、主題目標(biāo)

通過參與本主題的活動,孩子們可以學(xué)到:

1.春天的色彩。

2.春天的氣候。

3.在春天里生長的植物。

4.在春天里能見到的昆蟲。

5.春季的節(jié)日。

6.春天里的動物。

7.春天里的活動。

二、各類話動

(一)手指游戲

1.看,看,看

看,看,看!(隨著手勢眨眼睛)

三只小鳥在樹上。(伸出三根手指)

一只能唧唧喳喳地叫,(指著拇指)

一只會唱歌,(指著食指)

還有一只是一個(gè)小東西,(指著中指,然后做在懷中搖動小鳥狀)

2.雨點(diǎn)

下雨了,

下雨了,(舉起胳膊,朝地面搖動手指,輕拍地板)

嗒嗒――滴答,

嗒嗒――滴答,

下雨了。

3.嚇人的毛毛蟲

我看到一只嚇人的毛毛蟲正在爬,(眨眼)

在大橡樹上做了一個(gè)蛹。(身體呈球狀)

它待在那里我知道為什么,(慢慢站起)

因?yàn)椴痪盟蜁兂珊?拍打胳膊)

4.我的花園

這是我的花園,(一只手向前伸出,掌心向上)

我將仔細(xì)耕耘,(用另外三根手指做耕耘的動作)

一些鮮花種子,

我將種在這里。(種植動作)

陽光將燦爛地照射,(用手做環(huán)狀)

雨水也將會降落,(讓手指搖動至膝)

我的花園將花團(tuán)錦簇,

長得又高又直。(手合在一起,慢慢向上伸展)

5.毛毛蟲

你看,毛毛蟲從一棵植物上爬過來,(左手在右臂上爬上爬下)

它說“我想打一個(gè)盹?!?/p>

它開始在地板上爬,(右手在左臂上爬)

為了結(jié)一個(gè)蛹,它睡著了。

整個(gè)冬天它都睡在床上,

直到春天來到,它說:

“醒來了,我該起床了。”(搖拳頭和食指)

睜開眼睛它看到明媚的春光,(張開手指向手里看)

“看,我是一只蝴蝶!”……它飛走了。

(兩個(gè)大拇指互相鉤住,手做飛走的動作)

(二)科學(xué)

1.天氣圖表

制作一張?zhí)鞖鈭D表來描述天氣情況,比如晴、雨、溫暖,寒冷、刮風(fēng)等等。在圖表的中央應(yīng)至少粘兩個(gè)箭頭,這樣可以將箭頭指在適當(dāng)?shù)奶鞖鈼l件上。

2.溫度計(jì)

在科學(xué)臺上放一些不同的室外溫度計(jì),在窗戶外面也放一支室外溫度計(jì)。溫度計(jì)要放在低一些的、孩子們能看清的位置。

3.發(fā)芽的胡蘿卜

從新鮮的胡蘿卜上切下大頭,放到裝滿水的小杯子里。幾天之內(nèi),胡蘿卜綠色的端部就會發(fā)芽。

4.草兒生長

將草種撒在濕海綿上。在幾天之內(nèi)種子就會發(fā)芽。

5.螞蟻農(nóng)場

可以用一個(gè)帶蓋的大罐子建造一個(gè)螞蟻農(nóng)場。將罐子的三分之二填上沙和土壤,并放上螞蟻。在蓋子上打幾個(gè)洞,再用蓋子把罐子蓋嚴(yán)實(shí)。孩子可以觀察螞蟻在沙和土壤中打洞。

(三)模仿游戲

1.釣魚

在短木棒的一端系上繩子做成魚竿,在繩子的末端粘一片磁性片。然后用硬板紙做一些魚,并在每條魚上夾一個(gè)回形針。孩子們可以用磁性片吸住回形針,這樣就能捉到魚。另外還可以準(zhǔn)備一些工具盒、水壺、帽子和夾克,來增添釣魚的樂趣。

2.園藝

在戶外放一把鋤頭、耙子和園藝鏟子,鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行園藝活動。此外還可以加上水罐、花壺、種子口袋和太陽帽來增加樂趣。

3.花店

收集塑料花、花瓶、包裝紙、種子口袋和目錄冊放在模仿游戲區(qū),還可以加上收款機(jī)和游戲紙幣。

4.春季大掃除

將小拖把、笤帚、雞毛撣子和空的提桶放在模仿游戲區(qū)??梢詾楹⒆觽儨?zhǔn)備一把裝有藍(lán)色水的噴壺,用來清洗指定的玻璃。

(四)藝術(shù)和手工

1.蝴蝶翅??

將一張淺色的紙對折,給孩子們示范怎樣只在紙的一面繪畫。將紙?jiān)俅螌φ鄄磯?,就會得到一副對稱圖形??梢杂孟灩P和標(biāo)記筆給對稱圖形加上觸角,做成蝴蝶的樣子。

2.毛茸茸的柳樹指紋

用一枝彩色標(biāo)記筆沿著壓舌板描畫。孩子們可以用手指在墨水襯墊上按一下,然后將手印按到紙上去,這樣就會產(chǎn)生一個(gè)毛茸茸的柳樹芽。

3.風(fēng)箏

為孩子們準(zhǔn)備一些鉆石形狀的繪圖紙、繩子、打孔機(jī)、縐紋紙、膠水、閃光飾物和標(biāo)記筆。對于大一些的孩子,可以為他們準(zhǔn)備描好鉆石形狀的紙,讓他們按紙上描好的形狀剪出來,這將給孩子們提供一個(gè)練習(xí)手指功能的機(jī)會。除了鉆石形,孩子們還可以用三角形的紙來制造風(fēng)箏,并將做好的風(fēng)箏在戶外放飛。

(五)大肌肉運(yùn)動

1.風(fēng)車

孩子們可以站著,將胳膊從一邊擺動到另一邊,裝成風(fēng)車的樣子。

2.水坑

用硬板紙剪出水坑,并在表面貼上鋁箔。將水坑放到地板上,孩子們一個(gè)水坑一個(gè)水坑地跳過去。這個(gè)活動也可以在戶外進(jìn)行,用粉筆在地面上標(biāo)出水坑。

3.毛毛蟲爬

在模仿活動時(shí)間內(nèi),孩子們可以模仿毛毛蟲的動作爬。

(六)數(shù)學(xué)

1.?dāng)?shù)種子

在索引卡片上標(biāo)出一個(gè)數(shù)字,卡片上的數(shù)字可以根據(jù)孩子們數(shù)概念的發(fā)展而相應(yīng)調(diào)整。讓孩子們將適當(dāng)數(shù)目的種子粘到卡片上。

2.昆蟲排序

用絨布片代表瓢蟲、螞蟻、毛毛蟲和蝴蝶等等。孩子們可以將它們從最小到最大進(jìn)行排列。

(七)社會學(xué)習(xí)

1.動物寶寶

收集動物和它們幼小時(shí)的圖片,將成年動物的圖片放到一個(gè)籃子里,幼小動物的圖片放到另一個(gè)籃子里。讓孩子們對成年動物與它們的后代之間進(jìn)行匹配。

2.春季大掃除

給每個(gè)孩子提供一個(gè)紙袋來收集公園里、家周圍或者是你們運(yùn)動場上的垃圾。當(dāng)他們回到學(xué)校的時(shí)候再將垃圾處理掉。同樣,應(yīng)該教導(dǎo)孩子們洗手。

3.春季著裝

準(zhǔn)備絨質(zhì)的人物模型和各種衣服。孩子們可以為模型穿上在春天不同的天氣里穿的各種衣服。

4.春天的衣服

收集幾件春天的衣服,比如夾克、帽子、雨靴及短袖衫等。將這些添加到模仿游戲區(qū)。

(八)集體活動(游戲,語言)

1.里面有什么

在一個(gè)大盒子里面放一些春天的東西,包括風(fēng)箏、傘、帽子、釣魚竿等等。選擇其中的一樣?xùn)|西,但不向孩子們展示,而是向他們描述這種東西,并給一些怎樣用它的線索。孩子們可以試著確定這種東西是什么。

2.昆蟲運(yùn)動

在活動間隙內(nèi),讓孩子們像下列昆蟲一樣運(yùn)動:蟲子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛蟲、蝴蝶、大黃蜂。

幼兒園關(guān)于雞的教案篇2

根據(jù)冷熱穿脫衣

一、活動目標(biāo)

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。

2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓幼兒理解:出汗受涼為什么容易引起感冒生病?從而學(xué)會根據(jù)身體的冷熱,及時(shí)地穿衣服。

說明

幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時(shí)地穿脫衣服。由于成人有時(shí)也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會自己能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗(yàn),那將會起到事半功倍的效果。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、圖片二幅(①有幾個(gè)小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模樣)

2、干、濕小毛巾若干條。

3、幼兒基本上都會穿脫衣服。

4、創(chuàng)設(shè)“快樂小幫手”活動。(選自《生活》教材68頁。)

四、設(shè)計(jì)思路

春季來臨之際,氣濕乍寒乍暖.由于幼兒的體溫調(diào)節(jié)能力較差,加上大多數(shù)家長的養(yǎng)育方式較保守,幼兒普遍穿著偏多。幼兒好動、好玩,大班幼兒的活動量更大。因此,幼兒活動時(shí),容易出汗,如不及時(shí)穿脫衣服,極易感冒生病。重視幼兒生活教育,加強(qiáng)保育的意識,既要關(guān)心、照顧幼兒的生活,同時(shí)也要注重培養(yǎng)幼兒有自理生活能力。

大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識欠缺,不能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。因此,在活動教育中,要注意這一生活能力。

大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識欠缺,不能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。因此,在生活教育活動中,要注意這一生活能力。

幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體形象的材料的。通過直接的感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動地去做。因此,活動的設(shè)計(jì),首先要讓幼兒直觀地感知:出汗容易受涼,受涼容易引起感冒這一連鎖關(guān)系,并了解感冒對人體健康危害的初淺知識。其次,在相對活動量較大的活動中,教師既要密切觀察幼兒的活動量,又要教會幼兒如何根據(jù)身體的冷熱,及時(shí)地穿脫衣,從而提高幼兒的自理生活能力。

五、活動流程

感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固

1.感知討論

通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿脫衣服。

(1)集體看圖討論,建議提問:圖片上小朋友為何生???為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是

人體健康有哪些危害?

(2)提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。

2、實(shí)踐操作

(1)在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

(2)在活動中,還可以引導(dǎo)幼兒會在不同場合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時(shí)穿脫衣服。如:擺在桌椅上;掛在運(yùn)動器械上;請別人幫助拿一下;系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。

3.強(qiáng)化鞏固

(1)可以請一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時(shí)出汗了或沒有脫掉衣服,會及時(shí)的提個(gè)醒:“你冷了沒有呀?”

(2)在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強(qiáng)化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時(shí),也間接提高了生活自理能力。

(3)在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識

幼兒園中班健康活動:當(dāng)鼻子出血了

活動目標(biāo):

1、在鼻子出血時(shí),會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

2、通過討論,知道鼻子的作用,了解保護(hù)鼻子的方法。

3、遇到問題時(shí),能不慌亂和害怕。

活動準(zhǔn)備:

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動過程:

1、教師念謎語:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂?!?/p>

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?

2、小實(shí)驗(yàn):介紹鼻子的用處。

(1) 組織幼兒討論:鼻子有什么用處?

(2)聞氣味小實(shí)驗(yàn):

出示幾個(gè)小瓶子,讓幼兒聞一聞,引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。

(3)呼吸小實(shí)驗(yàn):

請幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。

提問:這樣有什么感覺?

(引導(dǎo)幼兒說出很悶,很難受,氣喘不過來,知道鼻子是呼吸的通道。)

3、了解鼻子出血的急救方法。

(1)出示鼻子的課件,讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖,告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管,如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。

(2)討論:鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說鼻子出血時(shí)自己或別人是怎么做的?

(3)請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?/p>

(4)教師小結(jié):如果鼻子出血了,或者看見別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手捏住鼻子的上方,同時(shí)馬上告訴老師或成人,請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時(shí)還可以用冷毛巾敷。

4、討論:保護(hù)鼻子的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護(hù)我們的鼻子。

(2)教師小結(jié):小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法;平時(shí)不挖鼻孔,游戲時(shí)注意保護(hù)自己,不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

活動分析:

幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識較差,常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識十分有必要。

針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,我們設(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動,目的在于讓幼兒學(xué)會保護(hù)鼻子,在鼻子出血時(shí),遇到問題時(shí),不慌亂、不害怕,會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人?;顒又型ㄟ^形象的語言和生動的課件,讓幼兒了解摳鼻孔 、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實(shí)驗(yàn),使幼兒在輕松愉快中獲得知識,了解鼻子的用處;再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?,?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí),自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

可以說整個(gè)活動,幼兒是比較感興趣,真正地學(xué)有所獲!

幼兒園關(guān)于雞的教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握故事內(nèi)容,理解遲到的根本原因。

2、能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學(xué)生會出現(xiàn)的問題及解決方法。

3、體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

知識點(diǎn):

1、把遲到的原因歸咎與別人:嘟嘟總是遲到,可他把原因歸咎于"媽媽騎自行車太慢,爸爸喊我太晚了,鬧鐘的聲音太輕了",結(jié)果同學(xué)們都笑他。

把遲到的原因歸咎與自己:自己早點(diǎn)起來,動作快一點(diǎn)。就不再遲到了。

2、大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法:

例:我也會遲到,以后我會快快的穿衣服,這樣就不能遲到了。

以后我會早早的睡覺,也不會遲到了。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備

ppt一:

家長的畫面:爸爸叫他起床(媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯)(鬧鐘響了)。孩子的畫面:穿衣服時(shí)慢吞吞,一邊玩一邊穿(皮皮吃飯時(shí)左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯)(皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡)。結(jié)果:遲到,小朋友都在上課(小朋友捂著嘴巴笑)。

ppt二:

家長的畫面:爸爸叫他起床(媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯)(鬧鐘響了)。孩子的畫面:穿衣服速度很快(皮皮吃飯時(shí)專注,沒有東張西望)(皮皮很快的起床)。結(jié)果:不遲到,小朋友都在操場上游戲。

課件《總是遲到的嘟嘟》

(2)知識準(zhǔn)備——前期了解作為小學(xué)生可能存在的問題。

(3)場地準(zhǔn)備座位坐成u字型。

【教學(xué)過程】

(一)通過出示ppt"皮皮上學(xué)了",引起幼兒——今天早上,小學(xué)生皮皮在上學(xué)的過程中和他的爸爸媽媽發(fā)生了一些奇怪的事情,到底是什么事情呢,我們一起來看一看課件吧?。úシ耪n件1)

(二)通過欣賞課件,掌握故事內(nèi)容,理解不要把遲到的原因歸咎與別人的道理

1、通過欣賞ppt,將難點(diǎn)進(jìn)行前置。

(1)通過欣賞課件1、初步了解遲到的原因——誰愿意說一說故事中皮皮和他的爸爸、媽媽發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣?

爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時(shí)慢吞吞,一邊玩一邊穿媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時(shí)左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯鬧鐘響了:皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡。

結(jié)果皮皮遲到了。

——請小朋友完整的說一說,皮皮遲到的原因是什么?

穿衣服時(shí)慢吞吞,一邊玩一邊穿吃飯時(shí)左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯鬧鐘響了:皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡。

(2)通過欣賞課件2,初步了解不遲到的原因——后來,老師告訴皮皮一些不會遲到的好辦法,到底是什么辦法呢,我們一起來看一看?。úシ耪n件 2)——誰愿意老師告訴了皮皮什么好辦法?結(jié)果怎樣?

爸爸叫他起床:快速的穿衣服,有順序的穿衣服。

媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯:皮皮低頭專心的吃飯,認(rèn)真的吃飯鬧鐘響了:皮皮趕快起床,也不磨蹭結(jié)果皮皮沒遲到。

——請小朋友完整的說一說,皮皮沒有遲到的原因是什么?

快速的穿衣服,有順序的穿衣服。

皮皮低頭專心的吃飯,認(rèn)真的吃飯皮皮趕快起床,也不磨蹭

(3)通過對比活動,明白遲到的原因是因?yàn)樽陨淼脑颉?/p>

——請小朋友比一比這兩個(gè)故事,你發(fā)現(xiàn)了皮皮遲到的原因到底是什么?

自己的行為改變了。

2、通過欣賞課件,了解故事內(nèi)容,理解不把遲到的原因歸咎與別人的道理。

——小朋友都知道了皮皮遲到的原因,皮皮還有一個(gè)好朋友嘟嘟,他是不是也經(jīng)常遲到呢?我們一起來看一看吧?。úシ耪n件)

(1)初步整體欣賞故事,了解故事的內(nèi)容

——故事的名字叫什么?

——故事中都有誰?

——故事中發(fā)生了什么事情?

(2)分段欣賞故事,了解遲到和不遲到的原因——現(xiàn)在我們來聽一聽故事的第一段,聽完以后小朋友告訴我:嘟嘟遲到的原因是什么?

——嘟嘟認(rèn)為是什么事情導(dǎo)致他上學(xué)遲到了?

——現(xiàn)在我們來聽一聽第二段,聽完以后小朋友告訴我:后來嘟嘟遲到了嗎?為什么沒遲到?

(3)整體欣賞故事,理解故事中所蘊(yùn)含的道理。

——現(xiàn)在我們再來完整的聽一遍故事,聽完以后小朋友告訴我:通過這個(gè)故事,你明白了什么道理?

遇到問題時(shí)我們要從自身找原因,不要總是怪別人。

(三)能大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法。

——再過幾個(gè)月小朋友也要進(jìn)入到小學(xué),做一名小學(xué)生了,我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到?請小朋友互相說一說!

——誰愿意來說一說做一名小學(xué)生了,我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到?

早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動作快一點(diǎn),有秩序的穿衣服早上專心的吃飯晚上收拾好書包2、通過講述活動,了解作為一個(gè)小學(xué)生可能存在的問題及解決方法。

——作為一名小學(xué)生我們還會遇到哪些問題?怎么解決?請小朋友互相說一說!

(1)作業(yè)、書包忘記拿:晚上自己把書包收拾好,不要讓爸爸媽媽收拾了

(2)和好朋友打架:先從自己身上找原因,是不死自己做錯(cuò)了

(3)考試考不好:是不是上課沒認(rèn)真聽講,老師講的沒聽懂。

(4)遇到不會做的題目:開動腦筋想問題。

(四)延伸——小朋友剛才學(xué)會了故事,等會區(qū)域的時(shí)候請小朋友把這個(gè)表演出來,請小朋友互相討論一下互相討論一下,下課時(shí)把討論的結(jié)果告訴我!

【活動反思】

本次活動是一個(gè)社會活動《總是遲到的嘟嘟》,故事是幼兒接觸的最多而且也是喜歡的一種文學(xué)形式,愛聽故事是幼兒的天性,故事"總是遲到的嘟嘟"內(nèi)容比較簡單,孩子對于故事內(nèi)容比較容易理解,在活動中利用提問,讓孩子理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的多向思維,逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測,是幼兒很快融入到故事情節(jié)中去,在活動中教師充分的調(diào)動了孩子的積極性,為孩子提供了寬松的語言環(huán)境,效果還是比較好的。

活動最后,我請每天都能早早來幼兒園的孩子說說,怎么才能不遲到,大家紛紛介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。而那些經(jīng)常遲到的孩子,他們也說了自己的決心,并且要請爸爸媽媽一起監(jiān)督他們養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。

大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段,在這個(gè)階段是要為上小學(xué)打好基礎(chǔ)的,而幼小銜接的關(guān)鍵不在于教孩子多少知識,而是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能為他們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備?!犊偸沁t到的嘟嘟》這個(gè)故事非常貼近孩子的生活,孩子們更能領(lǐng)會到故事的意義,也更能幫助孩子找到并且改正自己身上的缺點(diǎn)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓幼兒開始增強(qiáng)準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的意識。解決遲到現(xiàn)象,不僅要從種種具體問題入手,更要從認(rèn)識和態(tài)度這一根本問題入手。把遲到的原因歸咎于他人或某個(gè)具體問題往往是幼兒容易產(chǎn)生的想法。很多次我問孩子為什么會遲到,孩子就會告訴我是媽媽或爸爸的事耽誤的,理由說的一大堆,我經(jīng)常和家長溝通,家長反映孩子吃飯慢,穿衣服磨磨蹭蹭,刷牙都要半個(gè)小時(shí)。因此,在上課時(shí),我抓住認(rèn)識和態(tài)度這一關(guān)鍵,通過層層深入的討論,真正使幼兒體會到:要想不遲到,只有改變自己。(幼兒教育)

幼兒園關(guān)于雞的教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo):

關(guān)注目標(biāo): 實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。

知識目標(biāo):使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。

技能目標(biāo):通過看錄像和實(shí)驗(yàn), 了解臟水變清的簡單方法。

態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。

參與目標(biāo): 養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣, 和成人一起積極參與保護(hù)水資源的活動。

二、教學(xué)方法:

考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

資料準(zhǔn)備:水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

材料準(zhǔn)備:1、1.25升的可樂瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹葉。2、層級污水過濾器。

組織準(zhǔn)備:按幼兒意愿分組, 每組3-5人。

活動一:實(shí)地考察

1、考察目標(biāo): 通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀, 來源及對環(huán)境造成的影響。

2、考察過程: 教師要充分注意, 做好對幼兒的引導(dǎo), 鼓勵(lì)支持和解釋工作。

(1)出發(fā)前交待問題。教師說:“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢? 那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”

(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后, 教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。

a.考察河水特征

教師問:“請小朋友看一看, 這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭, 河里有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時(shí)用的水清澈透明)。

b.尋找污染源

教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找, 看見河附近有一個(gè)大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從里面流出來, 流入熊耳河, 還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河里扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。

(3)走訪熊耳河附近居民

a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底, 里面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時(shí)候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河游泳。)現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?(河水變臟以后, 我們天天都聞到臭味, 有時(shí)出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。)

b.教師小結(jié):人們吃了受污染的水, 容易生病, 動植物汲收污染的水, 會影響生長,甚至?xí)<吧? 而飲用干凈的水, 則有利于動植的生長。

背景資料(水的主要污染及危害)

1、未經(jīng)處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導(dǎo)致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì), 它維持河水的自我凈化能力), 河水就會發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累, 傷害人畜。

2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害, 它們進(jìn)入江河湖泊會毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會積累在水生物體內(nèi), 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會受到危害。

活動二:臟水變清

目的:通過實(shí)驗(yàn)、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。

1、做實(shí)驗(yàn)

a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。

b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段, 在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞, 然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉, 做成一個(gè)小過濾器, 并將其倒置在可樂瓶的下半部。

c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里, 觀察過濾過程, 然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比, 發(fā)現(xiàn)臟水變清了。

d.互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。

e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。

(1)介紹層級過濾器:

第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過濾紙; 第四層空箱, 用于接過濾水。

(2)把污水倒進(jìn)第一層過濾后, 依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

2、提問:那么你們平時(shí)用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。

讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來水一般尋找干凈的水源, 沉淀過濾和消毒4個(gè)步驟, 再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護(hù)清潔水。

活動三:組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

目的:

(1)通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系, 以及幫助幼兒認(rèn)識由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。

(2)樹立保護(hù)水資源的意識。

(3)培養(yǎng)幼兒從自身做起, 養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。

過程:

1、引出故事:在清清的小河里, 住著快樂的水娃娃, 可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心, 為什么呢?

2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍, 并提問?

a.故事的名稱是什么? 故事里講了什么?

b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

c.生病前后, 水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化? 為什么會發(fā)生這些變化?

d.為什么水娃娃會生病?

教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象, 明白污染的水對環(huán)境的危害, 以及干凈水對環(huán)境的意義。

3、組織幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的病?

教師總結(jié):工廠按規(guī)定先對污水進(jìn)行處理, 然后再排出來, 我們要一水多用, 洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所, 以減少污水排放, 不將油膩的剩菜倒入下水道, 洗餐具時(shí), 盡量少用洗劑, 可用熱面湯, 不要向河里扔垃圾, 讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品, 大家都來保護(hù)水源, 都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境, 從自己做起, 水娃娃的病就會慢慢的好起來, 我們的環(huán)境也會變的更美好。

附件:

故事:生病的水娃

水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對清澈的大眼睛, 陽光一照, 發(fā)出亮晶晶的光, 像珍珠一樣美麗。誰見到她, 都很開心。

水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走, 一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌, 鉆出來了; 花兒聽到她的歌, 笑出來了; 樹木聽到她的歌, 長出來了;魚兒聽到她的歌, 游過來了; 小鳥聽到她的歌, 飛過來了; 小羊聽到她的歌, 跑過來了。哇!水娃娃走過的地方, 美麗極了, 熱鬧極了。

水娃娃走著, 笑著, 唱著。人們聽到她的歌, 也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠, 種上了莊稼, 過上了快樂的日子。

可是, 突然有一天, 水娃娃生病了, 而且病得很嚴(yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑, 一雙大眼睛無力的閉著, 嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!

水娃娃為什么會生病呢? 原來, 村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里; 農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥, 多余的肥料流進(jìn)了河里; 黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來, 流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是誰都不理睬她。很快, 水娃娃病倒了, 變的又臟又臭又黑了。

日子一天天過去, 水娃娃的病越來越嚴(yán)重了。更壞的事情發(fā)生了!生病的水娃娃走過的地方, 草木枯黃了, 花兒凋謝了, 莊稼大片地死去。很多動物也生病了, 有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦, 她們傷心地飛走了。

田野里, 只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音,“救救我, 救救。。。

幼兒園關(guān)于雞的教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

夏末秋至,市面上的水果種類更加豐富。幼兒都吃過水果,也對某種水果表現(xiàn)出態(tài)度上的傾向,比如特別喜歡或者討厭。在這個(gè)幼兒與水果接觸相對較多的時(shí)節(jié),我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),從水果出發(fā)開展主題活動“水果店開業(yè)了”。以此活動為載體,讓幼兒用多種感官感受水果,獲得更多關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn),并在游戲中獲得語言表達(dá)、邏輯思維以及動手操作等能力的發(fā)展。

活動一:說水果

活動目標(biāo)

1.了解水果的名稱,愿意在集體面前介紹自己帶來的水果。

2.主動表達(dá),體驗(yàn)和同伴交流的樂趣。

活動準(zhǔn)備

各種水果的圖片;提前和家長聯(lián)系,請幼兒每人帶一份水果(品種多、數(shù)量少)到幼兒園;兩個(gè)用來放水果的大筐;寫有“豐收水果店”字樣的招牌卡放在桌上。

活動過程

1.分享自己帶來的水果,說說水果的名稱、顏色、形狀、味道等。

先請個(gè)別幼兒向大家介紹自己帶來的水果,然后結(jié)合幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié),從多個(gè)特征讓幼兒了解水果的多樣性。

2.分享自己最喜歡的水果。

請幼兒選擇一樣自己最喜歡的水果,說說為什么喜歡它。還可以說說自己還見過哪些今天沒有的水果,它們是什么樣子的。

3.互相摸摸、聞聞彼此帶來的水果,再把發(fā)現(xiàn)的水果秘密告訴大家。

4.把帶來的水果輕輕放在兩個(gè)大筐里,放在預(yù)先設(shè)置好的“豐收水果店”里。

活動二:送水果

活動目標(biāo)

1.嘗試按照顏色對水果進(jìn)行分類。

2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

6~7只水果提籃,其中4只分別用4種顏色的卡片做標(biāo)記(紅、黃、綠、橙),另外2~3只不用顏色標(biāo)記;幼兒從家里帶來的兩筐水果(選顏色不同的)。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒觀察筐里的水果,說說它們什么地方不一樣。

2.請個(gè)別幼兒當(dāng)“豐收水果店”的店老板,把水果按顏色分類擺好。

教師拿出準(zhǔn)備好的水果提籃,引導(dǎo)幼兒觀察提籃上卡片的顏色,按照顏色把水果放在合適的提籃里。

3.幼兒集體游戲:我是小小店老板。

幼兒輪流上前,從筐里取2~3個(gè)水果,把不同顏色的水果放到同種顏色標(biāo)記的提籃里。其他幼兒幫忙監(jiān)督糾正。

活動三:串水果

活動目標(biāo)

1.手眼協(xié)調(diào)地用兩種或兩種以上切好的水果穿“水果葫蘆”,體驗(yàn)動手操作的樂趣。

2.樂意與同伴分享穿好的“水果葫蘆”。

活動準(zhǔn)備

教師事先在網(wǎng)絡(luò)上找到的水果葫蘆店和各種水果葫蘆的圖片;削好的不同種類的水果若干,一次性筷子若干,空盤子若干,布置成新的活動區(qū)域“水果加工廠”;幼兒每人一件小圍裙。

活動過程

1.播放圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水果葫蘆店。

請幼兒說說這是什么地方,水果葫蘆是用什么東西做的。

2.參觀“水果加工廠”。

帶幼兒參觀“水果加工廠”,觀察桌子上已削好的一盆盆不同顏色、不同形狀的水果及一次性筷子,說說可以在“水果加工廠”做什么事情。

3.制作水果葫蘆。

教師幫幼兒穿上圍裙,請幼兒有序地拿小盤子自主選擇需要的水果,坐在桌子上穿水果葫蘆。

制作前教師示范穿水果葫蘆的要點(diǎn):一只手拿好水果,另一只手拿好一次性筷子的一頭,眼睛看準(zhǔn)水果的中間,小心不要戳到手和眼睛,穿好的水果葫蘆放在準(zhǔn)備好的大盤子里。

活動中教師注意提供個(gè)別幫助,針對不同水平的幼兒提出不同難度的要求。

4.展示幼兒的作品,交流穿水果葫蘆的經(jīng)驗(yàn)。

請幼兒說說水果葫蘆是怎樣穿的,用了哪幾種水果。挑選穿得好看的水果葫蘆,請它的主人向大家介紹他是怎么做的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察:兩種或三種不同顏色的水果按照間隔排列的規(guī)律穿起來的水果葫蘆更好看。

5.分享、品嘗水果葫蘆。

幼兒互相品嘗水果葫蘆,說說自己吃到的味道。

活動延伸

繼續(xù)結(jié)合“水果”主題,開展多種游戲,滲透多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動。比如讓幼兒給水果排排隊(duì),了解從大到小或從小到大的不同排列規(guī)律;用油泥等輔助材料來表現(xiàn)各種各樣的水果,進(jìn)一步感受水果的大小、色彩、形狀等特點(diǎn)。此外,關(guān)于水果的系列活動還可以延伸到日常生活中,幼兒每天都要吃水果,每天都可以給幼兒提供交流水果的機(jī)會;還可以延伸到晨間戶外活動中,通過爬、鉆等動作開展運(yùn)水果、送水果等游戲。

特約評析

關(guān)注前期經(jīng)驗(yàn)在幼兒主題游戲活動中的價(jià)值

(朱翠平,江蘇省宿遷市中小學(xué)教學(xué)研究室)

主題游戲活動是圍繞某個(gè)主題開展的一系列游戲活動,包含相關(guān)聯(lián)的教學(xué)游戲、區(qū)域游戲、生活活動及家園社區(qū)活動等。案例中的教師在主題游戲活動的設(shè)計(jì)中,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇貼近季節(jié)、貼近幼兒生活的內(nèi)容,以水果為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)開展了“豐收水果店”主題游戲活動,圍繞主題設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)相關(guān)活動,每個(gè)活動均賦予幼兒不同的任務(wù),通過說水果、送水果和穿水果等系列活動,為幼兒提供了交流與操作的機(jī)會,營造了一個(gè)相對熟悉而又富有挑戰(zhàn)的實(shí)踐環(huán)境。整體而言,活動具有一定的梯度和遞進(jìn)性,在一定程度上調(diào)動了小班幼兒學(xué)習(xí)的主動性,在發(fā)掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒活動內(nèi)涵、提高幼兒語言表達(dá)能力和動手能力等方面均起到了積極作用,滿足了幼兒的探究興趣,為幼兒的身心發(fā)展提供了較好的支持平臺。而適當(dāng)?shù)倪x題、巧妙的設(shè)計(jì)、對資源和環(huán)境的`充分利用以及對小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握也折射出教師深厚的教育功底。

然而,從主題游戲活動的整體設(shè)計(jì)來看,我認(rèn)為該活動設(shè)計(jì)還可以做如下補(bǔ)充:

1.關(guān)注幼兒前期經(jīng)驗(yàn)在活動交流中的價(jià)值

正如設(shè)計(jì)者所言,秋天是收獲水果的季節(jié),幼兒可以用多種感官去感受、認(rèn)識各種各樣的水果。“口說”是感官之一,所以設(shè)計(jì)者將活動一設(shè)計(jì)為“說水果”。

毫無疑問,用多種感官感受、認(rèn)識水果這一方法符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和探究規(guī)律。但若想讓小班幼兒能夠順利地“說水果”并說得好,則需要幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的支撐。我們都知道,小班幼兒在語言表達(dá)及行動上喜歡重復(fù)他人的語言或模仿身邊的同伴,他們的經(jīng)驗(yàn)多源于自己的生活,他們的表述帶有明顯的生活印跡,游戲也帶有明顯的情境特征。這就告訴我們,幼兒的經(jīng)驗(yàn)越豐富,游戲質(zhì)量也就越高。因此,在主題游戲活動開展前,教師需要在豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上下功夫。針對這個(gè)活動,教師需要將幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的儲備納入活動“準(zhǔn)備”之中,請家長提前一到兩天帶孩子參觀水果店,了解水果相關(guān)知識(名稱、形狀、顏色及分類)并購買水果,再每人帶一些水果(品種多、數(shù)量少)來園交流。變“家長單一準(zhǔn)備”為“幼兒與家長共同準(zhǔn)備”,既為后面的活動奠定了基礎(chǔ),又充分地利用了教育資源。

這一準(zhǔn)備既是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,也為接下來幼兒將要開展的說、買、送水果游戲奠定了基礎(chǔ)——讓幼兒積累說的資本、了解買的方法、看到水果分類的過程。有了鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)的支撐,幼兒才能做到有話可說、有話敢說、有話樂說,才會產(chǎn)生愉悅的交流體驗(yàn),也才有望更好地達(dá)成“了解水果的名稱,樂意在集體面前介紹自己帶來的水果;主動表達(dá),體驗(yàn)和同伴交流的樂趣”的目標(biāo)。

2.關(guān)注幼兒前期經(jīng)驗(yàn)在游戲過程中的價(jià)值

前期經(jīng)驗(yàn)有助于提高幼兒游戲的質(zhì)量,尤其對喜歡模仿的小班幼兒來說,提前感知相關(guān)經(jīng)驗(yàn)尤為重要。幼兒和家長一起上水果店,感知水果的色、形、味、名和分類,以及買水果時(shí)的語言交往、交易過程等,都會給幼兒帶來一定的感官刺激,留下深刻的印象。這種在真實(shí)的情境中獲得的直觀感性經(jīng)驗(yàn),將為幼兒在主題游戲中的分享交流、有效互動積累素材、奠定基礎(chǔ),讓幼兒玩得盡興、說得自如。

3.關(guān)注幼兒前期經(jīng)驗(yàn)在延伸活動中的價(jià)值

一次主題游戲活動的時(shí)間、材料、地點(diǎn)及容量畢竟有限,不可能解決諸多問題、完全滿足參與者的興趣和需要、完整實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo),因此需要延伸活動加以補(bǔ)充和完善。延伸活動是教學(xué)活動的重要組成部分,是為了保持和保證教學(xué)活動和幼兒發(fā)展的完整性與連貫性而設(shè)計(jì)的。一般來說,延伸活動可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì),比如延伸到下一個(gè)活動、延伸到區(qū)域活動、延伸到日常生活、延伸到社區(qū)、延伸到家庭之中等等。

學(xué)是為了用,為了最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,在這一主題活動中,我認(rèn)為除了設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的活動延伸內(nèi)容之外,還可以創(chuàng)設(shè)一次延伸機(jī)會——即延伸到社區(qū)真正的水果店去參觀。幼兒只有具備了相關(guān)的前期經(jīng)驗(yàn)和一定的操作技能之后,才會對活動更自信、更投入、更熱情。為了提高活動的質(zhì)量,增強(qiáng)活動的有效性與針對性,為幼兒營造真實(shí)的交往互動購物環(huán)境,教師仍需要提前備課:提前告知幼兒“小顧客”需要了解和掌握的知識及購物行為規(guī)范,對幼兒在活動中遇到的相關(guān)問題及疑惑進(jìn)行梳理,并提前與水果店聯(lián)系,協(xié)助店員在環(huán)境、規(guī)范操作和現(xiàn)場答疑等方面給予配合,再通過活動前談話幫助幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn),如:你和爸爸媽媽一起買過水果嗎?見到售貨員叔叔和阿姨怎么說呀?水果店里都有哪些水果呀?這些水果都有什么名字呀?水果是怎么賣的?想買水果怎么對叔叔阿姨說呀?有了上述的準(zhǔn)備,教師就可以和幼兒一同到附近的水果店參觀和購買水果。讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和在游戲中獲得的新經(jīng)驗(yàn)以及困惑和問題在真實(shí)情境中得到驗(yàn)證和解決。在此過程中,教師可以遇事而教,鼓勵(lì)幼兒主動問好,待人禮貌,及時(shí)解決幼兒的問題,推動幼兒社會行為的順利發(fā)展。

生活即教育,社會即學(xué)校,環(huán)境即課程,這一延伸活動的過程旨在引導(dǎo)幼兒將原有經(jīng)驗(yàn)和游戲所得真正地運(yùn)用到生活中去,并從生活中重新獲得和建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)獲得的過程,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性和協(xié)調(diào)性,支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),有益于幼兒的經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步提升;有益于幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展;更有益于幼兒終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)的養(yǎng)成。

幼兒園關(guān)于雞的教案篇6

活動目標(biāo):

1、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力,提高幼兒動作的靈敏性;

2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識,以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。

活動準(zhǔn)備:

皮球四個(gè),裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè),用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干,錄音機(jī),磁帶。

活動過程:

一、準(zhǔn)備活動

四路縱隊(duì)入場,向右轉(zhuǎn),成體操隊(duì)行散開,老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操,活動幼兒全身各個(gè)部位。

二、基本部分

1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹苗花樣走,鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。

2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)

3、接力賽。加大活動量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

三、結(jié)束部分

放松活動,打“保齡球”。分為四組,玩若干次。活動結(jié)束。