實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)的前提是認(rèn)真準(zhǔn)備好適合教學(xué)情況的教案，優(yōu)秀的教案應(yīng)該能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行相應(yīng)的修改和調(diào)整，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園多變的云教案8篇，供大家參考。
幼兒園多變的云教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知點(diǎn)畫的方法。
2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
點(diǎn)畫的方法： 重重點(diǎn)下去，輕輕提起來，點(diǎn)完一排再一排。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“魔術(shù)瓶”四個(gè)（可變出紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水）。
2、紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色的色塊，棉簽若干。
3、小魚手偶一個(gè)，畫有小魚的卡紙若干。
活動(dòng)過程
一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示四個(gè)裝有清水的瓶子，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的盒子，里面有四個(gè)正在睡覺的瓶子寶寶，小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎？（老師發(fā)出呼-----的聲音，帶動(dòng)小朋友做吹氣的動(dòng)作）
師：四個(gè)瓶寶寶都醒了，它們看到小朋友們好開心啊，所以要給小朋友們表演個(gè)魔術(shù)，注意看了，它們要玩大變身了。
2、分別將四個(gè)瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍(lán)色。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
師：小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍(lán)的顏色寶寶呢，看好之后舉手告訴老師。
師：小朋友們的衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮，小朋友們穿著它們開心嗎？
師：可今天有一個(gè)小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧，
二、出示小魚手偶，進(jìn)行情景表演。
師：出示小魚手偶（以小魚的口吻）：嗚嗚……
師：你怎么了，小魚？
幼兒1：小魚哭了。
幼兒2：它為什么哭呀？
師：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師：那怎么辦呢？小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服，好嗎？
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)魚身上的花紋。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)棉簽和色塊。
2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點(diǎn)畫魚鱗。重難點(diǎn)：（重重點(diǎn)下去，輕輕提起來，點(diǎn)完一排再一排。）
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫。
過度句：你們都想去幫助小魚?，F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料，大家一起來幫助小魚吧！
提示：（畫畫的時(shí)候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？）
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點(diǎn)，給小魚穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服，提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
六、延伸活動(dòng)
家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍(lán)的物體，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
教學(xué)反思
因?yàn)榻谟變憾荚谡J(rèn)識(shí)顏色寶寶：紅、綠、藍(lán)、黃 ，所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。本次活動(dòng)主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒，讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時(shí)語言比較簡練，師生互動(dòng)較好，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品?；就瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足，如： 每組幼兒的色塊是單一的一種，顏料太清等一些細(xì)節(jié)問題，收作品時(shí)是幼兒自己送到老師桌上，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
如果重上我會(huì)給每組幼兒都提供四個(gè)色塊的顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。在最后收作品時(shí)可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水，請(qǐng)幼兒將小魚送回水里。
幼兒園多變的云教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。
2、訓(xùn)練幼兒對(duì)顏色的感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和進(jìn)行科學(xué)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、若干透明的杯子。
2、貼絨教具：紅、黃、藍(lán)三色的小兔各一只、三色的染杯各一個(gè)。
3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)混合可變出不同的顏色，并能用語言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調(diào)整原來顏色的比例。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入：講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。
１．教師一邊出示貼絨教具一邊講述：“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍(lán)跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小紅掉進(jìn)了黃色染缸，小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸，小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來了，結(jié)果卻誰也認(rèn)不得誰了。為什么？”（形象直觀的小兔教具，抑揚(yáng)頓挫的語言表達(dá)，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）
２．“小朋友猜一猜，小紅掉進(jìn)黃色染缸后會(huì)變成什么顏色？小黃掉進(jìn)藍(lán)色染缸后變成了什么顏色？小藍(lán)掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色？”（用猜想的形式激發(fā)起幼兒的'驗(yàn)證興趣）
二、通過示范實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證幼兒的部分猜想。
教師：“剛才小朋友們有各種猜想，究竟誰猜對(duì)了呢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示范實(shí)驗(yàn)，在調(diào)色的過程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）
“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？”“那么，小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色？你猜對(duì)了嗎？”（神秘的語氣，顏色的變化，激發(fā)起幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性）
三、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變更。
１．師：“你們想知道小黃和小藍(lán)掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗(yàn)證一下自己猜想的對(duì)不對(duì)呀？老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。
２．教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來變顏色，好不好？不過老師有個(gè)小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上?！庇變翰僮鳎處熤笇?dǎo)操作，并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。（親自動(dòng)手，幼兒的動(dòng)手能力才能得到發(fā)展，同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒探索的積極性）
四、通過說說顏色的變更，幫助幼兒用語言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)成果。
１．教師：“小黃掉進(jìn)藍(lán)染缸后變成了什么顏色？小藍(lán)掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色？”
２．幼兒說一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。
紅＋黃＝橙；黃＋藍(lán)＝綠；紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
（形象的語言，簡單的符號(hào)幫幼兒學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)成果）
五、延伸活動(dòng)：通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
教師：“小朋友們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因?yàn)樗嵌嘧硕嗖实?。今天，小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現(xiàn)在我們來畫一朵盛開的花，將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上，變出一朵美麗的七色花?？匆豢?，你的七色花和小朋友的一樣嗎？誰的七色花涂得最美呢？”（延伸活動(dòng)讓幼兒變出更多的顏色，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的積極性）
活動(dòng)反思：
孩子愛聽故事，特別是有小動(dòng)物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
孩子喜歡新奇，把實(shí)驗(yàn)融入魔術(shù)中，讓幼兒親自操作，從而體驗(yàn)顏色變化的樂趣。
幼兒園多變的云教案篇3
活動(dòng)目的：
1、知道兩種顏色混合起來會(huì)變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對(duì)顏色的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。
活動(dòng)一：
1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動(dòng)室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會(huì)變成另一種顏色。
活動(dòng)二：噴焰火
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請(qǐng)幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀賞、評(píng)價(jià)同伴的作品。
幼兒園多變的云教案篇4
活動(dòng)形式；分組
選取此活動(dòng)的原因：離園活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動(dòng)使幼兒興趣點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會(huì)變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。
準(zhǔn)備：幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗(yàn)用具一套。
活動(dòng)過程；
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會(huì)變。
1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會(huì)發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。
3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱?！?/p>
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會(huì)變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。
延伸活動(dòng)；讓幼兒用自配的顏料著色。
活動(dòng)后記錄：
幼兒園多變的云教案篇5
目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化適與光源的變化有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、利用家長資源完成課后提問。
準(zhǔn)備：手電筒、自制教具、記錄本等。
過程：
一、結(jié)合幼兒戶外活動(dòng)提出問題：
問：當(dāng)你在戶外活動(dòng)時(shí)，你的影子在什么方向？（根據(jù)實(shí)際情況）你能不能讓你的影子改變位置？（不能改變）
二、探討結(jié)果：
問：影子真的不能改變它的位置嗎？
其實(shí)影子可以在一定的情況下改變自己的位置。
三、出示自制教具
問：怎樣才能在我們的活動(dòng)室出現(xiàn)影子？
四、實(shí)驗(yàn)開始
1、請(qǐng)幼兒自己分工，記錄員、實(shí)驗(yàn)員等。
2、教師利用手電筒照射出影子：
問：怎樣才能然它的影子變換位置呢？
幼兒歸納結(jié)論：發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)手電筒時(shí)，影子的聞之變化了等。
請(qǐng)幼兒記錄下來。
幼兒園多變的云教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美
活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的.認(rèn)識(shí)。
2．游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
（2）、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
幼兒園多變的云教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道生活中有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作了解顏色會(huì)變化，把兩種顏色混合在一起就能變成另一種顏色
3、使幼兒學(xué)會(huì)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)顏料若干；調(diào)色盤；調(diào)色筆一支；白紙數(shù)張；其他教具幾項(xiàng)
三、活動(dòng)過程（講授語）
1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。
請(qǐng)幼兒觀察，說出顏色的名稱。
2、老師拿出綠葉橘子茄子。
請(qǐng)小朋友說說它們各是什么顏色？你們能用紅色、黃色和藍(lán)色的顏料畫出橘黃色的橘子，綠色的葉子，紫色的茄子嗎？老師有辦法把這些顏色變出來，小朋友們相信嗎？哪個(gè)小朋友愿意和老師一起合作變出想要的顏色？
3、師生合作調(diào)出橘黃色。
老師用調(diào)色筆粘一些紅色在調(diào)色板上，請(qǐng)小朋友用調(diào)色筆粘一些黃色在調(diào)色板上，再用調(diào)色筆把兩種顏色的顏料混合起來。小朋友們仔細(xì)觀察比較顏色發(fā)生變化了嗎？
4、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
（1）小朋友們，你們也想自己調(diào)出各種各樣的顏色嗎？老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記下來告訴老師。
小組同學(xué)合作，自己動(dòng)手試一試。在動(dòng)手之前老師有個(gè)小小的要求千萬不能把顏料涂在衣服和桌子上。
（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)，并注意引導(dǎo)幼兒說是操作過程和結(jié)果
并且把葉子橘子茄子涂色。
5、說說顏色的變化。
（1）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的'方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？
（2）幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
（3）念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子
6、通過涂色活動(dòng)，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力
暑假快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色，畫出漂亮的圖畫用來裝扮我們的教室，好嗎？
指導(dǎo)幼兒畫氣球，小組合作完成。
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻"我變的顏色"。
幼兒園多變的云教案篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)是我們托班一個(gè)“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動(dòng)。在依據(jù)托班寶寶對(duì)水的喜愛，喜歡玩水的特性，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對(duì)水的顏色認(rèn)識(shí)，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究和對(duì)科學(xué)的興趣，積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動(dòng)手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗(yàn)感知。所以本次活動(dòng)是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。
3.能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán)）、三個(gè)大筐子（紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記）2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個(gè)滴管、三色顏料（紅、黃、藍(lán)）3.三色卡每種顏色四張。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類與辨別。
難道：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作，活動(dòng)過程秩序井然。
五、活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入1.今天老師變成魔術(shù)師咯！給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧！仔細(xì)看清楚咯，老師的瓶娃娃會(huì)發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”
3.引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
（二）引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2.請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细?，給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
（三）引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類1.請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
2.檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家。
（四）引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。
1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會(huì)是哪里變出來的？
2.引導(dǎo)幼兒找找變色的`原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）3.小結(jié)：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會(huì)變顏色了。
（五）變色游戲1.小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變！”
2.老師拿一個(gè)大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。
4.引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去，觀察變化引起興趣。
（六）活動(dòng)延伸我們?nèi)グ嗉?jí)里，每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
幼兒園托班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――紙寶寶跳舞
活動(dòng)目標(biāo)：
１、對(duì)物體下落現(xiàn)象感興趣。
２、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。
３、樂意用身體動(dòng)作模仿物體下落的軌跡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、幼兒游戲材料人手一套。
２、教師演示用具一套。
活動(dòng)過程：
１、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。
２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。
３、幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的軌跡。
４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時(shí)速度有快有慢。
５、教師設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時(shí)一樣快嗎？
６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。
延伸活動(dòng)：
觀察其他物體下落的軌跡。
