小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊加法教案6篇

時間:2023-11-13 作者:lcbkmm 備課教案

教師可以根據(jù)實際教學(xué)情況對教案進行調(diào)整和改進,教案可以在多種教育環(huán)境中使用,包括學(xué)校、大學(xué)和培訓(xùn)機構(gòu),以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊加法教案6篇,供大家參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊加法教案6篇

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊加法教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程,初步認(rèn)識加法的含義;認(rèn)識加號,會讀、寫加法算式;能根據(jù)具體情境填寫加法算式。

2.使學(xué)生通過主動探索和相互交流,初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法計算方法,并能正確地計算。

3.使學(xué)生結(jié)合具體情境,初步學(xué)會解釋自己的思考過程和計算方法,培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。

4.使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計算的興趣。

重點難點:

理解加法的含義,并學(xué)會5以內(nèi)的加法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備圓片5個。

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?、?fù)習(xí)舊知

游戲:我們先來做一個填數(shù)搶答游戲,看誰做得又對又快。(5的分與合)?

師:你們對分與合的知識掌握得真不錯。今天我們就要用分與合的知識來解決新問題。

二、創(chuàng)設(shè)情境、教學(xué)新知

1.教學(xué)例題圖。

(1)觀察圖意。

師:學(xué)校歡慶十一國慶節(jié),校園里一群小朋友也為此貢獻自己的微薄之力,咱們?nèi)デ魄扑麄冊诟墒裁茨??你看到了什么?/p>

生:我看到了校園里有3個小朋友在澆花。

師:你描述得很準(zhǔn)確。誰愿意再來說一說?

生:我看見校園里有3個小朋友在花園里澆花。

師:你說得很完整。

咱們接著看(出示圖:又來了2個小朋友),現(xiàn)在呢?

生:又來了2個小朋友。

師:誰還會說?

生:又來了2個小朋友。

師:誰能把這2句話連起來說一說?說得既清楚又簡潔。

生:校園里有3個小朋友在澆花,又來了2個小朋友。

師:他說的對嗎?再請一個小朋友說一說。

你會說嗎?同桌互相說一說。

(2)認(rèn)識加法

師:校園里有3個小朋友在澆花,又來了2個小朋友。

一共有多少個小朋友呢?

生:一共有5個小朋友。

師:你能把剛才大家說的連起來說一說嗎?

生:校園里有3個小朋友在澆花,又來了2個。一共有5個。

請同桌互相說一說。

師:誰能大聲響亮地說清楚?

生:校園里有3個小朋友在澆花,又來了2個。一共有5個。

師:你怎么知道一共有5個小朋友?

生:3+2=5。(你都已經(jīng)知道用算式來表示,真不錯。3+2=5有很多小朋友早就知道了,那它表示什么呢?就是我們今天要學(xué)的新知識。)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊加法教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.通過對20以內(nèi)進位加法的整理,發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。

2.通過20以內(nèi)進位加法的練習(xí),提高計算能力。

教學(xué)重點:

20以內(nèi)進位加法

教學(xué)難點:

看加法表找規(guī)律。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進位加法,今天我們一起對這些知識進行整理。

1.現(xiàn)在4人一小組,把所學(xué)過的20以內(nèi)的進位加法表填完整。

2.出示整理好的20以內(nèi)進位加法表,小組合作計算出答案。

設(shè)計意圖:使學(xué)生進一步熟練計算20以內(nèi)進位加法,引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)知識的整理過程,,用自己的喜歡的方法進行計算,學(xué)生是復(fù)習(xí)的主人。

二、觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.師:豎著看,分別讀出每行的算式及結(jié)果,邊讀邊思考,每豎行是怎樣排列的。引導(dǎo)生回答:

(1)從左到右,各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的。

(2)每一豎行的第一個加數(shù)都一樣,第一行是9,第二行是8,第三行是7……

(3)每一豎行的第二個加數(shù)都是從小到大排列的,如加2,加3,加4……

(4)各行中題的得數(shù),下邊的一題都比上邊的一題大1。

2.師問:橫著看讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果,想一想,各排是怎樣排列的。啟發(fā)生回答:

(1)每一橫行第一個加數(shù)是從大到小排列的,9加幾、8加幾……

(2)每一橫排第二個加數(shù)是從小到大排列的,加2、加3……

(3)每一橫排題的得數(shù)都相同,第一排都得11,第二排都得12,第三排都得13……

3.師:你還發(fā)現(xiàn)上有規(guī)律的排列?

啟發(fā)生回答:每一斜行的第一個加數(shù)是從小到大排列的,如7加4、8加4,第二個加數(shù)不變。

4.觀察整個表,以6+5為界限,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(左邊的題和右邊的題相同只是兩個加數(shù)位置變了,但是他們的和不變。在加法表中有一條粗線把加法表分成兩部分,強調(diào)只要記住左邊的20道題就可以了)

設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生按序觀察、分析,尋找規(guī)律,先按豎行找規(guī)律,再按橫行找規(guī)律,然后從全表找規(guī)律。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

三、方法應(yīng)用

設(shè)計意圖:讓學(xué)生按照和是11、12 ……的順序一組一組地說出進位加法算式,加深學(xué)生對20以內(nèi)進位加法表排列規(guī)律的認(rèn)識,強化對20以內(nèi)進位加法式題的記憶,提高計算熟練程度。

四、梳理知識,總結(jié)升華

師:自己先思考一下這節(jié)課你學(xué)會了什么,再同桌交流一下你有什么收獲。

設(shè)計意圖:對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理,形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)、整理學(xué)習(xí)思路,熟練準(zhǔn)確地計算20以內(nèi)進位加法。

五、課堂檢測

課堂檢測(a)

課堂檢測(b)

小小設(shè)計家—————我的快樂周末

你們自己設(shè)計一個周末活動方案:在兒童樂園里,如果你的爸爸媽媽給你20元錢,讓你自己玩,你準(zhǔn)備怎么去玩?

項目 票價 我想玩

過山車 9元

旋轉(zhuǎn)木馬 8元

海盜船 7元

轉(zhuǎn)盤 6元

急流勇進 5元

迷你火車 4元

列式

我想說

六、布置作業(yè)

完成課本113頁2、3、4題。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊加法教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

人教版教材第97頁“20以內(nèi)進位加法”例5

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

2、初步感受解決問題的思考過程,體驗同一個問題可以從不同角度去思考,用不同的方法解決。

3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用

教學(xué)重點:

引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個問題可以從不同的角度去思考,用不同的方法來解決”的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點:

培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、口算卡片

教學(xué)過程:

一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:課前談話交流

二、探索研究:“學(xué)新知”

1、課件出示圖片:讓學(xué)生初步感受“從不同的角度觀察同一個物體,看到的物體形狀是不同”。(引出課題)

2、(出示主題圖)看,一(3)班小朋友參加了一次文藝匯演。瞧!他們來了。提問:

①從圖中知道了什么?

②同一幅圖,為什么觀察到的信息不一樣呢?

③問題是什么?把知道了什么和問題是什么連起來說一說。

3、解題。提問:求一共有多少人?

①要求一共有多少人?該怎么樣解決這個問題呢?

②學(xué)生獨立思考。

③學(xué)生把自己的想法與小組同學(xué)說一說,小組討論解決問題的方法。

④匯報:a、數(shù)出前后兩排的人數(shù),再加起來。---------后排有8人。---------------前排有7人。所以,8+7=15(人),一共有15人。b、按性別數(shù),將男生和女生的人數(shù)加起來。

1(男生有9人)(女生有8人)所以,9+6=15(人),一共有15人。

4、提問:這兩種解答方法有什么不同?有什么相同的地方?為什么兩個算式的結(jié)果都是15人呢?我們是怎樣解決這個問題的?

5、小結(jié):從不同的角度觀察這幅圖,提取了不同的數(shù)學(xué)信息,但都是把這兩部分合起來,所以用加法。

三、鞏固練習(xí):“我能行”

1、求一共有多少只猴子?(課件出示)問:

①從圖中你知道了什么?

②要求的問題是什么?③你想怎么解答?

④還可以怎么解答?

⑤都是求“一共有多少只猴子?”,兩種解答方法有什么不同?

2、教材第97頁“做一做”。求:一共有多少只天鵝?(課件出示)問:

①從圖中你知道了什么?

②要求的問題是什么?③你想怎么解答?④還可以怎么解答?

⑤都是求“一共有多少只天鵝?”,兩種解答方法有什么不同?

3、想一想。問:這幾道題目有什么相同的地方?小結(jié):這幾個題目都是求“一共有多少”,表示把它們都合起來。(都用加法計算)

四、盤點收獲:“我很棒”今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了?

五、布置作業(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊加法教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步學(xué)會計算得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法,滲透加減法之間的互逆關(guān)系.

2.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能,發(fā)展學(xué)生的求異思維.

3.激發(fā)學(xué)生的計算興趣,培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣.

教學(xué)重點

掌握計算方法.

教學(xué)難點

正確計算9的加減法.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.口算:8以內(nèi)的加減法.

老師依次出示卡片,學(xué)生用手勢表示得數(shù).

2.復(fù)習(xí)9的組成.

學(xué)生獨立完成:(49頁上)指名說答案.

師:今天我們要應(yīng)用這些舊知識繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法的計算.

二、探索新知

1.教學(xué)例題

(1)出示羽毛球圖

師:你能說一說這幅圖的意思嗎?

學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題,先在小組里互相說一說,然后指名回答.(左邊有8個羽毛球,右邊有1個羽毛球,一共有幾個羽毛球?)

學(xué)生根據(jù)題意在桌子上用卡片擺出算式.

老師板書:8+1=9

1+8=9

問:求一共有多少個,為什么用加法?對這幅圖你還有不同的理解嗎?

指名回答.(一共有9個羽毛球,去掉右邊的1個,還剩幾個?)

(或去掉左邊的8個,還剩幾個?)

學(xué)生擺出算式,老師板書:9-1=8

9-8=1

問:求左邊的或右邊的為什么要用減法?

(2)比較

這四個算式之間有什么聯(lián)系?

(兩個加法算式的得數(shù)只好是兩個減法算式的被減數(shù),9分成了兩部分,一部分是1,一部分是8,從9里面去掉1剩8,去掉8剩1.)

2.教學(xué)擺一擺

(1)師:剛才的圖是把9分成了8和1兩部分,那么9還可以分成哪兩部分?請你用學(xué)具擺一擺.

指名到前面來擺:●●●●●● ●●

師:請你根據(jù)這幅圖列出四個算式.

學(xué)生列式,老師板書:7+2=9 9-2=7

2+7=9 9-7=2

問:這四個算式分別表示什么意思?

(2)師:9還可以分成哪兩部分?請你再用學(xué)具擺一擺,然后看圖列出算式.

指名回答,老師板書:6+3=9 9-3=6

3+6=9 9-6=3

師:這四個算式表示什么意思?請你自己說一說.

(3)師:9還可以怎么分?動手?jǐn)[一擺,然后列式.

板書:5+4=9 9-4=5

4+5=9 9=6=4

師:請你自己說一說這四個算式表示的意思.

3.總結(jié)算法

師:這些都是幾的加減法?

板書課題:得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法

問:不擺學(xué)具、不看圖,怎樣計算呢?

學(xué)生在小組討論,然后集體交流,總結(jié)出多種算法.

問:9的加減法除了這些題以外,你還知道有哪些?

引導(dǎo)學(xué)生說出:0+9=9 9-0=9

9+0=9 9-9=0

問:這幾道題怎么想得數(shù)?(想:算式的含義)

三、鞏固練習(xí)

1.出示口算卡片,指名口算,大家當(dāng)裁判.

2.學(xué)生獨立完成教材49頁的做一做,然后集體訂正.(教育學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣)

8+1= 7+2= 6+3= 5+4=

1+8= 2+7= 3+6= 4+5=

9-1= 9-2= 9-3= 9-4=

9-8= 9-7= 9-6= 9-5=

3.游戲:送信

前面有幾個寫著數(shù)字的信箱,每個學(xué)生手里都有一封信(上面寫著算式),學(xué)生把自己手里的信裝到相應(yīng)的信箱里,就說明把信送到了.

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊加法教案篇5

教學(xué)重點:

1、能正確計算5以內(nèi)的加法。

2、能掌握5以內(nèi)加法珠算的方法。

教學(xué)難點:

5以內(nèi)珠算的理解和運用。

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計算5以內(nèi)的加法。

2、在學(xué)生掌握5以內(nèi)的加法的同時,讓學(xué)生能學(xué)會珠算5以內(nèi)的加法。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)方法:

講授法、練習(xí)法等

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、一把打算盤、學(xué)生每人一把小算盤、練習(xí)題單。

教學(xué)過程:

一、課前訓(xùn)練

1、撥珠訓(xùn)練 雙手同撥19

2、聽數(shù)撥珠(訓(xùn)練直加) 1+1 1+2 1+3 2+1 2+2

二、新課教學(xué)

今天老師要帶小朋友們到花園去逛一逛,小朋友們想去嗎?

1、出示課件(例2)

2、引出算式 3+2

3、通過設(shè)疑引出計算3+2的方法。

(1)用數(shù)數(shù)的方法算出得數(shù)。

(2)從第一個加數(shù)3起,接著數(shù)4,5的方法算出得數(shù)。

(3)用數(shù)的組成算出的數(shù)(3和2組成5)。

4、指導(dǎo)書寫:3+2=5

5、鞏固練習(xí)。

三、珠算教學(xué)

(一)學(xué)習(xí)兒歌(為珠算做準(zhǔn)備) 1和9做朋友, 2和8手拉手, 3和7好兄弟, 4和6結(jié)友誼, 5和5不分離。

1、師教學(xué)生讀兒歌。

2、請學(xué)生說說兒歌中那些數(shù)字是朋友。

3、鞏固記憶。

(二)5以內(nèi)的珠算教學(xué)

1、出示例2算式

3+2

2、師生回顧計算方法。

3、今天老師再教小朋友們一個更直觀方法,想學(xué)嗎?引出珠算。

4、出示算盤

5、引出珠算加法的寫法:3+2

6、師教授珠算方法

(1)先不入3

(2)指導(dǎo)加2不夠,就下2的補數(shù)8。(板書加2下8)

(3)指導(dǎo)學(xué)生完成2 +3

(4)引出加3不夠,就下3的補數(shù)7.(板書加3下7)

(5)鞏固練習(xí)兩個口訣。

7、完成練習(xí)題

1、口算練習(xí)。

開火車說得數(shù)。

2、珠算練習(xí)。

抽學(xué)生上臺撥珠。

3、口算與珠算比試。

一半學(xué)生口算,一半學(xué)生珠算,比誰算的又對又快。

四、畫珠訓(xùn)練

學(xué)生拿出題,師說口訣,學(xué)生看算盤畫珠。

五、心算訓(xùn)練

+1 +1 +2

師讀數(shù),學(xué)生聽。并把答案寫在紙上。

六、小結(jié)

七、作業(yè)布置

完成數(shù)學(xué)書18頁的活動1、2題。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊加法教案篇6

教學(xué)內(nèi)容:

人教版一年級上冊

教學(xué)目標(biāo):

1.通過整理和復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進一步掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法,提高計算能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。

3.通過數(shù)學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高練習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識和能力。

教學(xué)重點:

20以內(nèi)進位加法的計算,能靈活的運用。

教學(xué)難點:

自主探索加法表的排列規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件、算式卡片,加法表格。

教學(xué)過程:

一.創(chuàng)設(shè)情景

師:小朋友們,喜歡看動畫片嗎?生:喜歡。

師:今天老師帶來了一個動畫片里的形象(ppt出示灰太狼),認(rèn)識嗎?

生:灰太狼。

師:灰太狼從他太爺爺那里得到了一件寶貝,能讓自己隱身(ppt演示“消失效果”),灰太狼借助隱身術(shù)潛入羊村,攪得小羊們不得安寧,于是喜羊羊決定和他的小伙伴們一起到魔法城堡尋找破解隱身術(shù)的神奇藥水。但是守門人告訴他們,要想得到神奇藥水,必須闖過兩道關(guān)卡。你們愿意幫助小羊們一起闖關(guān)嗎?

生:愿意

師:聲音真響亮,都是樂于助人的好孩子。喜羊羊他們還準(zhǔn)備了一些小禮物,準(zhǔn)備送給表現(xiàn)出色的小朋友。

二.整理復(fù)習(xí)

1.回顧舊知

師:下面我們進入第一關(guān):口算我最棒

師:第一道,誰敢來試試?你的小手舉得最快,請你來說。

生:9+3=12師:真棒,這是你的小禮物。下一道,誰來?師:剛才你們在計算這些題目是,算得又快又準(zhǔn),師怎么算的啊?

生:湊十法

師:根據(jù)算式,具體說一說

生:9+3,可以把3分成1和2,9和1湊成10,10+2等于12。(根據(jù)學(xué)生回答板書)

師:他說的你聽懂了,表達(dá)真清楚。利用湊10法計算20以內(nèi)的進位加法還是非常方便的。

師:還記得20以內(nèi)的進位加法這一單元是在什么時候?qū)W的嗎?

生:一年級上冊

師:對,在一年級上冊的第八單元,現(xiàn)在請小朋友們想一想,這一單元我們都學(xué)過哪些知識?

生:9加幾、8加幾??2.整理算式

師:第一關(guān)我們順利通過,接下來的第二關(guān)難度可比第一關(guān)大多了,敢挑戰(zhàn)嗎?

生:敢

師:真有氣勢(出示擺放凌亂的算式)師:這么多的算式放在這里,感覺怎么樣?生:很亂

師:那你能不能按照一定的規(guī)律擺一擺呢?小組內(nèi)的小伙伴們都要參與到活動中,先想一想怎么擺,然后在動手,等一會還要把你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和大家分享。

師:有那個小組愿意在電腦上整理?學(xué)生積極舉手,教師任意選一組。師:其他小組的組長把學(xué)具領(lǐng)回。開始吧

教師及時巡視,參與到學(xué)生小組活動中,幫助有困難的小組

2.小組展示匯報

師:哪個小組愿意把你們的作品和大家分享一下?請你們小組來吧,帶著你們的作品。

學(xué)生介紹本組作品,并匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,小組其他成員積極補充。教師根據(jù)學(xué)生匯報規(guī)律,提煉要點板書。

師:你們的觀察能力和思考問題的能力真強,這么短的時間就整理好算式了,并且發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律,太了不起了。為自己的努力鼓鼓掌吧?,F(xiàn)在我宣布:第二關(guān)順利通過。

3.《雖然我只是只羊》師:這兩關(guān)我們都通過了,下面該做什么了?生:破解“隱身”,打敗灰太狼

師:小羊們終于拿到了神奇藥水,破解了灰太狼的隱身術(shù)(課件操作,灰太狼顯性),并將他趕出了羊村,小羊們又開始了自由、快樂的生活。看?。úシ拧峨m然我只是只羊》)

三.鞏固練習(xí)1.“炮轟羊村”

師:還記得灰太狼經(jīng)常說的一句話嗎?生:“我一定會回來的”

師:對,灰太狼又回來了,這次灰太狼做了充分的準(zhǔn)備,打算一舉拿下羊村,抓住小羊。小朋友們,你們還愿意和小羊們并肩戰(zhàn)斗,再次打敗灰太狼嗎?

生:愿意

師:看,灰太狼的第一波攻擊:炮轟羊村(播放課件)7+5=、8+7=、9+8=8+( )、9+3=( )+95+8=8+( )、4+9=、7+9=9+( )、6+8=、7+5=

第一炮,誰來幫小羊們。學(xué)生積極舉手師:請你來說。

課件演示“炮轟羊村”。利用小游戲鍛煉學(xué)生對20以內(nèi)進位加法的計算準(zhǔn)度和速度。

2.“偷襲小羊”

師:一次的失敗會不會讓灰太狼放棄攻擊小羊?生:不會

師:上次的攻擊沒有得逞,灰太狼沒有放棄,準(zhǔn)備再次攻擊,利用小羊們外出的時間,搞一次偷襲???,(播放課件)

6+7+4=、8+3+2=、9+7-5=、7+8-3=課件演示,訓(xùn)練學(xué)生的綜合計算能力。

3.“終極武器”

師:經(jīng)過小朋友的幫助,小羊們成功抵擋了灰太狼的兩次攻擊,前兩次的失敗讓灰太狼非常氣憤,終于拿出了它的終極武器(課件演示)??矗孟窈軈柡Φ臉幼?。但它也有弱點,只要答對了上面的兩道問題,就能把“終極武器”擊碎,還敢不敢挑戰(zhàn)?

生:敢

師:真勇敢,來試試吧

課件出示:第一題,兩只小兔子一共吃了6個胡蘿卜,還剩下7個,原來有多少個?第二題:左邊有7只小羊(其中3白4黑),右邊有9只小羊(5白4黑),求一共有多少只小羊?

師:第一題,誰來說說你的答案?生:6+7=13(個)或者7+6=13(個)師:第二題呢?

生:7+9=16(只)或者9+7=16(只)師:還有其他方法嗎?生:8+8=16(只)師:這個“8”在哪找到的?生:白羊又8只,黑羊也有8只

師:真棒。我們成功的解決了這兩道題,灰太狼的終極武器就被我們擊碎啦(課件演示破掉終極武器,露出了灰太狼投降的動作)

四.全課小結(jié)

師:一節(jié)課的時間馬上就要結(jié)束了,這節(jié)課上,你覺得快樂嗎?

生:快樂

師:在體會到快樂的同時,你學(xué)到了哪些知識?生:我知道了進位加法表里面的很多規(guī)律??師:這節(jié)課,我們主要是對20以內(nèi)進位加法進行了整理和復(fù)習(xí),并發(fā)現(xiàn)了進位加法表里面的許多規(guī)律,幫助我們今后能更快更準(zhǔn)確的計算這類題目,同時,老師也在每個小朋友的臉上看到了開心的笑容,希望今后的每一天,我們都能開開心心的度過,好嗎?

生:好

師:下課