要想讓課堂更有效率,我們需要學(xué)會(huì)教案的制定,教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先編寫的文字材料,下面是范文社小編為您分享的小班語(yǔ)言活動(dòng)下雨的時(shí)候教案5篇,感謝您的參閱。
小班語(yǔ)言活動(dòng)下雨的時(shí)候教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事和兒歌,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的情感。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:剛才我在來(lái)幼兒園的路上,遇到了森林王國(guó)的小兔子,它說(shuō)想來(lái)看看你們。瞧,老師把它帶來(lái)了!(出示玩具兔)我們是不是要對(duì)小兔子的到來(lái)表示歡迎呢?(以小兔子口吻說(shuō))大家好,今天我來(lái)這里,是想給小朋友們講一個(gè)《下雨的時(shí)候》發(fā)生的故事,不知你們?cè)覆辉敢饴牐?/p>
2、幼兒欣賞flash故事。
3、教師提問(wèn),幼兒回答。(結(jié)合圖片)
a、故事的名字叫什么呀?
b、故事中有誰(shuí)呢?
c、下雨了,小兔子想到什么辦法來(lái)避雨?
d、后來(lái)發(fā)生了什么事情?最后怎樣了?
e、你最喜歡故事中哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?
4、再次欣賞flash故事。
5、學(xué)練兒歌。
6、結(jié)束:
今天我們聽了故事、念了兒歌,知道小兔子是個(gè)會(huì)關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!現(xiàn)在請(qǐng)小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷?,采摘一些鮮花和蘑菇吧?。S音樂(lè)作小兔跳出教室)
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維很活躍,因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn),他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說(shuō)出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時(shí)候要互相幫助,應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助。
小班語(yǔ)言活動(dòng)下雨的時(shí)候教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性的思維能力,懂得小朋友之間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相關(guān)心。
2、幼兒能夠理解故事的內(nèi)容,模仿小動(dòng)物說(shuō)話,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
powrepoint幻燈片,錄音機(jī),磁帶,布置情境,小兔子、小雞、小貓頭飾及玩具各1個(gè),紙制大綠葉一片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入課題:
教師用提問(wèn)的方式和講故事的形式激發(fā)幼兒的興趣。
教師:小朋友,我們班今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(小兔子)(一位小朋友戴著小兔子頭飾扮演小白兔,在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái))。小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的小故事,你們想不想聽呀?小兔子在草地上玩,蹦蹦跳跳,它一邊唱歌,一邊采蘑菇,玩的真開心呀!忽然刮起風(fēng)來(lái),下起雨來(lái)了,小兔子心里真著急呀!小朋友猜猜這時(shí)小兔子會(huì)怎么做呀?
(二)小朋友們積極發(fā)言,各抒己見。
教師對(duì)幼兒一些不正確的詞、句進(jìn)行引導(dǎo),并及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)的好的幼兒。
請(qǐng)幼兒聽聽故事中的小兔子是怎樣做的?(繼續(xù)講故事)
1、教師提問(wèn):
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事中有誰(shuí)?(教師依次出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái))
(3)故事中發(fā)生了什么事情?最后怎么樣了?
2、教師與幼兒共同欣賞幻燈片,在此過(guò)程中教師要強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容和故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話。
提問(wèn):
(1)小兔子一開始在干什么?
(2)忽然發(fā)生了什么事情?它們是怎么做的?(大家一起回答,教師進(jìn)行表?yè)P(yáng))
(3)小雞怎么了?(教師學(xué)小雞的叫聲),小白兔對(duì)小雞說(shuō)什么了?小雞是怎么回答的?(小雞小雞快到葉子下面來(lái)躲躲雨吧。)
(4)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了?那它怎么了?小白兔和小雞對(duì)它說(shuō)什么了?它是怎么回答的?(小朋友回答)
(5)雨停后它們?nèi)齻€(gè)好朋友在干什么?玩的開心嗎?
(6)小朋友們,你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子)
3、教師與幼兒共同表演故事情節(jié)
教師扮演小白兔,請(qǐng)兩位小朋友分別扮演小雞、小貓。(其他幼兒輪流進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)話的聲音要大一些,否則小動(dòng)物就聽不到了。)
(三)做游戲《大家一起玩》
小朋友聽著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,一起快樂(lè)的做游戲?!Y(jié)束。
延伸活動(dòng):
小朋友回家后可以把學(xué)到的故事講給爸爸、媽媽和好朋友聽好嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我的選題是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的,故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣、豐富,這也符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。通過(guò)講故事,用提問(wèn)的方式讓幼兒回答問(wèn)題,模仿小動(dòng)物的對(duì)話,會(huì)用自己的語(yǔ)言與小朋友交流,從而提高了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),幼兒也學(xué)會(huì)了積極認(rèn)真思考如何去幫助、關(guān)心有困難的人,培養(yǎng)了幼兒之間要互相幫助、互相關(guān)心的品德。
有個(gè)別的幼兒不是特別積極,是因?yàn)橛械挠變翰簧朴诒磉_(dá)、表現(xiàn),有膽怯的心理所造成的。與此同時(shí),教師應(yīng)該多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒的積極性、參與性。
小班語(yǔ)言活動(dòng)下雨的時(shí)候教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話……
2.能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳、摘、頂。
3.教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒畫冊(cè)、角色頭飾、雨傘、實(shí)物一片荷葉、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示雨傘,引起幼兒的興趣。
小朋友看,今天老師帶來(lái)了一把什么?那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?
小朋友真聰明,都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、,這樣我們身上就淋不到雨
了,身上就不會(huì)濕了。
(二)學(xué)習(xí)故事。
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?
下面聽老師給你們講這個(gè)故事。
1.交待故事名稱后,直接提問(wèn):故事的名稱是什么?
2.逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問(wèn)。
3.教師繼續(xù)講述故事,然后繼續(xù)提問(wèn)。
4.幼兒再次欣賞故事
5.邀請(qǐng)幼兒分角色表演;利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事
中的對(duì)話。
(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
1.聽了這個(gè)故事后,你喜歡誰(shuí),為什么?
2.你有沒(méi)有關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)朋友?
3.老師小結(jié):我們要向這只小兔學(xué)習(xí),遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋解決,會(huì)關(guān)心別人, 幫助別人。
小班語(yǔ)言活動(dòng)下雨的時(shí)候教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞語(yǔ):頂、避雨。
2、感受幫助別人與被別人幫助的快樂(lè)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片
教學(xué)難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,說(shuō)出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助其他小動(dòng)物的?學(xué)習(xí)說(shuō)故事中的對(duì)話。
教學(xué)過(guò)程:
一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣
教師:“哇,好漂亮的圖片呀!你在圖片上看到了什么?請(qǐng)你們猜一猜圖片上的風(fēng)景是什么季節(jié)呢?”
“春天的天氣真是舒服,可是春天也會(huì)下雨的,想一想在平時(shí),下雨了我們一般是怎么避雨的?會(huì)用到什么工具呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)
“我們小朋友在下雨的時(shí)候可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呢?請(qǐng)小朋友聽一聽這個(gè)故事,看看小白兔想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨?(請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題安靜的聽故事)
二、看課件,聽完整故事
教師:“小朋友們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候要清楚下面的一些問(wèn)題:故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)
“故事里都有哪些小動(dòng)物?”(小白兔、小雞、小貓)
“在下雨的時(shí)候,小兔子用什么辦法避雨的?”(樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)
(如果幼兒說(shuō)出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué))
“它把樹葉當(dāng)成雨傘,說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)
“小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,小朋友們想一想它的心情怎么樣?(著急、難過(guò))你是怎么知道的?(小雞的叫聲很急,幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲)
“看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的?是怎么說(shuō)的?小雞又是怎么說(shuō)的?”
“小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,看見了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁矗啃“淄?、小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來(lái)吧)小貓說(shuō)什么?(謝謝或thank you)
“你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?”
(它會(huì)幫助人)那我們要向這只小白兔學(xué)習(xí),要幫助別人,這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)的。
(它很聰明)它遇到了困難很會(huì)動(dòng)腦筋,(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)
三、幼兒涂畫
“小白兔的雨傘是樹葉,我們也為自己畫一把小雨傘吧!”(給班上小朋友每人一份授課前準(zhǔn)備的小雨傘簡(jiǎn)筆畫)請(qǐng)小朋友們看清楚老師給小朋友們做示范,這個(gè)小雨傘要怎樣涂才能把它涂得很漂亮呢?”(教師示范后幼兒涂畫)
教學(xué)效果:
小班的孩子不管是思維表達(dá)能力還是手指的靈活能力都還沒(méi)有完全發(fā)育好,對(duì)于他們拿筆寫字都還不夠年齡,但對(duì)于畫一些線條之類的孩子們又非常的感興趣,針對(duì)正值春天,而春天又多是下雨,因此就想到給小朋友們教授一有關(guān)于下雨的課,讓孩子們體驗(yàn)下雨時(shí)候的情景還有了解下雨時(shí)候我們應(yīng)該如何去避雨等等這方面的一些知識(shí),讓孩子們自己動(dòng)手去涂小雨傘來(lái)加深自己對(duì)下雨時(shí)的印象。孩子們的肌肉雖然還沒(méi)完全發(fā)育好,但是在涂小雨傘的.時(shí)候很安靜,特別的認(rèn)真。
教學(xué)反思:
一節(jié)教育活動(dòng),首先考慮的是這節(jié)課的內(nèi)容是不是符合班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和規(guī)律,其次就是這節(jié)教育課的主題是不是與當(dāng)時(shí)環(huán)境有一定的關(guān)系,目標(biāo)是否容易達(dá)到等等這些都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)一堂教育課時(shí)所要考慮的問(wèn)題。剛開始在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候,是想讓孩子們自己去作畫,畫自己心目當(dāng)中的小花傘,但是后來(lái)考慮到孩子們的現(xiàn)有水平,所以就換成了涂畫。
小班語(yǔ)言活動(dòng)下雨的時(shí)候教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事《下雨的時(shí)候》,理解故事的內(nèi)容。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。
3、學(xué)習(xí)做個(gè)有愛心、有禮貌的好孩子,會(huì)說(shuō)“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、傘的簡(jiǎn)筆畫
活動(dòng)過(guò)程:
一、以提問(wèn)和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣。
1、導(dǎo)入師:今天,滕老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,看看它是誰(shuí)呀?(小白兔)小白兔給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,你們想不想聽呀?
2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
(1)師述:小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興呀!忽然刮起風(fēng),下起雨來(lái),小白兔心里真著急呀,怎么辦呢?師:小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來(lái)聽聽故事中的小白兔是怎樣做的?(繼續(xù)講述故事)
(2)師述:小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了?!碧釂?wèn):小白兔把什么當(dāng)作雨傘?(提示幼兒說(shuō)完整話)
(3)師述:小白兔走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧!”小雞說(shuō):“謝謝你,小白兔?!闭f(shuō)著,就鉆到荷葉底下。提問(wèn):小白兔碰見了誰(shuí)?小雞被雨淋得怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雞叫?小白兔怎樣對(duì)小雞說(shuō)?小雞又是怎么回答的?
(4)師述:于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉荷葉下來(lái)躲躲雨吧!”小貓說(shuō)::“謝謝你們!”說(shuō)著,就走到荷葉底下。提問(wèn):小白兔和小雞看到了誰(shuí)?小貓被雨淋得怎樣?小貓是怎樣叫的?小白兔和小雞是怎樣對(duì)小貓說(shuō)的?小貓又是怎么回答的?
(5)師述:不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。師:其實(shí)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,叫《下雨的時(shí)候》。
二、完整欣賞故事。(播放ppt)提問(wèn):聽完整個(gè)故事你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛心,愛幫助人。學(xué)習(xí)小雞、小貓有禮貌,會(huì)說(shuō)“謝謝!”)
三、延伸:給小動(dòng)物送傘師述:
小白兔幫助了小雞和小貓,可是,還有很多小動(dòng)物,在下雨的時(shí)候沒(méi)有傘撐,小白兔想請(qǐng)你們幫幫它,老師的籮筐里還有很多傘,沒(méi)有穿上漂亮的衣服,你們能幫幫小白兔嗎?(能)師:那我們過(guò)會(huì)每個(gè)小朋友拿一把傘帶到教室里去給傘寶寶穿好漂亮的衣服送給小動(dòng)物們?nèi)?好嗎?