教案在起草的時(shí)候，你們務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際，寫好教案后，在接下來(lái)的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用，下面是范文社小編為您分享的大班吹泡泡科學(xué)教案7篇，感謝您的參閱。
大班吹泡泡科學(xué)教案篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂(lè)趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨币瞾?lái)源于幼兒的生活，所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說(shuō)的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的喜悅。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動(dòng)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入
1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
2.教師操作
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測(cè)
★幼兒猜測(cè)，“有誰(shuí)愿意把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō)？”
★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來(lái)（集體記錄）
（二）幼兒操作
1.介紹四組材料，鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼兒再次操作
★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個(gè)就不可以呢？我們?cè)偃ピ囈辉嚕侵白屑?xì)的看看它們有什么一樣地方
★師幼共同總結(jié)：原來(lái)它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
（三）結(jié)束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？
大班吹泡泡科學(xué)教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
兒童是天生的大自然和科學(xué)的愛(ài)好者，自然界中的無(wú)窮奧秘、生活中的奇妙現(xiàn)象都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理，是孩子議論的永恒主題?！毒V要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”“吹泡泡”活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，是他們童年時(shí)期最好玩、最難忘的游戲之一。通過(guò)一系列富有趣味的操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發(fā)他們的好奇心及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道有洞洞和縫隙的工具能吹出泡泡。
2.嘗試改變物體，自制吹泡泡的工具。
3.體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣,萌發(fā)探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索發(fā)現(xiàn)有洞洞和縫隙的工具能吹出圓圓的泡泡。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試改變物體，自制吹泡泡的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.操作材料：鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉、泡泡液、盆、毛巾等。
2.記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、基本部分：
激趣導(dǎo)入：
出示泡泡液，教師吹泡泡，幼兒觀察，感受吹泡泡的樂(lè)趣。
師：泡泡是怎么出來(lái)的？
二、基本部分
（一）探索發(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料的特點(diǎn)。
1.猜想
出示鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉，幼兒認(rèn)識(shí)并大膽猜測(cè)哪些工具能吹出泡泡，教師與幼兒共同記錄猜測(cè)結(jié)果。
2.驗(yàn)證
（1）提出操作要求：
五人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。在吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到泡泡液，不要對(duì)著同伴的臉吹泡泡。
（2）幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。
3.小結(jié)
（1）觀察對(duì)比記錄表，講述操作結(jié)果（對(duì)有異議的工具請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)。）
（2）交流：為什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？（幼兒交流原因，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鑰匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上雖然沒(méi)有洞洞，但有縫隙，所以也能吹出泡泡。）
（3）教師小結(jié)：只要有洞洞和縫隙的物體都能吹出泡泡。
（二）嘗試改變物體，動(dòng)手制作泡泡器。
1.激發(fā)幼兒制作泡泡器的欲望。
2.交流方法（引導(dǎo)幼兒將學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。）
3.幼兒動(dòng)手制作，教師觀察，給予有困難的孩子幫助。
4.交流分享方法，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分
小結(jié)：今天我們使用各種工具吹泡泡，知道了生活中許多有洞洞、有縫隙的東西都能吹出泡泡；還知道了有些材料本來(lái)不能吹出泡泡，但經(jīng)過(guò)小朋友動(dòng)腦筋，也能變成好玩的吹泡器！其實(shí)生活中還有許多物品都能變成吹泡泡的工具，小朋友們回家后繼續(xù)找一找，試一試吧！
大班吹泡泡科學(xué)教案篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次洗手活動(dòng)中，一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點(diǎn))
2.會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3.嘗試動(dòng)手制作泡泡器，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。(難點(diǎn))
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器，增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。
活動(dòng)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)??
1.教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。
2.設(shè)置提問(wèn)，引起幼兒思考。
(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。
(2)認(rèn)識(shí)后猜測(cè)。
3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
4.共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。(對(duì)于幼兒爭(zhēng)論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)驗(yàn)證。)
師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的都很不錯(cuò)，因?yàn)槲堋⒛z帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實(shí)心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
實(shí)驗(yàn)二
5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器
師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。
6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo))
7.幼兒在操作中結(jié)束活動(dòng)
8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動(dòng)場(chǎng)地。結(jié)束活動(dòng)!
師總結(jié)：我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會(huì)遇到很多困難，!!但只要堅(jiān)持了就會(huì)成功。接下來(lái)讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰(shuí)的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
教學(xué)反思
課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。
大班吹泡泡科學(xué)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
難點(diǎn)：用鐵絲自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、成功盒子一個(gè)（貼笑臉的盒子）、失敗的盒子一個(gè)（貼哭臉的盒子）
活動(dòng)過(guò)程
（一）、談話導(dǎo)入
師：昨天下午老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
（二）、猜想環(huán)節(jié)
1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
師：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋！里面裝了好多東西，我們來(lái)看看都有什么？
3、出示記錄表，介紹材料。
師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來(lái)？猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡？（幼兒大膽猜測(cè)，在小組中相互交流）
（三）、動(dòng)手驗(yàn)證
1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來(lái)試試不就知道了嗎？
2、在操作前提出要求：
這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里，然后再在你們的記錄表上對(duì)應(yīng)的格子里用水彩筆畫上“√”反之畫上“×”，吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。
（四）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：
師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來(lái)的？誰(shuí)愿意到前面給大家表演一下？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來(lái)的？（是沖鏤空的地方鉆出來(lái)的）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。
師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
（五）教師出示鐵絲，個(gè)種形狀的泡泡具，
1、提問(wèn)：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？（圓心，三角形，梯形）等形狀吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么形狀的？
2、幼兒大膽猜測(cè)
（六）猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請(qǐng)拿相同形狀泡泡器的幼兒也說(shuō)一說(shuō)自己的猜想，）
2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。
師：“有什么秘密？”請(qǐng)幼兒發(fā)言。
3、教師在幼兒觀點(diǎn)和意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。
（七）、總結(jié)
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來(lái)玩，一起來(lái)探索！
活動(dòng)反思
課后我重新梳理了一下活動(dòng)過(guò)程我感覺(jué)在這個(gè)活動(dòng)中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動(dòng)過(guò)程，但是在材料的準(zhǔn)備上覺(jué)得應(yīng)該更廣泛一點(diǎn)，在準(zhǔn)備成功和失敗的盒子的時(shí)候也應(yīng)該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察。所以以后再開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料準(zhǔn)備上要更加充分。
大班吹泡泡科學(xué)教案篇5
目標(biāo)：
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
準(zhǔn)備：記錄卡、幼兒用筆
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水
視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)
過(guò)程：
一、開始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀!
今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!
2、出示各種材料，并討論。
(1)師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀?
(2)出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
(1)師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師：你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
二、幼兒操作。
師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!
1、請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)
3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
(1)師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
(2)師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
三、總結(jié)
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、結(jié)束部分。
師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
大班吹泡泡科學(xué)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內(nèi)容，并快樂(lè)地學(xué)念兒歌。
2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
關(guān)鍵點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂(lè)
活動(dòng)流程 ：
吹吹玩玩
談話導(dǎo)入
●意圖：激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
主要提問(wèn)：
1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進(jìn)場(chǎng)）
2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）
3、幼兒吹泡泡
看看說(shuō)說(shuō)
●意圖：理解兒歌內(nèi)容
主要提問(wèn)：
1、誰(shuí)在吹泡泡呀？（出示圖一）
小結(jié)：小寶寶，吹泡泡
2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？
小結(jié)：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮……）
3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會(huì)找西瓜做朋友呢？
小結(jié)：圓圓的泡泡像西瓜。
4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？
小結(jié)：輕輕一碰不見(jiàn)了
念念演演
●意圖：學(xué)念兒歌
主要提問(wèn)：
1、我們來(lái)看看我們剛才是怎么玩游戲的，好嗎？
2、提出進(jìn)一步要求：聲音好聽(tīng)。
3、做動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
小結(jié)：吹泡泡的游戲真好玩。
找找說(shuō)說(shuō)
●意圖：幫泡泡找朋友
1、游戲：幫泡泡找朋友
2、驗(yàn)證是否找對(duì)朋友
3、一起律動(dòng)：泡泡不見(jiàn)了。
附：兒歌 吹泡泡
小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩，
圓圓的泡泡像西瓜，輕輕一碰不見(jiàn)了。
大班吹泡泡科學(xué)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
2、通過(guò)猜想和驗(yàn)證，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。
2、白板課件。
3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師與幼兒一起聽(tīng)《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師吹一個(gè)泡泡。
師：小朋友，你吹過(guò)泡泡嗎？你是怎么吹的？小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對(duì)著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對(duì)我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時(shí)候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對(duì)著小朋友吹。
師：今天我們就一起來(lái)吹泡泡，好嗎？
二、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、實(shí)驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證，哪些東西可以吹出泡泡。
（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
出示課件。
師：這里有一些材料，看看都有些什么？
出示記錄表。
師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？
（2）操作驗(yàn)證。
①師：……覺(jué)得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺(jué)得可以，有的小朋友說(shuō)不可以，那我們就試一試。
②要求：記??！試一個(gè)記錄一個(gè)，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開始吧。
③師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個(gè)有的說(shuō)能吹出泡泡，有的說(shuō)不能，我們一起來(lái)試試。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。
⑤師：這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢？小結(jié)：原來(lái)這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來(lái)的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來(lái)就可以吹出泡泡了。
（3）嘗試制作吹泡泡器。
師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，因?yàn)樗鼈儧](méi)有洞洞，那你們有沒(méi)有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。
師：你們的`辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結(jié)：真棒！都動(dòng)腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個(gè)洞，鉛絲彎一彎，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。
2、實(shí)驗(yàn)二：猜想并驗(yàn)證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。
出示五角星、愛(ài)心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。
（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：今天老師也帶來(lái)了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上。
師：你們的答案是什么？
（2）操作驗(yàn)證。
幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察。
師：有的小朋友說(shuō)玩具是什么形狀的，吹出來(lái)的泡泡就是什么形狀的，那我們?cè)囋嚳?，每一種材料都試試，把自己的結(jié)果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫上什么形狀。
師：不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢？小結(jié)：哦！原來(lái)任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。
三、活動(dòng)延伸，拓展知識(shí)。
師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ?yáng)底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會(huì)有什么變化，快走吧！
