作為教師為了將教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行,應(yīng)該提前將教案寫(xiě)好,差異性和藝術(shù)性是我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候有的特點(diǎn),下面是范文社小編為您分享的識(shí)字風(fēng)教案7篇,感謝您的參閱。
識(shí)字風(fēng)教案篇1
課前透視
本識(shí)字課是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌,主要寫(xiě)小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形,體現(xiàn)了夏天的美好快樂(lè)。本課共有11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字,教師要在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,聯(lián)系大自然和課文插圖,采用多種方法識(shí)記生字。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)文中提到的6種小動(dòng)物有不同程度的了解,這有利于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。教師可根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,讓學(xué)生在交流合作中提高識(shí)字能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“展運(yùn)網(wǎng)”3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)字。
2、正確流利的朗讀兒歌。
3、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣,有觀察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn);
讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,熟讀兒歌。
信息資料:
1、課件或動(dòng)物圖片、生字卡片。
2、學(xué)生搜集一些小動(dòng)物的有關(guān)資料。
時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、猜謎語(yǔ)。身子像個(gè)小豆點(diǎn),搖著一根小尾巴,從小就會(huì)水中游,長(zhǎng)大吃蟲(chóng)叫呱呱。小飛機(jī),綠翅膀,飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙,低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
2、演示課件。(播放小動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)面)夏天到了,小動(dòng)物都在做些什么?指名說(shuō)一說(shuō)。
師;這些小精靈給夏天增添了很多樂(lè)趣,讓我們來(lái)讀一首兒歌吧。
對(duì)話(huà)平臺(tái)
自學(xué)(在讀文中標(biāo)記生字,激發(fā)識(shí)字興趣)
自由讀兒歌,用喜歡的標(biāo)記畫(huà)出藏在兒歌里的小動(dòng)物,并大聲的多讀幾遍,要求:讀準(zhǔn)兒歌。
識(shí)字(利用構(gòu)字規(guī)律識(shí)字,提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的效率)
1、同桌交流:把你圈畫(huà)的動(dòng)物名稱(chēng)交流一下,說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?
2、觀察特點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):
(1)課件出示帶蟲(chóng)子旁的字:你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都有蟲(chóng)子旁,與小動(dòng)物有關(guān))
(2)讀一讀,想想這些字的意思,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?小組討論一下。
(如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)有困難,教師可出示例子點(diǎn)撥:蜻——蟲(chóng)、青;蝴——蟲(chóng)、胡)
(3)小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。
3、多種形式認(rèn)讀生字。
(新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),教師運(yùn)用“你發(fā)現(xiàn)了什么”的導(dǎo)向性提問(wèn),誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī),有效的培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,同時(shí)也使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。)
朗讀(把識(shí)字放到兒歌情境中,既鞏固了識(shí)字,又激發(fā)了讀兒歌的興趣)
結(jié)合插圖,采用多種形式讀兒歌。
練習(xí)(游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生生活中識(shí)字的能力)
小游戲:給小動(dòng)物找家。
方法:出示有六種小動(dòng)物圖案的兒歌。小組讀后,選派代表負(fù)責(zé)把小動(dòng)物送到金房子里。
第二課時(shí)
對(duì)話(huà)平臺(tái)
導(dǎo)入(多形式復(fù)習(xí)生字,進(jìn)一步鞏固生字)
1、抽讀生字卡片:開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
2、師生共做“我說(shuō)你指”的識(shí)字游戲。
3、讀讀有這些生詞的兒歌。
識(shí)字(巧識(shí)字,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言)
1、課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子,指名讀。
2、猜字謎:
(1)猜網(wǎng)字:師讀生找卡。讀句子:蜘蛛為什么結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?
(2)猜運(yùn)字:師做動(dòng)作生猜。還可以運(yùn)什么?怎么運(yùn)?練習(xí)說(shuō)話(huà)。
(3)猜展字:做動(dòng)作理解伸展的意思。
(有層次有梯度地把字詞句聯(lián)系起來(lái),與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言,提高了認(rèn)識(shí)能力?!霸谡Z(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著情感記憶的東西是牢固的?!保?/p>
練習(xí)(利用課本外的教育資源,讓學(xué)生自主的創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí))
1、你還知道哪些小動(dòng)物?結(jié)合搜集的課外資料模仿課文說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)生交流感興趣的動(dòng)物資料,開(kāi)展“動(dòng)物王國(guó)趣事多”發(fā)布會(huì)。
寫(xiě)字(書(shū)寫(xiě)和評(píng)議結(jié)合,激發(fā)寫(xiě)字興趣)
1、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“空、運(yùn)、展”,學(xué)生互相提醒怎樣把字寫(xiě)得更漂亮。
2、展示書(shū)寫(xiě)作業(yè):自評(píng)、互評(píng)與師議結(jié)合。
教學(xué)建議:教師可以讓學(xué)生在生活中找一找其他帶蟲(chóng)字旁的字,放在識(shí)字袋中,看誰(shuí)查得多,識(shí)記方法巧。
識(shí)字風(fēng)教案篇2
一年級(jí)識(shí)字教案:識(shí)字6
一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
小朋友們,優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天,老師給你們帶來(lái)一首《閃爍的小星》,讓我們伴隨著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲一起去欣賞美麗的星空,你們說(shuō)好嗎?(課件展示:夜晚閃爍的繁星圖配樂(lè))
喜歡這滿(mǎn)天星星的夜晚嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字6,來(lái)到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜。請(qǐng)小朋友們伸出小手和我一起來(lái)寫(xiě)課題。(板書(shū)課題)
請(qǐng)小朋友們齊讀課題。
二、引詞認(rèn)讀詞串(課件展示:農(nóng)家小院納涼圖)
1、指導(dǎo)認(rèn)讀第一行詞串:太陽(yáng)公公躲到了山后,美麗的夜晚來(lái)臨了。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞?(出示:夜晚)
看,夜晚天空中有什么呢?(出示:繁星)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“繁星”指得是什么呢?誰(shuí)能讀出星星的多?這些繁星一閃一閃的,看起來(lái)怎么樣?(出示:亮晶晶)
星星很亮,還會(huì)眨眼睛呢!誰(shuí)能讀出星星的亮?
2、在這樣一個(gè)夜晚里,你們看在農(nóng)家小院里都有誰(shuí)在看星星呢?
生回答(出示:爺爺、奶奶、小丁丁)
爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎?讓你們帶著滿(mǎn)心的愛(ài)喊他們一聲——爺爺、奶奶;這聲音多么慈愛(ài)??!那你們也當(dāng)一次爺爺奶奶叫一聲“小丁丁”吧!你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)詞語(yǔ)的讀音,看看有什么相同的地方?
生答(第二個(gè)字都讀輕聲)
師總結(jié),生齊讀,開(kāi)火車(chē)讀。
3、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串:小朋友們看,畫(huà)面中的爺爺、奶奶小丁丁他們?cè)谠鹤永锍藳鲎鲋裁矗浚ǔ鍪荆褐褚危?/p>
爺爺手里還拿著(出示:蒲扇)讀這兩個(gè)詞的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)翹舌音。跟老師一起讀。
天上有閃爍的繁星,花叢中也有閃亮的星星,它們是誰(shuí)呢?(出示:螢火蟲(chóng))對(duì)了,還有一群提著小燈籠的螢火蟲(chóng)呢!誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞?
4、請(qǐng)你認(rèn)真觀察這幅圖,你看看爺爺?shù)纳袂?,他好像在給小朋友講些什么?他會(huì)講些什么呢?請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀說(shuō)一說(shuō)。對(duì)他在給小丁丁講牛郎織女的故事呢!
三、認(rèn)讀詞語(yǔ)
讀這篇韻文就像我們朗誦古詩(shī)《村居》時(shí)一樣,要讀出節(jié)奏。(師引背古詩(shī))我們今天學(xué)得這篇韻文就可以按這個(gè)節(jié)奏來(lái)讀。(劃出節(jié)奏范讀第一行)請(qǐng)小朋友們,自己練習(xí)讀一讀第一行。(劃出其余三行節(jié)奏)同桌互相練習(xí)讀一讀這篇韻文,聽(tīng)聽(tīng)你的同桌能讀出節(jié)奏了嗎?
師有感情的`朗讀全篇韻文,說(shuō)自己讀書(shū)的秘訣:老師在讀書(shū)的時(shí)候,一邊讀,一邊在腦子里放電影,想象著美麗的畫(huà)面。我讀夜晚 繁星 亮晶晶的時(shí)候,就想到夏天的夜晚,天上繁星點(diǎn)點(diǎn),星星們都調(diào)皮的眨著小眼睛,亮晶晶的。腦海里有了這樣的畫(huà)面自然就讀出感情來(lái)了。你們也照老師的方法來(lái)讀一讀吧!看誰(shuí)的腦子會(huì)畫(huà)畫(huà)。
生齊讀,比賽讀,開(kāi)火車(chē)讀。
四、總結(jié)
今天,我們到農(nóng)家小院欣賞了一幅美麗的夜景圖,你喜歡嗎?那么就用你手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅美麗的夜景圖吧!
識(shí)字風(fēng)教案篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和詞語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)搭、翔、鳴、網(wǎng)、汪這五個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。
3、正確、流利地朗讀短文。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
2、正確、流利地朗讀短文。
教具準(zhǔn)備
卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程 :
一、導(dǎo)入 新課。
1、教師出示動(dòng)物掛圖。同學(xué)們你們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?它們都叫什么名字?它們都有哪些本領(lǐng)呢?
2、讓學(xué)生觀看動(dòng)物和昆蟲(chóng)的幻燈片,引起他們對(duì)這些動(dòng)物的興趣,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
3、我們先來(lái)一一認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物和昆蟲(chóng),接下來(lái)我們?cè)賮?lái)一起認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一下它們的名
字是怎么寫(xiě)的?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)生自由讀課文,為不認(rèn)識(shí)的生字新詞標(biāo)上拼音。仔細(xì)拼讀音節(jié),看看這些生字都讀什么音,用心記住它們的讀音。看誰(shuí)記得準(zhǔn),記得快。
2、同桌讀一讀短文,互相訂正字音。
3、指名讀,做到正確朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)生字。
1)教師分兩部分板書(shū)生字。一部分是要求會(huì)寫(xiě)的生字,一部分是要求會(huì)認(rèn)的生字。看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)快,能第一個(gè)說(shuō)出生字的讀音。如果說(shuō)錯(cuò)了,其他同學(xué)立刻糾正。達(dá)成共識(shí)后,教師寫(xiě)上音節(jié)。
2)拼讀音節(jié)。可采用指名讀,開(kāi)火車(chē)拼讀等多種形式。
3)記住字形。(開(kāi)展小組間的合作學(xué)習(xí))
用你自己喜歡的方法記住這些字的字形。
喜鵲、杜鵑、黃鸝。
杜:可以用熟字加偏旁的方法來(lái)記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。土字左邊加上木字旁。
杜鵑、杜絕。
蜻:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。青字左邊加上蟲(chóng)字旁。
蜓:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。廷字左邊加上蟲(chóng)字旁。
蜻蜓是昆蟲(chóng),所以是蟲(chóng)字旁。
蟬:可以用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。單字左邊加上蟲(chóng)字旁。
蜘:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。知字左邊加上蟲(chóng)字旁。
蛛:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。朱字左邊加上蟲(chóng)字旁。
蜘蛛是昆蟲(chóng),所以是蟲(chóng)字旁。
豬:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。者字左邊加上反犬旁。
野豬、小豬、豬崽。
狗:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。句字左邊加上反犬旁。
小狗、狗熊。
5鞏固字形。
1)出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。
鵲、杜、鵑、鸝、蜻、蜓、蟬、蜘、蛛、豬、狗。
2)出示詞語(yǔ)卡片指名認(rèn)讀、搶讀。
喜鵲、螞蟻、貓、杜鵑、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蟬、豬黃鸝、烏鴉。
老師出示要求會(huì)認(rèn)的字,讓學(xué)生讀一讀。
6指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1)仔細(xì)觀察生字在書(shū)中田字格中的位置。
2)看老師怎樣寫(xiě),記住筆順。
重點(diǎn)指導(dǎo):
鸝:左右緊湊些,不要寫(xiě)得又扁又寬。
蜓:筆順,先寫(xiě)左面蟲(chóng)字,再寫(xiě)右面部分,撇、橫、豎、橫,最后寫(xiě)建字旁。
3)在書(shū)上描一個(gè),寫(xiě)二個(gè)。寫(xiě)時(shí)要一氣呵成,不能寫(xiě)一筆看一筆,要筆筆到位,不要涂改。
4)看范字寫(xiě)生字,每字寫(xiě)兩遍。
三、再讀課文。
1、在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,再聯(lián)系課文,把生字和詞語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中理解。
2、邊讀邊看插圖,看每幅圖描繪的是什么。
3、在學(xué)生看圖時(shí),要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。
四、作業(yè) 。
1. 抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。
2. 朗讀短文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)
1
喜鵲 杜鵑 黃鸝 蜻蜓
蟬兒 蛛蛛 小豬 小狗
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀短文,理解文章的意思。
3、知道動(dòng)物的分類(lèi)和各種動(dòng)物的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解句子意思。
2、正確、流利地朗讀短文。
3、知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)
知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程
一、生字詞的復(fù)習(xí)。
1、做摘蘋(píng)果的游戲:教師在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù),然后把寫(xiě)有生字的蘋(píng)果貼在樹(shù)上
鼓勵(lì)學(xué)生摘蘋(píng)果,認(rèn)讀生字。
2、教師讓學(xué)生當(dāng)小老師出示卡片學(xué)生讀生字詞語(yǔ)。
喜鵲、杜鵑、黃鸝、蜻蜓、蟬、豬、狗
二、逐段學(xué)習(xí)短文。
1、指名讀課文,提問(wèn):同學(xué)們,你們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié),用手勢(shì)告訴老師。
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1)學(xué)生小聲讀第一小節(jié),想一想這段里提到了哪些動(dòng)物?它們有沒(méi)有共同點(diǎn)?
板書(shū):喜鵲、杜鵑、黃鸝
它們都是鳥(niǎo)。
2)自己讀一讀,在書(shū)中畫(huà)出這些鳥(niǎo)的名稱(chēng)。
3)再讀課文。
想一想,這些鳥(niǎo)都在做什么?你們知道它們都有什么本領(lǐng)嗎?
a自己邊讀邊體會(huì)。
b在小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)說(shuō)得好的同學(xué)就是動(dòng)物小專(zhuān)家,然后代表本組參與班級(jí)展示。
c進(jìn)行展示:(學(xué)生可以借助圖片和其他資料說(shuō)明)
喜鵲、杜鵑和黃鸝生活在樹(shù)上,都吃害蟲(chóng),是益鳥(niǎo)。
它們有的在搭窩,有的在歌唱,有的在飛翔,一種和諧、自然、愉快的景象。
4)、讀一讀第一小節(jié),做到正確、流利、有感情。
a自己練習(xí)
b指名讀,大家評(píng)議。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1)指名讀這一小節(jié)。
想一想:從這段我們知道了什么?
這段講了三種昆蟲(chóng)。
2)再讀這一節(jié):
這段課文寫(xiě)了哪些昆蟲(chóng)?在圖上找到它們,結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。它們都有什么樣的本
領(lǐng)?(方式方法同上)
蜻蜓捉蚊子,是益蟲(chóng)。
蟬就是我們經(jīng)常說(shuō)的知了,它的本領(lǐng)就是在樹(shù)上叫,告訴我們夏天到了。
蜘蛛會(huì)抽絲結(jié)網(wǎng),來(lái)捕捉蚊子,是益蟲(chóng)。
3)、有感情的朗讀。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1)指名讀這一小節(jié)。
想一想從這段我們知道了什么?
這一段是關(guān)于幾種家禽的描述。
2)邊讀課文邊聯(lián)系生活實(shí)際想一想,它們的特點(diǎn)。
小貓喜歡白天睡覺(jué),晚上捉老鼠。
小豬整天吃了睡,睡了吃,沒(méi)有別的本領(lǐng)。
小狗給主人看門(mén),愛(ài)啃骨頭。
3)有感情的朗讀這一節(jié)。
5、齊讀課文,進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。
同桌互相讀一讀,要讀得準(zhǔn)確,流利、有語(yǔ)氣。
三、完成課后作業(yè) 第三題。
1、讀題目,明要求。
把詞語(yǔ)分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。
2、老師出示卡片,讓學(xué)生讀一讀這些詞語(yǔ)。
3、自己動(dòng)腦筋,進(jìn)行分類(lèi),并且說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分。
4、匯報(bào)你分類(lèi)的情況。
螞蟻 蜘蛛 蟬 蜻蜓
貓 豬 狗
四、完成課后作業(yè) 第四題。
1、老師出示卡片,讓學(xué)生讀一讀這些詞語(yǔ)。
2、自己連線。
3、反饋。
五、布置作業(yè) :寫(xiě)生字,讀詞語(yǔ)。
六、小結(jié):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。鼓勵(lì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小專(zhuān)家。
板書(shū)設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
看圖,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)動(dòng)物屬于哪一類(lèi),再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)和它們是一類(lèi)的動(dòng)物。
識(shí)字風(fēng)教案篇4
一、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
(一)、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“云”
1.課件出示“云”字,說(shuō)一說(shuō)“云”字部首、結(jié)構(gòu)。
2. 引導(dǎo)生說(shuō)出“云”的讀音。
3.我們用先學(xué)本義識(shí)字法來(lái)學(xué)習(xí)“云”這個(gè)字。
4.同學(xué)們我們來(lái)觀察這個(gè)字有幾個(gè)部件組成?分別是什么?(由“二”和“厶”組成)
5.【部件本義】①“二”(同“上”)表示天空。②“厶”(胎兒)表示像胎兒那樣的云團(tuán)。
6.你能根據(jù)這兩個(gè)部件的本義試著說(shuō)一說(shuō)“云”本義是什么?
7.師小結(jié):天空的云團(tuán),水蒸氣上升遇冷凝聚成微小的水點(diǎn)成團(tuán)地在空中飄浮叫“云”:云對(duì)雨。
8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云”字。強(qiáng)調(diào)“云”新筆畫(huà)撇折。
①指導(dǎo)、示范書(shū)寫(xiě)生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
(三)用相似的方法學(xué)習(xí)以下生字:
chònɡ甲秾稀【字形】甲骨文像蛇之形?!颈玖x】蛇,俗稱(chēng)“長(zhǎng)蟲(chóng)”。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)“蟲(chóng)”的筆畫(huà)提。
shān甲金苩【字形】甲骨文、金文像山峰連綿之形?!颈玖x】連綿的山峰。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)“山”的新筆畫(huà)豎折。
(三)、1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字。
課件逐一出示認(rèn)讀生字“對(duì)、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)” 5個(gè)字。
1.指名認(rèn)讀,糾正字音。
2.多種形式朗讀識(shí)記字形
3.交流識(shí)記生字方法。
三、課堂小結(jié)。
鞏固練習(xí) 作業(yè)布置
板書(shū)設(shè)計(jì):
識(shí)字風(fēng)教案篇5
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)看木偶表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,能聽(tīng)錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。
2、認(rèn)讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲,正確指認(rèn)生字詞。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確地指認(rèn)新的字寶寶
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡;
2、木偶臺(tái)一個(gè),小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔),蘿卜模型一個(gè);
3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書(shū)》磁帶、音樂(lè)磁帶;
4、詩(shī)歌范文,新字卡:"吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。識(shí)字游戲《看電影》,復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過(guò)的字寶寶。
老師高興地對(duì)幼兒說(shuō):"今天老師要帶小朋友去看電影,希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位,每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶,小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂(lè)起)幼兒各自找座位入座,如個(gè)別幼兒有困難,可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩(shī)歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。
4、學(xué)習(xí)新的字寶寶:"吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí),可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮,他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)把他們找出來(lái)。(學(xué)認(rèn)新字)
5、聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)、翻書(shū)。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂(lè),幼兒開(kāi)始傳書(shū),傳書(shū)完畢,老師指導(dǎo)幼兒翻書(shū),跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后,幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地收書(shū)。
三、結(jié)束部分:
識(shí)字游戲《撈魚(yú)》
教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒,幼兒手拿字卡做魚(yú)游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚(yú)邊說(shuō):"一網(wǎng)不撈魚(yú),二網(wǎng)不撈魚(yú),三網(wǎng)撈條什么字的魚(yú)?"教師問(wèn)被撈到的幼兒:"你拿的是什么字?"幼兒回答:"我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了,玩了半天字,寶寶們都累了,要休息了,我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡,幼兒按照字卡上的要求去做。
識(shí)字風(fēng)教案篇6
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)生字
競(jìng)走(1)讀準(zhǔn)生字的字音,“競(jìng)”是后鼻音,“走”是平舌音。
(2)什么是“競(jìng)走”呢?“競(jìng)”表示比賽的意思,那么“競(jìng)走”就是什么?
(3)簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。
跳高、跳遠(yuǎn) 蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
(1)讀準(zhǔn)生字的字音,齊讀詞語(yǔ)。
(2)“高”的反義詞是什么?“遠(yuǎn)”的呢?它們都是速度為主,是徑賽。
鐵餅、鉛球、標(biāo)槍
(1)自讀詞語(yǔ),把生字字音讀準(zhǔn),尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。
(2)指讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
(3)這三種是田賽項(xiàng)目,是以力為主的體育項(xiàng)目,屬于田賽。
游泳、射擊、登山
(1)讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
(2)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀齊讀。
(3)你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎?
三、 朗讀詞串,積累詞匯
1、打開(kāi)書(shū),讀一讀這些詞串,把字音讀準(zhǔn)。
2、歸類(lèi)朗讀詞串。
四、 教學(xué)生字
1、今天,我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字,還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。
2、“競(jìng)”:是立字頭,怎樣記住“競(jìng)”呢?你能用它擴(kuò)詞嗎?
“跳”:是足字旁,跟“足”有什么不同的地方?想一想有“足”,跟有什么有關(guān)呢?
“遠(yuǎn)”:是走之兒,分三筆寫(xiě)成?!坝尽保焊嘘P(guān),想一想,還有什么三點(diǎn)水旁的字?注意右邊“永”的筆順。
3、學(xué)生描紅。
五、 指導(dǎo)寫(xiě)字
1、怎樣才能把4個(gè)生字寫(xiě)美觀呢?仔細(xì)觀察一下,來(lái)告訴老師和同學(xué)們。
2、學(xué)生回答,老師補(bǔ)充。
3、老師范寫(xiě),學(xué)生仿影,臨寫(xiě),放錄音。
教學(xué)后記:
1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè),能夠根據(jù)拼音識(shí)字。
2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。
3.能夠有感情朗讀詞串,積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好。
(2)愛(ài)踢足球嗎?知道20xx年,我國(guó)男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢?
排球(1)齊讀詞語(yǔ)兩遍。
(2)你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。
識(shí)字風(fēng)教案篇7
一、 激趣導(dǎo)入,整體感知
1. (出示荷塘圖片)夏天來(lái)了,老師帶小朋友們?nèi)バ〕靥吝呌瓮妗??,池塘里長(zhǎng)滿(mǎn)了荷葉,開(kāi)滿(mǎn)了荷花,多美呀!連青蛙和小魚(yú)都被吸引來(lái)了,它們?cè)谧鍪裁茨兀空?qǐng)大家把書(shū)翻到《識(shí)字2》,聽(tīng)老師來(lái)讀一首小詩(shī),聽(tīng)的時(shí)候要注意:眼睛看著字,耳朵聽(tīng)聲音,字字入目,聲聲入耳。
2. 小朋友們聽(tīng)得可真認(rèn)真。讓我們自己來(lái)借助拼音讀讀吧,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,詞語(yǔ)連讀不拖音。
3. 再和同桌互相讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)。如果聽(tīng)到有讀錯(cuò)的地方,等他讀完后再告訴他。
二、 細(xì)讀兒歌,學(xué)習(xí)字詞
1. 學(xué)習(xí):萬(wàn)片荷葉
(1) 我們來(lái)到池塘邊,一眼望去,滿(mǎn)池都是碧綠碧綠的荷葉!(出示詞卡:荷葉)讀一讀這個(gè)詞。請(qǐng)讀得好的學(xué)生做小老師,帶大家讀。
(2) 以評(píng)促讀:“葉”是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),一口讀出來(lái),讀準(zhǔn)它哦!荷葉圓圓的、綠綠的,真好看!綠色的荷葉可真像一把大傘呀!
(3) 滿(mǎn)池的荷葉,給你什么感覺(jué)?
(4) (出示詞語(yǔ):萬(wàn)片荷葉)誰(shuí)來(lái)讀?荷葉可真多呀!“萬(wàn)”,表示數(shù)量很多。讀的時(shí)候,口腔打開(kāi),發(fā)音飽滿(mǎn),我們一起讀一讀。你們看,滿(mǎn)池的荷葉多得都數(shù)不清了!再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。
2. 學(xué)習(xí):千朵荷花
(1) 小朋友,你們瞧,滿(mǎn)池的荷葉中,什么盛開(kāi)了?
(2) (出示詞卡:荷花)盛開(kāi)的荷花多美呀!荷花張開(kāi)了花瓣,開(kāi)得真好!誰(shuí)再來(lái)讀讀?
(3) 盛開(kāi)的荷花又多又美。(出示詞語(yǔ):千朵荷花)誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?荷花可真多呀!這兒一朵,那兒一朵,多得數(shù)不清了!誰(shuí)再讀讀?
(4) 看,“朵”字上面就像是花,注意花兒沒(méi)有刺,上面部分不帶鉤哦!樹(shù)木的“木”字。滿(mǎn)池的荷花姿態(tài)各不相同,這一朵全開(kāi)了,那一朵還是花骨朵呢!太美了!一齊讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。
3. 學(xué)習(xí):百條小魚(yú)
(1) 萬(wàn)片荷葉,千朵荷花,把誰(shuí)吸引來(lái)了?(出示詞語(yǔ):百條小魚(yú))誰(shuí)來(lái)讀?你能讀出魚(yú)兒的多嗎?(正音)百,口腔打開(kāi),發(fā)音響亮。(指名讀,開(kāi)火車(chē)讀)
(2) 靈活、小巧的魚(yú)兒,在水里自由地游來(lái)游去,可開(kāi)心啦?。ㄒ积R讀)
(3) 小魚(yú)的身體長(zhǎng)溜溜的,在水里游得好靈活??!這里一條,那里一條,這么多條小魚(yú)在荷葉下面游來(lái)游去,像在捉迷藏呢?。R讀)
4. 學(xué)習(xí):十只青蛙、一個(gè)合唱指揮家
(1) 聽(tīng),這是什么聲音?(播放青蛙的叫聲)誰(shuí)來(lái)啦?
(2) (出示詞卡:青蛙)青蛙張大嘴巴叫呱呱,“蛙”字要張大嘴巴讀——誰(shuí)來(lái)讀?青蛙是消滅害蟲(chóng)的能手。注意:“蛙”字是“蟲(chóng)”字旁。
(3) 來(lái)了幾只小青蛙呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧!
(4) (出示詞語(yǔ):十只青蛙、一個(gè)合唱指揮家)誰(shuí)來(lái)讀?看看插圖,這邊十只青蛙一起在唱歌,那邊一只青蛙就像是一個(gè)合唱指揮家,手里還拿著一根指揮棒呢。(男女生分別讀)
(5) 開(kāi)口唱歌,需要用到嘴巴,“唱”這個(gè)字就是“口”字旁。(齊讀)
三、 整體回顧,學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1. 這節(jié)課,我們來(lái)到了美麗的荷塘邊,欣賞了荷葉、荷花,看到了小魚(yú)游,聽(tīng)到了青蛙唱歌,現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀課文。
2. 課文里的生字還認(rèn)識(shí)嗎?開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3. 指導(dǎo)寫(xiě)字:
(1) (出示:萬(wàn))老師邊范寫(xiě)“萬(wàn)”字,邊提示筆順和新筆畫(huà):橫稍長(zhǎng),第二筆是個(gè)新筆畫(huà),叫橫折鉤,最后一筆撇稍短。
(2) (出示:千、個(gè))引導(dǎo)觀察“千”“個(gè)”都有筆畫(huà)“豎”,都要寫(xiě)在豎中線上。老師邊范寫(xiě)邊提示:“千”中的豎是懸針豎,而“個(gè)”中的豎是垂露豎,可以聯(lián)系縫衣針和露珠的形象,幫助學(xué)生區(qū)分這兩種豎的不同寫(xiě)法。“個(gè)”上面的“人”字撇捺要舒展,像撐開(kāi)的傘面。
(3) 學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),點(diǎn)評(píng)反饋。