關于肺的教案模板7篇

教案在書寫的時候，大家一定要強調講授內容要點，工作以來，相信教師都具備著寫教案的能力，范文社小編今天就為您帶來了關于肺的教案模板7篇，相信一定會對你有所幫助。

關于肺的教案篇1

一、指導思想：

本課以“健康第一”的課程理念為指導思想，以《體育（與健康）課程標準》為依據,根據小學四年級學生的生理、心理特點，結合課程資源的開發(fā)，設計了“武術基本功組合”一課。，通過激趣引導、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價的教學程序，采用由易到難、層層遞進的教學組織方法有效地將感知、思維、實踐活動和能力的提高緊密結合，努力達成本課主要學習方面的教學目標。

二、教學特點：

1、正確進行武術的教育，

學生在電視里看見的武打動作都是被加工和夸大的，長期以來大多數學生都形成不正確的武術觀念，本課通過基本功的逐步深入教學，讓學生形成正確的武術素養(yǎng)，引導學生有目的的進行一系列的身體練習，發(fā)展綜合能力。

2、拓展學生思維空間，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識

通過創(chuàng)編武術基本功動作組合，拓寬學生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學活動中，培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)新能力以及團體協(xié)作精神。

3、尊重學生興趣差異，學習方式多樣獨特

以學生發(fā)展為中心，創(chuàng)設相對開放的教學環(huán)境。根據學生素質能力和興趣差異，采用自主選擇性學習、合作研究性學習、創(chuàng)新拓展性學習等方式，充分體現(xiàn)“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學環(huán)境中，使學生個性得到張揚、能力得到發(fā)展、團隊合作意識得到培養(yǎng)。

三、課的流程：

1、活躍身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設置，在中國功夫的伴奏下，學生散點、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作，導入本課課題。

2、學習技能階段：通過教師表演、師生互動的形式進行武術基本功河基本功組合的學習，采用層層推進的教學方法，使學生初步學習和掌握武術基本功動作組合，發(fā)展其能力。

3、拓展能力階段：通過學生分組創(chuàng)編武術基本功組合動作的練習，進一步啟迪和拓展學生的思維空間，學以致用滿足學生求新、求異、求成功的欲望。

4、身心恢復階段：在美妙動聽的音樂聲中，師生互動翩翩起舞，樂曲、舞姿令人陶醉，達到調節(jié)身心之目的。

關于肺的教案篇2

教學目標：

?知識】：了解細胞學說的發(fā)展過程

理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性；細胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關系

原核細胞與真核細胞的比較

?技能】：顯微鏡高倍鏡的使用

制作臨時裝片

觀察不同細胞的差異

?情感態(tài)度】：認同科學探索是一個曲折漸進的過程

認識水華對環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義

教學重難點：顯微鏡高倍鏡的使用；細胞的多樣性，特別是真核細胞和原核細胞的比較是本課的重點。而了解細胞學說的建立過程是本課的難點。

教學用具：實驗材料、顯微鏡、ppt幻燈片。

課前準備：準備好實驗的材料（選取多少種細胞？）。

教學過程：

教學內容

使用顯微鏡的高倍鏡觀察集中細胞

（二）第一課時的課后練習

教師活動

引導學生觀察課本彩圖，回憶4種細胞的來源以及復習在初中階段所了解的細胞的結構。

簡單復習一下顯微鏡的使用。用幻燈片指導學生制作臨時裝片并使用高倍顯微鏡觀察。并以問題作為引導：你觀察的是什么細胞；從低倍鏡轉換到高倍鏡后，視野發(fā)生了怎么樣的變化？為什么要先用低倍鏡找到目標并將其移動到視野中央，再轉換高倍鏡？嘗試用簡圖來描述一下你觀察的細胞；你認為造成細胞形態(tài)結構差異的原因是什么？（同種生物之間和不同種生物之間比較）

小結，造成細胞形態(tài)結構差異的原因由于功能上的差異。

課后聯(lián)系第1、2題

第一題：答案是b

第二題：（1）上皮組織細胞、角質保護層細胞、皮下結締組織細胞；表皮細胞、保衛(wèi)細胞、葉肉細胞、導管細胞、篩管細胞。（2）共同點：細胞膜、細胞質、細胞核；相異點：植物細胞有細胞壁，液泡和葉綠體。（3）因為兩者都有多種組織有機結合，并有一定生理功能。

學生活動

思考并回答問題

制作臨時裝片并觀察。思考討論老師的問題，并作出回答交流。

完成練習

真核細胞與原核細胞（第二課時）

（三）細胞學說及其建立過程

課后練習

科學前沿

本章小結

自我測試

引導學生比較上一節(jié)實驗課所繪制的細胞圖與大腸桿菌相片、模式圖的差異。提出問題：兩種細胞之間的主要區(qū)別在哪里？

導出原核細胞與真核細胞的概念、以及兩者之間的代表生物。（真核細胞如動物、植物、真菌；原核細胞如細菌、藍藻）

以藍藻作為例子介紹原核細胞的生活習性。

1.什么是藍藻，身邊熟悉的藍藻有那些代表生物？（發(fā)菜、水華）水華對環(huán)境的影響和禁采發(fā)菜的環(huán)保意義。

2. 形態(tài)：比較小，營養(yǎng)方式。細菌主要以寄生、腐生為主，而藍藻可以進行光合作用。

3．沒有成形的細胞核，只有擬核

4．用幻燈片比較一下真核細胞和原核細胞的不同點。然后比較兩者的相同點，突出細胞核與擬核物質組成的共同性。

設問：被譽為現(xiàn)代生物學三大基石是什么？（達爾文的進化論、孟德爾遺傳理論、細胞學說）

簡單地解釋細胞學說的三個要點：第一個要點描述了生物是由細胞組成；第二要點描述了細胞的生命活動；第三要點描述細胞的繁殖。（可以以設問的方式來引導學生講）

以討論題引導學生閱讀“細胞學說建立過程”的資料。

課后練習3：根本區(qū)別是有無成形的細胞核；共性是細胞核的組成物質。

關于肺的教案篇3

教學目標：

1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術學習的興趣。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。

教學的重點與難點：

重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。

教學具準備：

各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。

教學過程：

一、 組織教學

準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。

二、 導入新課

1、 學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？

2、 揭示課題

三、 欣賞感知

1、 教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，

1） 你看到了什么？是什么顏色的？

2） 他們畫了什么？象什么？

3） 他用了什么彩筆？

4） 猜猜是怎么畫的？

5） 你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

2、 看看他們的用紙，有什么不同？

1） 教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？

3）嘗試練習：

合作小組一起畫一畫。

3、 交流體會，相互欣賞

四、 學生作業(yè)

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。

五、 教師巡回指導

1、 指導學生正確用筆。

2、 鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。

3、 室外注意安全。

六、 課堂小結

1、 學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中發(fā)生的事。

2、 說說繪畫的樂趣。

3、 相互評價。

4、 教師總結

關于肺的教案篇4

教學目標：

1．鞏固用一位數除的口算、估算的方法，提高計算能力，會用除法估算和

口算解決生活中的簡單實際問題。

2能根據倍的意義，解決有關倍數關系的實際問題。

3．在解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。

教學重點：

鞏固用一位數除的口算、估算方法。

教學難點：

正確合理地進行除法估算；正確解決有關倍數關系的實際問題。

教學過程：

一、談話引入

前兩節(jié)課我們分別學習了除數是一位數除法的口算和估算，這節(jié)課我們專門來進行有關練習，來進一步鞏固除法口算和估算的方法，另外還要用口算或估算

的辦法解決實際問題，看誰最有收獲。

二、組織練習

1.專項練習

（1）口算

第一組：

30÷3400÷29000÷3

60÷2800÷45000÷5

學生先口算，再從各列中任選一個算式說說口算方法。

第二組：

16÷2=30÷5=21÷7=

160÷2=300÷5=210÷7=

1600÷2=3000÷5=2100÷7=

第三組

6÷2=8÷4=9÷3=

72÷9=36÷6=32÷8=

先口算，再觀察每列中三道算式，說說有什么發(fā)現(xiàn)；比一比第一、第二列，說說有什么變化，為什么？

（2）估算

第一組：

71÷8181÷2359÷6

440÷9138÷7323÷4

先獨立估算，有困難的可以找老師幫忙，或把難題直接寫到黑板上。集體交流，如果出現(xiàn)不同的方法，只要合理都予以肯定。

第二組：用你喜歡的方法估一估。

125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6

學生練習后交流。

2.解決問題

（1）教科書第17頁第4題。

學生讀題后問：本題你準備用什么方法解決，可以用哪種計算？（口算、估算）

指名板演，集體校對。

（2）教科書第18頁第6題。

學生獨立填寫空格后，交流各自的想法。

小結：有關倍數關系的問題中，求一倍數的要用除法去計算。

（3）第18頁第7題。

有幾種解決問題的方法？

你會計算56÷4和64÷4嗎？我們后面將學習他們。

（4）挑戰(zhàn)題：a第18頁第8題。

b找規(guī)律填數

481632（）

24381279（）

25112347（）,

824123618（）

三、課堂小結

今天你又有什么收獲？你現(xiàn)在是怎樣看待除法口算、除法估算的？

四、作業(yè)布置

完成《課堂作業(yè)本》第9頁。

關于肺的教案篇5

活動目標：

1、看看、說說、動動，能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、樂意邊念（唱）歌曲邊拍出節(jié)奏，感受 “野餐”的歡快意境。

活動準備：

課件、音樂。

活動重點：

熟唱歌曲，能積極主動的看看、說說、動動。

活動難點：

掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏，感受歌曲“野餐”的歡快意境。

活動過程：

1、回憶經驗，引出話題。

（1）小朋友，上次我們去秋游開心嗎？（開心）快看，你們在干什么呀？（出示課件1

——秋游活動分享食物）你們在哪里分享好吃的呀？（野外）

（2）我們在野外分享好吃的，這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎？（開心）

2、欣賞圖片，學唱歌曲第一段。

（1）去野餐是件開心的事情，（出示課件2）快看，今天有一群小朋友們也去野餐啦。

他們在干什么呢？（笑、手拉手、很開心、唱歌）

（2）他們野餐時還會唱歌呢，我們來聽一聽。（出示課件3）教師示范演唱第一段歌曲

“啦啦啦，啦啦啦，我們去野餐。啦啦啦，啦啦啦，我們去野餐。小朋友們手牽著手，

啦啦啦啦，我們一起去野餐”

（3）你們聽到了什么呀？教師根據幼兒的回答邊唱邊指著圖譜，利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內容。

（4）讓我們看著圖譜也來唱歌吧。（教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖）

（5）讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。（播放歌曲第一段）

3、觀察節(jié)奏譜，說唱歌曲第二段。

（1）小朋友野餐、唱歌真開心，（出示課件4）你們看還有誰也很開心呀？（太陽、小花、小鳥）你們從哪里看出來它們很開心呀？（嘴巴、在笑、微微笑）

（2）太陽、小花、小鳥也來唱歌啦，讓我們一起來聽一聽吧。（出示課件5）教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽對我微微笑，可愛的小花對我微微笑，樹上的小鳥也在嘰嘰叫，小朋友們都在微微笑。”

（3）咦，剛才你們有沒有聽出來，太陽、小花、小鳥唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎？

（4）哦，原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的，而是像說話一樣說出來的，這就叫“說唱”。

（5）那它們說了些什么呀？誰來說一說。教師根據幼兒說到的指著圖譜，并帶幼兒說唱。

（6）讓我們看著圖譜也來說一說吧。

（7）老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌說出來，我還會表演呢。（教師示范說唱表演）

（8）剛才老師的表演，你最喜歡哪一個動作呀？（重點練習“微微笑”）

（9）讓我們看著圖譜也來表演吧，師幼合作說唱表演。

（10）讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。（播放歌曲第二段）

4、完整欣賞歌曲《野餐》。（出示課件6）

野餐的歌真好聽，我們再一起來聽一聽吧。（播放完整歌曲）

5、幼兒完整學唱歌曲《野餐》。

現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。

6、幼兒即興表演。

你們的歌聲真好聽，讓我們邊唱邊跳吧！老師來看一看，誰的舞姿最漂亮？

7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎？那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞，去野餐吧。

關于肺的教案篇6

目的：

提高反應速度、動作速度，特別是減少支撐腳的中蹬地時間，提高跑速。

準備：

在沙沆前30畫一終點線，備發(fā)令旗、足球、跑表。將游戲者2人一小組，分組比賽。第一組的2名游戲者先到沙坑旁準備。本游戲需發(fā)令員1名、計時員2名（學生幫助計時）。

游戲方法：

當裁判發(fā)出“預備”口令后，兩游戲者各站在沙坑沿上，兩腿彎曲，兩臂后擺預備。當再發(fā)出“跑”的口令后開始計時，游戲者兩腿蹬伸，同時兩臂前擺，在空中收腹舉腿落入沙坑內，然后迅速向前跑出沙坑，直至沖過 30米 終點線，并將一球踢出，踢球瞬間停表。以計成績排列名次。

規(guī)則：

1．成績計取1/10秒。

2．隨口令跳出為搶跳，判犯規(guī)。

3．立定跳遠遠度要求在 1米 以上。

注意事項：

1．聽口令時，注意力要集中。

2．兩腳著地后迅速從沙坑中跑出，減少支撐時間。

3．上肢要配合下肢動作。

游戲目的：

發(fā)展兒童靈活性。

準備工作：

在場地上畫兩個直徑為10米的圓圈。

游戲的進行：

教師可將兒童分成人數相等的兩組，分別站在兩上圓圈內，每組選出兩名抓人者。游戲開始，抓人者需用一只手捏住自己鼻子，另一只手臂從這只手臂與鼻子形成的圓圈中伸過去抓人(圖1)，其他兒童在圓圈內躲閃、奔逃，如果被抓住則與抓人者交換角色，繼續(xù)進行游戲。

游戲規(guī)則：

1.抓人者在拍別人時，應保持手捏住鼻子(不要捏得太緊)，否則無效。

2.被抓者不得跑出圓圈，否則算被抓到。

教法建議：

1.此游戲可改為跛子抓人，抓人者需用一只手抓住自己的褲腳。

2.可根據參加游戲人數的多少和兒童的能力，適當增、減抓人者。

關于肺的教案篇7

活動班級：大班

活動時間：10月

設計意圖：秋天的到來使得周圍的樹木發(fā)生了一些變化，大班幼兒對周圍事物的觀察能力也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來總在談論幼兒園大門外一顆大樹的變化，他們已經觀察到樹葉和樹枝被大風吹下時狀態(tài)的不同，因此，抓住這個機會我設計了該次活動，通過引導幼兒對其在日常生活中觀察到的現(xiàn)象進行探索，從而推動幼兒科學概念的獲得以及對周圍世界進行探索的興趣。

活動目的：

1、通過幼兒動手實驗發(fā)現(xiàn)物體拋向空中后會下落，激發(fā)幼兒主動探索自由落體現(xiàn)象的興趣；2、幼兒能使用至少兩種不同的物體進行自由落體實驗，并能觀察、記錄這兩種物體的下落的方式和快慢；3、絕大部分幼兒能用語言正確表述自由落體現(xiàn)象，在活動中能表現(xiàn)出合作的意向和能力。

科學原理：

1、自由落體--自由落體運動源于地心引力，物體在只受重力作用下從相對靜止開始下落的運動叫做自由落體運動。它有三層基本含義：物體開始下落時是靜止的即初速度v=0；物體下落過程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空氣阻力）或外力的合力為0；任何物體在相同高度做自由落體運動時，下落時間相同。

2、空氣阻力--指空氣對運動物體的阻礙力，是運動物體受到空氣的彈力而產生的。在現(xiàn)實生活中，自由落體也受空氣阻力的影響，其速度，接觸面積，空氣密度等都會影響空氣阻力的大小。

活動準備：

人手一份操作材料：樹葉、報紙、沙袋、橡皮擦、記錄單、筆。

活動形式：集體教學和個別探索結合活動過程：

環(huán)節(jié)教學

活動內容

一、引發(fā)幼兒興趣，調動幼兒已有經驗

1、幼兒自由表達已有經驗，引發(fā)幼兒興趣。

"說說你們見到樹葉落下的情形。"2分鐘集體

2、教師引導幼兒用語言準確表達觀察到的樹葉下落現(xiàn)象。

"樹葉從空中輕輕的飄落。"2分鐘探索活動開展部分

二、探索活動一教師出示材料，引導幼兒探索自由落體現(xiàn)象

1、教師活動材料，引導幼兒選用1種材料，將它拋向空中，觀察下落時的情形；注意：給幼兒活動較大空間，以保證幼兒的安全。3分鐘個別

2、請幼兒分享活動體會。

"拋上去后都會掉下來。"2分鐘集體三、探索活動二教師材料，引導幼兒比較不同物體落下時不同的狀況1、引導幼兒觀察2～3種物體落下時的情形，并記錄下來。5分鐘個別2、引導幼兒分享和討論：你選用了什么材料？它是怎樣落下的？

：不同物體因其形狀、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分鐘集體

三、探索活動三引導幼兒實驗：哪個掉得快？

1、在前面活動基礎上，新的材料，要求幼兒兩兩進行比較，比較之前讓幼兒猜想一下：哪個物體掉得快？

2、教師記錄表，引導幼兒做實驗，驗證哪個落得快。

要求：幼兒選擇兩兩比較時，要求同一高度并同一時間放下物體。7分鐘個別3、引導幼兒交流實驗結果，分享經驗，啟發(fā)幼兒探索：為什么有些物體掉得快，有些掉得慢？3分鐘集體結束部分四、教師引導幼兒自由落體現(xiàn)象五、活動延伸1、啟發(fā)幼兒探索同樣重量的物體，不同速度的落下。

2、探討什么物體不會落下？3分鐘集體