觀后感是看完一個作品后而引發(fā)的相關聯(lián)想或體會、感悟等，如果不能認真思考影片內容，那寫出的觀后感就是沒有意義的，以下是范文社小編精心為您推薦的觀國學院觀后感7篇，供大家參考。
觀國學院觀后感篇1
當我們在享受舒適的春節(jié)假期時，他們卻放棄與親人的團聚，毅然返回崗位;當我們恐避之而不及時，他們卻義無反顧選擇逆行，緊急馳援武漢;當我們?yōu)槿找鎵堥L的病例憂心時，他們卻迎難而上與病魔抗爭，給我們以信心.他們有一個共同的'名宇一白衣天使。
從17年前抗擊非典，到今天抗擊新冠肺炎，他們把救治患者當成自己的天職，要么主動請戰(zhàn)，要么主動加班，要么緊急馳援……一個個無懼無畏的身影，完美地詮釋看心懷天下、悲天憫人的大愛情懷。華中科技大學同濟醫(yī)院的一位醫(yī)護人員在志愿申請書上寫道：“不計報酬，無論生死!”84歲高齡的鐘南山院士義無反顧地趕往武漢防疫最前線，他在髙鐵餐車上休息的照片，被認為是2021年開年以來最令人感動的畫面。面對疫情，他們比任何人都清楚自己的處境，但是他們選擇了"不退"。還有其他許多在口罩、防護服、護目鏡下忘我工作上的醫(yī)護工作者，雖然我們不知道他們是誰，但我知道他們?yōu)榱苏l。此刻，他們就是一個個戰(zhàn)士，一個個英雄。
同樣，面對這場全民戰(zhàn)役，還需要我們每個人的共同努力。不用悲觀抱怨，不要輕信謠言，不需慌亂急躁。我們要做的就是保護好自己，蓄積后勁，為明天的奔跑做好準備。
"冬天來了。春天還會遠嗎?"無論經歷怎樣的酷塞，春天終會如期到來。讓我們向這些最美的逆行者們學習，讓我們人人做一個“英雄”，眾志成城，形成強大的合力，一起打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
觀國學院觀后感篇2
經過心理健康教育知識的學習，讓我進一步了解了心理健康教育的深刻含義,認為學習這是很有必要的,在本我、自我、超我中不斷完善自己,并將助人也自助。從而發(fā)現(xiàn)心理健康教育原來就是一門藝術，探究這門藝術，開啟學生心靈之鎖，從中可以體會到教師德育工作的無窮樂趣。下面談談自己的幾點體會:
盡管學習的時間不長，但對我的沖擊卻是極大的。我不僅學到了很多心理學理論知識，學到了很多教育學的方法，也學到了正確對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調整自己心態(tài)，與他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學習、生活，碰到問題不消極，想辦法解決。并且通過學習，我深深認識到心理健康教育是做教育工作、是當一名好教師所必不可少的基礎知識。
心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養(yǎng)學生的心理素質，幫助學生學會如何恰當有效地應對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力、如何進行情緒調節(jié)等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發(fā)展變化，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以，預防問題發(fā)生、促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。從本質上來講，心理健康教育是心理素質的教育和培養(yǎng)，是促進學生全面發(fā)展的'重要方面，是素質教育的具體體現(xiàn)。
心理健康問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路，清華大學生向狗熊潑硫酸便是一個最好的例證。還有的學生甚至邁上了自殺、輕生的道路來面對失敗和挫折的壓力?？梢姡睦斫】到逃且粋€教師的重要課題，它應成為我們學校教育的重要任務。
教師作為教育實施的主體，其自身的素質對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。當然，社會的力量也是舉足輕重的。而獲得來自社會的支持和認可，首先應獲得來自家長的支持和認可。學校開展心理健康教育時還必須注重與家長達成共識，打破家長那種認為只要學習好就是發(fā)展得好的舊觀念、舊框框，幫助家長建立現(xiàn)代的、科學的人才觀，獲得家長的支持和認同，鼓勵家長參與，創(chuàng)設出全體成員共同參與和支持心理健康教育的環(huán)境與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實實地開展下去。
今后，我把要傳授的心理知識寓于活動之中，讓學生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進行各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響，從而更加全面提高學生的心理素質。這一課程是博大精深的，越是學習，我越是感覺自己對很多知識的了解還很膚淺，當今世界心理學發(fā)展極快，我必須不斷地學習，才能使自己的心靈與學生的心靈共同成長。我將不斷的提高心理學的理論知識,同時也運用到實踐中去,不斷的學習成長,爭取做到我好,你好,世界好。搬開別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。
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觀國學院觀后感篇3
2021年農歷庚子鼠年，春節(jié)也是難以忘懷的：沒錯，我就是那種燙了頭發(fā)，買了一堆新衣服，卻把睡衣從年三十穿到元宵節(jié)的人。
今年到底發(fā)生了什么呢?在去年12月開始，湖北武漢，發(fā)現(xiàn)了一種新型的肺炎，到了春節(jié)前一周，這種新型冠狀病毒肺炎越來越嚴重，因為湖北特殊的地理位置，九省通衢，武漢又是一個人口千萬的大城市，又到了春節(jié)返鄉(xiāng)的高峰期，病毒就這樣在全國傳播。
話說冠狀病毒真是病毒界的一股“清流”。因為別的病毒一般是一個“球”有兩對“觸角”，而冠狀病毒就厲害了，它是一個“球”和無數(shù)對“觸角”。因為它的表面極其像國王的王冠而得名。這種病毒通過飛沫傳播，會引起上下呼吸道感染，感染的病人通常會得新型冠狀病毒肺炎，并出現(xiàn)咳嗽發(fā)燒頭疼等癥狀。截止到今天，2021年1月30日星期四，全國確診7826例，疑似病例12167例，死亡170例。云南共有70例。無數(shù)的醫(yī)務工作者奮戰(zhàn)在一線，他們是這個冬天最溫暖的存在。
今年的過年也是一反常態(tài)。我穿著粉嘟嘟的睡衣在我們家的兩居室里“找樂子”。我把以前碎得稀巴爛的樂高重組了起來，又把新買的“宇宙空間站”拼好了，雖然有八本圖紙，可是我也沒花費我多少時間。和爸爸看了七八部藍光電影，玩體感游戲，已經好幾天沒下樓了;爸爸充分地展示了廚藝，每天換著花樣地做各種好吃的，只要我們想吃的，他一般都能做出來;媽媽洗碗、洗衣服、收家，做各種家務，她怕收假以后變成“楊貴妃”。我們家能這樣任性的吃，是因為爸爸媽媽儲備了大量的食材，把車子的后備箱都裝滿了。他們出去的時候戴了兩個口罩，聽媽媽說大街上人很少，門可羅雀，大家都戴上了口罩，看來人民的防范意識還是相當高的。
在過年時還發(fā)生了一件震驚世界的事情。美國籃球傳奇巨星科比因為意外不幸逝世。他的黑曼巴精神影響并激勵了幾代人。爸爸說科比是他們青春的記憶，代表著光榮、夢想與奮斗。
面對疫情，面對死亡，讓我們明白了生命的可貴。相信在大家的努力下，一定會打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。中國加油!武漢加油!白衣天使加油!
觀國學院觀后感篇4
做一個心理健康的人，做一個心理健康的教師。
講座上，老師通過可怕的調查數(shù)據(jù)，各種殘酷的案例，告訴我們從事教書育人的特殊群體——教師的心理健康是多么的重要。教師的心理健康不僅僅影響到教師整體素質，還影響到青少年學生健康成長。由于教師職業(yè)的特殊性，給教師帶來超于其他一般職業(yè)更大的壓力。因些我們更應該想辦法調節(jié)好身體，心理健康，以便更好做工作，適應社會，生存下去。
首先我們要認識到教師也是人，既然是人就不可能“完美，全能”。教師要學會了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。我們可以通過繼續(xù)學習不斷地填補自身的知識文化、道德品質素養(yǎng)，以適合社會發(fā)展，滿足學生各種各樣的需求，但是，我們不要把自己看成“全能”的，也不要認為一切高于學生。不是有句話說：可以追求完美，但是不能要求完美。
其次，教師要學會自我心理調節(jié)，保持積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)幽默的生活方式。中學教師面臨著課改的壓力，升學的壓力，社會的輿論以及自身的家庭、生活，必須掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。在工作中樂于奉獻，愛崗愛學生，學生氣我，我不氣，以平等，和平的態(tài)度對待學生，建立良好的師生關系;在生活上，注意身體，合理飲食，合理安排時間，張弛有度，建立良好社會人際關系;學會選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，做一個心理健康的人，做一個心理健康的教師。
觀國學院觀后感篇5
通過這次學習，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且應該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。
在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。
感受之一：這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。
感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教。
感受之三： 每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好的做好教育工作。
感受之四：通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質，那就是：源于學生，服務學生;引導學生，把握人生!
感受之五：這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結構，我們就將被時代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等著我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。
觀國學院觀后感篇6
首先說說結論吧：作畫失誤少，場面活很不錯，但是過于注重“不出錯”，導致這部劇場版很不“雄英”。對于粉絲們來說，這確實是“你的”英雄學院;但相較于本篇以及整部作品，這不是“我的英雄學院”。
具體的劇情問題和節(jié)奏問題先按下不表，小英雄作為冉冉升起的jump燃系臺柱，本篇的優(yōu)勢在什么地方呢?
全局設定有趣，形象塑造生動，正反沖突激烈，劇情步進合理，燃起來不要命。
這些優(yōu)勢到了劇場版中反而變成了相澤老師的綁帶，顯得有些束手束腳。
原作設定不可不從
雖然能吐槽的地方不少，但就挑一點來說。你說這是學院生活，不能只有綠谷陪歐叔上島，好呀，那就各種各樣的原因大家一起上。你是因為有票，我是因為學園祭第一，他們雖然沒參與主線，但還是要給幾個在賓館的鏡頭怒領工資。說實話那段同學們登場的情節(jié)真是越看越出戲。一開始還以為歐叔帶飛難得上島，不得了啊，后來轉頭一看誒你也在......這，大家都很清楚你們不能只畫這兩個人，拜托也找找好一點的由頭。尤其是到最后快開打boss戰(zhàn)了突然，切了一幕在賓館打牌的砂糖(和瀨呂?)同學，真是差點就笑出聲來了。
形象塑造生搬硬套
看這部劇場版的時候就像有人在我旁邊一直叨叨：這是綠谷，歐叔死忠;這是咔醬，脾氣不好;這是班長，一板一眼;這是上鳴，電人就傻;這是葡萄，想開后宮。咔醬和切島要有友情互動(你問我為什么知道你的西裝尺碼?)，轟總過了學園祭開始玩火，說到八百百就一定有大炮。除了耳郎插地聽歐叔講解情況那段亮了一下，以及真的有被玩猜拳的葉隱萌到，其他的人物形象就像是從本篇里拿了一張寫了設定的紙糊出來的一樣?？梢岳斫庵谱鞣降目剂?，半群像，粉絲向，劇場版，就這將將120分鐘，不像本篇有余?？梢苑謽蚨嗡茉烊宋?，人氣角色卻又不能不描寫，只好搬搬本篇來強化人物形象。但是私以為有的時候只帶一筆就只帶一筆吧，比如讓咔醬開開心心打一架就好了，有些原作情節(jié)粉絲向相關沒有必要一定要點出來。硬要把每個人拉到聚光燈下照著本篇凹造型照張相，演員和觀眾都笑不出來，真的是不倫不類，不如不講(這當然是個人觀點)。當然如果是一部大家每個人照張相合體打怪的劇場版這樣操作效果估計也不錯。但畢竟這部劇場版不是講友情勝利，還是以ofa師徒組為主，導致看這些情節(jié)的時候就有點不尷不尬。總的來說不論是出于謹慎還是為了取悅本篇粉絲，劇場版選擇了一大部分情節(jié)照搬本篇來塑造人物，這確實不會出錯，但總是少了點樂趣。用不客氣的話來說，這純粹是在人物塑造和情節(jié)設定方面偷懶了。
正反沖突毫無看點
相較于本篇，反派的存在感實在是稀薄。就說這個閹割版萬磁王，開頭在暗處，中段在暗處，結尾開打了才站出來，這下大家都知道你會吃癟。哦吼，陰謀呢?懸念呢?典型的三無青年：沒理想，沒智商，沒名字。和本篇敵聯(lián)合、斯坦因不是一個世界的反派，簡單而言就是個合法沙袋。最后本篇大boss還硬要露一下臉表示我也摻了一腳嘿嘿嘿沒想到吧(doge臉)，進一步削弱百磁王的存在意義。戰(zhàn)斗場面確實做得不錯，但也僅此而已。骨頭社基于原作能做出靈能百分百第二季第七集這樣的動畫，不能說是沒有想法的，只能解釋這部劇場版確實沒想讓人帶腦子去看。科學家先生的反轉鋪墊極少，看到最后才發(fā)現(xiàn)別有隱情耶!原來你有個這么厲害的玩意!還是為了歐叔才想搶回來的!如果大家覺得解釋清楚了那我也沒話說。
劇情節(jié)奏過于平穩(wěn)
介紹一下本劇場版的流程： 圓上pv arr; 歐叔帶飛 arr; 女主出場 arr; 大家出場 arr; 送個 arr; 集體遲到 arr; 開始爬塔 arr; 來個反轉 arr; 最終一戰(zhàn) plus ultra!
由于之前講到的幾點，劇情起伏幾乎沒有，要說有的話就是打架，一打架都知道誰會贏。原作的燃點在哪里?是的，也是打架，但是是講完道理然后打架，是動過腦子然后打架。這一拳過去指不定你死我活，雙方理念碰撞火花四濺，你我力量懸殊舍命一搏。但看著這個流程我都懷疑他們是放假遇到一個小boss，費了點力但有歐叔光環(huán)加成順手就干掉了。劇場版做成日常的節(jié)奏，還是燃系底子，有點可惜吧。
燃起來......了嗎
綜上所述，沒有。燃點在哪里?你也沒有個性?歐叔強弩之末?對手令人發(fā)指?哪一點本篇的描寫不比劇場版到位?打斗酣暢淋漓，也掩蓋不了無腦照搬的蒼白。歐叔和綠谷的合體ds確實挺棒的，但是除此之外無一不是遜于本篇的老生常談。在我心目中，這就代表了這部劇場版的全然失敗。
結語
并不是說這部劇場版有多差勁，動作場面是相當能打，但是由于太過偏重于粉絲向，導致全片顯得過于保守，有的地方甚至感覺有點不帶腦子，某些程度上，這也是沒辦法的事情。但作為小英雄的原作和動畫粉，還是對這部劇場版的發(fā)揮感到甚是惋惜。簡單來說，就是本期待在這樣優(yōu)秀的原作加持下，它的發(fā)揮空間可以更大，題材可以更有趣，沖突可以更多元(要是拿柯南劇場版來堵嘴就不講道理了啊!)。現(xiàn)在反倒是做出了一部有些僵硬的“你的”英雄學院，一個個鏡頭告訴你這就是你之前看過的那個雄英，但離那個雄英反而愈行愈遠。
希望(還有)下一部劇場版能夠更多帶給觀眾第一次看本篇時候的感受吧。向著遙遠的彼方，plus ultra!
觀國學院觀后感篇7
超級英雄的類型影片，在近幾年逐漸受到更多觀眾的熱捧，尤其是在中國電影市場中取得非常好的票房成績和口碑，大多數(shù)的影片都有著自己的獨特風格，而在日本的動漫作品中，也有很多關于超級英雄的作品，故事中的“英雄們”也與傳統(tǒng)定義有著很大的不同，而在這些作品中，《我的英雄學院》在這幾年里，更是顯得獨樹一幟，不僅在日本被本國觀眾評選為“最能代表日本的漫畫”，在其他國家也受到很多動漫愛好者的關注，實力圈粉無數(shù)。
在有著“日本漫畫第一刊”之稱的《周刊少年jump》上，從2014年3月開始連載的《我的英雄學院》，這部作品也是既該雜志刊登的《海賊王》、《火影武者》等之后，成為“次世代”的接棒者，穩(wěn)穩(wěn)地站在“新臺柱”的位置，而根據(jù)這部動漫作品改編的電影版《我的英雄學院：兩位英雄》，已定檔于3月15日在中國上映，到時不論是漫畫的原著粉，還是動漫愛好者，又或是普通觀眾，都可以在影院中一睹為快、大飽眼福。
影片仍然是原作者堀越耕平擔任總監(jiān)修和角色原案，日本著名的bones(骨頭社)公司制作，導演則是曾執(zhí)導過“高達”系列的長崎健司，編劇是在日本有著“勞模編劇”稱號的黑田洋介，如此的金牌制作班底，也讓這部動畫影片在品質上得到了極大的保障，而在這一次的《我的英雄學院》電影版中，也為觀眾帶來全新的故事情節(jié)，講述了歐魯邁特與綠谷出久師徒二人，在一個移動的科研都市“我之島”，遭受到濫用異能作惡的反派襲擊，一場正邪之間的終極較量之戰(zhàn)也隨即展開。
影片中的背景設定在未來的社會，大部分人類都擁有一種叫做“個性”的超能力，而片中男主角綠谷出久，本身沒有任何超能力，但是他從小就憧憬著能夠成為超級英雄，去幫助別人，他那種堅持不懈的努力，和敢于為別人獻身的精神，打動了他的偶像，有著“第一英雄”稱號的歐魯邁特，在給予了綠谷出久超能力的同時，也帶領著他走上自己的英雄夢想之路。
通過自身的不懈努力去實現(xiàn)夢想，成為自己的英雄，是影片所表達出的主旨，而最終能否成為拯救危機的超級英雄，關在還是在于去敢去面對困境，積極采取行動，片中不僅僅是綠谷出久的努力精神感染著觀眾，其他小英雄們的表現(xiàn)也受到大家的喜愛，不論是帥氣爆表的“轟焦凍”，又或是心高氣傲的“爆豪勝己”等等，都有著自己鮮明的“個性”超能力，但這次突出的是團結并肩作戰(zhàn)，而非各自為戰(zhàn)，每一位小英雄發(fā)揮自己所長，一次次的取得勝利。
而當影片進入尾聲的終極大戰(zhàn)時，相信很多“原著粉”會看得感動落淚，因為這也許是歐魯邁特與綠谷出久師徒二人唯一一次師徒聯(lián)手作戰(zhàn)，精彩激烈的戰(zhàn)斗場面，感覺十分過癮，當看到畫面中其他小英雄們吶喊著兩人的名字時，震撼的視聽特效極具沖擊力，即使普通觀眾也會感到熱血沸騰，最終師徒二人突破了自身的極限，獲得了勝利，實現(xiàn)了自己的英雄夢，其中的過程是令人難忘的，小英雄們的成長和努力是令人感動的。
動畫電影《我的英雄學院：兩位英雄》，完全可以說是新一代最高熱血王道漫，節(jié)奏明快、毫不拖沓，尤其是當中的戰(zhàn)斗場面，行云流水、酐暢淋漓，次世代最強英雄首登國內大銀幕，精良的高水平制作，作為動漫迷可以感受到很大的誠意，即使是路人粉，也會被其中燃爆的畫面、劇情深深吸引，看兩代英雄，薪火相傳，新一代小英雄，如何突破自我極限，成就心中的英雄夢想。
