觀后感是看完一個(gè)作品后而引發(fā)的相關(guān)聯(lián)想或體會(huì)、感悟等，如果不能認(rèn)真思考影片內(nèi)容，那寫出的觀后感就是沒有意義的，以下是范文社小編精心為您推薦的觀國(guó)學(xué)院觀后感7篇，供大家參考。
觀國(guó)學(xué)院觀后感篇1
當(dāng)我們?cè)谙硎苁孢m的春節(jié)假期時(shí)，他們卻放棄與親人的團(tuán)聚，毅然返回崗位;當(dāng)我們恐避之而不及時(shí)，他們卻義無(wú)反顧選擇逆行，緊急馳援武漢;當(dāng)我們?yōu)槿找鎵堥L(zhǎng)的病例憂心時(shí)，他們卻迎難而上與病魔抗?fàn)?，給我們以信心.他們有一個(gè)共同的'名宇一白衣天使。
從17年前抗擊非典，到今天抗擊新冠肺炎，他們把救治患者當(dāng)成自己的天職，要么主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，要么主動(dòng)加班，要么緊急馳援……一個(gè)個(gè)無(wú)懼無(wú)畏的身影，完美地詮釋看心懷天下、悲天憫人的大愛情懷。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院的一位醫(yī)護(hù)人員在志愿申請(qǐng)書上寫道：“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死!”84歲高齡的鐘南山院士義無(wú)反顧地趕往武漢防疫最前線，他在髙鐵餐車上休息的照片，被認(rèn)為是2021年開年以來(lái)最令人感動(dòng)的畫面。面對(duì)疫情，他們比任何人都清楚自己的處境，但是他們選擇了"不退"。還有其他許多在口罩、防護(hù)服、護(hù)目鏡下忘我工作上的醫(yī)護(hù)工作者，雖然我們不知道他們是誰(shuí)，但我知道他們?yōu)榱苏l(shuí)。此刻，他們就是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，一個(gè)個(gè)英雄。
同樣，面對(duì)這場(chǎng)全民戰(zhàn)役，還需要我們每個(gè)人的共同努力。不用悲觀抱怨，不要輕信謠言，不需慌亂急躁。我們要做的就是保護(hù)好自己，蓄積后勁，為明天的奔跑做好準(zhǔn)備。
"冬天來(lái)了。春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?"無(wú)論經(jīng)歷怎樣的酷塞，春天終會(huì)如期到來(lái)。讓我們向這些最美的逆行者們學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)巳俗鲆粋€(gè)“英雄”，眾志成城，形成強(qiáng)大的合力，一起打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
觀國(guó)學(xué)院觀后感篇2
經(jīng)過(guò)心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步了解了心理健康教育的深刻含義,認(rèn)為學(xué)習(xí)這是很有必要的,在本我、自我、超我中不斷完善自己,并將助人也自助。從而發(fā)現(xiàn)心理健康教育原來(lái)就是一門藝術(shù)，探究這門藝術(shù)，開啟學(xué)生心靈之鎖，從中可以體會(huì)到教師德育工作的無(wú)窮樂趣。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我的沖擊卻是極大的。我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識(shí)，學(xué)到了很多教育學(xué)的方法，也學(xué)到了正確對(duì)待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調(diào)整自己心態(tài)，與他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，碰到問(wèn)題不消極，想辦法解決。并且通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到心理健康教育是做教育工作、是當(dāng)一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)。
心理健康教育主要是針對(duì)兒童青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以，預(yù)防問(wèn)題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。從本質(zhì)上來(lái)講，心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的'重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
心理健康問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路，清華大學(xué)生向狗熊潑硫酸便是一個(gè)最好的例證。還有的學(xué)生甚至邁上了自殺、輕生的道路來(lái)面對(duì)失敗和挫折的壓力。可見，心理健康教育是一個(gè)教師的重要課題，它應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。
教師作為教育實(shí)施的主體，其自身的素質(zhì)對(duì)開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。當(dāng)然，社會(huì)的力量也是舉足輕重的。而獲得來(lái)自社會(huì)的支持和認(rèn)可，首先應(yīng)獲得來(lái)自家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。學(xué)校開展心理健康教育時(shí)還必須注重與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，打破家長(zhǎng)那種認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就是發(fā)展得好的舊觀念、舊框框，幫助家長(zhǎng)建立現(xiàn)代的、科學(xué)的人才觀，獲得家長(zhǎng)的支持和認(rèn)同，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，創(chuàng)設(shè)出全體成員共同參與和支持心理健康教育的環(huán)境與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實(shí)實(shí)地開展下去。
今后，我把要傳授的心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，讓學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。這一課程是博大精深的，越是學(xué)習(xí)，我越是感覺自己對(duì)很多知識(shí)的了解還很膚淺，當(dāng)今世界心理學(xué)發(fā)展極快，我必須不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己的心靈與學(xué)生的心靈共同成長(zhǎng)。我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識(shí),同時(shí)也運(yùn)用到實(shí)踐中去,不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),爭(zhēng)取做到我好,你好,世界好。搬開別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。
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觀國(guó)學(xué)院觀后感篇3
2021年農(nóng)歷庚子鼠年，春節(jié)也是難以忘懷的：沒錯(cuò)，我就是那種燙了頭發(fā)，買了一堆新衣服，卻把睡衣從年三十穿到元宵節(jié)的人。
今年到底發(fā)生了什么呢?在去年12月開始，湖北武漢，發(fā)現(xiàn)了一種新型的肺炎，到了春節(jié)前一周，這種新型冠狀病毒肺炎越來(lái)越嚴(yán)重，因?yàn)楹碧厥獾牡乩砦恢?，九省通衢，武漢又是一個(gè)人口千萬(wàn)的大城市，又到了春節(jié)返鄉(xiāng)的高峰期，病毒就這樣在全國(guó)傳播。
話說(shuō)冠狀病毒真是病毒界的一股“清流”。因?yàn)閯e的病毒一般是一個(gè)“球”有兩對(duì)“觸角”，而冠狀病毒就厲害了，它是一個(gè)“球”和無(wú)數(shù)對(duì)“觸角”。因?yàn)樗谋砻鏄O其像國(guó)王的王冠而得名。這種病毒通過(guò)飛沫傳播，會(huì)引起上下呼吸道感染，感染的病人通常會(huì)得新型冠狀病毒肺炎，并出現(xiàn)咳嗽發(fā)燒頭疼等癥狀。截止到今天，2021年1月30日星期四，全國(guó)確診7826例，疑似病例12167例，死亡170例。云南共有70例。無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)工作者奮戰(zhàn)在一線，他們是這個(gè)冬天最溫暖的存在。
今年的過(guò)年也是一反常態(tài)。我穿著粉嘟嘟的睡衣在我們家的兩居室里“找樂子”。我把以前碎得稀巴爛的樂高重組了起來(lái)，又把新買的“宇宙空間站”拼好了，雖然有八本圖紙，可是我也沒花費(fèi)我多少時(shí)間。和爸爸看了七八部藍(lán)光電影，玩體感游戲，已經(jīng)好幾天沒下樓了;爸爸充分地展示了廚藝，每天換著花樣地做各種好吃的，只要我們想吃的，他一般都能做出來(lái);媽媽洗碗、洗衣服、收家，做各種家務(wù)，她怕收假以后變成“楊貴妃”。我們家能這樣任性的吃，是因?yàn)榘职謰寢寖?chǔ)備了大量的食材，把車子的后備箱都裝滿了。他們出去的時(shí)候戴了兩個(gè)口罩，聽媽媽說(shuō)大街上人很少，門可羅雀，大家都戴上了口罩，看來(lái)人民的防范意識(shí)還是相當(dāng)高的。
在過(guò)年時(shí)還發(fā)生了一件震驚世界的事情。美國(guó)籃球傳奇巨星科比因?yàn)橐馔獠恍沂攀?。他的黑曼巴精神影響并激?lì)了幾代人。爸爸說(shuō)科比是他們青春的記憶，代表著光榮、夢(mèng)想與奮斗。
面對(duì)疫情，面對(duì)死亡，讓我們明白了生命的可貴。相信在大家的努力下，一定會(huì)打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)加油!武漢加油!白衣天使加油!
觀國(guó)學(xué)院觀后感篇4
做一個(gè)心理健康的人，做一個(gè)心理健康的教師。
講座上，老師通過(guò)可怕的調(diào)查數(shù)據(jù)，各種殘酷的案例，告訴我們從事教書育人的特殊群體——教師的心理健康是多么的重要。教師的心理健康不僅僅影響到教師整體素質(zhì)，還影響到青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。由于教師職業(yè)的特殊性，給教師帶來(lái)超于其他一般職業(yè)更大的壓力。因些我們更應(yīng)該想辦法調(diào)節(jié)好身體，心理健康，以便更好做工作，適應(yīng)社會(huì)，生存下去。
首先我們要認(rèn)識(shí)到教師也是人，既然是人就不可能“完美，全能”。教師要學(xué)會(huì)了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我們可以通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷地填補(bǔ)自身的知識(shí)文化、道德品質(zhì)素養(yǎng)，以適合社會(huì)發(fā)展，滿足學(xué)生各種各樣的需求，但是，我們不要把自己看成“全能”的，也不要認(rèn)為一切高于學(xué)生。不是有句話說(shuō)：可以追求完美，但是不能要求完美。
其次，教師要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，保持積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)幽默的生活方式。中學(xué)教師面臨著課改的壓力，升學(xué)的壓力，社會(huì)的輿論以及自身的家庭、生活，必須掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力。在工作中樂于奉獻(xiàn)，愛崗愛學(xué)生，學(xué)生氣我，我不氣，以平等，和平的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系;在生活上，注意身體，合理飲食，合理安排時(shí)間，張弛有度，建立良好社會(huì)人際關(guān)系;學(xué)會(huì)選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，做一個(gè)心理健康的人，做一個(gè)心理健康的教師。
觀國(guó)學(xué)院觀后感篇5
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。
在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
感受之一：這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
感受之二：這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、認(rèn)識(shí)了自己、認(rèn)識(shí)了教育。可以說(shuō)每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡(jiǎn)言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正因?yàn)槿绱耍處熞矡o(wú)法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教。
感受之三： 每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，那也不過(guò)是裝裝自己的門面罷了。可以說(shuō)那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要。原來(lái)我們?cè)诓唤?jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會(huì)更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。
感受之四：通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過(guò)于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過(guò)培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生，把握人生!
感受之五：這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。
觀國(guó)學(xué)院觀后感篇6
首先說(shuō)說(shuō)結(jié)論吧：作畫失誤少，場(chǎng)面活很不錯(cuò)，但是過(guò)于注重“不出錯(cuò)”，導(dǎo)致這部劇場(chǎng)版很不“雄英”。對(duì)于粉絲們來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是“你的”英雄學(xué)院;但相較于本篇以及整部作品，這不是“我的英雄學(xué)院”。
具體的劇情問(wèn)題和節(jié)奏問(wèn)題先按下不表，小英雄作為冉冉升起的jump燃系臺(tái)柱，本篇的優(yōu)勢(shì)在什么地方呢?
全局設(shè)定有趣，形象塑造生動(dòng)，正反沖突激烈，劇情步進(jìn)合理，燃起來(lái)不要命。
這些優(yōu)勢(shì)到了劇場(chǎng)版中反而變成了相澤老師的綁帶，顯得有些束手束腳。
原作設(shè)定不可不從
雖然能吐槽的地方不少，但就挑一點(diǎn)來(lái)說(shuō)。你說(shuō)這是學(xué)院生活，不能只有綠谷陪歐叔上島，好呀，那就各種各樣的原因大家一起上。你是因?yàn)橛衅?，我是因?yàn)閷W(xué)園祭第一，他們雖然沒參與主線，但還是要給幾個(gè)在賓館的鏡頭怒領(lǐng)工資。說(shuō)實(shí)話那段同學(xué)們登場(chǎng)的情節(jié)真是越看越出戲。一開始還以為歐叔帶飛難得上島，不得了啊，后來(lái)轉(zhuǎn)頭一看誒你也在......這，大家都很清楚你們不能只畫這兩個(gè)人，拜托也找找好一點(diǎn)的由頭。尤其是到最后快開打boss戰(zhàn)了突然，切了一幕在賓館打牌的砂糖(和瀨呂?)同學(xué)，真是差點(diǎn)就笑出聲來(lái)了。
形象塑造生搬硬套
看這部劇場(chǎng)版的時(shí)候就像有人在我旁邊一直叨叨：這是綠谷，歐叔死忠;這是咔醬，脾氣不好;這是班長(zhǎng)，一板一眼;這是上鳴，電人就傻;這是葡萄，想開后宮。咔醬和切島要有友情互動(dòng)(你問(wèn)我為什么知道你的西裝尺碼?)，轟總過(guò)了學(xué)園祭開始玩火，說(shuō)到八百百就一定有大炮。除了耳郎插地聽歐叔講解情況那段亮了一下，以及真的有被玩猜拳的葉隱萌到，其他的人物形象就像是從本篇里拿了一張寫了設(shè)定的紙糊出來(lái)的一樣。可以理解制作方的考量，半群像，粉絲向，劇場(chǎng)版，就這將將120分鐘，不像本篇有余?？梢苑謽蚨嗡茉烊宋?，人氣角色卻又不能不描寫，只好搬搬本篇來(lái)強(qiáng)化人物形象。但是私以為有的時(shí)候只帶一筆就只帶一筆吧，比如讓咔醬開開心心打一架就好了，有些原作情節(jié)粉絲向相關(guān)沒有必要一定要點(diǎn)出來(lái)。硬要把每個(gè)人拉到聚光燈下照著本篇凹造型照張相，演員和觀眾都笑不出來(lái)，真的是不倫不類，不如不講(這當(dāng)然是個(gè)人觀點(diǎn))。當(dāng)然如果是一部大家每個(gè)人照張相合體打怪的劇場(chǎng)版這樣操作效果估計(jì)也不錯(cuò)。但畢竟這部劇場(chǎng)版不是講友情勝利，還是以ofa師徒組為主，導(dǎo)致看這些情節(jié)的時(shí)候就有點(diǎn)不尷不尬?？偟膩?lái)說(shuō)不論是出于謹(jǐn)慎還是為了取悅本篇粉絲，劇場(chǎng)版選擇了一大部分情節(jié)照搬本篇來(lái)塑造人物，這確實(shí)不會(huì)出錯(cuò)，但總是少了點(diǎn)樂趣。用不客氣的話來(lái)說(shuō)，這純粹是在人物塑造和情節(jié)設(shè)定方面偷懶了。
正反沖突毫無(wú)看點(diǎn)
相較于本篇，反派的存在感實(shí)在是稀薄。就說(shuō)這個(gè)閹割版萬(wàn)磁王，開頭在暗處，中段在暗處，結(jié)尾開打了才站出來(lái)，這下大家都知道你會(huì)吃癟。哦吼，陰謀呢?懸念呢?典型的三無(wú)青年：沒理想，沒智商，沒名字。和本篇敵聯(lián)合、斯坦因不是一個(gè)世界的反派，簡(jiǎn)單而言就是個(gè)合法沙袋。最后本篇大boss還硬要露一下臉表示我也摻了一腳嘿嘿嘿?zèng)]想到吧(doge臉)，進(jìn)一步削弱百磁王的存在意義。戰(zhàn)斗場(chǎng)面確實(shí)做得不錯(cuò)，但也僅此而已。骨頭社基于原作能做出靈能百分百第二季第七集這樣的動(dòng)畫，不能說(shuō)是沒有想法的，只能解釋這部劇場(chǎng)版確實(shí)沒想讓人帶腦子去看。科學(xué)家先生的反轉(zhuǎn)鋪墊極少，看到最后才發(fā)現(xiàn)別有隱情耶!原來(lái)你有個(gè)這么厲害的玩意!還是為了歐叔才想搶回來(lái)的!如果大家覺得解釋清楚了那我也沒話說(shuō)。
劇情節(jié)奏過(guò)于平穩(wěn)
介紹一下本劇場(chǎng)版的流程： 圓上pv arr; 歐叔帶飛 arr; 女主出場(chǎng) arr; 大家出場(chǎng) arr; 送個(gè) arr; 集體遲到 arr; 開始爬塔 arr; 來(lái)個(gè)反轉(zhuǎn) arr; 最終一戰(zhàn) plus ultra!
由于之前講到的幾點(diǎn)，劇情起伏幾乎沒有，要說(shuō)有的話就是打架，一打架都知道誰(shuí)會(huì)贏。原作的燃點(diǎn)在哪里?是的，也是打架，但是是講完道理然后打架，是動(dòng)過(guò)腦子然后打架。這一拳過(guò)去指不定你死我活，雙方理念碰撞火花四濺，你我力量懸殊舍命一搏。但看著這個(gè)流程我都懷疑他們是放假遇到一個(gè)小boss，費(fèi)了點(diǎn)力但有歐叔光環(huán)加成順手就干掉了。劇場(chǎng)版做成日常的節(jié)奏，還是燃系底子，有點(diǎn)可惜吧。
燃起來(lái)......了嗎
綜上所述，沒有。燃點(diǎn)在哪里?你也沒有個(gè)性?歐叔強(qiáng)弩之末?對(duì)手令人發(fā)指?哪一點(diǎn)本篇的描寫不比劇場(chǎng)版到位?打斗酣暢淋漓，也掩蓋不了無(wú)腦照搬的蒼白。歐叔和綠谷的合體ds確實(shí)挺棒的，但是除此之外無(wú)一不是遜于本篇的老生常談。在我心目中，這就代表了這部劇場(chǎng)版的全然失敗。
結(jié)語(yǔ)
并不是說(shuō)這部劇場(chǎng)版有多差勁，動(dòng)作場(chǎng)面是相當(dāng)能打，但是由于太過(guò)偏重于粉絲向，導(dǎo)致全片顯得過(guò)于保守，有的地方甚至感覺有點(diǎn)不帶腦子，某些程度上，這也是沒辦法的事情。但作為小英雄的原作和動(dòng)畫粉，還是對(duì)這部劇場(chǎng)版的發(fā)揮感到甚是惋惜。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是本期待在這樣優(yōu)秀的原作加持下，它的發(fā)揮空間可以更大，題材可以更有趣，沖突可以更多元(要是拿柯南劇場(chǎng)版來(lái)堵嘴就不講道理了啊!)。現(xiàn)在反倒是做出了一部有些僵硬的“你的”英雄學(xué)院，一個(gè)個(gè)鏡頭告訴你這就是你之前看過(guò)的那個(gè)雄英，但離那個(gè)雄英反而愈行愈遠(yuǎn)。
希望(還有)下一部劇場(chǎng)版能夠更多帶給觀眾第一次看本篇時(shí)候的感受吧。向著遙遠(yuǎn)的彼方，plus ultra!
觀國(guó)學(xué)院觀后感篇7
超級(jí)英雄的類型影片，在近幾年逐漸受到更多觀眾的熱捧，尤其是在中國(guó)電影市場(chǎng)中取得非常好的票房成績(jī)和口碑，大多數(shù)的影片都有著自己的獨(dú)特風(fēng)格，而在日本的動(dòng)漫作品中，也有很多關(guān)于超級(jí)英雄的作品，故事中的“英雄們”也與傳統(tǒng)定義有著很大的不同，而在這些作品中，《我的英雄學(xué)院》在這幾年里，更是顯得獨(dú)樹一幟，不僅在日本被本國(guó)觀眾評(píng)選為“最能代表日本的漫畫”，在其他國(guó)家也受到很多動(dòng)漫愛好者的關(guān)注，實(shí)力圈粉無(wú)數(shù)。
在有著“日本漫畫第一刊”之稱的《周刊少年jump》上，從2014年3月開始連載的《我的英雄學(xué)院》，這部作品也是既該雜志刊登的《海賊王》、《火影武者》等之后，成為“次世代”的接棒者，穩(wěn)穩(wěn)地站在“新臺(tái)柱”的位置，而根據(jù)這部動(dòng)漫作品改編的電影版《我的英雄學(xué)院：兩位英雄》，已定檔于3月15日在中國(guó)上映，到時(shí)不論是漫畫的原著粉，還是動(dòng)漫愛好者，又或是普通觀眾，都可以在影院中一睹為快、大飽眼福。
影片仍然是原作者堀越耕平擔(dān)任總監(jiān)修和角色原案，日本著名的bones(骨頭社)公司制作，導(dǎo)演則是曾執(zhí)導(dǎo)過(guò)“高達(dá)”系列的長(zhǎng)崎健司，編劇是在日本有著“勞模編劇”稱號(hào)的黑田洋介，如此的金牌制作班底，也讓這部動(dòng)畫影片在品質(zhì)上得到了極大的保障，而在這一次的《我的英雄學(xué)院》電影版中，也為觀眾帶來(lái)全新的故事情節(jié)，講述了歐魯邁特與綠谷出久師徒二人，在一個(gè)移動(dòng)的科研都市“我之島”，遭受到濫用異能作惡的反派襲擊，一場(chǎng)正邪之間的終極較量之戰(zhàn)也隨即展開。
影片中的背景設(shè)定在未來(lái)的社會(huì)，大部分人類都擁有一種叫做“個(gè)性”的超能力，而片中男主角綠谷出久，本身沒有任何超能力，但是他從小就憧憬著能夠成為超級(jí)英雄，去幫助別人，他那種堅(jiān)持不懈的努力，和敢于為別人獻(xiàn)身的精神，打動(dòng)了他的偶像，有著“第一英雄”稱號(hào)的歐魯邁特，在給予了綠谷出久超能力的同時(shí)，也帶領(lǐng)著他走上自己的英雄夢(mèng)想之路。
通過(guò)自身的不懈努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成為自己的英雄，是影片所表達(dá)出的主旨，而最終能否成為拯救危機(jī)的超級(jí)英雄，關(guān)在還是在于去敢去面對(duì)困境，積極采取行動(dòng)，片中不僅僅是綠谷出久的努力精神感染著觀眾，其他小英雄們的表現(xiàn)也受到大家的喜愛，不論是帥氣爆表的“轟焦凍”，又或是心高氣傲的“爆豪勝己”等等，都有著自己鮮明的“個(gè)性”超能力，但這次突出的是團(tuán)結(jié)并肩作戰(zhàn)，而非各自為戰(zhàn)，每一位小英雄發(fā)揮自己所長(zhǎng)，一次次的取得勝利。
而當(dāng)影片進(jìn)入尾聲的終極大戰(zhàn)時(shí)，相信很多“原著粉”會(huì)看得感動(dòng)落淚，因?yàn)檫@也許是歐魯邁特與綠谷出久師徒二人唯一一次師徒聯(lián)手作戰(zhàn)，精彩激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，感覺十分過(guò)癮，當(dāng)看到畫面中其他小英雄們吶喊著兩人的名字時(shí)，震撼的視聽特效極具沖擊力，即使普通觀眾也會(huì)感到熱血沸騰，最終師徒二人突破了自身的極限，獲得了勝利，實(shí)現(xiàn)了自己的英雄夢(mèng)，其中的過(guò)程是令人難忘的，小英雄們的成長(zhǎng)和努力是令人感動(dòng)的。
動(dòng)畫電影《我的英雄學(xué)院：兩位英雄》，完全可以說(shuō)是新一代最高熱血王道漫，節(jié)奏明快、毫不拖沓，尤其是當(dāng)中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，行云流水、酐暢淋漓，次世代最強(qiáng)英雄首登國(guó)內(nèi)大銀幕，精良的高水平制作，作為動(dòng)漫迷可以感受到很大的誠(chéng)意，即使是路人粉，也會(huì)被其中燃爆的畫面、劇情深深吸引，看兩代英雄，薪火相傳，新一代小英雄，如何突破自我極限，成就心中的英雄夢(mèng)想。
