通過寫作文，我們可以學(xué)會(huì)掌握時(shí)間，有效安排寫作任務(wù)，通過寫作文，我們可以提高我們的溝通能力，更好地與他人交流和合作，以下是范文社小編精心為您推薦的優(yōu)秀的作文讀后感推薦5篇，供大家參考。
優(yōu)秀的作文讀后感篇1
它是我國四大名著之一，在中國古代小說中是一個(gè)“異數(shù)”，也是一個(gè)空前絕后的小說藝術(shù)高峰。然而它就是曹雪芹寫的《紅樓夢(mèng)》。
?紅樓夢(mèng)》是清代乾隆時(shí)間問世的一部長篇小說，小說的作者曹雪芹，他先世原是漢族，后為滿洲正白旗“包衣”人即滿洲貴族的家奴。曹雪芹一生經(jīng)歷坎坷不平遇數(shù)分分合合的人世變遷。他感慨那個(gè)時(shí)候的世態(tài)炎涼、冷暖自知，對(duì)社會(huì)與人生的認(rèn)識(shí)也隨之加深，他把自己經(jīng)歷了曹家盛極而衰的過程在“蓬牖茅椽、繩床瓦灶”的艱苦環(huán)境下，創(chuàng)作了《紅樓夢(mèng)》。
讀完《紅樓夢(mèng)》，我似乎明白了作者的寫作意圖和創(chuàng)作心路。在他的文章中我體會(huì)到追悔已往人生。他不僅僅寫的是個(gè)人的悲歡，而是力圖表現(xiàn)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)關(guān)系與精神文化的深刻認(rèn)識(shí)。
在《紅樓夢(mèng)》中的眾多人物當(dāng)中，我最為欣賞的是才情洋溢、孤標(biāo)傲世的林黛玉，她充分體現(xiàn)中國古代審美意識(shí)的女性形象之一。她嬌弱清麗，有著十分敏感細(xì)膩的感情世界；我喜歡她的愛情觀，羈絆中有著甜蜜。比如她經(jīng)常對(duì)賈寶玉“使小性子”。但兩人的感情卻在爭吵中明確了加深了。
所以如果我們能抱著一種對(duì)經(jīng)典尊崇的態(tài)度，認(rèn)真沉下心來，逐步進(jìn)入這部偉大作品的藝術(shù)世界，一定會(huì)大有收獲。尤其是對(duì)于我們青年一代，更應(yīng)盡早接觸古典著作，受到經(jīng)典文化的熏陶，更快地成長。
優(yōu)秀的作文讀后感篇2
書香流淌在生命的河流中，書的影子也一直存在于我的記憶中。從小時(shí)候開始，我就被一本本童話書充斥得滿滿的，書上那些栩栩如生的形象成了我最好的伙伴，白雪公主、賣火柴的小女孩、睡美人、丑小鴨、都是我的好朋友。童話那些中幸?？鞓返慕Y(jié)局使我幼稚的心靈中充滿了對(duì)美好生活的期待與向往，也促使著我從書中汲取更多的知識(shí)，而我一直也沒有停下讀書的腳步。
這個(gè)暑假我讀了余華的《活著》，感觸頗深，在書中，福貴的生活蜂擁而來的真實(shí)都在訴說著丑惡與陰險(xiǎn)，在大時(shí)代背景的社會(huì)變革下，福貴和他的家庭遭受了許多磨難，最后親人都離他而去，只剩下他和一頭老牛。福貴的生活是悲慘的，他見證著每一個(gè)親人的死去，這個(gè)世界是不公平的，他奪走了福貴所有的依靠，但福貴仍友好的對(duì)待這個(gè)世界，堅(jiān)持著對(duì)這個(gè)世界的信任而活著……
“活著”這個(gè)詞語在我心中充滿了力量，人是為活著而活著，我們?cè)诨钪倪^程中經(jīng)歷著無數(shù)的故事，不論不是好的壞的都需要我們用心去對(duì)待，這是生命賦予我們的責(zé)任，我們既然承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，就應(yīng)該竭盡全力去克服生命中的挫折，把生命變成最好的模樣。我清醒的知道，活著本身就很艱難，但我們必須艱難的活著，正是因?yàn)槠D難，活著才更有深刻的意義，沒有比活著更艱難的事，也沒有比活著更美好的事。《活著》中福貴“白發(fā)人送黑發(fā)人”的痛苦，更加映襯了活著的意義。故事結(jié)尾只有一頭老牛陪伴的福貴是一位英雄，活著的意志在他的身上熠熠閃光，堅(jiān)定的信念象征著他不屈的靈魂。
回首讀書的日子，我忍不住怦然心動(dòng)，一路走來，山高水長，每當(dāng)翻開書卷，總會(huì)有一種綿軟的情感縈繞在心頭，思緒萬千，卷卷都積滿深情，行云流水的語句，真摯動(dòng)人的情感，像花瓣綻放在春陽中，有書的日子，充實(shí)，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光。讀一本好書，與書為友，潛移默化，見證著崇高靈魂的再現(xiàn)，頃刻喚醒心靈，豁然開朗，仿佛有光在前方指引。
再次拿起這本《活著》，書頁間仿佛仍存留著我指尖的溫度，我閉上眼睛，黑暗中的我正飛向那片明亮的書?！?/p>
優(yōu)秀的作文讀后感篇3
在我的書架上有許多好書，像《青銅葵花》《中華上下五千年》《海底兩萬里》等等，我都視若珍寶。其中，《伊索寓言》堪稱我的最愛。
我喜歡讀《伊索寓言》，是因?yàn)樗I(lǐng)著我走進(jìn)了閱讀的世界，書中語言簡潔、生動(dòng)，故事又包含深刻的道理。整本書由很多篇小故事組成，通過動(dòng)物來反映現(xiàn)實(shí)，令人回味無窮。
家里有兩種版本的《伊索寓言》，都放在我隨手可及的地方。尤其是在放暑假的時(shí)候，不用著急趕作業(yè)，每天讀一個(gè)故事，然后再將小故事繪聲繪色地跟家人分享，那時(shí)的我眉飛色舞，興致昂然。如此反復(fù)，我讀《伊索寓言》就越讀越有滋味了。
朱熹曾說：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！?/p>
低年級(jí)時(shí)，我讀《伊索寓言》常常被有趣的情節(jié)逗得哈哈大笑;隨著年級(jí)的升高，我再讀《伊索寓言》就不僅只是看有趣的故事，而是注重領(lǐng)悟每個(gè)故事背后蘊(yùn)含的道理了。每篇故事后面的“寓言啟示”，也時(shí)常潛移默化地影響著我。
今年暑假的一天早晨，我看見一只小狗在人行道上拉完大便，就被女主人若無其事地牽走了。我追上那個(gè)阿姨，請(qǐng)她回去處理一下小狗的糞便。阿姨很不高興，說我多管閑事。我攔住阿姨，據(jù)理力爭，最后還是在媽媽和路人的勸說下，阿姨鏟走了小狗的糞便。事后，媽媽問我哪來的勇氣，我想了想，應(yīng)該是《伊索寓言》給我的。有一篇《老鷹與屎殼郎》的.寓言故事，小小的屎殼郎不僅敢去阻止身形龐大的老鷹，為了伸張正義，甚至面對(duì)天神宙斯也毫不畏懼。在這個(gè)小故事中，我很敬佩屎殼郎為正義而戰(zhàn)的精神，所以看到不文明的行為時(shí)，我也會(huì)挺身而出。
?伊索寓言》就是這樣一本好書，讓我百讀不厭，常讀常新，是它教會(huì)我積極行動(dòng)，做一個(gè)美德向善的好少年。
優(yōu)秀的作文讀后感篇4
春節(jié)過后，下了幾場(chǎng)大雪。等雪過后，爸爸帶我去書店里買課外書，我有幸拜讀了《雷鋒的故事》這本書。
翻開扉頁，幾個(gè)火紅的大字眏入我的眼簾：向雷鋒同志學(xué)習(xí)!我懷著好奇心，讀了起來。當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地讀完這本書時(shí)，我了解到：雷鋒，這個(gè)偉大的共產(chǎn)黨員，僅僅活了22個(gè)春秋，就犧牲了。他曾在日記中寫道:“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)卻是無限的，我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中 。”他出差一千里，好事做了一火車。他的生命雖然那么短暫，卻綻放出了熠熠的光輝。
讀完了雷鋒的故事》，我心里久久不能平靜。雷鋒在自己的工作崗位上忘我的工作并為廣大人民群眾做出了無私的奉獻(xiàn)。而我呢?有爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)，生活無憂無慮，要吃有吃，要穿有穿，衣來伸手，飯來張口，只知索取，不知奉獻(xiàn)?，F(xiàn)在回想起來，覺得十分愧疚。不過我也為別人做過一點(diǎn)點(diǎn)好事。
記得是一個(gè)陽光明媚的星期天，我和媽媽一起去買菜，在買菜的途中，發(fā)現(xiàn)了一位阿姨正在買菜，剛要拿錢包，可是怎么也找不到錢包。她這下慌了,說：“我的錢包是不是丟啦，我得去找呀?！庇谑?，我看見阿姨慌慌張張的樣子，想:雖然我和這位阿姨素不相識(shí)，但是我也要幫她把錢包找到。我東找找，西找找，還是沒有找到。突然，我看見了一個(gè)閃光光的東西，就跑了過去，一看，原來是阿姨的錢包。于是，我便把錢包還給了她，她很激動(dòng)，連連夸我是一個(gè)好孩子。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我做了很小的一件事情，卻給別人帶來了許多快樂。
“千里之行，始于足下?！睆默F(xiàn)在開始，我下決心要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。在生活中要多做好事，幫助困難的人，多為別人服務(wù)。
優(yōu)秀的作文讀后感篇5
在暑假里，我讀了一本書，它的名字叫《我們班的小童星》。看完后，我明白了一個(gè)道理：每個(gè)孩子都是小童星，因?yàn)楹⒆由砩系耐媸亲蠲赖男枪猓梢哉樟链笕说氖澜纭?/p>
在伍美珍的筆下，故事是這樣的：楊自熱因?yàn)樽约簡螒俚呐蹊⒊闪诵⊥?，而整天失落不已。他也悄悄的尋找著成為童星的途徑，結(jié)果惹出了許多笑話。在學(xué)校排練童話劇時(shí)楊自熱終于得到了一個(gè)飾演海盜船長的機(jī)會(huì)。他演的很賣力，同時(shí)也明白了每個(gè)孩子都是小童星的道理。
通過這本書，讓我聯(lián)系到妹妹在生活中的一件事：
那是暑假前的最后一次考試——期末考試。每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了這次檢測(cè)，妹妹的學(xué)校也不例外?？纪暝?，妹妹激動(dòng)地對(duì)我說，這次試卷太簡單了，我全會(huì)，檢查都沒出錯(cuò)！我心里一驚：“小妹平時(shí)成績一般，這次怎么會(huì)全對(duì)？難不成是她檢查不認(rèn)真？”我們開開心心的玩了一天。
第二天，正如我所想，小妹失望而悲傷的`告訴我，她得了全班最差，79分，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了她。姨媽卻說，沒關(guān)系，這次發(fā)揮不好，不代表你的成績，下次繼續(xù)努力。而小妹卻不停地哭。姨媽又安慰她說，這個(gè)暑假還按原計(jì)劃實(shí)行，和你雅慧姐姐去北京。小妹終于笑了。
從那次以后，小妹的成績竟突然好了起來。
現(xiàn)在小妹也看了這本書，她說：“每個(gè)孩子都是小童星，因?yàn)樗麄兌加凶约旱膬?yōu)點(diǎn)，都有童真！不要因?yàn)橐淮问《肋h(yuǎn)失敗?！?/p>
我也希望大家記住這句話：每個(gè)孩子都是小童星，因?yàn)楹⒆由砩系耐媸亲蠲赖男枪猓梢哉樟链笕说氖澜纭?/p>
我也更希望大家留住自己的童真！
