大家可以通過(guò)寫讀后感的方式來(lái)記錄自己內(nèi)心感悟，文學(xué)的魅力都是無(wú)限的，一起來(lái)寫讀后感吧，以下是范文社小編精心為您推薦的葉圣陶《風(fēng)》讀后感6篇，供大家參考。
葉圣陶《風(fēng)》讀后感篇1
稻草人是一個(gè)用稻草扎的草人。插在莊稼地里，用來(lái)驅(qū)逐叼稻子的麻雀及害蟲。他盡管不能動(dòng)，也不能說(shuō)話，可是心腸很好，專心想?yún)f(xié)助那些受苦受難的人。
稻草人的主人是一位垂暮的老太太。她的老公和兒子都得了沉痾死去了。老太太只要靠種稻子來(lái)養(yǎng)活自己。每年莊稼都鬧災(zāi)荒，年年收成欠好。本年十分困難等來(lái)了風(fēng)調(diào)雨順，卻又遇到了水稻的天敵——蛾子。稻草人急得自己恨不能全身?yè)渖先ペs開(kāi)蟲子，可是自己卻一動(dòng)也不能動(dòng)。
一名漁婦帶著患病的孩子捕魚，想著第二天能給患病的孩子熬粥喝。孩子口渴了，漁婦就從河里舀起一碗河水灌進(jìn)孩子嘴里。小孩子多不幸?。】墒堑静萑擞謺?huì)有什么方法呢？他心里盡管很沉痛，但也只能一面哭一面嘆息。稻草人恨不能自己去作柴火給孩子煮茶喝，可他像樹(shù)木相同定在泥地里，連半步也不能動(dòng)。
稻草人心腸十分仁慈，他為了熄滅蛾子，愁眉苦臉，哀痛極了。為了能讓孩子喝到茶，他寧可自己燒為灰燼，也在所不惜。稻草人是一個(gè)賦有憐惜心，不怕?tīng)奚约?，專心想?yún)f(xié)助別人的好心人，他多想用自己的心去溫暖別人，但他連這都做不到，他恨自己，對(duì)每一件工作都力不從心。
愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，全部都將變成黑夜，就像稻草人相同，有心無(wú)力，無(wú)疑是件讓人哀痛的工作。
葉圣陶《風(fēng)》讀后感篇2
我看過(guò)一本名叫《稻草人》的書。書中有一篇名叫稻草人的故事，下頭我就給大家講講這篇故事的作者吧。
這篇故事的作者是葉圣陶老先生。魯迅曾于1935年在《表譯者的話》里指出：“葉昭鈞先生的稻草人是給中國(guó)的童話開(kāi)了一條自我的創(chuàng)作之路的。”可見(jiàn)稻草人在那個(gè)年代的影響力有多大。葉圣陶老先生生于1894年死于1988年。是現(xiàn)代著名的作家教育家。原名葉昭鈞。
?稻草人》講了在一個(gè)村子里有一個(gè)老太太僅有一個(gè)兒子，老伴已經(jīng)命歸西天了，老太太把眼睛哭紅了。為了還債，她和兒子在田地上干了三年活才把喪事債還完。之后兒子得了白喉也死了，老太太又干了三年活才還完了喪債。老太太把眼睛哭壞了，稍遠(yuǎn)一點(diǎn)就看不清。而老太太田里的稻草人十分用心的看護(hù)稻子。稻草人心地善良，無(wú)法看悲慘的事情。因?yàn)樵谝粋€(gè)人捕魚為兒子捕魚做早飯時(shí)時(shí)太累了睡著了而掉進(jìn)了水里而被淹死看到了而昏了過(guò)去，倒在了田地中央。
這篇故事十分感人，我以后要想稻草人一樣持之以恒做事。我以前不管上什么班都上上就不上了，堅(jiān)持不下來(lái)。我以后不管上設(shè)么辦都要堅(jiān)持下去，絕不半途而廢!
大家也要像稻草人一樣做事持之以恒。
葉圣陶《風(fēng)》讀后感篇3
最近讀了《葉圣陶文集》，印象最深的一句話便是“教是為了達(dá)到不需要教?！边@也是我們姑蘇區(qū)提倡的教學(xué)方法。讀完，我就思考在道德與法治教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢?以下是我的一些想法。
1.創(chuàng)設(shè)“自然有趣”的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師”，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。課堂導(dǎo)入是課堂活動(dòng)開(kāi)始的引子，好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和情感，啟發(fā)、引導(dǎo)他們的思維，讓他們進(jìn)入課堂活動(dòng)的最佳狀態(tài)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，不至于使孩子們進(jìn)入迷茫，興趣、情緒減弱。因此，“自然有趣”的導(dǎo)入，是達(dá)到“教是為了達(dá)到不需要教?！钡那疤?。導(dǎo)入活動(dòng)的方法多種多樣，可以有：以新聞視頻導(dǎo)入;通過(guò)謎語(yǔ)、兒歌、故事等趣味性活動(dòng)導(dǎo)入;以問(wèn)題情景導(dǎo)入;通過(guò)生活中常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)入。如：執(zhí)教蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《不說(shuō)話的“朋友”》一課時(shí)，可以以四則不同的謎語(yǔ)導(dǎo)入，不僅激發(fā)了學(xué)生上課的興趣，而且自然地引出了我們生活中的路燈、郵筒、長(zhǎng)椅、紅綠燈這些公共設(shè)施，很快進(jìn)入了課題的學(xué)習(xí)。執(zhí)教蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《地球在“發(fā)低燒”》一課時(shí)，可以選取了“北極熊變瘦了”的新聞視頻導(dǎo)入，很自然地引出全球氣候變暖的現(xiàn)象，即地球在“發(fā)低燒”。
2.創(chuàng)設(shè)“融于生活”的情境，提高學(xué)生自主性
?品德與社會(huì)》是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。因此，創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際密切相關(guān)、學(xué)生又喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情境，能夠讓學(xué)生在熟悉、親切的生活背景中自然地消除對(duì)新知的陌生感。小學(xué)生由于心智不成熟和生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，極易受到當(dāng)前社會(huì)非主流價(jià)值觀的影響。面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的生活和越來(lái)越多元的價(jià)值觀念，時(shí)代呼喚思想教育要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生正確做出道德判斷和選擇的職責(zé)。而學(xué)會(huì)正確做出道德判斷和行為選擇，必須依賴于對(duì)具體情境的積極思考，這樣才能達(dá)到“教是為了達(dá)到不需要教?！比纾簣?zhí)教蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《怎樣到達(dá)目的地》一課時(shí)，可以出示了一張行李箱的圖片，讓學(xué)生看看這些物品是否都可以帶上飛機(jī)。接著，出示《中華人民共和國(guó)民用航空安全保衛(wèi)條例》。執(zhí)教蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《心中有“規(guī)則”》一課時(shí)，可以設(shè)置了“融于生活”的情境，“上學(xué)路上遇到紅燈，但你要遲到了，你會(huì)怎么做?”“如果你的爸爸媽媽拉著你一起闖紅燈，你會(huì)怎么做?”再引出《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。相信課堂上真實(shí)的生活情境有助于引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成正確的道德法治意識(shí)，在生活中實(shí)踐。
葉圣陶《風(fēng)》讀后感篇4
?稻草人》是作家葉圣陶爺爺?shù)闹?。像《稻草人》、《古代英雄的石像》、《皇帝的新衣》等都成了永恒的?jīng)典著作。
?稻草人》一文以稻草人為線索，寫了當(dāng)代農(nóng)民收成不好，無(wú)米無(wú)糧，哭瞎了雙眼;捕魚的漁夫更是捕不到魚，孩子在船艙中，生了病連口茶都喝不上;無(wú)奈的小魚在木桶中拼命掙扎試圖逃生，但都無(wú)濟(jì)于事。稻草人看在眼里，痛在心里，無(wú)論它怎么努力都幫不上忙。
本篇童話反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華、生動(dòng)，故事寓意深刻，極富教育意義。讀完此文，仿佛穿越時(shí)空，回到過(guò)去，看到黎民百姓，吃不飽、穿不暖，饑寒交迫的樣子，也更是反映了當(dāng)代政府的腐敗無(wú)能，社會(huì)風(fēng)氣墮落，官府只想著自已吃香喝辣，享福，從未關(guān)心過(guò)眾多貧苦百姓，所以歷史上才會(huì)有那么多起義、推翻政府的事件。其實(shí)那些起義者并沒(méi)有錯(cuò)，他們只是想讓更多人過(guò)上幸福的生活?；氐浆F(xiàn)代，我是多么慶幸自已是二十一世紀(jì)的少年，整天過(guò)著豐衣足食的日子，從不會(huì)為溫飽發(fā)愁?；蛟S我們永遠(yuǎn)不會(huì)體會(huì)到吃不飽飯的苦處。但是《稻草人》一文卻將當(dāng)代的腐敗現(xiàn)象入木三分地展現(xiàn)了出來(lái)，在我們體會(huì)過(guò)去的同時(shí)，也不得不敬佩此文的寓意深遠(yuǎn)。
?稻草人》送給了我憶苦思甜的感悟!
葉圣陶《風(fēng)》讀后感篇5
今天我看了《稻草人》中的一個(gè)故事《一粒種子》，國(guó)王聽(tīng)說(shuō)有一粒種子像核桃一樣大，外面有一層綠色的皮，能開(kāi)出世界上最美的花，并且有濃厚的香味。國(guó)王就派人把種子拿回來(lái)了，種在白玉盆里，每天晚上把它搬進(jìn)暖房里，早晨再把它搬出來(lái)。國(guó)王盼著這粒種子快快發(fā)芽，顯示自己的權(quán)利?？墒莾赡赀^(guò)去了，這粒種子還是沒(méi)有發(fā)芽。國(guó)王生氣的說(shuō)：“這粒種子是死的!”，就使勁的把種子扔了。
漁夫在撈魚的時(shí)候撈到了這粒種子，賣給了富翁。富翁把種子種在黃金盆里，盼著它快快發(fā)芽開(kāi)花，讓別人佩服他最闊氣。可是一年過(guò)去了，種在還是沒(méi)發(fā)芽。富翁生氣的說(shuō)：“這粒種子是死的!”，就使勁的把種子扔了。
一位士兵撿到了這粒種子，就把它種在軍營(yíng)旁邊。他盼著種子快快發(fā)芽，自己快快升官?？墒且荒赀^(guò)去了，種在還是沒(méi)發(fā)芽。士兵生氣的說(shuō)：“這粒種子是死的!”，就使勁的把種子扔了。
農(nóng)夫在麥田撿到了這粒種子，就把它種子麥田里。他照常工作，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，沒(méi)過(guò)幾天，種子發(fā)芽了。又過(guò)了幾天，一棵碧玉雕成的小樹(shù)就站在田里了。梢頭長(zhǎng)出了花苞，開(kāi)出了西瓜大的花，散發(fā)著新奇濃厚的香味。
我懂了做事情要多動(dòng)腦筋，遵照事物發(fā)展的規(guī)律，不能隨心所欲。
葉圣陶《風(fēng)》讀后感篇6
我讀過(guò)《柳林風(fēng)聲》、《冰心文集》、《秘密花園》等許多書籍，讓我印象最深刻的就是《稻草人》這本書了。
?稻草人》這本書是葉圣陶創(chuàng)作的。這本書我是一口氣讀完的，最讓我感動(dòng)的就是《稻草人》那篇。文章寫了稻草人看到漁婦帶著一個(gè)小孩，她們住在船上，冬天沒(méi)有被子蓋，沒(méi)有干凈的水喝，沒(méi)有足夠的食物。稻草人看了很心疼，他想：如果我能動(dòng)，我會(huì)把自己變成一條被子給她們蓋;如果我能動(dòng)，我會(huì)給她們煮粥;如果我能動(dòng)，我會(huì)給她們干凈的水喝……這一幕幕的場(chǎng)景一直感動(dòng)著我。原來(lái)稻草人也有愛(ài)心。我們?nèi)巳硕家獙W(xué)習(xí)稻草人，懷有一顆愛(ài)心，愛(ài)身邊的人。
?稻草人》這本書里還寫了一篇讓人深受啟迪的文章——《瞎子和聾子》。有一個(gè)瞎子和一個(gè)聾子，他們都對(duì)自己的生活不滿意：瞎子想看見(jiàn)光亮，不要聽(tīng)到聲音;聾子呢，卻想聽(tīng)聲音，不見(jiàn)光亮。他們倆下了決心，把殘疾對(duì)調(diào)一下。他們找了老人、醫(yī)生、老和尚，都沒(méi)法把他們的殘疾對(duì)調(diào)過(guò)來(lái)。之后，遇到一位騎風(fēng)車的老人，老人滿足了他們的愿望?？蓪?duì)調(diào)后他們倆覺(jué)得生活還不如原來(lái)的好，他們又后悔了。這篇文章讓我懂得了：別人擁有的，放在自己身上并不一定舒服，別人擁有的不一定就比自己的要好，不要只羨慕他人的生活。
文中那個(gè)稻草人很善良、富有同情心，當(dāng)它看到老婦人辛辛苦苦種出來(lái)的稻子又大又飽滿，可是一只小飛蛾破壞了老婦人好不容易種的稻子時(shí)，它著急地拼命扇扇子，可是老婦人卻沒(méi)有發(fā)覺(jué);當(dāng)它看到那個(gè)漁婦為了捉到魚做明天的粥而硬下心不管渴極了的病孩子，捉到的魚向他求助而自己無(wú)能為力時(shí)，它難過(guò)的一邊嘆氣一邊哭;當(dāng)它聽(tīng)到一個(gè)要被別人賣掉的女人要尋死，去找自己已死去的孩子而跳下河去時(shí)，稻草人禁不住暈倒了。
?稻草人》這本書里還有一個(gè)更讓人受啟發(fā)的短文——《古代英雄的石像》。這篇文章把石頭擬人化，通過(guò)石頭之間的對(duì)話和行為向我們警示道理：一位老雕刻師，雕刻了一個(gè)作品——古代英雄的石像。石像的底盤用許多石頭組成，在最上面的石塊見(jiàn)人們路過(guò)這里都恭恭敬敬地向它鞠躬，就開(kāi)始驕傲了，對(duì)其它石塊說(shuō)：“你們看看我，多好，多受人尊敬!”而其他石塊一齊反駁說(shuō)：“如果不是我們撐著你，你早粉碎了!”他們爭(zhēng)論了很久，最后石像倒了，因?yàn)橄旅娴氖瘔K分散開(kāi)了……這篇文章告訴我們，團(tuán)結(jié)才有力量，團(tuán)結(jié)才能做出成績(jī)，如果不團(tuán)結(jié)，單靠個(gè)人的力量是不會(huì)有大的成績(jī)的。
?稻草人》這本書給了我許多啟發(fā)和感動(dòng)，讓我在自己的生活中不斷進(jìn)步!
