讀后感是一次與作者進(jìn)行精神對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),我們可以理解他們的用心之處,體驗(yàn)他們的文字魅力,通過(guò)讀后感,我們可以與作者建立一種特殊的聯(lián)系,感受到他們的智慧和情感,以下是范文社小編精心為您推薦的泥孩子的讀后感6篇,供大家參考。
泥孩子的讀后感篇1
蒙臺(tái)梭利創(chuàng)立的教育思想和方法,可算是當(dāng)代幼兒教育的里程碑。蒙氏教育以孩子為中心,批評(píng)成人自以為是做法,呼吁成人尊重孩子,讓孩子自由的成長(zhǎng),不能剝奪孩子做事的權(quán)利。認(rèn)為成人一切阻礙孩子發(fā)展的行為都是犯罪,孩子的權(quán)利應(yīng)有法律的保護(hù)。蒙氏教育早期智力開(kāi)發(fā),她認(rèn)為嬰幼兒時(shí)期的教育很重要,能夠決定孩子的一生。
因此強(qiáng)調(diào)成人要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,了解孩子的需要,通過(guò)滿(mǎn)足孩子的需要促進(jìn)他們的健康快樂(lè)塑造自己的獨(dú)立個(gè)性。寒假期間我閱讀了《蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū)》中的《發(fā)現(xiàn)孩子》部分,雖然閱讀了兩遍,但是覺(jué)得自己并沒(méi)有真正理解蒙氏教育思想的真諦,下面我就淺談我學(xué)習(xí)后獲得的一點(diǎn)點(diǎn)感受,如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
1、讓孩子自由的做。
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性,孩子都有自己的需求,而不是成人的附屬品,有著屬于他們自己的權(quán)利。然而,家長(zhǎng)往往站在成人的角度思考問(wèn)題,認(rèn)為自己所做的每一件事都會(huì)比小孩好,于是強(qiáng)迫孩子按照他們的方式去思考、觀(guān)察、行動(dòng)和創(chuàng)造。學(xué)校也以成人的思想方式為孩子制定一系列自認(rèn)為適合孩子成長(zhǎng)的教育制度,往往卻忽略了孩子的真正需要是什么,使孩子成為最無(wú)辜的受害者。
一個(gè)在受成人約束和限制的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,他的身心需求在很多方面都是無(wú)法得到滿(mǎn)足的。孩子心理上的需求在一定程度上影響著孩子的智能和道德精神的發(fā)展。在成人的束縛和限制之下,孩子失去了表現(xiàn)自己的權(quán)利,也失去了真實(shí)的自己,此外還不得不去適應(yīng)處處壓制他們的生活環(huán)境。而這一切在成人看來(lái)是孩子在社會(huì)上生活首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的。然而,對(duì)于孩子作為獨(dú)立的生命個(gè)體而言,這是絕對(duì)不公平的。因此,成人應(yīng)該尊重孩子自由選擇做什么,怎么做的權(quán)利,讓孩子在這方面的到充分的自由。
2、尊重孩子的生命,愛(ài)護(hù)孩子。
孩子的生命和心靈都是非常脆弱的,需要成人悉心的呵護(hù)。剛剛降臨至這個(gè)世界的孩子,他們是十分的無(wú)助和脆弱的,需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程才能適應(yīng)這個(gè)世界。自孩子從母體出來(lái)的那個(gè)時(shí)刻開(kāi)始,孩子就脫離了母體安全舒適的環(huán)境,從而進(jìn)入一個(gè)非常陌生的、充滿(mǎn)了危險(xiǎn)的世界。對(duì)于生理和心理沒(méi)有發(fā)育完全的嬰幼兒而言,這樣的環(huán)境令他們非常的恐慌,他們不知道應(yīng)該如何適應(yīng)這個(gè)完全陌生的世界。這就需要成人的幫助,盡心的呵護(hù)他們,為他們提供適合他們生存的條件。此外,還要為他們提供清潔的環(huán)境。
3、創(chuàng)造適合孩子發(fā)展的環(huán)境。
孩子在0—6歲的早期教育史非常重要的,如果在這個(gè)時(shí)間段對(duì)孩子的發(fā)展提供了良好的環(huán)境,孩子們就有可能很好地適應(yīng)這個(gè)世界,并創(chuàng)造屬于自己的奇跡,為世界做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。
這個(gè)適合道德環(huán)境包括良好的物質(zhì)生活環(huán)境和良好的精神生活環(huán)境。這個(gè)環(huán)境能夠使得孩子收到最小的限制,獲得最大程度的發(fā)展。
4、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。
孩子的愿望是簡(jiǎn)單而平凡的,他們希望能夠憑借自己的雙手改善自己的生活,能夠以自己的能力讓自己的生活變得更美好。從孩子的各種行為表現(xiàn)上可以看出,他們不僅希望自己能夠模仿成人的行為習(xí)方式,同時(shí)也希望自己能夠通過(guò)努力將自己“塑造成人”。這也是他們的天性和使命。成人應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,這也是對(duì)孩子的尊重。
泥孩子的讀后感篇2
看了《孩子,先別急著吃棉花糖》這本書(shū),給了我很大的啟發(fā),幫助我養(yǎng)成好習(xí)慣。
這本書(shū)中的主角是女孩珍妮弗,她是一個(gè)普通的孩子,而她的父親卻是一個(gè)杰出的商人。他看到自己女兒的壞習(xí)慣越來(lái)越多,便以一個(gè)十五年前斯坦福大學(xué)做過(guò)的一個(gè)棉花糖實(shí)驗(yàn)為開(kāi)頭,為她講述了一個(gè)又一個(gè)故事,如:提供學(xué)習(xí)動(dòng)力的紅色棉花糖、建立自信的橙色棉花糖、節(jié)約時(shí)間的藍(lán)色棉花糖等等,幫助她改掉了很多壞毛病,讓她前行的道路更加順暢。
書(shū)中的小故事,我最喜歡看的就是珍妮弗父親講的故事,還有他又是怎樣機(jī)智地化解女兒所遇到的問(wèn)題。他的幫助使珍妮弗恍然大悟,順利地解決學(xué)習(xí)、生活中碰到的難題??粗粗腿滩蛔》讼乱豁?yè),忍不住又一口氣讀完了所有的小故事,讓我沉浸在書(shū)中,仿佛我就是書(shū)中的那個(gè)主角——珍妮弗。
我十分喜歡這本書(shū),已經(jīng)經(jīng)看了五遍了,但每次看都會(huì)有不同的感覺(jué):第一二次感覺(jué)到的是新奇,第三次體會(huì)到了其中深刻的道理,第四五次雖然已經(jīng)知道接下來(lái)該發(fā)生什么,但還是很有趣。這本書(shū)中的句子沒(méi)有很優(yōu)美,但表達(dá)很幽默,讓我越讀越快樂(lè)。
我推薦大家有空要去看看這本書(shū),它一定會(huì)讓你有所啟發(fā),會(huì)對(duì)你有所幫助!它的內(nèi)容生動(dòng)有趣,會(huì)讓你有一口氣讀完的沖動(dòng)!讀讀這本書(shū)吧,與珍妮弗一起養(yǎng)成好習(xí)慣吧!
泥孩子的讀后感篇3
一本本書(shū)像一朵朵五顏六色的花,散發(fā)著讓我沉醉的氣息,伴我度過(guò)了美好的時(shí)光。當(dāng)我看到一本好書(shū)時(shí),就會(huì)沉浸在精彩絕倫的故事情節(jié)里,如癡如醉。我如饑似渴地吮吸著書(shū)中的知識(shí),從中我知道了世界的、童話(huà)的美妙、生活中的人情世故。
我最近讀過(guò)一本書(shū)叫《水孩子》。這本書(shū)講述了一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆的故事。湯姆從小受到他的師父——格林姆的欺負(fù),日子過(guò)得十分艱苦。一天,他偶遇了以普通婦女面目出現(xiàn)的仙女,在仙女的保護(hù)和引導(dǎo)下,湯姆變成了一個(gè)水陸兩棲的“水孩子”。后來(lái),他為了去往“愛(ài)麗的家”——一個(gè)美麗的地方。又在仙女的指引下,去了他“最不愿意去的地方”,做了他“最不愿意做的事”,幫助了他“最不愿意幫助的人”;旅途中湯姆經(jīng)歷了許多稀奇古怪的事和重重的考驗(yàn),最終成為了一個(gè)以德報(bào)怨、善良可愛(ài)的孩子。
我覺(jué)得作者查爾斯.金斯利通過(guò)這本《水孩子》,放映出了當(dāng)時(shí)英國(guó)富人對(duì)窮苦工人的殘酷和無(wú)情的壓迫;和作者對(duì)那些欺負(fù)弱小的英國(guó)人的行為的憤怒;還有替那些工人受到的“不公平”做出的“反抗”。我看了這本書(shū)后,陷入了思緒中:憑什么同樣是人,那些高官顯爵卻要處處欺壓那些可憐的窮人、工人。他們是人,不是那些高官顯爵的人嘲諷玩弄的對(duì)象,他們也是一個(gè)個(gè)有自尊心的生命??!
湯姆在這次的歷險(xiǎn)中學(xué)到了很多東西,變成了一個(gè)勇敢善良,成熟穩(wěn)重,敢于面對(duì)并且承擔(dān)自己的錯(cuò)誤的人。我也要像湯姆學(xué)習(xí),做一個(gè)不怕苦不怕累追求上進(jìn)的人。
泥孩子的讀后感篇4
暑假里,我讀了《孩子,先別急著吃棉花糖》。這本書(shū)告訴我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)“延遲享樂(lè)”學(xué)會(huì)管理自己,讓我們變得自信、快樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí),養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣。
第一塊棉花糖是提供學(xué)習(xí)動(dòng)力的紅色棉花糖。我知道了把書(shū)念好的好處:把書(shū)念好,做任何事都會(huì)充滿(mǎn)自信;把書(shū)念好,班上的同學(xué)都會(huì)信任我;把書(shū)念好,就可以上好的學(xué)校;把書(shū)念好,就可以吸引老師的注意;把書(shū)念好,父母會(huì)感到很驕傲。我知道了念好書(shū)有這么多好處,對(duì)學(xué)習(xí)就有了興趣,有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第二塊棉花糖是建立自信的橘色棉花糖。比如上臺(tái)演講的時(shí)候如何讓自己變得自信??梢园雅_(tái)下的觀(guān)眾當(dāng)成空氣,忽視他們的存在;要寫(xiě)出稿子做好準(zhǔn)備,多加練習(xí);還可以把自己的演講錄下來(lái),根據(jù)自己的錄音一遍一遍的調(diào)整自己的語(yǔ)速,最后到達(dá)最好的效果。
第三塊棉花糖是掌控時(shí)間的黃色棉花糖。它告訴我做什么事都不要遲到,要守時(shí)。不要覺(jué)得遲到幾分鐘無(wú)所謂,其實(shí)遲到幾分鐘,就等于損失了幾分鐘。因?yàn)闆](méi)有任何一種方法可以把失去的時(shí)間找回來(lái)。即便是世界上最有錢(qián)的人,也不可能把失去的時(shí)間買(mǎi)回來(lái)。所以我一定要好好的遵守和別人約定好的時(shí)間,做一個(gè)守時(shí)的'人。
第四塊棉花糖是善用金錢(qián)的綠色棉花糖。它告訴我如何利用自己的零花錢(qián)。可以把自己的零花錢(qián)做個(gè)規(guī)劃,每部分都可以用來(lái)做什么。在日常生活中有些東西是可買(mǎi)可不買(mǎi)的,那些不需要買(mǎi)的東西,我們就可以不買(mǎi),做到不亂花錢(qián)。另外可以存一部分零花錢(qián),把存起來(lái)的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)自己最需要的東西,或者捐一部分給山村的孩子,奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)心。
上面這四塊棉花糖是我最喜歡的。它讓我學(xué)到了一些道理,如何管理好自己,如何讓自己變得自信、快樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
泥孩子的讀后感篇5
很多人都想做好孩子,《我要做好孩子》里的主人公—金鈴就是這樣。
金鈴,十一歲、是個(gè)六年級(jí)學(xué)生,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”,她作了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師作了許多"抗?fàn)帲ⅰW詈笏龖{借自己的努力得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。
我最喜歡看得一篇是(好孩子,壞孩子)。金鈴因?yàn)椴恍⌒耐嘎读恕皬?qiáng)化班”的事,害得他們“強(qiáng)化班”的越來(lái)越多,刑老師迫不得已把學(xué)習(xí)班轉(zhuǎn)到了張靈靈家。進(jìn)而引起了扔墊子事件,開(kāi)始老師冤枉了金鈴和尚海,還罰寫(xiě)1000字檢査。而最后金鈴卻能不憑借父母的力量自己解決這件事,使得老師向他們道歉,就因?yàn)檫@件事讓金鈴決定做一個(gè)好孩子。這篇故事讓我深有感觸,覺(jué)得不管好學(xué)生,壞學(xué)生都要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。只要想成為好孩子,就要按好孩子的態(tài)度看自己,讓自己成為一個(gè)真正的好孩子。
這本書(shū)給我印象最深的是,主人公金鈴與我有許多很相似的地方,她和我一樣善良,也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物,但有一點(diǎn)我與她最不像的是我的寫(xiě)作沒(méi)她的生動(dòng)。我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì)不專(zhuān)心…在這本書(shū)中映出了我的影子,所以我特別喜歡這本書(shū)。
你們喜歡看書(shū)嗎?喜歡的話(huà),我推薦這本書(shū)給你們,讓我們大家一起來(lái)做好孩子!
泥孩子的讀后感篇6
大家肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)胖孩子、瘦孩子、大孩子……等孩子的稱(chēng)呼,但你聽(tīng)說(shuō)過(guò)水孩子嗎?
在《水孩子》中,就有這樣的孩子。它講的是一個(gè)英國(guó)孤兒湯姆的.故事。湯姆和他的師傅住在一起,他的任務(wù)是掃煙囪。因此他渾身上下都是煤灰,他的師傅格林姆斯對(duì)他很粗暴,天天打湯姆。
水中的仙女找到了他,用魔法讓湯姆變成了一個(gè)只在水中生活的水孩子。湯姆設(shè)法找到了其它水孩子,生活得很快樂(lè)。
一天,湯姆看到師傅格林姆斯在偷釣畦魚(yú),卻不小心失足掉進(jìn)了水里。他嚇一跳,生怕格林姆斯也變成水孩子追他。他轉(zhuǎn)身游走,仙女們便悄悄把師父抓走了。格林姆斯被卡在第 345 號(hào)煙囪監(jiān)獄里,只有頭露出煙囪。并且這里每天都下冰雹,接二連三地落在他頭上。
后來(lái),湯姆得知師傅被抓去了“烏有鄉(xiāng)之彼端”。雖然師傅原來(lái)天天打他,但湯姆還是不記前仇,歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)找到了他。最終格林姆斯決定悔改,而湯姆回到了水孩子的居住地——圣·白蘭登島開(kāi)始了幸福的生活。
一開(kāi)始,湯姆很可憐。在窄窄的煙囪里,他會(huì)擦破胳膊和膝蓋的皮,煤灰還會(huì)迷到他的眼睛,進(jìn)入他的鼻子里。師傅動(dòng)不動(dòng)就打小湯姆,湯姆還吃不飽飯。但雖然這樣,他仍是一個(gè)好孩子,他并不記恨師傅,盡管他曾經(jīng)虐待過(guò)湯姆。湯姆善良、寬容、樂(lè)觀(guān),雖然他不識(shí)字,沒(méi)受過(guò)正規(guī)教育,但他特別懂禮貌,我要向他看齊。
這本書(shū)作者查爾斯·金斯利的寫(xiě)作手法特別好,展開(kāi)自己的想象,像什么水孩子、海糖果、海冰激凌、海牛乳、水豬。