通過讀后感，我們可以了解到不同時(shí)代和歷史背景下的生活和思考，通過寫讀后感，我們可以反思自己的價(jià)值觀和信仰，思考生活中的問題，范文社小編今天就為您帶來了富在工作讀后感推薦7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
富在工作讀后感篇1
拿著《工作就是責(zé)任》這本書，未曾翻讀就讓人陷入了沉思。是啊，天天沉浸在工作之中，忙忙碌碌，有時(shí)也抱怨，有時(shí)也迷惑，然而可曾想到，工作不僅是為了掙得養(yǎng)家糊口的薪水，更有一份責(zé)任在里面呢？
每個(gè)夜深人靜的時(shí)候，我就拿起《工作就是責(zé)任》，開卷認(rèn)真閱讀，掩卷閉目沉思，我更深切地體會(huì)到了做好工作的責(zé)任感。叔本華說，生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。洛克菲勒說，除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。從這里使我明白：每個(gè)人都需要工作，工作是一種創(chuàng)造自身價(jià)值的過程，而只有帶著責(zé)任心去工作才是生命的具體化，對(duì)于書店這個(gè)職業(yè)來說尤其如此，生命的價(jià)值在于工作，生活的樂趣源于學(xué)習(xí)。
我們每個(gè)人都希望工作有意義、有樂趣、有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓我們體會(huì)到工作的巨大壓力，工作壓力太大、工作太累，我們聽到的多是報(bào)怨和無奈，很少有人說工作是開心和充滿樂趣的。那么怎樣才能讓我們工作充滿意義呢？一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。你可以選擇維持“勉強(qiáng)說得過去”的工作狀態(tài)，也可以選擇卓越的工作狀態(tài)，這就取決于你內(nèi)心是否熱愛這份工作，有沒有對(duì)工作的責(zé)任心。
?工作就是責(zé)任》一書讓我懂得了從我做起的重要性，工作無小事，把細(xì)小的事做得很到位，大事自然就做好了。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，唯一能改變的人就是自己，“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不容易。”這是張瑞敏說的，這個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過了，也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任、要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。作為一名圖書發(fā)行員，我們就選擇了奉獻(xiàn)，不管處在哪個(gè)崗位，你就必須要?jiǎng)偃嗡仨毎磿r(shí)按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，沒有責(zé)任心的員工不是合格的員工，沒有責(zé)任心的員工同樣不是好員工。勇于承擔(dān)責(zé)任才會(huì)被機(jī)會(huì)垂青。既然我們選擇了這一份工作，就要以事業(yè)之心做好它！正如“要把工作看成事業(yè)，把事業(yè)視為生命”。
富在工作讀后感篇2
讀這本書收獲真是大??！正如魏書生本人在自序中所說的那樣，＂像同讀者談心似的，平時(shí)怎么想了，怎么說了，怎么做了，也就怎么寫出來了。＂整本書沒有深?yuàn)W的理論，沒有華麗的語言，樸樸實(shí)實(shí)的語言中卻讓我們大有收獲。他寓道理于小故事中，從細(xì)節(jié)之處看恢宏，于平凡中見偉大，言懇意真，入情入理，令人心悅誠服。用大量生動(dòng)感人的實(shí)例，敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施。
我最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。
他在書中，以及其樸實(shí)而流暢的語言，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，具體敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施。他讓我明白了應(yīng)該如何運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，去認(rèn)識(shí)自我和改變自我，去認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生，去認(rèn)識(shí)我們所從事的教育事業(yè)并努力進(jìn)行改革。
其中我最為佩服欣賞的就是魏老師管理班級(jí)的理念就是民主平等。他尊重學(xué)生，總是用“商量”這樣一個(gè)再質(zhì)樸不過的詞語來貫穿他的教學(xué)實(shí)踐過程。對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課形式、班規(guī)、班紀(jì)和集體活動(dòng)等等，他都與學(xué)生“商量”著辦，不把學(xué)生當(dāng)作被驅(qū)使的“奴隸”；使學(xué)生樹立起真正的主人翁意識(shí)，努力使班級(jí)達(dá)到自治”的效果。
教書是享受，育人是享受，學(xué)校管理是享受，工作是享受，生活是享受。只要能經(jīng)常強(qiáng)化享受這根神經(jīng)，就能讓自己經(jīng)常站在享受這個(gè)點(diǎn)上，來尋找享受的理由，體會(huì)享受的快樂。經(jīng)常是高高興興，快快樂樂地于某一種事情，直至取得成功，再去享受其應(yīng)該享受的快樂。
富在工作讀后感篇3
?一夜的工作》一文通過記述了周總理審閱稿子徹夜工作的情形，表達(dá)了對(duì)周經(jīng)理的敬愛之情。讀了這篇文章，使我進(jìn)一步具體的知道了我們敬愛的周總理的工作是多么辛苦，他的生活又是多么的簡(jiǎn)樸。這使我深受教育，更深深的懷念周總理。
讀著這篇文章我想起了在一部紀(jì)錄片中看到的情形：在周總理的臥室里，只有一張床，一張不大的寫字臺(tái)和幾把椅子。而在床頭，寫字臺(tái)上都是一些書和等待總理批閱的文件，稿子。我還想起老師們常說的，總理在病中還念念不忘國事，帶病批閱文件的情景，不禁熱淚盈眶。
每當(dāng)我看到這篇文章時(shí)，心里就會(huì)充滿了自豪感，正如作者所說的：“這就是我們中華人民共和國的總理！他的工作是多么勞苦，他的生活是多么簡(jiǎn)樸！”
我一定會(huì)以周總理為我的榜樣，好好學(xué)習(xí)，長大之后做一個(gè)有用的人！
富在工作讀后感篇4
唱歌洛新局磁澗小學(xué)游大興一直以來，我不知道該怎么處罰那些犯了很小錯(cuò)誤的學(xué)生，對(duì)他們光提出批評(píng)，提出次數(shù)多了，他們就不以為然。今天第二次看魏老師的這篇文章后，心情豁然開朗。低年級(jí)學(xué)生年齡小，生性比較貪玩，下課的時(shí)候光知道玩，等到鈴聲響了，有部分學(xué)生才想起上廁所，雖經(jīng)多次教導(dǎo)，還是有個(gè)別學(xué)生上課遲到，甚至上課時(shí)間跑去報(bào)告說想上廁所。
有時(shí)候我堅(jiān)決不允許他們?nèi)ィ⑶覈?yán)厲的說：“我說了都少次了，下課先上廁所，怎么記不住呢？”可有時(shí)候看著一些學(xué)生憋著尿時(shí)難受的樣子，就讓他們?nèi)チ?，但警告他們下不為例。警告歸警告，偶爾還會(huì)有個(gè)別學(xué)生跑去報(bào)告。這么點(diǎn)小事如果按照常規(guī)發(fā)哭臉，確實(shí)有點(diǎn)像咳嗽兩聲就得扎針輸液似的，顯得過分了點(diǎn)。而且時(shí)間長了，又容易引起學(xué)生的逆反心理。可這又不能說這不是錯(cuò)誤，咋辦呢？魏老師這一招，幫了我。這樣一來，需要調(diào)節(jié)氣氛的時(shí)候，就有了現(xiàn)成的人選；而且這種糾錯(cuò)的方式，不僅密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，還淡化了學(xué)生的逆反心理，調(diào)節(jié)了班級(jí)的氣氛。我準(zhǔn)備從今天開試試。今天做操時(shí)，有個(gè)別同學(xué)沒有及時(shí)站好，我說罰他們唱歌，這樣比動(dòng)不動(dòng)就發(fā)哭臉好多了，顯得我們的管理不人性。這解決了我的煩惱，真好！
富在工作讀后感篇5
讀了《一夜的工作》后，我感觸很深。
“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)的陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已”。想想一個(gè)國家的總理，他的辦公室如此簡(jiǎn)單，那可不容易??！再想想我的房間：一把豪華的轉(zhuǎn)椅，一張寫字臺(tái)，一盞可以調(diào)節(jié)亮度的臺(tái)燈，還有一張電腦桌，一臺(tái)高檔次電腦。和周總理的房間比起來，我的房間可豪華多了。而我卻還嫌棄這嫌棄那，吵著爸爸給我買東西。我真該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)呀！
“他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句”。周總理對(duì)待工作是多么認(rèn)真！和周總理比起來，我可慚愧極了。晚上做作業(yè)不認(rèn)真，早上來到學(xué)校后和同學(xué)們對(duì)答案，而且對(duì)的只是得數(shù)，錯(cuò)了便把正確的得數(shù)抄下來。有時(shí)筆記都懶得抄。每當(dāng)考試時(shí)便來個(gè)“臨時(shí)抱佛腳”，東抄西借，蒙混過關(guān)。因此我的成績(jī)總不穩(wěn)定，晃來晃去。今后，我一定要改掉這些壞毛病，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
“總理走過來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了”?？偫硎且粋€(gè)關(guān)心他人的人。而我卻是一個(gè)以自我為中心的人，不會(huì)替別人著想，不管別人是故意還是不小心，從來沒原諒過別人。
讀了《一夜的工作》后，我決心向周總理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那工作認(rèn)真、關(guān)心他人的精神，做一個(gè)學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，做一個(gè)志存高遠(yuǎn)，德才兼?zhèn)?，勇于開拓的好少年！
富在工作讀后感篇6
當(dāng)了班主任后，有時(shí)候會(huì)忙得焦頭爛額。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù)；班級(jí)清潔，要督促；學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解……總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，“井然有序”，但這是用不與寸步不離的監(jiān)督作為交換的，那么能否有行之有效的班級(jí)管理方法，將班主任繁重的工作安排得井井有條？而魏書生的《班主任工作漫談》像久旱之地的一抔清泉，給我極大的啟迪。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，吸引我徜徉其中。
魏書生在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！弊x完這段話。我突然感受到“班主任”這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，而如今我也是班主任，心中堅(jiān)定信念，自己絕不能愧對(duì)這份職業(yè)，不能愧對(duì)學(xué)生對(duì)我的尊敬與希望。
書中“尊人者，人尊之”、“能受委屈的人オ是強(qiáng)者”、“堅(jiān)持道德長跑一一寫日記”、“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”，……這些內(nèi)容深深震撼了我。魏書生老師力透紙背的文字，體現(xiàn)了他才是在真心培育祖國的幼苗。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切措施，都是從教育學(xué)生的品格出發(fā)的。如果教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，那么知識(shí)之樹的根深葉茂，碩果累累，也就水到渠成了。
回顧自己管理班級(jí)的不成熟的往事，我總認(rèn)為學(xué)生叛逆，不成熟，不懂事，即使我對(duì)他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了大部分休息的時(shí)間，可他們卻毫無感激，不懂得體諒老師。有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼地對(duì)他們懇切誨言，可學(xué)生照樣若無其事一般，毫不放在心上。特別是幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，仿佛處處與自己作對(duì)。細(xì)想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，我并沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人，體諒人，并沒有讓他們沐浴在品德教育中，有時(shí)候他們無法體會(huì)到別人的關(guān)懷也在情理之中。
而魏書生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。事實(shí)勝于雄辯，魏書生的理念擁有很重要的實(shí)踐意義。魏書生不僅要當(dāng)兩個(gè)班的班主任，還有一半多的時(shí)間在外出講學(xué)、參加會(huì)議，但是他的班級(jí)卻井然有序，各方面都非常出色。書中第三章科學(xué)管理班集體、第四章特殊情兄育人方法種種、第七章科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們等，在育人方面給了我極大的啟迪，為我打開了真正教書育人的大門，成為我教育學(xué)生的燈塔。
魏書生不僅以“德＂治班，更是以“法”治斑。在他的班級(jí)中，光制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)。而往下細(xì)分到各學(xué)科的規(guī)定，例如語文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)間順序做了周到的安排，在班級(jí)里真正做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做?！逼渚摹⒅艿?、嚴(yán)密的程度令人欽佩。從常務(wù)班長的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無一不顯出他管理方法的高效與獨(dú)到之處。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，看后讓人欽佩不已。正因?yàn)樗麑?duì)工作如此細(xì)致，又在在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行，才形成了一個(gè)擁有良好學(xué)習(xí)氛圍租品德氛圍的班集體。這也讓我意識(shí)到，班主任工作，一定要細(xì)致，一定要踏實(shí)實(shí)，必須要有科學(xué)的管理方法。
魏書生那深厚的文化素養(yǎng)與育人思想，讓人仰望，讓人驚嘆，這讓我更加堅(jiān)信借鑒學(xué)習(xí)他的教學(xué)方式能夠?qū)ψ约喊嘀魅喂ぷ鳟a(chǎn)生極大的推動(dòng)作用。教育是生命對(duì)生命的影響，只有與學(xué)生交流溝通，才能營造一個(gè)真正求知，求善，求美的積極班級(jí)！
富在工作讀后感篇7
通過幾天的員工精神培訓(xùn)聽課，說明了公司對(duì)提高員工綜合素質(zhì)的重視程度是非常高的，李強(qiáng)員工精神心得體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)更多做人的道理；無論在工作中還是生活中，無論對(duì)待同事還是親人和朋友，都有更深一層的感悟。
李強(qiáng)老師共講解了8種員工精神，讓我們深深感悟到只有大家才會(huì)有小家，單單靠一個(gè)人的力量是不足以獲得巨大成就的，只有一個(gè)合作、高效的團(tuán)隊(duì)，才能帶來讓世人矚目的成就，團(tuán)對(duì)中的每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，互相協(xié)作，揚(yáng)長避短能使問題更好地得到解決，快速高效地達(dá)成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，我們要懂得合作，合作中要彼此信任，不要輕言放棄，將不同的資源運(yùn)用在一起，才能組建成功的團(tuán)隊(duì)，優(yōu)勢(shì)互用，集體努力，共同創(chuàng)造碩果累累的未來。第一點(diǎn)： 團(tuán)隊(duì)文化及體驗(yàn)；通過這次培訓(xùn)使我明白團(tuán)隊(duì)精神就是要互相配合，相互關(guān)愛，永不放棄，其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習(xí)、工作、生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要有信心、有勇氣去面對(duì)，就沒有解決不了的難題。第二點(diǎn) ：會(huì)議經(jīng)營；一流的團(tuán)隊(duì)從一流的問好開始，以前以為開會(huì)就是把要安排的工作說完，經(jīng)過這兩條才知道，會(huì)議是讓各個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展有效的溝通，傳達(dá)政令和資訊，協(xié)調(diào)矛盾，取得共識(shí)，達(dá)成協(xié)議，解決問題，資源共享，開發(fā)創(chuàng)意，激勵(lì)士氣，教育訓(xùn)練和培養(yǎng)人才，會(huì)議開的好與壞直接影響到一個(gè)公司的發(fā)展和一個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)。第三點(diǎn)：有效溝通；首先團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要進(jìn)行有效的平等的溝通，溝通中要讓各種觀點(diǎn)相互碰撞，在交流中化解各種誤會(huì)，使團(tuán)隊(duì)成員在溝通中意見一致，行動(dòng)一致最終價(jià)值觀一致。第四點(diǎn)：感恩的心；尤其是在視頻現(xiàn)場(chǎng)看到聚成總裁陳永亮的“感動(dòng)感恩”的演講視頻，他那聲情并茂的演講，一下子征服了在場(chǎng)所有人的心，整個(gè)會(huì)場(chǎng)剎時(shí)寂靜無聲，完全融入到了他的對(duì)父母、對(duì)他人的真摯的感恩中去，
也許生活當(dāng)中有好多好多的人，別人為你做的事情，你都以為是理所應(yīng)當(dāng)，學(xué)習(xí)了這兩條，讓我回憶起了很多很多，回憶曾經(jīng)幫助過我的人，回憶曾經(jīng)傷害過我的人，從我懂事時(shí)開始去回憶，原來我有那么多的人要感謝，我感謝幫助過我的每一個(gè)人，我感謝那些曾經(jīng)傷害過我的人，感謝他們幫助我成長，感謝他們讓我知道了自身的不足，感謝我身邊所有的家人、朋友、同事，有你們的存在，讓我的生活更加精彩。
第一：?jiǎn)T工精神團(tuán)隊(duì)需要的文化：軍隊(duì)文化+家庭文化+學(xué)校文化。所謂軍隊(duì)，他的特點(diǎn)就是服從意識(shí)與執(zhí)行力的體現(xiàn)，說得通俗一點(diǎn)，好比企業(yè)的制度，那么制度執(zhí)行起來如果靠軍隊(duì)文化是執(zhí)行不下去的，因?yàn)樵蹅兤髽I(yè)畢竟不是軍隊(duì)，這時(shí)就需要咱們的家庭文化去執(zhí)行，家庭的特點(diǎn)就是親和力、感恩的體現(xiàn)，讓員工很樂意去接受，讓員工自動(dòng)自發(fā)的去打造自己的家園。最后需要的是學(xué)校文化，打造學(xué)習(xí)型組織，因?yàn)橐蛟烀篮玫募覉@，就必須不斷地輸入好的東西，不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，達(dá)到共同成長的目的。
第二：?jiǎn)T工精神企業(yè)要有愿景，要有文化。沒有愿景、文化的企業(yè)就好比一具死尸，同樣人也全是一些死人，死人怎么能操作企業(yè)呢？呵呵。有了愿景才有發(fā)展壯大的一天，才有世界500強(qiáng)的誕生。
第三：“真正給父母最好的禮物是擁抱”，我要是沒記錯(cuò)的話，我大概有10年沒跟父母擁抱了，下次回家我一定要給父母擁抱。同時(shí)在企業(yè)也是一樣，在企業(yè)里如果運(yùn)用好了擁抱文化，團(tuán)隊(duì)運(yùn)作起來是很輕松的，老板與員工擁抱，上級(jí)與下級(jí)擁抱，部門與部門擁抱，要是哪天客人都與咱們擁抱的話，可以想象一下，咱們企業(yè)還愁不會(huì)壯大么？
第四：講故事。其實(shí)我們每個(gè)人都在講故事，全世界都在講故事，我們身邊每時(shí)每刻都在發(fā)生故事，只是我們沒有關(guān)注，有沒有去發(fā)現(xiàn)，比如今天早上我上班，我認(rèn)為我是最早的一個(gè)，7點(diǎn)30點(diǎn)就到了，結(jié)果到了才發(fā)現(xiàn)我下面的一位經(jīng)理已經(jīng)站在凳子上幫員工在檫玻璃了，擦得滿頭大汗，這些都是故事。如果不能發(fā)現(xiàn)故事談何感恩？如果自己沒有故事談何感恩？其實(shí)我很小的時(shí)候就聽到一句話“做人要做有故事的人”，但當(dāng)時(shí)年少，不懂什么意思，今天終于明白了，呵呵。
第五：溝通模式。老師說了一句話：不通則痛，痛則不通。確確實(shí)實(shí)，人類沒有了溝通將會(huì)毀滅，我總結(jié)了一句話：人與人的隔閡并不是什么深仇大恨，往往是一張紙加一張紙加一張紙?jiān)偌右粡埣垺＞托纬闪艘欢聣?，一片海，甚至拼的你死我活，血?zhàn)沙常如果當(dāng)初把第一張紙捅破了就什么都解開了，因此，溝通至關(guān)重要。什么是團(tuán)隊(duì)？有口才的人對(duì)著一群有耳朵的人說話，這就是團(tuán)隊(duì)。
李強(qiáng)老師的講課結(jié)束了，而李強(qiáng)老師所講的《員工精神》我們才剛剛試用。三天的講課我們印象最深的就是李強(qiáng)老師給的一個(gè)建議：每天睡前5分鐘，反思這一天的得與失，得到的要與人分享，失去的要總結(jié)原因和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。
很久以前就聽到過：今天工作不努力，明天努力找工作。為了我們明天不努力找工作，那就讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始努力的工作，只有按照李強(qiáng)老師講的《員工精神》里去行動(dòng)，相信我們都會(huì)有好的收獲。
