在讀書之后，讀后感的寫作也是很重要的，偏離文章內(nèi)容寫出的讀后感是沒有任何價(jià)值的，下面是范文社小編為您分享的<游戲力>讀后感7篇，感謝您的參閱。
讀后感篇1
?心靈游戲》是畢淑敏的作品，這是我第二次讀她的書，在此之前，我就讀過她的《女心理師》，感覺也很好，只是當(dāng)時(shí)讀完后沒有來得及寫寫感想。
現(xiàn)在突然間醒悟了，想自己有進(jìn)步，得把瞬間的感覺抓住，“動(dòng)等不只是手腕的運(yùn)動(dòng)，更是一個(gè)沉思的過程”這是畢淑敏書中的一句話，不知原話是不是這樣，意思就是這樣。感覺這東西，說出來跟不說是不一樣的，寫出來與說出來也不一樣，想得到更精華的東西，或許寫會(huì)更好一些。
該書共有7個(gè)游戲，其中讓我最深刻的是：我的五樣。當(dāng)時(shí)我寫的五樣是：男友、父母、工作、朋友、錢。去掉的順序是從后往前推。那一刻，我覺得男友是重要的，我把他視作人生最重要的人，或許我已認(rèn)定了他就是我未來的丈夫，或許那一刻我對(duì)他的愛特別深，深到難以舍去。反正，如果只能剩下最后一樣，就只剩他。當(dāng)然，這五樣其中的舍棄過程是痛苦的。這是否告訴我：現(xiàn)在擁有的一切都很美好，我要好好珍惜？畢淑敏的語言活潑、生動(dòng)、尖銳，讓人特別有感慨。
你今天的生活是幾年前的一個(gè)選擇決定的，你今天的選擇將決定幾年后的生活。
或許我今天的選擇是正確的，我在走著一條可持續(xù)發(fā)展的道路，而且我相信只要我堅(jiān)持不懈，路會(huì)越走越寬的。
第二個(gè)游戲：誰是你的重要他人。
第三個(gè)游戲：我是誰？現(xiàn)實(shí)的我，理想的我，他人眼中的我，我真實(shí)地列了表，這讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)現(xiàn)實(shí)的我與理想的我差距不大，或許我可以努力一點(diǎn)，那理想很快會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
第四個(gè)游戲：你的支持系統(tǒng)。朋友、父母、男友。好長(zhǎng)的一段時(shí)間，男友是我唯一的支持系統(tǒng)。但我發(fā)現(xiàn)這是錯(cuò)誤的，看了李中瑩的《愛上雙人舞》后，我發(fā)現(xiàn)兩人相處需要獨(dú)立的空間。我有選擇離開他的權(quán)利，但卻沒有要求他改變的權(quán)利?！稅凵想p人舞》還沒看完，等看完后，再寫寫感想。
第五個(gè)游戲：再選你的父母。其實(shí)看到這個(gè)題目時(shí)，我心里已定了，我感謝我現(xiàn)在的父母，雖然他們都有很多的缺點(diǎn)，但我不會(huì)再重新去選擇別人當(dāng)我的父母。父母都是農(nóng)民，錢權(quán)勢(shì)都沒有，我感謝我能出生在這樣一個(gè)農(nóng)村家庭里，讓我養(yǎng)成能吃苦，勤勞，誠(chéng)實(shí)，善良，孝順的好品格。這些足可以與錢權(quán)勢(shì)相媲美。
第六個(gè)游戲：寫下你的墓志銘。
第七個(gè)游戲：生命線?；蛟S我也該好好重組我的生命線，把原來放在下面的事，放到線的上面。曾經(jīng)的挫折在今天看來，可能都是值得慶賀的事，因?yàn)樗麄冏屛疫M(jìn)步了。人生的藍(lán)圖要好好規(guī)劃才能走得更好，更遠(yuǎn)……
讀后感篇2
星期日，媽媽帶我去西單圖書大廈買書。在書的海洋里我一眼就看見了一本叫《游戲中的科學(xué)》這本書，我不管三七二十一就買下了這本書。
回到家我迫不及待的翻開這本書，一堆問題向山一樣矗立在我眼前：光可以拐彎？硬幣可以隱身？螞蟻從空中摔下來摔不死？水果也能當(dāng)抹布？用線和針也可以切香蕉？？？？我?guī)е@些問題走進(jìn)了這本書。
?游戲中的科學(xué)》這本書的一個(gè)地方寫著一些醒目的大字：只要自己動(dòng)手做，不怕困難，你也可以成為一位有名的科學(xué)家！我看了這些話，有些慚愧。我心想：我不愛自己動(dòng)手做，老想要?jiǎng)e人的勞動(dòng)成果，自己就會(huì)越來越懶，更是什么都不愿做了，我還想成為一名科學(xué)家？門兒都沒有。所以我下決心要自己動(dòng)手來做，要是遇到困難也需要?jiǎng)邮謬L試，自己的勝利果實(shí)，才真的很甘甜。
?游戲中的科學(xué)》這本書不僅增長(zhǎng)了我的科學(xué)知識(shí)，把我腦子里那一處空白填滿，還增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，使我在遇到困難時(shí)不再那么軟弱，而是勇敢地去嘗試。這真是一本好書呀！
讀后感篇3
天山明德 江琴 大足小體名師工作室
愉快的寒假已經(jīng)過去，新學(xué)期又開始了，在寒假里，工作室布置了學(xué)員們自主研修任務(wù)，其中一項(xiàng)就是每位學(xué)員要讀一本相關(guān)教育類書籍并撰寫讀書筆記，公眾號(hào)也將陸續(xù)推出他們的所學(xué)所思和所想。今天推出的是江琴老師的讀后感。
本書作者羅家永，廈門市首位心理學(xué)科帶頭人，湖里區(qū)中小學(xué)心理名師工作室成員，廈門市未成年人心理健康教育講師團(tuán)成員。福建省《小學(xué)生心理健康》教材編委，主持市級(jí)課題《師生大課間心理拓展訓(xùn)練》。多次承擔(dān)省、市、區(qū)心理公開課任務(wù)，創(chuàng)編多支團(tuán)體心理手語舞并在眾多場(chǎng)合進(jìn)行展示交流，深受一線專、兼職心理教師的好評(píng)和歡迎。是國(guó)內(nèi)最早把拓展訓(xùn)練結(jié)合到校園心理健康教育中去的踐行者之一。曾今參加過羅家永老師的培訓(xùn)，覺得他所教授的課堂很有樂趣，很輕松、愉快。于是對(duì)他所出的這本《心理拓展游戲270例》非常感興趣。
讀了《心理拓展游戲270例》這本書才了解，本書所收集的270個(gè)心理拓展游戲，根據(jù)形式、目的和效用的不同，分成了八個(gè)主題，分別是“熱身游戲、趣味游戲、挑戰(zhàn)游戲、合作游戲、溝通游戲、思維游戲、信任游戲、心靈游戲”.分類全面、科學(xué)，游戲各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完整、實(shí)用，每個(gè)游戲都包含了以個(gè)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：“活動(dòng)目的、場(chǎng)地材料、活動(dòng)時(shí)間、適合人數(shù)、游戲規(guī)則、討論要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、點(diǎn)睛之筆”.雖然這本書上都是有關(guān)心理方面的游戲，但是很多游戲都適用于體育課堂當(dāng)中。
這本書是面向中小學(xué)教師、班主任、心理輔導(dǎo)師的教師教育讀物，是關(guān)于學(xué)生的心理健康教育類指導(dǎo)手冊(cè)。全書精選270個(gè)體驗(yàn)式心理拓展游戲進(jìn)行詳細(xì)閱讀，旨在便于教師開展游戲輔導(dǎo)，易學(xué)易用?！缎睦硗卣褂螒?70例》以游戲?yàn)橹?，每一個(gè)游戲的活動(dòng)目的、場(chǎng)地材料、活動(dòng)時(shí)間、適合人數(shù)、游戲規(guī)則、討論要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、點(diǎn)睛之筆都寫得非常詳細(xì)，我們可以結(jié)合學(xué)校的'場(chǎng)地，人數(shù)，器材來選定游戲，每一個(gè)游戲都有新穎之處，很多游戲度適合于教室。解決了室內(nèi)體育課一大難題。
心理拓展游戲活動(dòng)，符合當(dāng)前新課程改革理念的先進(jìn)課堂活動(dòng)形式。這些活動(dòng)形式以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全員參與，開放型的課堂組織，民主化的師生關(guān)系，生活化的親身體驗(yàn)，發(fā)展性的課堂評(píng)價(jià)，和諧統(tǒng)一的三維目標(biāo)，無處不流淌著新課程改革的新鮮血液。學(xué)生在這些具有一定趣味性、挑戰(zhàn)性、寓意性的活動(dòng)中，或群情振奮激昂，或不禁淚流滿面，或內(nèi)心跌宕起伏，或身疲神清心暖，或于激辯中展現(xiàn)真實(shí)自我，或于焦灼后突感心情明朗。它弱化學(xué)科本位，將心理健康教育與德育體系整合，加強(qiáng)課程內(nèi)容與班級(jí)生活以及社會(huì)生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、小組合作、樂于探究、手腦并用，在團(tuán)體動(dòng)力作用下實(shí)現(xiàn)發(fā)展、預(yù)防、教育三大功能。
這些游戲大多都是培養(yǎng)孩子如何團(tuán)結(jié)合作、信心勇氣、溝通表達(dá)、信任理解、鼓勵(lì)欣賞、堅(jiān)持不懈、責(zé)任承擔(dān)、感恩行善等能力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的目標(biāo)。
其中“毛毛蟲爬行賽”這個(gè)游戲，給我的啟發(fā)很大。首先，這是需要小組合作的活動(dòng)，通過活動(dòng)，可以體驗(yàn)小組合作的快樂；其次，增進(jìn)小組協(xié)作配合，培養(yǎng)合作意識(shí)；第三，感悟人際間的磨合；最后，學(xué)會(huì)在困難面前不低頭、不放棄、勇于進(jìn)取的精神。
我想，如果給孩子組織這樣的游戲，在游戲后，孩子們應(yīng)該會(huì)有如下的體會(huì)：
1、要善于學(xué)習(xí)他人的好方法，不要盲目照搬；
2、活動(dòng)開始會(huì)有摩擦和困難，練習(xí)之后就會(huì)好很多，同學(xué)們需要磨合才能有默契；
3、無論成績(jī)?nèi)绾?，?jiān)持下來就是做好的。我們的學(xué)習(xí)也是一樣，無論以后的成績(jī)?nèi)绾?，只要盡心了努力了就問心無愧了；
4、智慧+勇氣+信心+努力=成功！
在今后的教育教學(xué)工作中，應(yīng)用自己學(xué)到的一點(diǎn)感悟，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，我想會(huì)收獲不一樣的效果。通過這次完整地讀了一本書，自己收獲頗多，可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，()以后也將逐步培養(yǎng)這種愛讀書的習(xí)慣，爭(zhēng)取讓自己的理論水平得到進(jìn)一步提升。
天山明德小學(xué)：江琴? 于2月20日
附摘錄：
序
葉一舵
羅家永老師邀請(qǐng)我為其新書《心理拓展游戲270例》寫個(gè)序，我欣然接受。這不僅因?yàn)槲蚁嘈胚@本書會(huì)受到中小學(xué)心理健康教育教師的歡迎，還因?yàn)槲遗c家永老師有過幾次有意義的合作。
記得四川大地震發(fā)生后，我作為福建省第三批赴川開展地震災(zāi)區(qū)心理援助服務(wù)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)十五位來自全省各行業(yè)的心理專家來到當(dāng)時(shí)的重災(zāi)區(qū)都江堰市開展心理服務(wù)工作，家永就是其中的一員。有一天，我們服務(wù)隊(duì)來到災(zāi)后最早復(fù)課的北街小學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校，在復(fù)課典禮上，我安排家永上主席臺(tái)帶領(lǐng)全校的師生和家長(zhǎng)跳手語舞《中國(guó)人》，伴著振奮人心的旋律，大家邊唱邊跳，臺(tái)上臺(tái)下整體舞動(dòng)，氣勢(shì)雄壯，為受到地震災(zāi)害沖擊的師生內(nèi)心，注入了強(qiáng)有力的正能量。開展心理援助工作期間，家永作為來自學(xué)校的心理工作者，充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，大量運(yùn)用團(tuán)體心理手語舞、團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)、心理小游戲等形式，有效地幫助災(zāi)區(qū)青少年凝聚人心、振作精神、拓展素質(zhì)、提升正能量，在我們服務(wù)隊(duì)工作中發(fā)揮了重要的作用。
讀后感篇4
?安德的游戲》是一本科幻小說，書中的主人公安德?lián)碛袃?yōu)良的基因所以天資十分聰明，做什么事都比別人做得好。
安德在六歲時(shí)被選入了戰(zhàn)斗學(xué)校。那是一個(gè)專門培訓(xùn)與外星人蟲族戰(zhàn)爭(zhēng)的培養(yǎng)指揮官的學(xué)校。而教官們認(rèn)為，只有完全孤立安德，才能使他更好的發(fā)揮。所以，從新兵的待接近跳級(jí)，從人人熟知的神童再到戰(zhàn)斗游戲排行榜上穩(wěn)居第一的寶座，在這看似光輝的背面，卻不知凝結(jié)了多少汗水和淚水。每次當(dāng)他剛和站隊(duì)里的人混熟，教官們就會(huì)把他吊到另一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)。不過，他還是交到了一個(gè)永遠(yuǎn)的朋友，一個(gè)可以一起哭一起笑的朋友。當(dāng)他從新兵小隊(duì)被調(diào)走時(shí)，阿萊德一句“撒倆姆”把兩人的心永遠(yuǎn)的系在了一起。后來，在與蟲族的大戰(zhàn)中，安德憑借著過人的指揮能力與天生的機(jī)智聰慧打贏了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
讀完這個(gè)故事，我覺得外界的壓力等能讓人迅速成長(zhǎng)、成熟。由于迫在眉睫的戰(zhàn)爭(zhēng)，教官們不得不在安德身上施加極大的壓力，讓他每天勞累至極、被完全孤立，交不到任何朋友，但這讓安德的思想迅速成熟。他能像大人一樣做事、說話，頭腦思維敏捷、考慮全面，更能合理的高效利用時(shí)間。在教官們有意造成的處處不立與安德的處境下，安德只能靠自己，把自己從艱難的困境中營(yíng)救出來。
一切都只能靠他自己。在這種孤立中安德迅速長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成一個(gè)小小的大人，但與此同時(shí)他的童心與天真泯滅了。戰(zhàn)斗學(xué)校的孩子們都是這樣被一點(diǎn)點(diǎn)剝?nèi)ネ甑?。所以雖然戰(zhàn)斗學(xué)校的教官是迫不得已才這樣做的，但是這真的是一種殘酷的教育方式?？赐曛?，我非常的心疼安德烈。
讀后感篇5
當(dāng)象征死亡的炮聲在幽深的樹林中響起，當(dāng)那雙纖巧的手茫茫人海中抽中妹妹的名字，當(dāng)隊(duì)友叛她而去想要致她于死地，當(dāng)她在違心地說出褒獎(jiǎng)施惠國(guó)的話語以求和平與發(fā)自肺腑地演講卻有可能激起被壓迫者的反抗之情而帶來戰(zhàn)亂、死亡之中徘徊，她曾畏懼，她曾哭泣，她曾驚慌失措，她曾孤單寂寞，不曾失去理智，但由始至終，她不曾退縮，不曾失去希望—因?yàn)樗延糜職獯蚱瞥Ｒ?guī)，成為反叛的號(hào)角，那只振翅欲飛的嘲笑鳥啊，她是希望—凱妮絲。
我驚羨于她的勇敢，代替妹妹參加饑餓游戲，用智慧一次又一次逃離了死亡。又為了生存，假裝愛上她并不愛的彼得，她是多么堅(jiān)強(qiáng)，忍受劇痛在叢林中奔跑，精準(zhǔn)地伸出手臂拉開了弓箭，射擊目標(biāo)百發(fā)百中。她贏了，揮手向久別的家長(zhǎng)與愛人蓋爾。她修改了比賽規(guī)則上，我想：“這是怎樣一個(gè)出色的女孩兒啊!”她可以難過地哭泣，卻沒有因此忘了腳下的漫漫長(zhǎng)路。
我驚羨于她對(duì)友誼、愛情的忠誠(chéng)。在隊(duì)友露死后為她身邊埋下一排鮮花，為她歌唱。那聲熟悉的“domirifa”讓人難以忘懷。她為同區(qū)的彼得搶奪補(bǔ)給出生入死，后來愛上多次與她共患難的彼得。她在對(duì)蓋爾與對(duì)彼得之間的情感掙扎猶豫，而彼得是那個(gè)也幾乎要被總統(tǒng)施加的壓力擊垮時(shí)一直陪伴她的人啊。但后來，十三區(qū)的人民決定叛亂，他們被壓迫多年，飽受貧窮與饑餓，只欠一點(diǎn)希望。國(guó)會(huì)抓走了彼得喬安娜與安妮，而他們救回彼得時(shí)，他把她當(dāng)成了仇人。她內(nèi)心巨大的痛苦，何處傾訴?
我靜靜地回味這個(gè)曲折玄妙的故事，不得不一次又一次為她慨嘆：“凱妮絲，神一樣的女孩兒!”
流露出真情的她才是最觸動(dòng)人心的她，身處硝煙彌漫戰(zhàn)場(chǎng)她才是真正的勇士，她望著被殘暴總統(tǒng)斯諾炸毀的醫(yī)院—無數(shù)同胞埋葬手此。
她激昂地說：“看到了嗎?火焰已經(jīng)燃燒起來了，斯諾總統(tǒng)，火不會(huì)熄滅的，你也要葬身火海!”她的精神鼓舞著十三個(gè)區(qū)每一個(gè)饑寒交迫，每天被槍指著腦袋，生活于恐懼之中的人們，他們前赴后繼，英勇地死在通向光明的道路上。高聲唱著歌曲，走得義無反顧。
而凱妮絲教會(huì)我們的，不僅是對(duì)未來充滿希望，對(duì)不公與壓迫要充滿反抗精神，對(duì)朋友要忠誠(chéng)，還告訴我們擁有一技這長(zhǎng)的重要性。她若沒有精湛的射箭技能，在兇殘冷酷的饑餓游戲中，她不會(huì)勝出。其實(shí)，擁有一技這長(zhǎng)是在社會(huì)中生存的重要條件，不然在當(dāng)今社會(huì)，你也只會(huì)被自淘汰，被對(duì)手殺死。
其實(shí)，凱妮絲在游戲中只殺了四個(gè)人，一個(gè)是向她攻擊而她出于自保，一個(gè)是威脅了彼得，還是兩個(gè)死于她捅下的螞蜂窩。她不愿意主動(dòng)出擊，而參賽的二十四個(gè)人也大多死于自相殘殺，而非自然條件因素。
看到了嗎?火已經(jīng)燃起來了，星星之火，可以燎原，那么，讓自由之聲從十三個(gè)區(qū)里的山谷中響起吧!展翅吧，嘲笑鳥，向光明的故鄉(xiāng)飛去，向未來飛去!讓反抗的烈火燃遍每個(gè)角落，希望會(huì)在黑暗的罅隙中重生!
讀后感篇6
科幻小說是我的最愛。《安德的游戲》這本書便深深地吸引了我。它講述了安德被上校選中，進(jìn)入了戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)校。聰明勇敢的安德很快在學(xué)校名列前茅，被調(diào)到火蜥戰(zhàn)隊(duì)。安德作為一名新生，遭到了隊(duì)長(zhǎng)邦佐的排斥。很快，邦佐把安德調(diào)到其他戰(zhàn)隊(duì)。經(jīng)過一場(chǎng)場(chǎng)模擬戰(zhàn)斗和電腦游戲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安德刮目相看，學(xué)生們也對(duì)安德羨慕嫉妒恨。翻來覆去的換戰(zhàn)隊(duì)，使安德結(jié)識(shí)的朋友越來越多。最終，安德成為了隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)員都是他的朋友們，他們共同對(duì)抗蟲族，拯救世界。
曾經(jīng)打敗過蟲族的馬澤·雷漢成為了安德的教官。在馬澤·雷漢的訓(xùn)練下，他們戰(zhàn)勝了蟲族，成為了終結(jié)者。
這本書奇幻，奇幻于蟲族和宇宙中的學(xué)校。這本書情節(jié)跌宕起伏，跌宕起伏于安德的遭遇。這本書激動(dòng)人心，激動(dòng)人心于每次模擬戰(zhàn)斗時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
這本書，人物的性格分明。機(jī)智勇敢的安德，善良的華倫蒂，百發(fā)百中的佩查，機(jī)智的豆子，狡詐的格拉芙，心狠手辣的邦佐以及虐待生命的皮特······
白紙黑字，卻仿佛上映了一部好萊塢大片。栩栩如生的人物，稀奇古怪的思維，跌宕起伏的情節(jié)，讓整本書活了起來!每一章都催人奮起，每一章都有聲有色，每一章都運(yùn)用了各種手法，讓人身臨其境，好像旁觀者一般。
這本書，讓我產(chǎn)生許多思緒：我可憐安德不滿八歲就參加戰(zhàn)斗，我氣憤邦佐處處針對(duì)安德，我佩服華倫蒂小小年紀(jì)紅遍網(wǎng)絡(luò)，我祝愿打敗蟲族后安德有美好的青春······
一本書，好人和壞人，好品質(zhì)和壞品質(zhì)，都并存著的，才是一本值得一看的好書!
讀后感篇7
寒假里，我終于有足夠的時(shí)間來閱讀這本我早已心馳神往的書——《安德的游戲》。
先介紹一下，這是一本科幻小說，作者是美國(guó)科幻作家奧森斯科特卡德，對(duì)于作者，喜歡科幻小說的讀者們一定對(duì)他很熟悉，而安德的游戲無疑是卡得最優(yōu)秀的作品之一。首先，讓我們認(rèn)識(shí)一下這本書的主人公——年僅十二歲的少年安德維京。他不算強(qiáng)壯，過于淳樸善良，所以常常被人欺負(fù)，還常常吃虧。但無論如何，天才就是天才，無論別人如何打壓他，攻擊他，他終歸有破土而出的一天。同時(shí)，安德生活的時(shí)代，地球和外星的蟲族發(fā)生了一場(chǎng)大戰(zhàn)，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)得到了暫時(shí)的平息，但蟲族無時(shí)無刻不再醞釀著反-攻，而地球與他們的實(shí)力實(shí)在是天差地別，一旦新的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，人類就將無可避免地全體覆滅，除非人類能找到又一個(gè)拿破侖一樣的軍事天才，才有一絲勝利的希望。于是，世界各地的天才們便都被召集起來前往太空學(xué)校進(jìn)行異常艱苦的訓(xùn)練。安德憑借自身出眾的軍事天賦，很快從中脫穎而出，但這也意味著安德必須面對(duì)比其他人艱苦十倍，百倍，甚至千倍的壓力。自從他登上前往太空學(xué)校的飛船后，教官們?yōu)榱伺囵B(yǎng)他獨(dú)立的品格，斷絕他依賴別人的想法，他的教官們就刻意讓所有的人孤立他，誹謗他，欺負(fù)他，使他陷入徹底的孤獨(dú)境地;此外教官們還與所有人都與安德為敵，每一場(chǎng)游戲，都是極不公平的——無論安德的對(duì)手如何作弊，安德都不能輸，并且，游戲的難度，壓力，突變性一次比一次大，安德幼小的心靈也面臨著一次又一次常人根本無法承受的考驗(yàn)!雖然安德也痛苦，焦慮，彷徨，但是，天才就是天才，他抵擋住了一切現(xiàn)實(shí)與心靈的風(fēng)暴，并最終打敗了蟲族。
然而，安德本性是個(gè)淳樸善良的孩子，他所做的一切反抗，都是無心的，是大人們強(qiáng)加給他的，當(dāng)他得知蟲族因?yàn)樽约憾w毀滅時(shí)，他的內(nèi)心陷入了深深的懺悔之中，最后，當(dāng)全人類都在歡慶戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利時(shí)，安德卻自我放逐，將自己的余生在太空中永久地漂泊。
安德的故事對(duì)我們青少年是很有教育意義的，縱使我們無法擁有安德的天才，但安德的身上依然擁有著我么最最需要的品質(zhì)：忍耐和獨(dú)立。或許因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活等方面壓力，我們?cè)絹碓诫y以忍耐周圍的事物，有時(shí)一些微不足道的細(xì)節(jié)便往往會(huì)觸發(fā)我們心中的怒火，但與安德面對(duì)的壓力相比，我們這些都是不值一提的，既然如此，我們?yōu)槭裁床荒芤矊W(xué)著適當(dāng)忍耐一下呢?我相信，這樣會(huì)減少許多生活中不必要的矛盾。
另外的一點(diǎn)就是獨(dú)立。由于時(shí)代的進(jìn)步，我們中的不少人從小就過著衣來伸手，飯來張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨(dú)立意識(shí)，這是非常危險(xiǎn)的，在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，缺乏獨(dú)立意識(shí)往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來。培養(yǎng)獨(dú)立性，就是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這是非常重要的環(huán)節(jié)。
由此，我由衷地把安德視為我心中的偶像，他教會(huì)了忍耐，獨(dú)立，拼搏，這才是一個(gè)偶像所應(yīng)具備的素質(zhì)，正如他在書中表現(xiàn)的一樣，安德永遠(yuǎn)是做的最優(yōu)秀的那一個(gè)。希望所有像我一樣的同學(xué)，特別是喜歡挑戰(zhàn)，喜歡做別人不敢做的是，喜歡在絕望中誕生的人，都去找到這本書讀一讀，它對(duì)你的啟示性在任何時(shí)候都是非常有價(jià)值的，你會(huì)慶幸在你年輕的時(shí)候讀到過這本書。
