讀后感是一種文學(xué)審美的體驗(yàn)，它讓我們更加敏感于文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)和情感，讀后感是情感的外溢，是我們?cè)陂喿x中情感流露的真實(shí)寫(xiě)照，范文社小編今天就為您帶來(lái)了心中的橋讀后感精選6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
心中的橋讀后感篇1
快樂(lè)的暑假開(kāi)始啦！在這假期里，我去上了我喜歡的繪畫(huà)課和游泳課，還讀了一本有意義的課外書(shū)《山谷中的秘密》。
書(shū)中描述一個(gè)小山村在經(jīng)歷了十分干旱的夏季和秋季后莊稼全部枯死，村子里百戶人家開(kāi)始要接受饑餓的煎熬來(lái)度過(guò)這一整個(gè)冬天。饑餓的大人和孩子們不得不去山上找吃的，他們挖樹(shù)根、找野菜、摘松果等來(lái)充饑，但是還是不能填飽肚子。讀到這里不禁讓我覺(jué)得糧食的來(lái)之不易和水資源的寶貴，真是“粒粒皆辛苦”??！也讓我懂得要更加愛(ài)惜糧食，節(jié)約用水。
接著往下讀，一個(gè)叫樹(shù)魚(yú)的孩子實(shí)在餓的'不行便獨(dú)自一人去山里找吃的，但是他一不小心滾落到了山谷里，卻像做夢(mèng)一般的找到了一棵柿子樹(shù)，樹(shù)上掛著好多柿子。由于樹(shù)魚(yú)一個(gè)人都沒(méi)說(shuō)就跑出來(lái)了，使得全村的人都去尋找他，也包括他的“敵人”。
一開(kāi)始他不想讓來(lái)找他的孩子們知道他找到的柿子樹(shù)在哪兒，后來(lái)看到大家忍著饑餓出來(lái)找他，還是把大家?guī)У搅耸磷訕?shù)那里，并且他們一起許諾誰(shuí)都不能去摘這些柿子。就這樣孩子們都遵守諾言誰(shuí)也沒(méi)去摘這些柿子，終于人們等來(lái)了遠(yuǎn)方的救濟(jì)糧，熬過(guò)了這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，迎來(lái)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天和下一個(gè)收獲的季節(jié)。這就是“團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利”。也是我讀完這本書(shū)后的最深感受。
心中的橋讀后感篇2
今天，我偶然間的翻起語(yǔ)文書(shū)，看到了《地震中的父與子》這篇文章，并認(rèn)真的讀起了它的內(nèi)容！
1944年，在美國(guó)的洛杉磯發(fā)生了大地震，其中一位父親安頓好妻子之后，就來(lái)到兒子的學(xué)校，沒(méi)想到這做學(xué)校早已變成了廢墟，就在父親絕望的時(shí)候，他想起了經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的話：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。于是，父親就開(kāi)始用雙手徒手挖掘。經(jīng)過(guò)不懈的努力，到了第38小時(shí)的時(shí)候，父親終于找到了兒子，最后，他們無(wú)比幸福的擁抱了在一起。
通過(guò)這個(gè)故事，讓我想起了自己的父親。幾年前，我還很任性，經(jīng)常讓爸爸頭疼。記得有一次，到了中午，爸爸把中午做好了，我一看，桌子上擺得都不是我喜歡吃的，所以就大發(fā)雷霆，因?yàn)榘职置看味紳M足我吃飯的要求，除了這次，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸從廚房出來(lái)了，我向爸爸大喊道：“為什么今天的菜都不是我喜歡吃的呢？”爸爸不好意思的回答說(shuō)：“對(duì)不起兒子，今天太忙了，沒(méi)時(shí)間買(mǎi)菜了。”“我不管，你現(xiàn)在就去買(mǎi)菜！”我用命令的口吻說(shuō)?！昂玫模椰F(xiàn)在就去買(mǎi)”爸爸溫和的說(shuō)。就這樣，爸爸又不辭辛勞，頂著烈日出去買(mǎi)菜了，1分鐘，10分鐘，30分鐘過(guò)去了，突然那熟悉的腳步又在耳邊響起，我知道是爸爸回來(lái)了?！皟鹤?，菜來(lái)嘍，快吃吧！”爸爸氣喘吁吁的說(shuō)。
當(dāng)時(shí)我并不知道爸爸的辛苦，而今天我長(zhǎng)大了，我才知道我是那么任性，那么不可理喻，而爸爸是那么愛(ài)我，竟然滿足我那樣的無(wú)理要求。書(shū)中講的是大地震中的父與子。而我和爸爸是生活中的父與子，父愛(ài)如山。在這里，我要對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸呀，我的好爸爸！以后我再也不那么任性了分，再也不讓您那么辛苦了，在您辛苦勞累時(shí)，我會(huì)為您端上一杯熱水，泡上一壺好茶，給您捶背，我一定會(huì)報(bào)答您的養(yǎng)育之恩的！
心中的橋讀后感篇3
讀過(guò)這本書(shū)，使我又豐富了許多知識(shí)。書(shū)中說(shuō)，空間實(shí)際并不是由三維單單構(gòu)成的。人們口中常說(shuō)的“維”其實(shí)應(yīng)該有九或十個(gè)。而三維只不過(guò)是空間構(gòu)成的大方向。而題目中的“果殼”，則是粒子與核子。宇宙這個(gè)大空間，有許多恒星、行星、銀河系、空間的等極為復(fù)雜的物質(zhì)而構(gòu)成的。所以，宇宙是一個(gè)沒(méi)有歷史的空間，它一直到現(xiàn)在還在不斷地向外膨脹。宇宙中有一個(gè)很神秘的東西——黑洞。從書(shū)中的語(yǔ)句里，可以間接地拼湊出一個(gè)信息：黑洞有許多個(gè)！而這一重要信息也使我想到一個(gè)問(wèn)題！這個(gè)問(wèn)題與一部電影有關(guān)——“泰坦尼克號(hào)”，這部電影對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都很熟悉，也不便我多說(shuō)了。其中，據(jù)說(shuō)船長(zhǎng)史密斯竟然穿越時(shí)空，但他卻認(rèn)為這只是發(fā)生在“昨天”的事。當(dāng)然，這也許是媒體的炒作，但是，如果說(shuō)船長(zhǎng)史密斯落入海底后穿越了時(shí)空呢？是不是就因如此而使他的記憶出現(xiàn)錯(cuò)亂了呢？我的問(wèn)題就是：如果宇宙存在多個(gè)黑洞，他會(huì)不會(huì)從這個(gè)黑洞進(jìn)，又從那個(gè)黑洞出呢？因?yàn)橛钪媾c地球的時(shí)間不一樣，所以他認(rèn)為只過(guò)了一天？當(dāng)然，關(guān)于黑洞問(wèn)題還有更多的科學(xué)家、天文家……來(lái)研究，所以，我也沒(méi)有必要一直來(lái)談?wù)撨@一神秘空間。
前面也說(shuō)過(guò)了，宇宙會(huì)膨脹。而為什么會(huì)膨脹呢？因?yàn)樵谔摃r(shí)間中的最簡(jiǎn)單歷史里，宇宙是一個(gè)球面，相對(duì)于地球，多了兩個(gè)維。宇宙確定了我們所在的實(shí)時(shí)間中的歷史，在這個(gè)歷史中宇宙在空間的每一點(diǎn)都相同，所以它在時(shí)間中膨脹。
而題目中的果殼：粒子，卻會(huì)引起很多現(xiàn)象，像預(yù)知未來(lái)。一只蝴蝶在東經(jīng)鼓翼，而就會(huì)引起紐約中央公園的巨大雨。這是《侏羅紀(jì)公園》中的情節(jié)。實(shí)際：蝴蝶一下回鼓翼時(shí)，一大堆其他因素就會(huì)影響天氣，這就是天氣預(yù)報(bào)為什么有時(shí)不準(zhǔn)的原因，而也是人們常說(shuō)的：“蝴蝶效應(yīng)?！?/p>
而書(shū)中說(shuō)到的：宇宙的歷史是一張?jiān)谔摃r(shí)間中存在的曲面。從而我得出結(jié)論：實(shí)際上，宇宙是一個(gè)扭曲的時(shí)空。所以，它才能有眾多空間，與“維”。
上面的虛時(shí)間與實(shí)時(shí)間，便是書(shū)開(kāi)頭的與個(gè)人時(shí)間無(wú)關(guān)的兩個(gè)更為復(fù)雜的時(shí)就。另一方面的個(gè)人時(shí)間是：當(dāng)兩個(gè)人面對(duì)面靜止不動(dòng)時(shí)，他們的時(shí)間便一致，但如果相互運(yùn)動(dòng)時(shí)，他們的時(shí)間則不一致了。
我也認(rèn)為霍金最后的演講十分精彩！他說(shuō)愛(ài)因斯坦說(shuō)時(shí)空不是平坦的，時(shí)空中的物質(zhì)和能量可以將它彎曲甚至翹曲。這也令我的猜想有了一個(gè)確切的答案。
如此類精彩的理論與關(guān)于宇宙的探索發(fā)現(xiàn)，書(shū)里還寫(xiě)了好多。盡管這本書(shū)沒(méi)有用任何華麗的筆風(fēng)來(lái)續(xù)寫(xiě)與表達(dá)宇宙的奇妙、美麗和給科學(xué)家們、人們帶來(lái)的魅力，但他獨(dú)特的風(fēng)格還是吸引了我。21世紀(jì)的人們都來(lái)看看科學(xué)的結(jié)晶吧！讓我們了解自己生活的世界吧！
心中的橋讀后感篇4
上網(wǎng)時(shí)，再次無(wú)意中看到曾經(jīng)的《地震中的父與子》這則新聞。如果你的兒子已被昔日充滿孩子歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校的廢墟所埋，你會(huì)不斷挖掘，救出自己的孩子嗎？如果你在隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)的情況下，會(huì)讓別人先脫險(xiǎn)嗎？就在《地震中的父與子》這則新聞中，我終于找到了答案。
這則新聞我一口氣讀了三遍。新聞寫(xiě)了一位年輕的父親在失去了孩子極度悲痛的情況下去兒子昔日的學(xué)校不停的挖掘。在他挖掘的過(guò)程中，不斷有孩子的父母來(lái)到這里，痛苦的喊“我的兒子！”“我的女兒！”喊完后便絕望的離開(kāi)。也有許多好心人來(lái)勸他，但都被他拒絕。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：兒子在等我！在他不停的挖掘了38個(gè)小時(shí)后，聽(tīng)見(jiàn)了孩子的聲音，并最終開(kāi)辟了一個(gè)出口，救出了自己的兒子和兒子的14個(gè)同學(xué)，表達(dá)了這位父親對(duì)兒子多有責(zé)任心啊！而他的兒子在隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)的時(shí)候讓同學(xué)們先脫險(xiǎn)，這個(gè)兒子又又是多么無(wú)私?。?/p>
我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險(xiǎn)。這真是一對(duì)了不起的父與子?。∪绻@位父親僅是來(lái)到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個(gè)同學(xué)就只有長(zhǎng)眠于地下了；如果這位這個(gè)兒子畏懼死神而先上去了的話，那他的14個(gè)同學(xué)就有可能離開(kāi)人世了。如果人人都能像這對(duì)了不起父子那樣，成千上萬(wàn)的孩子或許就能得救。
如果大家能把文章中那對(duì)父子的精神用在學(xué)習(xí)和生活上，我們一定會(huì)天天向上，成為國(guó)家的棟梁之才。
心中的橋讀后感篇5
幾個(gè)銀白色的大字，黑色的封面，中間有一個(gè)若隱若現(xiàn)的果殼，它敞開(kāi)著，里面是一個(gè)宇宙，在混沌虛空中的宇宙，在果殼中的宇宙。
它看似那么平凡，卻又吸引著我，我猶豫著把它從書(shū)架上取下來(lái)，看到史蒂芬·霍金著后，它仿佛得到了肯定。和其它書(shū)一樣，它有前言，有目錄，不過(guò)我基本不會(huì)看，不太好的習(xí)慣。
相對(duì)論”，它好似在講一個(gè)故事，在說(shuō)愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論，但它絕不止這么簡(jiǎn)單。書(shū)中很快就對(duì)他的簡(jiǎn)史作了介紹，豐富的插圖和幽默的語(yǔ)言，讓我愉快地讀完了七章。讀的過(guò)程中，它好似有種魔力，讓我沉醉在它奇妙的世界里，帶著我在宇宙中翱翔。雖然我不懂多少物理知識(shí)，但在它風(fēng)趣的語(yǔ)言和清晰的思路中，讓我看見(jiàn)了許多新鮮的事物，如：黑洞、超弦、10維膜、維超引力等我從未見(jiàn)過(guò)的元素和物質(zhì)，它們讓我領(lǐng)略了這宇宙的奇妙無(wú)比。
這看似一本普通的物理學(xué)書(shū)，但它所涵蓋的是超過(guò)空間，超過(guò)維度，超過(guò)時(shí)間的一種力量!人類就像宇宙中的一粒塵埃，我們只有有限的身體，有限的時(shí)間，但我們的思維卻可以像宇宙那樣無(wú)邊無(wú)際!我們現(xiàn)在知曉的，可能只是冰山一角?？赐赀@本書(shū)后，我明白，人類的潛力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這座冰山的。
看著書(shū)的封面，我想到了作者史蒂芬·霍金，他軟弱的癱倒在輪椅上，頭歪向一邊。他被一種叫戶伽雷氏癥的病魔永遠(yuǎn)地禁錮在了輪椅上，他全身癱瘓，只有兩根手指勉強(qiáng)可以動(dòng)彈。但是!他的思維沒(méi)有受到任何限制，他一樣可以思考，可以想象。他的身體已經(jīng)被深淵般的病魔約束，可他的靈魂，他的思想，同樣可以和我們一起飛翔，甚至更高。他已經(jīng)50年沒(méi)有走過(guò)路了，50年沒(méi)有自己吃過(guò)飯了，但靠他兩根手指操控的電腦，已經(jīng)達(dá)到了普通人無(wú)法達(dá)到的輝煌!
我們擁有著健康的身體，我們依然過(guò)著要什么就有什么的生活，我們同樣在果殼中的宇宙生存，我們何時(shí)才能像他一樣走向人類的巔峰，何時(shí)又能超越那巔峰，去與茫茫宇宙抗衡!
讀完全書(shū)，我想到了莎士比亞《暴風(fēng)雨》中米蘭達(dá)的唱段：
呵，膜的新奇世界，里面有這樣美妙的生靈，那就是果殼中的宇宙!
心中的橋讀后感篇6
今天我給大家分享的是:故事《山谷中的秘密》的第一個(gè)情節(jié)。
有一年，所有的莊稼都枯死，百十戶人家的山村，開(kāi)始接受饑餓、變瘦，感到這個(gè)世界都變小了。后來(lái)樹(shù)魚(yú)就餓了，餓得心發(fā)慌。這時(shí)樹(shù)魚(yú)有點(diǎn)兒挺不住了，就往后山上爬去。可能是他太餓了，發(fā)暈、眼黑……于是他一頭栽倒了，順著山坡滾到谷底，最后在那個(gè)無(wú)人會(huì)走到的山坳里，居然發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)一顆柿子樹(shù)，他決定爬上樹(shù)去，先摘下一顆柿子吃掉，再摘兩顆帶回家中。其余的都留著，他要省著吃，吃一個(gè)冬季。就在他準(zhǔn)備爬樹(shù)時(shí)，山頂上有人呼喚他，他聽(tīng)出了桐子、蓬草、丘石兒的聲音。樹(shù)魚(yú)不想讓他們發(fā)現(xiàn)柿子樹(shù)，想霸占柿子樹(shù)，所以很快他就回到山頂上，然后裝成若無(wú)其事的樣子，和孩子們一起要回到村子里。
在往山下走時(shí)，當(dāng)他看到小伙伴丘石兒餓得栽倒在雪地里，樹(shù)魚(yú)的心動(dòng)了一下，向孩子們喊到：“你們不想到山那邊看看嗎?”樹(shù)魚(yú)就帶領(lǐng)著他們重回到山頂，又骨碌碌地滾了下去。最后蓬草突然叫了起來(lái)：“柿子樹(shù)!”孩子們?nèi)寂芰诉^(guò)來(lái)……樹(shù)魚(yú)又有點(diǎn)兒后悔了，但他還是說(shuō)：“我們分了它們吧。”在孩子們都表示贊成的時(shí)候，丘石兒說(shuō)：“先留著吧。現(xiàn)在，各個(gè)人家，都還能對(duì)付著呢!等到家家戶戶都沒(méi)有一點(diǎn)兒吃的了，我們?cè)賮?lái)摘吧?！贝蠹叶纪馇鹗瘍旱南敕ㄖ螅瑤е磷訕?shù)的美好形象，情緒飽滿地回家了。
這個(gè)故事告訴我們大家在生活中，我們不能總想著要一個(gè)人獨(dú)占某樣?xùn)|西，要懂得與他人分享，這樣才能成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。作者：羅興旭
