通過(guò)閱讀，我們獲得了獨(dú)特的讀后感領(lǐng)悟，我們的思緒在閱讀后變得豐富多彩，充滿了讀后感，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)詩(shī)的讀后感6篇，供大家參考。
小學(xué)詩(shī)的讀后感篇1
重溫著讓我不經(jīng)意間走進(jìn)了國(guó)際上最純美的境地。小人魚(yú)的故事，雖然是個(gè)悲慘劇，可是它告訴了咱們，國(guó)際上許許多多的東西是值得咱們?nèi)で蟮?，在小人魚(yú)的身上，咱們能夠看見(jiàn)一個(gè)單純坦率的小人魚(yú)，這種單純，在咱們的腦子里久久的回味著。小人魚(yú)有五個(gè)姐姐，姐姐們都用那沉船中八怪七喇的東西裝飾她們的花園，而小人魚(yú)卻喜歡像天空上太陽(yáng)的花朵和一尊大理石的雕像，和五個(gè)姐姐比較她沒(méi)有去攀比物質(zhì)，而是去追逐光明，去追逐愛(ài)情。當(dāng)她遇見(jiàn)她的王子罹難時(shí)，她冒著生命的風(fēng)險(xiǎn)把他救活，當(dāng)小王子醒來(lái)的時(shí)分，她卻躲在海石的后邊，讓誰(shuí)也看不見(jiàn)她那小臉，其時(shí)，她沒(méi)有想讓小王子感激和去愛(ài)她，她只是想著絕對(duì)不能讓小王子死去。
她的愛(ài)是不求報(bào)答的!她的母親告訴她，只有人類(lèi)才有一個(gè)"不滅的魂靈"。小人魚(yú)公主卻一直對(duì)愛(ài)懷有堅(jiān)強(qiáng)的決心，仍舊要"獻(xiàn)身全部來(lái)爭(zhēng)奪他和一個(gè)不滅的魂靈"。她的主意那么單純："為了和他在一起，我永遠(yuǎn)獻(xiàn)身了我的聲響"。"我要照看他，酷愛(ài)她，對(duì)他獻(xiàn)出我的生命"!小人魚(yú)感動(dòng)我的還有她的仁慈。當(dāng)老巫婆告訴她，"當(dāng)你穿過(guò)我的森林回去的時(shí)分，假如珊瑚蟲(chóng)捉住了你的話，你只須把這藥水灑一滴到它們的身上，它們的手臂和指頭就會(huì)裂成碎片，向四面紛飛了"
可小人魚(yú)以為"沒(méi)有這樣做的必要"。當(dāng)王子把另一位公主誤認(rèn)作當(dāng)初救他的人，并且終究與其訂婚后，她曉得自個(gè)的夢(mèng)想破滅了，自個(gè)也將會(huì)在婚禮后的第一個(gè)早晨成為海里的泡沫。在那個(gè)宣告訂婚的晚上，"她曉得這是自個(gè)看到他的終究一晚。為了他，她離開(kāi)了家庭，交出了自個(gè)秀麗的聲響，每天忍受著沒(méi)有止境的苦痛，而他卻一點(diǎn)也不曉得"，她在舞會(huì)上照舊"笑著，舞著"，因?yàn)樗幌胱屝闹猩類(lèi)?ài)的人不開(kāi)心!她終究沒(méi)有遵從姐姐們的勸說(shuō)，"她把這刀子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向浪花里扔去"，"再一次把她迷糊的視野投向這王子，然后她就從船上跳到海里，她覺(jué)得她的身軀在消融成為泡沫"。為了所愛(ài)之人的幸福，能夠獻(xiàn)身自個(gè)的生命，這也正是小人魚(yú)公主的仁慈地點(diǎn)。小人魚(yú)有秀麗的皮膚、秀麗的雙眼、秀麗的聲響、秀麗的身段，還有秀麗的心靈。她尋求的不是表面的美，而是要擁有永久的魂靈。
小人魚(yú)的仁慈，化成泡沫跟著大海到著國(guó)際各處。
小學(xué)詩(shī)的讀后感篇2
自從學(xué)習(xí)了《小草和大樹(shù)》這一課后，我便找來(lái)了《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)細(xì)細(xì)品讀。透過(guò)時(shí)間與文字，我仿佛看到了作者夏洛蒂·勃朗特身上那種不屈于命運(yùn)，敢于反抗的頑強(qiáng)意志。
簡(jiǎn)長(zhǎng)相平常，一無(wú)所有，她之所以光彩奪目，就因?yàn)樗牟煌瑢こ５臍赓|(zhì)，她的豐富的情感世界。簡(jiǎn)不像其他舊社會(huì)女子一樣，逆來(lái)順受。正如主人公說(shuō)過(guò)的一句話：“當(dāng)我無(wú)緣無(wú)故挨打時(shí)，我們應(yīng)該狠狠地回?fù)簟边@便是簡(jiǎn)具有的獨(dú)特的反抗精神。在舅媽家，在學(xué)校里，在桑菲爾德，在圣約翰家，簡(jiǎn)·愛(ài)始終沒(méi)有放棄這種反抗精神。
簡(jiǎn)·愛(ài)有著自己的尊嚴(yán)。在愛(ài)情上，她的感情是熾熱的，但從未忘記平等的要求。她曾有過(guò)這樣一段話讓我記憶猶深：“我的靈魂跟你一樣，我的心跟你的也完全一樣……就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)梗覀冋驹谏系鄣拿媲?，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?”我想，這不僅僅是簡(jiǎn)的想法，更是作者夏洛蒂·勃朗特的內(nèi)心獨(dú)白。她渴望這個(gè)腐敗的社會(huì)能明白，能懂得，“平等”的真正含義。沒(méi)有人規(guī)定，女子就是低人一等，也沒(méi)有人規(guī)定，人有貴賤之分。沒(méi)錯(cuò)，人人都是平等的，當(dāng)我們?cè)庥霾还珪r(shí)，就應(yīng)該像主人公簡(jiǎn)·愛(ài)、像作者夏洛蒂一樣，頑強(qiáng)地反抗，追求該有的平等。
正是這種敢于向惡俗實(shí)力反抗、追求平等的精神，讓夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)·愛(ài)獲得了永生。
小學(xué)詩(shī)的讀后感篇3
“哎……現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，無(wú)聊，真無(wú)聊。天天背課文，天天寫(xiě)感受，一點(diǎn)也不好玩。”沒(méi)得玩手機(jī)的我抱怨著，“百般厭惡”地翻開(kāi)了這本《歪歪路小學(xué)》。當(dāng)然，讀這本書(shū)也在我的暑假作業(yè)范圍之內(nèi)。但當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)之后……
一切，都跟我想的不一樣！
這本書(shū)荒謬而有趣。說(shuō)起歪歪路小學(xué)，樓不是歪的，但高聳入云，足足三十層，一層不少。工程師本該把三十間屋子一字排開(kāi)，只建一層樓，但工程師卻不小心造成了三十層樓，每層樓只有一間屋子了。還有，這個(gè)學(xué)校沒(méi)有十九層！對(duì)此，工程師也只能對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起了。這本書(shū)講述了在第三十層學(xué)習(xí)的學(xué)生們和老師的故事，讓人大跌眼鏡：可以把孩子變成蘋(píng)果的格芙老師（很壞），把孩子當(dāng)成小猴子的`朱爾斯老師，數(shù)數(shù)順序錯(cuò)誤但答案總是對(duì)的喬伊，總是睡覺(jué)的夏莉……什么都嫌棄的凱西，愛(ài)吃冰淇淋的莫莉西婭，只做了一天班長(zhǎng)的麥倫以及……不存在的扎芙斯老師。
他們的班主任——朱爾斯老師的教育理念和我們的老師有所不同：她認(rèn)為，在班上睡覺(jué)以及望著窗外是最好的學(xué)習(xí)方式，但在我們的生活中，課上睡覺(jué)可是恐怖的一件事，常常招來(lái)老師們的“口水彈”和同學(xué)們的嘲笑；她認(rèn)為，死老鼠——薩米，不能出現(xiàn)在教室里，并且……用手拎起了它，扔出了窗外！我的天哪！現(xiàn)實(shí)中有哪個(gè)女老師有這樣的能耐！不應(yīng)該是大聲尖叫，大聲喊救命嗎？換做是我，我都要嚇暈過(guò)去了。誰(shuí)都知道，鼠疫是很恐怖的呀！有時(shí)，朱爾斯老師又會(huì)很荒謬。她讓加爾文去十九層給扎芙斯老師送紙條，但她沒(méi)有給加爾文紙條，甚至在知道沒(méi)有十九層的狀況下，也就是，她讓加爾文給一個(gè)不存在的老師送紙條。在我們的世界中，哪位老師都不可能故意刁難學(xué)生……
我意猶未盡地合上了書(shū)。唉……什么時(shí)候，我們的課堂會(huì)變成可愛(ài)的樂(lè)園？什么時(shí)候，老師們才不會(huì)對(duì)著學(xué)生們大聲吼叫，而是盡量體諒他們？什么時(shí)候，學(xué)生們才能拋開(kāi)考試的煩惱，輕松面對(duì)學(xué)習(xí)？什么時(shí)候，老師們會(huì)像學(xué)生們的爸爸媽媽一樣，嚴(yán)厲和慈愛(ài)分配得當(dāng)？最重要的是，什么時(shí)候，我們的老師才會(huì)像朱爾斯老師那樣把學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事，而不讓學(xué)生們叫苦連天呢？
這是個(gè)好問(wèn)題。
小學(xué)詩(shī)的讀后感篇4
今天，我看了一本書(shū)，《哇!好有趣的作文》，看完了，我仿佛走進(jìn)了作文的海洋，體驗(yàn)著心中從未有過(guò)的樂(lè)趣，不知不覺(jué)中，我與作文又融合在了一起。
這本書(shū)主要講了艾卓文，吳波和他的一群小伙伴們由于對(duì)作文的熱愛(ài)和興趣，一起向溪老師拜師學(xué)藝，從剛剛開(kāi)始的對(duì)作文煩惱到后面的對(duì)作文的不可割舍。在生活中，在書(shū)本中，不斷積累，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷體會(huì)，不斷探索，領(lǐng)悟出幾十個(gè)作文未解之謎，還利用平時(shí)寫(xiě)出的作文，解決了一件又一件的奇案。
這讓我腦海里思潮澎湃，回憶起以往的一些零零碎碎的記憶：在我很小的時(shí)候，就對(duì)作文很苦惱，總是沒(méi)有靈感。每次考試掉了大分，我非常不解，就跑去問(wèn)老師，誰(shuí)知道老師卻說(shuō)：“作文是一件很有趣的事，想要學(xué)好它，其實(shí)并不難，只要用心去體驗(yàn)，用心去感受，用心去發(fā)現(xiàn)，把生活中的色彩融入到其中，作文其實(shí)很簡(jiǎn)單?！睂?duì)此，我深信不疑。我按老師的方法去做了，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)了許多寫(xiě)作文的方法，靈感也涌現(xiàn)出來(lái)了。老師的方法真靈。
看完了這本書(shū)，使我感觸很深?？梢园炎魑倪@個(gè)詞展現(xiàn)得十分生動(dòng)。活生活色地展現(xiàn)在我的眼前，我相信，這本書(shū)會(huì)讓那些為作文苦惱的學(xué)生們恍然大悟。一招又一招的作文解決之法，讓我們?cè)谧魑姆矫嬗辛烁畹恼J(rèn)識(shí)。作文，好有趣!一個(gè)又一個(gè)的奇案，讓我們這些學(xué)生的興趣一下子提升了不少。比起其他的書(shū)，這本書(shū)讓我們有更大的樂(lè)趣。
這本書(shū)貼近我們的生活，讓我們對(duì)作文的了解更深。生活中，處處有作文，作文中，處處有生活。同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)：作文并不枯燥，反而充滿了樂(lè)趣與奇妙，讓我們向艾卓文他們一樣，去體會(huì)作文，去享受作文，去探索作文，去想象作文，去創(chuàng)新作文，去總結(jié)作文。讓我們更熱愛(ài)作文。有了這本書(shū)，我的青春與生活將多么有趣。讓我們與五師徒們一起走向作文之旅吧!
小學(xué)詩(shī)的讀后感篇5
我們都有一雙眼睛，一雙耳朵，一個(gè)嘴巴，可我們是否愛(ài)護(hù)它們呢？每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為上天給我們器官是理所當(dāng)然的，可是有一位女孩她是盲聾女孩。她就是我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)的海倫.凱勒。翻開(kāi)她的自傳《假如給我三天光明》，也許我們的心靈之光將由此點(diǎn)燃。今年暑假我就讀了這本書(shū)，就讓我們來(lái)看看她的故事吧！
1880年，海倫.凱勒出生在美國(guó)，不幸的小海倫在生了一場(chǎng)大病后，雙目失明，雙耳失聰。天吶，誰(shuí)也沒(méi)想到當(dāng)時(shí)她才是一歲半的小娃娃呀？從此，小海倫便與有聲有色的世界隔絕了。她不能再叫一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求。她變得暴躁起來(lái)，脾氣越來(lái)越壞。就在這時(shí)，家庭教師安妮.沙利文來(lái)到海倫的身邊，沙利文老師教海倫摸盲文，拼單詞。從此海倫會(huì)閱讀，書(shū)寫(xiě)和計(jì)算。海倫10歲的時(shí)候越發(fā)想說(shuō)話，父母為她請(qǐng)盲啞學(xué)校的薩勒老師。薩勒發(fā)音的時(shí)候就叫海倫用手摸著她的嘴用感覺(jué)來(lái)判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動(dòng)的音，這種完全靠觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話的方法，其艱難程度可想而知海倫夜以繼日的努力，反復(fù)朗讀某些句子甚至要讀幾時(shí)個(gè)小時(shí)練習(xí)……
當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)，海倫在盲啞學(xué)校的課程也告一段落，她說(shuō)話能力也和平常人沒(méi)什么兩樣。海倫回到家里，大聲的喊道：“爸爸，媽媽，我會(huì)回來(lái)了！”剎那間，爸爸，媽媽緊緊抱住海倫流下了興奮的淚水。1990年海倫考上了大學(xué)，得到了巨大的成就。
讀完這本書(shū)我若有所思，一個(gè)既看不見(jiàn)，又聽(tīng)不見(jiàn)的好，竟有這么大成就，我們有健全的身體為什么不珍惜自己的每一天呢？
小學(xué)詩(shī)的讀后感篇6
在這個(gè)假期里我讀了《三國(guó)演義》一書(shū)，我受益匪淺。 《三國(guó)演義》是一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了魏、蜀、吳三個(gè)政治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。大概分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分。在廣闊的背景下，上演了一幕幕波瀾起伏、氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，成功刻畫(huà)了進(jìn)兩百個(gè)人物形象，此書(shū)的作者羅貫中將三十六計(jì)融匯于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略。
我喜歡像“滾滾長(zhǎng)江東逝水……”這一類(lèi)膾炙人口的'詩(shī)句。“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。”這些語(yǔ)句也富有很深的含義。書(shū)中還有上百個(gè)人物、它寫(xiě)的庸主獻(xiàn)帝、劉禪、無(wú)能之輩呂布、氣量狹隘的周瑜，長(zhǎng)厚的魯肅，勇者張飛、這些人物給了我很深的教育。
最令我有所感受的是這本書(shū)當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。先說(shuō)關(guān)羽。這給我留下印象最深的是千里走單騎、五關(guān)斬六將。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。再說(shuō)我喜歡的諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈。
總的來(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而書(shū)中的情節(jié)也給了我很深的感受，書(shū)中人物的優(yōu)秀品德、智慧值得我學(xué)習(xí)。
