層次分明的讀后感會引起更多人的關(guān)注，這樣寫的讀后感會更有價值，那么相關(guān)的讀后感該如何寫呢？以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于優(yōu)秀《會飛的教室》讀后感范文，以供參考。
關(guān)于優(yōu)秀《會飛的教室》讀后感范文1
《會飛的教室》是我最喜歡的書籍之一，它的作者是卡斯特納?？ㄋ固丶{一生并無子女，他把畢生精力全部奉獻給了全世界的孩子，留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。
《會飛的教室》是孩子們自編自演的一場戲，全書由排演展開，通過一系列生動感人的情節(jié)塑造了一群聰穎活潑、天真可愛的少年形象。其中有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，這些鮮明獨特的形象給我留下了深刻的印象。
這些人物中我最欣賞的還屬全校聞名的大班長戴馬亭了。他品學(xué)兼優(yōu)，是老師眼里的好學(xué)生；他臨危不懼，令同學(xué)們佩服，是大家的好榜樣；他畫技高超，心情都隨著筆尖流露到畫紙上……這個看似完美的少年其實也有難言之隱，他家境貧寒，圣誕節(jié)到了，家里卻沒有錢讓他乘車回家。他為此十分悲傷，經(jīng)常躲在無人的角落里默默哭泣。他的經(jīng)歷告訴我們?nèi)松⒉皇峭昝赖模覀円赂覙酚^地面對人生的困難挫折。
我還敬佩多愁善感的姚尼，他從小就被父母拋棄，這一直是他心中的痛。他多愁善感的性格就是在這樣的傷痛中形成的。姚尼的寫作水平出類拔萃，他立志要當(dāng)個作家，但他十分不自信，總擔(dān)心別人會嘲笑他寫得不好。后來在老師的鼓勵下，他把自己的作品搬上舞臺，與同學(xué)們分享。
《會飛的教室》所描述的并非現(xiàn)實，只是主人公的想象。但在學(xué)習(xí)上、生活中，我們可以展開想象的翅膀，揮動手中的筆，寫出一篇又一篇充滿童真童趣的作文，翱翔于那個屬于自己的神奇世界。
關(guān)于優(yōu)秀《會飛的教室》讀后感范文2
如果你在會飛的教室學(xué)習(xí)，你會做什么?插上想象的翅膀，讓我們感受書中主人公的情感。
教室真的能飛嗎?當(dāng)然不能?！稌w的教室》是一部由青少年自編自導(dǎo)的舞蹈劇。
這是一本關(guān)于學(xué)校的書，它是由德國作家艾利克·卡斯特納寫的。書中有情感豐富的喬尼，有才華滿溢的戴馬亭，有穩(wěn)重的塞巴修，有膽小的吳麗，還有好斗的馬提斯。雖然他們有不同的性格，但他們非常珍惜他們的友誼。
圣誕節(jié)前幾天，班長戴馬亭收到了父母的來信，因為家里太窮，他坐不起公共汽車回家。就在這時，佩克老師把他的年獎學(xué)金給了戴馬亭，這筆獎學(xué)金原本是佩克老師打算拿去和“禁煙老師”一起旅行的，就這樣，戴馬亭可以回家和父母一起過圣誕節(jié)了。
讀這本書，我明白了一個道理。每個人都會遇到困難，我們不能被目前的困難打敗。只要我們努力工作，勇敢地面對生活，總有一天我們會成功的。
這使我想起了偉大的發(fā)明家愛迪生。在發(fā)明電燈的過程中，他做了很多失敗的實驗，嘗試了6000多種纖維材料。最后，他決定使用鎢絲作為燈絲，提高了燈絲的使用壽命。他真是令人欽佩!
讀完《飛行教室》這本書后，它讓我知道了同學(xué)們之間要團結(jié)友愛，互相幫助。正如俗話所說的“在家靠父母，出門靠朋友”。如果同學(xué)有困難，我們必須盡力幫助他?！讹w行教室》還教會了我不要魯莽行事，事先要仔細(xì)考慮，單靠蠻力是不夠的。同時，它也教會我要有一顆寬容他人的心，如果別人打你，你不應(yīng)該反擊，否則彼此會打得越來越兇猛。
最后，希望你能找這本書，它一定會對你有所幫助的。
關(guān)于優(yōu)秀《會飛的教室》讀后感范文3
暑假期間我讀了《會飛的教室》一書，作者是德國著名的小說家、詩人、劇作家、新聞記者、兒童文學(xué)作家：艾里克·科斯特納，他生于1899年，距今已經(jīng)有120年左右。書中講述了一些少年通過想象，自編自導(dǎo)自演了一出舞臺劇，劇中有煩惱，有爭執(zhí)，但處處洋溢著同學(xué)之誼，師生之愛和朋友之情。交織出一個感人的故事。
其中，我最喜歡的就是“凱旋而歸”這一節(jié)，講的是：兩隊正在雪地上打的火熱朝天，雪球像一顆顆子彈在人群中穿梭時，戴馬亭小分隊神不知鬼不覺的已經(jīng)偷偷摸摸地潛入了艾嘉蘭家的地下室里，漆黑漆黑的，走了一段路才看見透出來的一點點微光，越往下光就越亮，而且泥土帶著馬鈴薯的味道。走著走著，他們聽到有人說話，說話的人正是葛羅迪。旁邊站著一個敦實的大家伙，身旁還站著其他職校生，大家伙正要掄起胳膊打葛洛迪一拳時，后背一股強大的力量把他打暈在地，其他職校生愣在原地，還沒看清楚發(fā)生了什么。“來了！”葛洛迪大叫到。職校生一看他們?nèi)硕?，倉皇而逃，戴馬亭小分隊順利救出葛洛迪。
走著走著，馬提斯大叫道：“糟了，聽寫薄！”葛洛迪沮喪地說：“他們當(dāng)著我的面燒成了灰……”
就在這時，艾嘉蘭走了過來，鞠了一躬，把手中的紙包給了戴馬亭：“你們的聽寫薄已經(jīng)被燒掉了，現(xiàn)在我把它還給你們，好給老師個交代。”
“謝謝”戴馬亭接過紙包，對艾嘉蘭肅然起敬，也鞠了一躬……
這節(jié)故事讓我也懂得了：只有以客觀的態(tài)度對待人們，才不會有失公正。
關(guān)于優(yōu)秀《會飛的教室》讀后感范文4
《會飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著作。
我非常喜歡這本書，我已經(jīng)閱讀兩遍了。書里的人物個性鮮明，如：膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優(yōu)秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛發(fā)表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿正義感的培克老師，特別的禁煙老師。書中感人的師生之情一直貫穿始終，舍監(jiān)培克老師深得學(xué)生們的愛戴，從學(xué)生對他私底下的稱呼里就不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的“正義老師”，他對學(xué)生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自己真摯的愛，贏得了學(xué)生們的尊敬與愛戴，學(xué)生們對他可謂愛之敬之，在解救人質(zhì)的行動中，唯恐自己的行動會給老師帶來麻煩，所以會隱瞞不報，學(xué)生們的最原始最樸實的愛，愛著他們的老師，當(dāng)他們在無意中得知老師有位失散多年的朋友時，他們更是把這件事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。我非常喜歡書中的戴馬亭。因為他勤學(xué)好奮，成績一向名列前茅、總是孜孜不倦的學(xué)習(xí)和做事持之以恒。我也要向他學(xué)習(xí)持之以恒的精神。
同學(xué)之間鬧點別扭也是在所難免的，但是真誠最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校學(xué)生的領(lǐng)袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實的友情，向?qū)W生們詮釋了友情的真諦。其實在我們身邊，也一樣經(jīng)歷著我們感動的事，我們有著同樣可愛的老師，有著可愛的同學(xué)，書中的一切，就發(fā)生在我們身邊。
讀《會飛的教室》對我們心靈的感動遠(yuǎn)比故事更精彩，也是我明白了同學(xué)與同學(xué)之間的友誼的珍貴，偶爾些的誤會是正常的，關(guān)鍵是要多寬容與多理解，珍惜友誼。
關(guān)于優(yōu)秀《會飛的教室》讀后感范文5
我借用暑假的時間，我讀了由德國作家卡斯特納的著作——《會飛的教室》。
我在讀之前，看著名字，我的腦袋里便充滿疑問：教室怎么會飛？教室里的同學(xué)們是不是能看見外面的白云？他們飛哪去了？還是教室被魔術(shù)師施了魔法才飛起來的？難道這些同學(xué)是在飛機里上的課？這些問題讓我迫不及待地打開書看個明白。
我捧起書來“啃”，一讀之下，我發(fā)現(xiàn)這真是一本好書，書中的故事真有趣。書中的主人公是比我大一些的哥哥們——吉奇斯蒙中學(xué)的一群中學(xué)生。原來《會飛的教室》是學(xué)生們排演的一出圣誕節(jié)目，在這部劇中，學(xué)生們想象自己的講教室能飛翔，能在教室里親眼看到維蘇威火山爆發(fā)的情景；能親身體會埃及的古老文明——金字塔，和法老對話；能親自感受北極的寒冷，與北極熊嬉戲……其中還有許多令人捧腹大笑的情節(jié)，趣味十足，甚至還有同學(xué)男扮女裝出演“小女孩”。在《會飛的教室》排演期間又發(fā)生了一系列有、驚險而感人的故事，通過這些故事流露出那些濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼，以及他們共同面對困難、解決問題的勇氣和信心，都深深地感動了我。書中那一個個個性鮮的.少年，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理和魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了深刻的印像。
我的童年與書相伴，我喜愛《會飛的教室》。
關(guān)于優(yōu)秀《會飛的教室》讀后感范文6
一本好書是燈塔，能引航孩子在黑暗中前行，一本好書是太陽，能溫暖孩子成長的道路，今天當(dāng)我看完了心心念念已久的<會飛的教室>，我被書中的真情所感動……
圣誕節(jié)快到了，小伙伴們正在排練"會飛的教室”，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣的闖進了體育館，告訴大家葛洛迪被其他學(xué)校的學(xué)生給綁架了，大家趕緊找到了禁煙老師，在他的帶領(lǐng)下，順利的救出了葛洛迪。
真愛無處不在，因為人與人之間的互相理解和幫助，世間才有了愛，才會有了淚水。書中感人的師生之情一直貫穿全文，培克老師深得學(xué)生們的愛戴，為人正直善良，從學(xué)生對他私底下的呼救不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義老師。當(dāng)他知道學(xué)生戴馬婷因為家庭貧困不能回家過年時，他把自己的年終獎金拿出來給戴馬婷作車費，自己卻留在學(xué)校過年，戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福，培克老師也贏得了學(xué)生們的敬畏。
因為有這么一位亦師亦友的好老師，所以當(dāng)孩子們在無意中，得知老師有位失散多年的朋友禁煙老師，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十栽的好朋友得以重逢，這是孩子們送給他們尊敬的老師的，最美的圣誕禮物。
我也感恩一直以來，我遇到的都是和藹可親的老師。她們?yōu)槲覀魇谥R，讓我認(rèn)識了豐富多彩的世界；她們引領(lǐng)我走向知識海洋，讓我感受到世界的浩瀚美好。感恩老師們，感謝他們給我的，如父母般的濃濃真情！
關(guān)于優(yōu)秀《會飛的教室》讀后感范文7
最近我讀了一本書：飛翔的教室。這本書生動地寫了五個地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适?。
下頭讓我介紹一下它們吧：馬丁，一個懂事，有本事而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
其中，我最喜歡的還是馬丁，因為他在學(xué)習(xí)和繪畫方面都很優(yōu)秀，并且十分懂事。眼看圣誕節(jié)快到了，但大家高高興興地收拾行李準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié)時，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他家實在太窮了，父母沒有剩余的錢供他買火車票回家，幸好好心的伯克博士給他錢，才得以讓他回家與家人團聚，馬丁一回到家就立刻給伯克博士寄了一張明信片，表達(dá)他對伯克博士的謝意。
在我們身邊也有許多這樣的人，當(dāng)春節(jié)的時候，人們都在家里吵吵鬧鬧的吃著年夜飯時，他們卻一個人孤零零坐在簡陋的平房里吃著平淡無味的飯菜，心里想念著遠(yuǎn)方的親人，聽著外面“噼哩啪啦”的鞭炮聲，看著外面被煙花染紅的天空和那一輪明月，這總會讓我想起宋代詩人王安石的詩句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”這時我仿佛感覺到他們孤獨寂寞的心境。
我讀完《飛翔的教室》這個故事，不禁眼淚花花，這個故事中的啟示和著真摯的友情深深刻在我的心上，使我一生難忘。
關(guān)于優(yōu)秀《會飛的教室》讀后感范文8
《會飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫的一部長篇小說?？ㄋ固丶{一生熱愛兒童，他說：“僅有那種雖然已長大成人，而仍然堅持童心的人，才算是一個真正的人。”假如教室是一架飛機，不就能夠帶著我們的好奇心和求知欲，去遨游世界；假如你的想象力長著一對輕盈的翅膀，就請你快飛入書中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂、吧！這本書只是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演展開，經(jīng)過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。他們當(dāng)中有家庭貧困而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長的戴瑪亭；有“大胃王”馬圖斯，他的肚子深得像一個無底洞，怎樣也填不飽。他的力氣十分大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心，在寫作方面又極大的天賦；貴族出生的烏理一心想改掉膽小的毛病；還有知識淵博又受到大家的尊重的塞巴修……
讀了這本書我認(rèn)為那里面的人物形象刻畫的十分生動，我最喜歡的是戴瑪亭，因為他大公無私，這個班長不一樣尋常，不怕別人，有堅強心。從班長畫的那幅《會飛的教室》，說明了他的技術(shù)高超。班長勇敢無畏，關(guān)心同學(xué)們。班長期望為父母畫的那一幅畫能為父母帶來歡樂，戴瑪亭看了母親寄來的信，說明了他渴望回家，他很悲痛，急切想回家。之后，培克教師幫忙了他，他最終回到了家。
