一味地復述故事情節(jié)的讀后感是沒有價值的，撰寫一篇讀后感有助于加深人們對名著理論的領悟，范文社小編今天就為您帶來了花孩子讀后感優(yōu)質(zhì)5篇，相信一定會對你有所幫助。
花孩子讀后感篇1
金鈴，故事的主人翁，從一個普通的孩子變成了一個品學兼優(yōu)的好孩子，我要做個好孩子讀后感300字。可是放在以前她是一個不愛衛(wèi)生，做事馬虎，六年級生活非常讓人操心的孩子，但在后來慢慢受到了啟發(fā)讓金鈴明白做人的道理，從而一步步往上爬，在她的心中銘記“功夫不負有心人”。
在這篇文章中有一段事可以讓你明白金鈴為什么變成了好孩子。
“金鈴”?。?！一個聲音把金鈴吵醒了，是媽媽在叫起床，金鈴慢吞吞地下了床，穿上了“小貓”鞋，走到衛(wèi)生間她才知道鞋子穿反了，又錯用了大人的牙膏，可是這一切她都沒有感覺到，等她換好衣服已經(jīng)7點鐘了，在媽媽的一陣催促下金鈴出來了，可是又把衣服穿反了，這樣又折騰了一下。7點半，上課的鈴聲響了，老師清點時金鈴才到，她也是在這一刻才知道自己遲到了。金鈴的“慢慢拖”毛病怎么辦？哎，一聲長嘆，爸爸也說金鈴這孩子的惡習不改怎么辦？媽媽無能為力，爸爸也表示無助，金鈴聽到了爸媽的對話，她下定了決心明天一定早起。第二天，6點半，金鈴火速起床，到校七點，金鈴很開心，因為她做到了，可是媽媽卻表示擔心，“江山易改，本性難移”，今天能這樣，明天是否能堅持呢？可是奇跡卻創(chuàng)造了，金鈴還是按時到校了，媽媽從擔心到放心。在成績方面金鈴也一直令人不放心，但是她通過遲到這件事得到了一個信心，只要有心去做一件事，認真去做就一定可以辦到的。因此金鈴在小升初的最后一刻不泄努力也考了理想的學校。
其實做一個好孩子并沒有這么難，關鍵就在于你有沒有毅力和精神，沒有毅力你什么都不會做好的。讀一本好書猶如與一位品學兼優(yōu)的人交朋友，不知道你們的感想如何？
花孩子讀后感篇2
習近平總書記提出“國無德不興、人無德不立”。俗話說，做事先做人，不成才要成人。這就是講“德”的重要性。在傳統(tǒng)的“德智體美勞”標準中，德是指“正確的人生觀、價值觀，具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念”。但我更愿意把“德”理解為美好的品質(zhì)，是做人、做事、生活的根基?？墒?，美好的品質(zhì)有那么多，什么是最基本的?我認為是熱愛生命。
熱愛生命的孩子，才能有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，像探寶一般發(fā)掘到這個世界中的美好：身處大自然時，能感受到自然的魅力，即使是一株野草一朵野花，也不忽視他們的美;能輕易發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點，即使遇到再壞的事情，也能發(fā)現(xiàn)別人不易察覺的機會。熱愛生命的孩子，知道什么是美的，自然知道什么是丑的，在漫長的成長道路中才能不迷失方向。熱愛生命的孩子，才不舍得隨意糟蹋自己的生命：喜歡將短暫的生命染上絢爛的色彩，所以會不斷嘗試各種有趣的事情，最終會專注于自己的興趣所致。熱愛生命的孩子，內(nèi)心是溫暖的善良的，對弱小會有悲憫，對殘暴會充滿憤怒，對自己給別人造成的傷害常常心存愧疚。
所以，如果一個孩子從小就熱愛生命，即使他將來沒有什么特別大的成就，即使他將來遇到很多挫折和困難，他也不會扭曲成一個對社會有危害的人。熱愛生命的孩子，將來才有可能成為人格完整的人。
因此，我現(xiàn)在要做的，不是糾結(jié)于那種教育方式，而是讓自己真正認同“熱愛生命”這個價值觀，用行動讓自己成為一個“熱愛生命”的人。當孩子有一個“熱愛生命”的媽媽、爸爸和老師，耳濡目染之后，才有可能能成為一個我所期望的“熱愛生命的人”。這就是育己才能育人。
合上這本書，我反思自己十幾年的教育生涯：“以教育者智慧的，而不是愚昧的愛來愛孩子，同時要孩子學會愛，愛父母、愛老師、愛同學、愛所有人、愛所有美好的東西，保護孩子懵懂的心，讓他們有一個溫暖的港灣。”今天，我們應該敞開心扉大聲呼喊：“把幸福還給孩子!”
花孩子讀后感篇3
楊海莎在這大千世界里，孩子們遍布世界的每一個角落，可擁有“孩子味兒”的孩子又有多少個呢？“孩子味兒”，很多人都以為是孩子身上的味道，那可就錯了！孩子味兒用一個字來形容純，讀 能聞出孩子味兒的烏龜 有感作文。調(diào)皮、天真、活潑、大方、好奇心強、有責任心、樂于助人，這就是孩子，真正的孩子。
“笑貓日記”系列中的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書講的是這樣的：笑貓與老鼠進餐時，發(fā)現(xiàn)了一張“餐桌”---一只背上刻有甲骨文，能聞出孩子味兒的萬年烏龜！烏龜說馬小跳是很有孩子味兒的，還有他的還朋友也是真正的孩子。烏龜還說，只要在有孩子味兒的地方，童心就會永遠不老，人也不會老，可是現(xiàn)在有孩子味兒的孩子已經(jīng)很少很少。烏龜從千里之外聞到了濃濃的孩子味兒，就千里迢迢的趕出來了。他們看到許多家長總是逼孩子上補習班、做堆積如山的家庭作業(yè)……
讀完了這本書，我不由自主地想起來一個故事：一個可愛天真的女孩，她本來是很快樂的，但是她的家長不讓她讀課外書，星期天做無數(shù)作業(yè)，不讓她制作自己喜歡的手工，給她請補習老師……簡直成了學習的機器，到上了初一的一天，這個痛苦可憐的女孩留下一封信并從十幾層高樓跳下來自盡！她真是生不如死啊！難道那些家長們沒想過，如果你是一個孩子，被家長無情地關在家里學習，像關在籠子里的鳥一樣，本該在天空中快樂地飛翔啊，可被關在籠子里，如果是你，你能忍受嗎？我堅信你們的回答肯定是：不！可是那些家長怎么就不能將心比心！他們以愛的名義，常常會以“一切都是為了孩子好”為借口，肆無忌憚地去傷害孩子，讓世界上的孩子味兒越來越少，孩子們失去了能使人活得久的孩子味兒，這些自以為是的大人啊！
作為一個孩子，我們明白，父母這么做，是對孩子適得其反，如果再這樣下去的話，有孩子味兒的孩子將會越來越少，孩子們活潑還奇，富于想象的天性將被“愛心殺手”扼殺殆盡，這是多么可怕呀！
花孩子讀后感篇4
寒假里閑著沒事做，便拿起笑貓日記中的《能聞出孩子味兒的烏龜》看了起來。
這本書講了在一個盛夏，一只來路不明的烏龜，闖進來笑貓的秘密山洞里笑貓把它桌子當?shù)首?，還把地當床。有一次，笑貓發(fā)現(xiàn)這只烏龜?shù)谋成嫌屑坠俏?，才知道他是一只活了千年萬年的神龜。在烏龜住在秘密山洞的日子里，笑貓每天早上醒來后發(fā)現(xiàn)自己都不在山洞里。后來笑貓發(fā)現(xiàn)烏龜還有兩種特異功能一是‘穿墻而過’二是‘能聞出孩子味兒’。烏龜說，只要生活在有孩子味兒的地方，心就不會老，人也不會老。
一場突如其來的暴風雨，把笑貓的秘密山洞給淹了。在大雨滂沱的深夜，烏龜馱著笑貓，穿過城市密林般的樓群，一路聞著孩子味兒來到了馬小跳家，馬小跳的爸爸媽媽都出去了，杜真子和她媽媽來在馬小跳家，杜真子的媽媽開始逼馬小跳和杜真子天天學習，于是，烏龜吹了一口仙氣讓杜真子的嘴腫了起來，不過，只要他一出門嘴就會好。烏龜還用穿墻的功能，帶著安琪兒瘋玩了一個晚上。里面還有好多有趣故事，都深深的吸引著我，真令我愛不釋手。
讀完這本書以后，我仍然沒有忘記烏龜所說的話?，F(xiàn)在的家長那個不是望子成龍、望女成鳳。不是給孩子報這種興趣班就是那種輔導班，可是他們有沒有想過孩子的童年會快樂嗎？大人們?yōu)槭裁匆@樣管自己的孩子，孩子也是人為什么不讓孩子自己飛翔，而是要關在籠子里呢？
大人們常常會以“我們是愛你的，一切都是為你好”為借口，理直氣壯的不尊重孩子，肆無忌憚地去傷害孩子那純潔而美好的心靈，雖然我知道這只是大人愛我們的方式，可是我還是希望在不久的將來你們能打開關閉已久的籠門，讓孩子自由的飛翔！
花孩子讀后感篇5
同學們，相信大家對于《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文，肯定不陌生吧!既然如此，那么大家對這篇文章的作者——巴金，也應耳熟能詳了。正是這樣一位世紀老人，卻在此文中表現(xiàn)得淡泊名利、為人豁達。而他在文中的一句名言：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受”，卻把我引入了沉思之中。
在《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文中，巴金曾多次提到“奉獻”、“開花結(jié)果”等字眼。這些給我的感觸都很深。是的，一個人在自己的一生中若不做點兒什么，生命就失去了意義，失去了光彩就像文中巴金說的“生命的意義在于奉獻而不在于享受”。其實，我們每一個人都會有多余的愛、同情、精力和時間。與其一個人享受它們，倒不如把它們獻給社會、獻給人民。這樣，我們的生命才會開花，才會結(jié)果;我們才能活得坦然，活得灑脫。反之，一些只為自己活著的人，縱然是存在著，也會被世人藐視，被世人拋棄;到最后什么也得不到。
巴金在這篇文章中，顯得謙虛。他雖在文中說自己的生命并沒有開花，可我們卻都心知肚明，巴金的生命其實早已開花結(jié)果，單從他留給世人的文學作品就可以充分地說明這一點。巴金在自己的一生中，活得坦坦蕩蕩、轟轟烈烈、光彩照人?？梢哉f，巴金把自己人生的大部分精力、時間，都獻給了社會、獻給了人名。雖然巴金現(xiàn)在已離我們而去了，但他那高尚的奉獻精神，卻永久地留在了我心中，留在了人民心中，千古不朽!
