你還在為讀后感的寫(xiě)作而感到煩惱嗎?其實(shí)這和其他文體一樣,我們可以先簡(jiǎn)單復(fù)述原文,其次主要抒發(fā)自己的真情實(shí)感,不要一味追求篇幅的長(zhǎng)短,以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文3篇,以供參考,希望對(duì)您有幫助。
《愛(ài)的教育》讀后感1
今天,我讀完了《愛(ài)的教育》,深有體會(huì)。故事全篇通過(guò)四年級(jí)學(xué)生愛(ài)立可來(lái)描繪他身邊的感人故事,表現(xiàn)出了意大利人的友愛(ài)、善良、無(wú)私的精神。書(shū)中把愛(ài)描寫(xiě)的淋漓盡致。
故事里的人物有調(diào)皮的韋蘭蒂、有聰明能干的戴洛西、有死性不改的渥特尼。但是,他們都有愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》里最讓我感動(dòng)的是《六千英里尋母》。故事主要內(nèi)容是一個(gè)叫麥克的小男孩,他的媽媽去阿根廷首都布宜諾斯市面上去做女傭???,一年后,母親生病了,很久都沒(méi)有給家里寄信了,于是,小麥克便獨(dú)自一人去找母親。他從阿根廷到坎特衛(wèi),再?gòu)牡蕉趴寺?。?jīng)歷了很多艱苦,最后終于找到了他的媽媽。
我覺(jué)得,麥克還那么小就敢一個(gè)人去找媽媽?zhuān)@種不怕艱苦的精神值得我們來(lái)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,我們身邊到處都有愛(ài),讓我們一起感受愛(ài),一起創(chuàng)造愛(ài)吧。
《愛(ài)的教育》讀后感2
愛(ài),對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),那么熟悉,因?yàn)樵诿總€(gè)人的心中都有一份純潔的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正懂得了愛(ài)有多么的偉大。
愛(ài),無(wú)處不在。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,享受到家長(zhǎng)的愛(ài)。漸漸的,我們上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài),如影隨行,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它。愛(ài)可以使我們快樂(lè)健康地成長(zhǎng);愛(ài)可以給予我們溫暖。
《愛(ài)的教育》講述了安利柯升入小學(xué)四年級(jí),在短短九個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中,他感受到了愛(ài)的力量,并以日記形式記錄了下來(lái)。 其中,最讓我感動(dòng)的是那為老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
安利柯的老師把學(xué)生當(dāng)親人!
安利柯的老師居然這樣說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,你們是我的兒子、女兒!我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?,給我慰藉,給我榮耀!”老師的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的真誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤??墒俏覀冏鳛樾『⒆?,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng),而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生或者壞孩子?!爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我要珍惜每一份愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感3
“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更加美好?!笨赐辍稅?ài)的教育》這本書(shū),腦海里就跳出了這句歌詞,眼前出現(xiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界,多么美好,多么溫馨!
《愛(ài)的教育》是由意大利著名作家亞米契斯撰寫(xiě)的。該書(shū)意大利語(yǔ)的原意是“心”,另有副標(biāo)題為“一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記”。作者以日記體記敘了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里一個(gè)個(gè)感人至深的故事。
“天氣這樣晴和!做母親的盡情唱出心頭的喜悅。做父親的努力從事神圣的勞動(dòng)。孩子們急起直追,勤勉地求學(xué)……這是多么美麗生動(dòng)的一幅圖畫(huà)啊!”這是裴寶尼老師在病愈后回到學(xué)校講課時(shí)說(shuō)的一段話(huà)。那天,老師很快活,學(xué)生很快活,像著了魔似的快活。我想,這快活,緣于一顆顆愛(ài)心。
愛(ài),無(wú)處不在。我在文字中呼吸,愛(ài)的芳香沁入心脾。
安利柯的爸爸媽媽多么愛(ài)自己的孩子。開(kāi)學(xué)了,爸爸在孩子出門(mén)前叮囑說(shuō):“安利柯,你得努力用功??!”這樣的話(huà)是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了,有的同學(xué)也許已經(jīng)嫌羅嗦了。但是仔細(xì)地咀嚼,你會(huì)感到簡(jiǎn)單的話(huà)里包含著父母對(duì)我們深深的愛(ài)。當(dāng)安利柯因?yàn)橐獡Q老師的事有些不高興,并有些抱怨地說(shuō):“這位老師看起來(lái)很可怕的!”時(shí),媽媽馬上對(duì)他說(shuō):“你不要那么想。一個(gè)人單從他的外貌去想象是靠不住的。凡是做老師的,沒(méi)有一個(gè)是不愛(ài)學(xué)生的。越熱心的老師對(duì)學(xué)生越嚴(yán)厲,看起來(lái)好像很可怕,其實(shí)他是想把學(xué)生教好?!瓔寢屢矔?huì)幫助你溫習(xí)功課的?!边@真是懂得怎樣教育自己孩子的母親。怪不得安利柯的心情馬上好起來(lái),并且說(shuō):早晨父親所說(shuō)的話(huà),已經(jīng)牢牢地記在我的心坎里。
老師們是多么愛(ài)自己的學(xué)生??!就是那位讓安利柯第一眼見(jiàn)到覺(jué)得“可怕”的裴寶尼老師,到第二天他就覺(jué)得真是一位“可親可敬”的老師了。老師叫學(xué)生默寫(xiě),隨后便走下講臺(tái),在座位間巡視著,看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)滿(mǎn)臉生著紅紅的小疙瘩,他非常關(guān)心地說(shuō):“是不是不舒服,把舌頭伸出來(lái)讓我看看!”
當(dāng)學(xué)生們默寫(xiě)完后,老師又用低沉而親切的聲音說(shuō)了一番動(dòng)情的話(huà):“各位小朋友,從今天起我們大家至少要在一起相處一年,大家要相親相愛(ài)。大家不要怕我,要努力學(xué)習(xí)。我沒(méi)有一個(gè)親人,你們就是我的親人。除了你們,我也沒(méi)有可愛(ài)的人。我把你們看作我自己的孩子,我要愛(ài)護(hù)你們、教導(dǎo)你們,使你們都成為意大利的好少年,希望你們要好好聽(tīng)從我的話(huà)?!弊x著這樣的話(huà),我真為安利柯感到幸福,他有一位視學(xué)生為子女的老師。最令人感動(dòng)的是父親的老師——一位教了六十年書(shū)的老老師。在安利柯的父親去看望他的時(shí)候,他居然還記得這位幾十年前的學(xué)生是坐在哪個(gè)座位,居然還保存著當(dāng)年的成績(jī)單。就像他自己所說(shuō)的那樣:從前學(xué)生的面影,浮現(xiàn)在我眼前,耳鼓里好像想著學(xué)生們喊“老師!老師!”的聲音,這是我唯一的樂(lè)趣!
有愛(ài)的付出,必有愛(ài)的回報(bào)。學(xué)生是多么地愛(ài)老師??!安利柯的父親聽(tīng)說(shuō)了老師的消息,馬上坐火車(chē)趕去拜訪(fǎng)老師,并要求老師允許自己服侍老師,像當(dāng)年老師把面包撕成一小塊一小塊地往他嘴里送一樣。裴寶尼老師生病了,同學(xué)們都很想他,去看望他。當(dāng)他回到學(xué)校上課那一天,大家都覺(jué)得很快活。
《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,從而使愛(ài)升華。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏硏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)美好生活的追求。
作為一名教師,我希望自己也能成為這樣一名老師。教師朋友請(qǐng)讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到我們的工作中。樂(lè)學(xué)生所樂(lè),憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu),用師愛(ài)引導(dǎo)他們走向光明、走向未來(lái)。