通過(guò)閱讀，我們的思維得到了開(kāi)拓，我們的情感得到了滋養(yǎng)，讀后感是這一切的結(jié)晶，讀完這篇文章后，我們對(duì)作者的觀點(diǎn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的讀后感，以下是范文社小編精心為您推薦的英雄連的讀后感最新8篇，供大家參考。
英雄連的讀后感篇1
雨來(lái)是個(gè)機(jī)智、勇敢、沉著、愛(ài)國(guó)、不怕困難、不怕挫折的小英雄。
我們要向雨來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題要自己解決，不能一道題不會(huì)就叫家長(zhǎng)幫忙，如果是戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，無(wú)依無(wú)靠，沒(méi)有什么地方可以落腳，都要靠自己克服困難。
像我們現(xiàn)在，有媽媽的呵護(hù);有爸爸的關(guān)愛(ài);有奶奶的照料;有爺爺?shù)呐惆椤郧暗膽?zhàn)爭(zhēng)年代，炸死了孩子們的親人，也有一些不顧自己，保衛(wèi)國(guó)家的英雄，就像雨來(lái)。他們沒(méi)有像我們這樣舒適的大床;沒(méi)有我們這樣可口的零食;沒(méi)有像我們這樣的溫馨的家庭;沒(méi)有像我們這樣，媽媽對(duì)我們的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)、照料、陪伴……他們?cè)谀莻€(gè)年代失去了許多許多……
我們要向雨來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那不怕挫折，不怕困難，機(jī)智、勇敢、沉著、愛(ài)國(guó)的精神，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，這樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
英雄連的讀后感篇2
玉來(lái)出生在晉察冀邊區(qū)北部的一個(gè)小村莊。因?yàn)檫@里有很多蘆葦和鮮花，所以被命名為如花村。
雨是個(gè)非常淘氣的孩子。夏天，一到下雨，村子里就有很多孩子在還鄉(xiāng)河玩耍。但是，來(lái)雨的媽媽不讓他去游泳，說(shuō)是淹死了里面的'孩子。其實(shí)她是怕被別人拿去當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)游泳，只是不聽(tīng)雨聲，去水里玩了。因?yàn)橛隂](méi)有聽(tīng)你的勸告，有一次你偷偷回來(lái)拿干凈的衣服。下雨的時(shí)候，你媽媽看到了。下雨的時(shí)候，她媽媽什么也沒(méi)說(shuō)。她拿起掃帚去爭(zhēng)雨。雨來(lái)了，她立刻跑到河邊，一頭扎了下去。下雨的時(shí)候，我媽媽不能回家。
雨真的很淘氣，我們一定不能淘氣，野外的河流和池塘很危險(xiǎn)。如果我們?nèi)ツ抢镉斡?，?huì)發(fā)生溺水，所以我們必須去正規(guī)的游泳池，在游泳前熱身，以防止游泳時(shí)抽筋。如果你真的在野外游泳時(shí)淹死了，試著讓你的頭露出來(lái)。不要脫衣服，因?yàn)橐路墚a(chǎn)生一定的浮力，保暖。如果其他人落水，請(qǐng)不要擅自去救援?？梢院俺赡耆?，把漂浮物丟給落水的人。
英雄連的讀后感篇3
?英雄》這部影片的情節(jié)雖不復(fù)雜，但是哲理卻異常深刻。
編導(dǎo)創(chuàng)作意圖很鮮明，他將“無(wú)名”與“英雄”連接在一起，將“拼搏”與“放棄”統(tǒng)一起來(lái)。在這部影片中，對(duì)立兩級(jí)相互轉(zhuǎn)化著，尤其是“無(wú)名”在即將取得成功是選擇了放棄，那是需要付出多大勇氣的?。∫?jīng)歷怎樣的思想斗爭(zhēng)才能做到的??！
影片中陳道明那入木三分的洞察力中仿佛看到了他在宣泄自己真實(shí)的情感。在無(wú)名的“十步一殺”中我仿佛感受到取得巨大成功的巨大誘惑力。然而，就在那短短一瞬間，飛躍出現(xiàn)了質(zhì)變，產(chǎn)生了真正意義上的正義與邪惡之間的換位。拼搏多年的無(wú)名將那心中希望化為泡影，將眼前就要到手的勝利拱手讓給了別人，最終以放棄結(jié)束了英雄的壯舉。
現(xiàn)在是一個(gè)缺乏英雄的時(shí)代，隨處可以看見(jiàn)沒(méi)有信心的人，在呼喚英雄的時(shí)代，影片來(lái)了個(gè)大逆轉(zhuǎn)，英雄已經(jīng)沒(méi)有了雄心，沒(méi)有胸懷天下二字。所謂的國(guó)仇家恨，個(gè)人私怨都是那么渺小，在這簡(jiǎn)單的“天下”二字里，卻蘊(yùn)藏了廣博的內(nèi)涵，小到單位，大到國(guó)家，再延伸至宇宙空間。
作為一個(gè)無(wú)名之人，當(dāng)我在追尋一個(gè)自身無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之時(shí)，達(dá)到一定高度之后，學(xué)會(huì)放棄，便是一種明智的選擇！
英雄連的讀后感篇4
讀完《小英雄雨來(lái)》這篇文章，我感受很深。和我同齡的雨來(lái)，竟能干出這樣偉大的事。
在晉察冀邊區(qū)蘆花村，有一個(gè)名叫雨來(lái)的孩子，他游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，聰明機(jī)智又勇敢。鬼子來(lái)掃蕩的時(shí)候，他成功地掩護(hù)了交通員李大叔，自己卻被敵人抓到了。面對(duì)敵人的威逼利誘，雨來(lái)沒(méi)有屈服，寧死也不說(shuō)出李大叔藏在哪里，氣急敗壞的鬼子把雨來(lái)拉到還鄉(xiāng)河邊，要槍斃他，這時(shí)我的心都提到了嗓子眼。雨來(lái)趁鬼子不注意，扎到河里，逃出了敵人的魔掌，看到這里，我懸著的心才算放了下來(lái)。
當(dāng)我讀到鬼子打雨來(lái)，雨來(lái)仍是咬著牙說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”的時(shí)候，我不得不佩服雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。課文中，反復(fù)出現(xiàn)“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！边@句話(huà)，第一次出現(xiàn)時(shí)，是女老師交給雨來(lái)的，這正是雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，和鬼子做斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。第二次出現(xiàn)時(shí)，是雨來(lái)受到鬼子毒打時(shí)，我想雨來(lái)不屈服于敵人的威逼利誘，它是雨來(lái)經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。
其實(shí)，在日常生活中，也有許多“英雄”，最美司機(jī)吳斌，他用生命換來(lái)了乘客的安全;最美教師張麗莉，她用雙腿換來(lái)了學(xué)生的安全;最美警衛(wèi)戰(zhàn)士高鐵成，他因三闖火場(chǎng)排險(xiǎn)而被燒傷;最美媽媽吳菊萍，徒手接住從十樓墜落的女孩。在事情發(fā)生之前，他們都只是薈薈眾生中的一員，平凡普通甚至渺小。然而，正當(dāng)危難關(guān)頭，他們不惜用自己的生命譜寫(xiě)了一曲曲英雄的壯歌。
我想對(duì)雨來(lái)說(shuō)，我真想與你一起到還鄉(xiāng)河游泳;真想與你一起在夜校里讀“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?真想與你一起和鬼子作斗爭(zhēng)?？上覀儾辉谕粋€(gè)時(shí)代，現(xiàn)在我能做的就是把你的精神傳承下去，為祖國(guó)的富強(qiáng)而讀書(shū)！
英雄連的讀后感篇5
這幾天我看了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳之小英雄和芭蕾公主》這本書(shū)。
故事的主要情節(jié)是這樣的：大地震過(guò)去好幾天了，住在鄉(xiāng)下的爺爺奶奶還沒(méi)有消息，馬小跳心急如焚。一天，報(bào)紙上報(bào)到一位小學(xué)生在大地震中勇救同學(xué)的感人事跡，馬小跳驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)叫馬天寶的小英雄，就是自己在鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳?，?jiàn)過(guò)的小伙伴“小非洲”……爺爺奶奶有了消息，小非洲卻失去了父母，馬小跳要把受傷的小非洲接到家里來(lái)住，還要求秦老師安排他們倆同桌。那個(gè)被鋸掉一條腿的喜歡跳芭蕾舞的自閉小女孩，在大家的幫助下，還和夢(mèng)想中的芭蕾王子合跳了一曲。大家還參加了兒童節(jié)的賑災(zāi)晚會(huì)，一起演唱了“真心英雄”。學(xué)期末，馬小跳得到了秦老師很高的評(píng)價(jià)。
這個(gè)故事的結(jié)局很圓滿(mǎn)，從小英雄“小非洲”的身上我懂得了危難關(guān)頭不能只想著自己，也要有為他人著想的.奉獻(xiàn)精神，我很欣賞他的舍己為人的品質(zhì)。從芭蕾公主身上，我堅(jiān)信只要心中有夢(mèng)想，并一定往這個(gè)夢(mèng)想鍥而不舍的前進(jìn)，這個(gè)夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！我還知道了，地震是免不了的災(zāi)難，但是，我們只要有了防震知識(shí)，就可以在地震時(shí)把傷害降到最小。
英雄連的讀后感篇6
一天，我回家看了一本《名人故事》，讓我覺(jué)得書(shū)中的王二小影像最深刻，故事是這樣的：
王二小，是那時(shí)一位全國(guó)文明的小英雄，當(dāng)天，在日本鬼子掃蕩一條山溝時(shí)，王二小為了保護(hù)鄉(xiāng)親和游擊隊(duì)，不顧自己的生命危險(xiǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈里，鄉(xiāng)親們雖然得救了，可是我們的小英雄王二小卻犧牲了！
當(dāng)我看完王二小這篇故事時(shí)，差點(diǎn)眼淚都流出來(lái)了，只有七歲大一點(diǎn)的孩子，比我還小，卻做出了就連大人都不可能完成的事情。
我覺(jué)得我們?cè)谕醵∩砩峡梢詫W(xué)到很多，首先是勇氣、膽量和機(jī)智，在兇惡的敵人面前不但不害怕，還能憑著自己的聰明和機(jī)智把敵人消滅，這需要多么大的勇氣??！其次，我們還要學(xué)習(xí)他的愛(ài)憎分明的精神。他那么小，肯定不知道什么是“愛(ài)國(guó)主義”，但他對(duì)鄉(xiāng)親們有愛(ài)，對(duì)燒毀他們的家園，殺害他們的親人的敵人有恨，所以，他才有膽量有勇氣面對(duì)敵人的刺刀仍能沉著冷靜的和敵人斗智斗勇，最終消滅敵人。
想想王二小，再想想我們現(xiàn)在的幸福生活，我們有什么理由不聽(tīng)老師的話(huà)，來(lái)回報(bào)祖國(guó)呢？
英雄連的讀后感篇7
上課的時(shí)候老師給我們講了一個(gè)《小英雄雨來(lái)》的故事。故事發(fā)生在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)像鵝毛一樣的蘆花的村子里，那里住著幾十戶(hù)人家。這個(gè)村子叫做魯花村，雨水在這個(gè)村子里生長(zhǎng)。故事主要講的是雨為了保護(hù)交警叔叔而前來(lái)與敵人英勇作戰(zhàn)的故事。遇到危險(xiǎn)時(shí)，小英雄瀟灑地跳入水中，擺脫了追逐。
從這篇課文中，我學(xué)到了面對(duì)危險(xiǎn)和困難，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)問(wèn)題，像雨一樣機(jī)智地解決問(wèn)題。只有不畏艱難險(xiǎn)阻，才能排除萬(wàn)難，戰(zhàn)勝困難。
因?yàn)樾∮⑿鄄活櫼磺械谋Ｗo(hù)別人，不在乎自己的人身安全，讓人更喜歡他。正是由于英雄們個(gè)人的犧牲和保衛(wèi)祖國(guó)的精神，我們現(xiàn)在過(guò)著更好的生活。我們優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境是英雄的偉大生命換來(lái)的。我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，用雙手創(chuàng)造更美好的未來(lái)。首先，我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上，像雨一樣保護(hù)我們的家園。讓我們行動(dòng)起來(lái)！
英雄連的讀后感篇8
為了強(qiáng)調(diào)某一個(gè)意思，突出某種情感，文章的作者往往將某些詞語(yǔ)或句子重復(fù)使用，稱(chēng)為反復(fù)?！缎∮⑿塾陙?lái)》中多處出現(xiàn)了反復(fù)，它的作用有以下三方面：
１、突出人物形象：
例：扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”句子中的詞語(yǔ)反復(fù)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了鬼子軍官在無(wú)計(jì)可施的情況下，露出的氣急敗壞的情態(tài)，表現(xiàn)了敵人窮兇極惡的性格特征。反復(fù)的妙用，成了塑造反面人物的點(diǎn)睛之筆，給讀者留下了深刻的印象。
２、增強(qiáng)抒情效果：
例：大家都高興得叫起來(lái)，“雨來(lái)沒(méi)有死！雨來(lái)沒(méi)有死。”這是句子的反復(fù)，抒發(fā)了大家見(jiàn)到雨來(lái)活著之后的萬(wàn)分欣喜和激動(dòng)的感情。反復(fù)的作用，把人們又驚又喜的情態(tài)、又疼又愛(ài)的內(nèi)心刻畫(huà)得淋漓盡致，躍然紙上。
３、深化中心思想：
例：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！贝蠹叶茧S著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們──是──中國(guó)人，我們──愛(ài)──自己的──祖國(guó)?！?/p>
這是雨來(lái)的識(shí)字課本上的兩句話(huà)，作者精心地選擇它，并安排在師生的誦讀中，它會(huì)深深地?fù)軇?dòng)讀者的心弦。反復(fù)地使用，也暗點(diǎn)了小英雄雨來(lái)機(jī)智勇敢的力量源泉──“愛(ài)自己的祖國(guó)”，所以它起到了深化中心思想的作用。
