不一樣的手讀后感7篇

時間:2023-05-03 作者:Kris 讀后感

其實會寫讀后感我們的思維邏輯能力是會得到很大的提升的,完成一篇讀后感可以加深同學(xué)們對書上內(nèi)容的分析,下面是范文社小編為您分享的不一樣的手讀后感7篇,感謝您的參閱。

不一樣的手讀后感7篇

不一樣的手讀后感篇1

放暑假之前學(xué)校發(fā)了《尋找不一樣的教育》,讓所有老師在假期里閱讀。原本沒有在意,當(dāng)某天閑來無事翻閱次數(shù),變被此書中的樸實無華的話語給吸引了,讓人有一睹為快的感覺。

讀完此書,讓我有種錯覺,這不像是老師寫的,在我的認(rèn)知里老師和作家是兩個不同世界的人。讀罷此書后方知那些但凡在某個領(lǐng)域有所建樹的人,必然有與常人不同的地方。這個不同的地方并不是在于你有想法,這只是前提,如果有想法卻表達(dá)不出來,是不會出彩的。這也是書中王維審老師的想法。我們都是躬身于教育第一線,每天都有很多繁重的工作要做,其實教師工作不累身,最關(guān)鍵的是心累。我們每天都是在用心和孩子交流,每天都用心上課背課,每天都用心去處理孩子家長眼中的“大事”。正因為如此,我們每天身心俱疲,下班之后再有自己的生活已無暇去整理了,其實教育故事每天都在上演,每天都有不同的素材,只是我們之所以成不了名師,主要有兩方面的原因,一是我們每天喊著累的幌子不去記錄,二是因為我們不經(jīng)常寫東西,以至于不會寫,或者不知道該如何去寫。我想這就是為什么有些人不能走得更遠(yuǎn)的原因。

人活在這個世上,遇到的困難和坎坷固然很多,但所有的困難就怕一個“鉆”字。我們只有全身心的去鉆,去做,才能收獲自己想要的,才能有更好的發(fā)展,才能走得更遠(yuǎn)。這也是這本書的作者為什么能夠?qū)懗鲞@么多精彩紛呈的教育故事,有踏實的文筆是基礎(chǔ),更重要的是那股鉆勁兒,我想這就是值得我們年輕教師去學(xué)習(xí)的。

不一樣的手讀后感篇2

成績或許是一把枷鎖。有的學(xué)生在上學(xué)時成績很差,在班里只能屈居于角落,但很多人即使考不上大學(xué),也能做出一番事業(yè)。我想一個重要原因就是去掉了成績的枷鎖,給了他探索其他領(lǐng)域的機(jī)會,或許在學(xué)習(xí)上不是什么好手,但天生我才必有用,當(dāng)孩子們放棄自己的弱項時,就一定有屬于自己的那片光明。

然而在這本書中王老師的教育主角大多都是比較大的孩子,而我作為一名小學(xué)老師,面對的都是小孩子,所以特別研究的比較少。在看到他的一篇文章“教育,什么時候能站在孩子的角度上”時,我發(fā)現(xiàn)他的主角是一個學(xué)前幼兒,我便細(xì)細(xì)的研讀了起來。的確,像王老師看到的這件小事在生活中發(fā)生的比較多的,大人在不了解孩子心理情況下,將自己的意思強(qiáng)加于他們,理所當(dāng)然的進(jìn)行著教育,那么孩子受到的教育就是被動的,如此一來教育的意義還有嗎?顯而易見。因此我們作為老師更應(yīng)該注意自己在日常上課傳授知識時的方式方法,讓孩子們有自己的思維和方法。

最后再想想自己這一年的`教學(xué)路程,依舊平平常常,中規(guī)中矩;如同王老師說的“教育是一個舞臺,我們都在扮演一個相同的角色—教師。只不過這樣的扮演,有的順風(fēng)順?biāo)械目目慕O絆,有的平常平庸,有的精彩精美。慶幸的是,我們都沒有選擇放棄。”是的,無論怎么樣,我們都在堅持,既然在堅持為什么不能做的好一點。

回頭去想想什么是“教育”,對于孩子們來說:“教育就是成長,或者幫助成長。”對于我來說就是走出一條正確的人生道路。

不一樣的手讀后感篇3

有一只小雞叫卡梅拉,它非常特別,與眾不同,它與別的小雞想象都是不一樣。它的寶寶卡梅利多和卡門也與眾不同,它們經(jīng)歷《我想有顆星星》、《我想有個弟弟》、《我去找回太陽》、《我愛小黑貓》、《我能打敗怪獸》、《我要找到朗朗》、《我不要被吃掉》《我好喜歡她》的故事,我很喜歡它們的故事,故事讓我一會高興,一會心跳,一會好緊張,一會傷心,仿佛自己就在故事中。

我最喜歡的故事是《我愛小黑貓》,卡梅利多和卡門很勇敢,因為它們不怕貓,通過和貓的和平共處,最后成為好朋友。

假期中,我和媽媽閱讀了《不一樣的卡梅拉 之我想有顆星星》這本書,我覺得這本書非常好看。

這本書的主人公是一只叫卡梅利多的小雞,這只小雞和其它小雞不一樣,它有夢想,敢于探索,做自己喜歡做的事情。而其它小雞整天只知道吃吃喝喝,什么也不做??防嗨芟矚g看星星,當(dāng)然它的夢想也和 星星有關(guān),那就是擁有一顆屬于自己的星星。故事中卡梅利多認(rèn)識了 小綿羊——貝里奧。他是一個非??蓯酆蜆酚谥说牡男【d羊。是卡梅利多的好朋友。還有見多識廣、知識淵博的鸕鶿——佩羅。它們勇敢的面對困難,危急時刻,能動腦筋想辦法克服。

通過卡梅拉系列從書,我懂了很多道理,要勇敢、冷靜的面對遇到的問題。我很喜歡這些小雞們。

我自己不愛看書,但我從不吝嗇給孩子買書。這不,寶英說有套書,她的孩子特別愛看:《不一樣的卡梅拉》。它果然是本好書,里面的故事情節(jié)兒子是那么的喜歡。在我心里,《不一樣的卡梅拉》是一部完美而偉大的著作,它是杰出的美國作家克里斯提昂。約里波瓦的不朽之作。

?不一樣的卡梅拉》講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險故事??防易謇锏拿總€人都是那樣的與眾不同,敢于幻想,更敢于去嘗試別人不敢想的事情:去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太陽……書中充滿了驚險和幽默。他們執(zhí)著地追求那些種群中認(rèn)為不可想象的事情,一路上處處坎坷、歷經(jīng)艱難,但總是逢兇化吉、化險為夷。最后還能收獲超乎想象的回報和異乎尋常的果實。

和孩子看完之后也讓我明白了許多道理,在現(xiàn)實生活中正發(fā)生著許許多多的事,無論對于什么事,我們都應(yīng)該充滿激情的面對人生,無論事情變得多么糟糕,只要你充滿信心,糟糕的情況就會因你而改變。當(dāng)面對未知的事情,我們要有足夠的勇氣,我們要勇于去嘗試,敢于去嘗試別人想都不敢想的事情。最后肯定會像卡梅拉一樣收獲超乎想象的回報和異乎尋常的果實。

不一樣的手讀后感篇4

讀書會上,老師給我們推薦了《不一樣的卡梅拉》這本書,我迫不及待地買來讀。這本書寫得精彩極,給我留下了深刻的印象。

這套書是講一只名叫卡梅拉的小雞和她的同伴們的故事。書一共有六冊,其中,我最喜歡看的是《我想去看海》。這本書是寫小雞卡梅拉聽鸕鶿佩羅說大海很漂亮,她下定決心要去看大海,可是她的同伴包括她的爸爸都認(rèn)為這個想法很愚蠢。

但是,這不能改變卡梅拉的決心。于是她告別了父母和伙伴們,朝夢想中的大海走去。一路上,她經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨、陡峭又泥濘的山路,還在黑夜里勇敢地前進(jìn)。終于,她看到了夢寐以求的大海,看到了比想象中更加美麗壯觀的大海。

卡梅拉一直都抱有“生活中肯定還有比睡覺更好玩的事情!”這樣的信念,她追求那些同伴們認(rèn)為不可想象的事情。雖然處處坎坷,歷經(jīng)艱難,但總是逢兇化吉,化險為夷,最后還能收獲超乎想象的回報和異乎尋常的果實。

卡梅拉是一位生活中的勇士。我覺得我應(yīng)該向卡梅拉學(xué)習(xí),在我今后成長的道路上,我一定要樹立一個目標(biāo),然后堅定不移地去實現(xiàn)它,那么總有一天我也會像卡梅拉一樣看見自己心中的“大?!?。 寒假里,我讀了一本書,叫《不一樣的卡梅拉》,是法國作家克利斯科昂·約里波瓦的作品。這本書寫得精彩極了,給我留下了深刻的印象。

這本書的第六冊《我能打敗怪獸》寫得最有趣。卡梅拉是一只母雞,它和丈夫皮迪克生活在一個雞舍里,它們養(yǎng)育了許許多多的小雞,其中有一只小母雞叫卡門,小公雞叫卡梅利多,特別優(yōu)秀,深得父母的喜愛。有次雞舍鬧饑荒,惟一的燕麥種子也被一只老鼠偷走了。皮迪克和卡梅拉就去找食物,家里只剩下一群小雞。

等了許久也不見父母回家,于是小雞也出門去找。它們來到一座城堡,遇見了一只怪獸,原來是怪獸偷光了它們的食物,小雞們就和怪獸展開了一場食物爭奪戰(zhàn)??防噙\用自己的智慧和膽識,終于把怪獸打敗了,贏回了自己的食物。書中關(guān)于雙方的爭斗描寫得活靈活現(xiàn),動人心魄,看了令人愛不釋手。

我覺得卡梅利多不畏強(qiáng)暴,又勇敢又聰明,我非常地佩服它。

不一樣的手讀后感篇5

學(xué)校推薦我們在寒假里讀《不一樣的卡梅拉》系列故事。媽媽在我上幼兒園的時候就給我買了這套書,我讀過很多遍。假期里,我重新回味那些有趣的故事,又有了不一樣的感受,特別是從卡梅利多身上學(xué)到了很多。

卡梅利多是一只很可愛的粉紅色小公雞。他和他的媽媽卡梅拉一樣與眾不同,敢于幻想。他不像別的小雞那樣老老實實地吃飯睡覺,總是仰望著美麗的星空,幻想能擁有一顆星星。他把一只不太新鮮的海星當(dāng)作墜落的流星,歡天喜地地抱給鸕鶿佩羅看,卻被大家無情地嘲笑。這時候的卡梅利多是那樣傷心,但他并沒有放棄夢想。

他在好朋友小白羊貝里奧的幫助下找到了天文學(xué)家伽利略先生,通過望遠(yuǎn)鏡看到了許多星星,而且和一只綠色的長牙齒的外星小雞塞勒斯特成了朋友,用海星和塞勒斯特交換了一塊金星的碎片,卡梅利多終于夢想成真了。

除了羨慕,我也知道了要實現(xiàn)夢想,一定要堅持不懈去努力,相信自己可以做到。我現(xiàn)在的愿望是登上世界峰,因為我喜歡“一覽眾山小”的感覺。夢想的實現(xiàn)是很不容易的,我要和卡梅利多一樣不怕困難和嘲笑,在哪里跌倒就在哪里爬起來,最終我一定會摘下夜空中那顆最亮的“星星”。

我喜歡卡梅利多,還因為他非常愛自己的妹妹卡門??防嘁婚_始想要個能夠陪他一起玩的弟弟。善良聰明的佩羅把蛋藏在他的木桶里,每天晚上,卡梅利多都要悄悄離開雞舍去看“小弟弟”,還親手準(zhǔn)備了一根非常漂亮的木棍送給“小弟弟”。

當(dāng)刺猬偷走蛋時,卡梅利多憤怒地追了上去。雖然破殼而出的是一個小妹妹,可他仍很高興。妹妹用木棍敲了他的腦袋,他沒有生氣地兇她;妹妹餓了,他就帶妹妹去找好吃的;他發(fā)現(xiàn)偷妹妹的小偷,舉起棍子就要打;他夸贊妹妹聰明、勇敢;他和妹妹形影不離,一起做好多游戲;他還給妹妹一遍一遍地唱歌……我要是卡梅利多的妹妹該多幸福呀!

我也有一個可愛的妹妹叫小蘋果,我像卡梅利多愛自己的妹妹一樣愛她。蘋果出生的時候,我用攢下的零花錢給她買了一個大大的洋娃娃?,F(xiàn)在她一歲多了,十分可愛機(jī)靈。放學(xué)回家我總輕輕地走進(jìn)門,生怕吵到妹妹睡覺,如果她醒著,我就跟她先玩一會兒再寫作業(yè)。每天晚上,我都要陪妹妹玩,妹妹笑起來太可愛了,我忍不住要親她。

妹妹渴了,我?guī)退裹c熱水喂她喝。有好吃的,我總會分給她。妹妹哭了,我就使勁逗她笑,唱歌、彈琵琶給她聽。我會給妹妹換尿不濕,喂奶粉,吃魚肝油,做藍(lán)莓醬。天氣好的時候,我推她到小區(qū)里玩?,F(xiàn)在妹妹有點會走了,我可以牽她的手去散步。

卡梅利多還是一只非常勇敢的小雞?!段夷艽驍」肢F》這個故事中,卡梅利多、卡門和貝里奧為了救大家,一起去對付可怕的雞頭蛇怪。當(dāng)皮迪克、卡梅拉和卡門還有他的姨媽都被怪物變成冰雕的時候,卡梅利多沒有害怕退縮,而是信心滿滿地拿出了外星小綠雞送給他的眼睛,毫不慌張地站在臺階上等待怪獸出現(xiàn)。最后,雞頭蛇怪被這只勇敢的小雞打敗了,消失得無影無蹤,卡梅利多成了英雄。我真佩服他,如果是我肯定嚇得要命,更不會想怎么去對付怪獸了。平時,我比較膽小,數(shù)學(xué)課上不太敢舉手,因為怕說錯答案。有些事情明明心里覺得自己可以,但是就是缺乏嘗試的勇氣。我要向卡梅利多好好學(xué)習(xí),在新學(xué)期里一定要有進(jìn)步。

我喜歡《不一樣的卡梅拉》,我愛卡梅利多。

不一樣的手讀后感篇6

一、第一章用敘事寫作記錄教育。王維審老師從“改變自己、影響他人、成就教育”三個方面展開闡述了“為什么寫教育敘事”。講述了他從最初一個農(nóng)村出來,學(xué)歷、知識、經(jīng)驗都處在最低水平,在深深的刺痛、焦灼的渴望、沒有方向的教育路上行走的“菜鳥”老師,一路摸索,改變教育方法,尋找成長的其他方向,并找到了他獨特的教育方法——用故事記錄教育,很多教師教育水平很高,評到各種職稱,但卻無法走得更遠(yuǎn),因為缺乏寫作的能力,他的教育特色不能得到廣泛的傳播,不能進(jìn)行反思也缺少了成長的底蘊和情懷,他的發(fā)展就會欠缺支撐遠(yuǎn)行的力量,有建樹的名師都離不開寫作的支撐,王維審老師就用文字將自己的成長、學(xué)生的成長記錄下,在文字中對自己的教育生活重新回味、咀嚼、反思,讓別人在解讀這些小故事的過程中,來一次心靈的對話和交流,這,就是文字的力量。

二、第四章中有個小標(biāo)題——常在細(xì)微處用心,這是我讀完整本書感觸最深的一段。小標(biāo)題下面有段文字:“在細(xì)微處用心有兩層含義看,一是說敘事的過程中要注意細(xì)節(jié)描寫,二是說在提升提煉觀點時要善于以小見大”。他說的是在寫作時要注意細(xì)節(jié),但我認(rèn)為在教育孩子時也要注意細(xì)節(jié)。大時代的教育環(huán)境下,我們習(xí)慣了教育的宏大,總喜歡把教育弄得莊嚴(yán)而隆重。其實,教育工作不一定要去做什么驚天動地的大事,一個老師,每天需要做的都是些普通的、瑣碎的事情,尤其是一些裝作不經(jīng)意間表現(xiàn)出來的小事。

我想,正如王維審老師說的換個方向走,不要讓情緒左右自己,用心觀察學(xué)生的一舉一動,從每一個小細(xì)節(jié)中找到突破口,或許,堅守住這些“微小”,才是教育真正的力量。

然而作為一名小學(xué)老師,可能暫時不用面對孩子叛逆時的種種情況,但這時的孩子個個充滿著調(diào)皮的性格。當(dāng)每次遇到孩子們出現(xiàn)問題時,我很多時候會不知所措,感覺頭大,不知道如何解決問題更合適。只知道對錯的一方進(jìn)行批評,對另一方進(jìn)行安慰,以為這樣就是事情最完美的結(jié)局。但是在我閱讀了這本書后,才知道曾經(jīng)自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,也不是最正確的方法。如果學(xué)著開導(dǎo)孩子們?nèi)ッ鎸γ?,解決矛盾,可能到最后兩個孩子會變成好朋友。因此我們作為老師需要去試著學(xué)習(xí)不一樣的教育,而達(dá)到不一樣的結(jié)果。

再回顧王老師書中的內(nèi)容,我們來思考這樣一個問題:成績或許是一把枷鎖。有的學(xué)生在上學(xué)時成績很差,在班里只能屈居于角落,但很多人即使考不上大學(xué),也能做出一番事業(yè)。我想一個重要原因就是去掉了成績的枷鎖,給了他探索其他領(lǐng)域的機(jī)會,或許在學(xué)習(xí)上不是什么好手,但天生我才必有用,當(dāng)孩子們放棄自己的弱項時,就一定有屬于自己的那片光明。

然而在這本書中王老師的教育主角大多都是比較大的孩子,而我作為一名小學(xué)老師,面對的都是小孩子,所以特別研究的'比較少。在看到他的一篇文章“教育,什么時候能站在孩子的角度上”時,我發(fā)現(xiàn)他的主角是一個學(xué)前幼兒,我便細(xì)細(xì)的研讀了起來。的確,像王老師看到的這件小事在生活中發(fā)生的比較多的,大人在不了解孩子心理情況下,將自己的意思強(qiáng)加于他們,理所當(dāng)然的進(jìn)行著教育,那么孩子受到的教育就是被動的,如此一來教育的意義還有嗎?顯而易見。因此我們作為老師更應(yīng)該注意自己在日常上課傳授知識時的方式方法,讓孩子們有自己的思維和方法。

不一樣的手讀后感篇7

“教育是種子的事業(yè),它的成功與否需要時間的見證。多年以后,我在學(xué)生心中埋下的教育種子能不能開花結(jié)果,他們會因為我的教育而變得幸福還是窘迫,這才是最重要的?!笔钇谧x完王維審老師的《尋找不一樣的教育》,這段話就深深印在了我的心頭。

王維審老師在一次學(xué)生聚會后思索:我到底教給他們什么了?什么才是理想的教育?因為一個被他管教出來的男生對他說:“老師,我得敬您一杯酒,要不是您當(dāng)時踹我那幾腳,我也許早就混到監(jiān)獄里去了。等我有了兒子,一定還得讓您教,您可得給我踹出個北大、清華來呀!”這樣一段并不是批評的、真誠的話卻開始讓王老師思考。

其實,像這樣的面臨教過學(xué)生的經(jīng)歷我們很多老師都有,有兩個學(xué)生畢業(yè)后對我的反饋讓我印象深刻。小胤是我初當(dāng)教師時教的畢業(yè)生,他對數(shù)學(xué)的理解總是比別人慢,我急啊!“我是一個年輕教師,這孩子的成績肯定要拉我們班的后腿,班級成績不理想,多丟人啊”,這是我當(dāng)時內(nèi)心真實的想法,我利用課余時間給小胤補(bǔ)課,在補(bǔ)課的過程中看到他轉(zhuǎn)不過彎來,我急著了,說出來的話也不大好聽。讓我沾沾自喜的是,在我這樣不辭辛苦地補(bǔ)課下,小胤的成績提高地挺快,畢業(yè)時的成績都已經(jīng)達(dá)到中上水平了!我在這個孩子身上花費了很多心血和時間,可是他畢業(yè)后見到我的反應(yīng)讓我心涼一截,他看到了我,就這樣直直地從我身邊走過,后來我從其他同學(xué)那里聽到這樣的話“我不喜歡譚老師,反正她也不喜歡我,碰見了還不如看不見呢”。孩子敏感地傳遞著這個世界的一切,原來他認(rèn)為,在我的心底是嫌棄他的,不喜歡他的。

時隔境遷,人的心態(tài)會發(fā)生變化,青澀的我也會變得成熟,這個時候我碰到了小穎,一個什么都不會的小女生,比我曾經(jīng)教的任何一個學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都要來得慢。為了幫助她提高,我也只能利用課余時間給她補(bǔ)課,但這時候想法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,她不會,我會為她后面的學(xué)習(xí)擔(dān)心,會放慢自己講課的腳步;她有了進(jìn)步,我比她還開心,我認(rèn)為她肯定能和其他同學(xué)一樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我對她的這種相信通過我們?nèi)粘5南嗵巶鬟f給了她,她慢慢地,愿意和我共同努力了,最后畢業(yè)雖然她在數(shù)學(xué)方面還不是很擅長,但已經(jīng)朝著好的方向發(fā)展了。畢業(yè)了,這孩子每年都要跑回到小學(xué)來看看我,現(xiàn)在一個二十歲的大姑娘了!說的一句非常樸實的話讓我感動:“謝謝你,譚老師,謝謝你從來沒有放棄過我,我長這么大,只有你一個老師從來沒放棄過我”!

同樣是給孩子補(bǔ)課,幫助孩子在學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步,為什么兩個孩子給我的反饋完全不一樣呢?因為在補(bǔ)課過程中,我給兩個孩子傳遞的是完全不一樣的東西!

我想我在王維審老師的這本書里能找到最后的答案:一個教師最大的業(yè)績和成就,不在于你獲得了多少榮譽稱號,不在于你給了學(xué)生多少分?jǐn)?shù),而在于你為學(xué)生帶來了哪些深刻地、可以延續(xù)終生的影響。真正的教育,需要我們用心去做!