讀書是對(duì)我們身心健康非常有益的事情，寫讀后感其實(shí)并不是一件容易的事情，書寫一篇讀后感能夠強(qiáng)化人們對(duì)書上思想的分析，范文社小編今天就為您帶來了心靈樹讀后感優(yōu)質(zhì)8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
心靈樹讀后感篇1
在這幾個(gè)月里，我一直在看一本書——《小學(xué)生心靈雞湯》，讀了這本書里的故事，我非常感動(dòng)，我.而且心里深有領(lǐng)悟。
在這本書里，我感受最深的是《千萬不要讓他知道》這則故事，這個(gè)故事講了：滿倉娘是個(gè)瞎子，滿倉當(dāng)兵時(shí)，他娘病倒，沒過多久，滿倉死了，他死前對(duì)戰(zhàn)友說：“不要讓我娘知道”。戰(zhàn)友為了不讓她娘知道，就扮成滿倉一樣，拍照，寫信，給滿倉娘，滿倉娘死前對(duì)滿倉的戰(zhàn)友說：“不要讓滿倉曉得?！?/p>
這個(gè)故事太感人，他們死前都想著對(duì)方。還為對(duì)方著想。讀完故事，我感受到我們不僅要學(xué)習(xí)滿倉和他娘的母子深情，還要學(xué)習(xí)怎樣報(bào)答媽媽。
我不由得想起來過去一件事，那時(shí)，我突然生了一場(chǎng)病，到醫(yī)院一檢查。原來是我得了重感冒，必須掛6天水，多休息才能好，在掛水時(shí)，我很怕，但媽媽說：“不怕，掛水就像蚊子咬你一樣，一下就好?！蔽衣犃藡寢尩脑?，一點(diǎn)也不怕，就這樣掛了6天的水，在掛水期間，我媽媽看見我很冷，就把外衣給我穿了，第二天，我從夢(mèng)中醒來，看見媽媽不在，就問護(hù)士，她說，我媽媽在家燒飯，燒好了就來接我，我一回家，就看見一桌子菜，而媽媽臉上多了很多皺紋，我禁不住對(duì)媽媽說了聲“謝謝?！?/p>
因?yàn)檫@件事，我成長了許多，每天，我都自己打掃家務(wù)，媽媽一累，我就幫媽媽做做按摩，而且我的學(xué)習(xí)成績也提高了，媽媽非常開心。我也在感恩中成長了起來。
心靈樹讀后感篇2
人生不如意事常八九，如果我們放大這些不如意的事，那么我們將永遠(yuǎn)活在陰影之中，《論語》的精華之一就是告訴我們，心靈的力量是無窮的!孔子倡導(dǎo)：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。就是說：當(dāng)所有的不順心都?jí)涸谖覀兠媲暗臅r(shí)候，我們要讓自己變得更加寬厚仁達(dá)、智慧聰穎、勇敢無懼。做一個(gè)勇敢的人，用自己生命的力量去化解那些遺憾，而這種勇敢是心靈的勇敢，而不是表面的張揚(yáng)，要做到君子泰而不驕，小人驕而不泰。
現(xiàn)代社會(huì)中，我們面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，面對(duì)各種各樣不同的人，往往感到無力應(yīng)對(duì)。于丹教授通過幾個(gè)小故事告訴我們，也許我們無力改變生活中的缺憾，也許我們無法避免人生中的苦難。但是只要我們自己有一顆從容鎮(zhèn)靜的內(nèi)心，有一種心靈的勇敢，我們就可以變得堅(jiān)強(qiáng)，就可以表現(xiàn)出勇敢，而且你用不同的心態(tài)來對(duì)待生活中的缺憾和苦難，你就會(huì)擁有完成不同的人生!
生活中，之所以有許多問題一直困擾著我們，是因?yàn)槲覀儧]有改變?cè)性敕ê退季S方式，致使問題一直懸而難決，須知，只要思路稍做更改，不要患得患失，并決心繼續(xù)下去，就沒有不能解決的問題，而且那種悲觀郁悶的心地也會(huì)變得樂觀豁達(dá)!
每個(gè)人都有自己生存的空間，而且大家所擁有的實(shí)際生命長度基本相同，但為什么卻有的偉大，有的卑瑣，有的卓爾不凡，轟轟烈烈，有的碌碌無為，平庸一生-----究其原因，是因?yàn)樯氐枚鄬?，風(fēng)景便有多寬，人生也會(huì)有寬。就象我們一個(gè)人的思想意識(shí)，站在什么高度看待問題，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，而我們只有站的高才會(huì)望的遠(yuǎn)。
在我們的生活中，這樣那樣的缺憾在所難免，人生之路也不可能處處都是鮮花和掌聲，但是我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)所在，都有自己的精彩之處。要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的精彩，那就需要有足夠的自信，需要有那份來自內(nèi)心的淡定和坦然。最后再記下一段于丹的話與朋友們共勉：既然生活中的缺憾不能避免，那么用什么樣的心態(tài)來對(duì)待這種缺憾就非常重要了。心態(tài)不同，也許會(huì)帶來完全不同的生活質(zhì)量。
我從來就不是雄心勃勃的人，成為呼風(fēng)喚雨的能人或日進(jìn)斗金的富人，那樣的念頭從未在我的內(nèi)心出現(xiàn)過。不是悲觀，也不是篤信宿命，只是性格使然，不曾有那樣的抱負(fù)罷了。如果真要說自己的理想，那就是不斷提高自己的修為，做一個(gè)善良、高尚、與人很好相處的君子吧。(于丹在君子之道里對(duì)君子的界定是這樣的，姑妄借之)
讀于丹說論語，讓人領(lǐng)略到的就是一種智慧，是對(duì)自己得失缺憾正確對(duì)待的認(rèn)知。是一種心態(tài)，是一種理念，一種融入在現(xiàn)在社會(huì)中的理性道德。每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變這個(gè)事實(shí)，而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度。是告訴我們，如何用平和的心態(tài)來對(duì)待生活中的缺憾與苦難。人生一世，草木一秋正確面對(duì)人生的遺憾，不能糾纏在其中，使自己不能自拔，常言道知足者常樂，知足的女人是最幸福的，那么為什么不讓自己做個(gè)最幸福的女人呢?能在清朗的好日子里，和家人隨意地散散步，賞賞花，信口哼上幾句小調(diào)，不就是一種幸福嗎?
我就要這樣的幸福。我只要這樣的幸福。
心靈樹讀后感篇3
讀了《心靈的眼睛》，我懂得了一個(gè)道理。無論你遇到什么不解的難題和困難，只要心里有一個(gè)堅(jiān)定的信念，就一定能克服一切，直至目標(biāo)。也就是說無論你做什么事，只要用心地去體會(huì)，心會(huì)告訴你，你所看不到的以及你所不理解的東西。
這篇小說的主要內(nèi)容是：作者得了一種怪病，在一夜之間突然雙目失明，后來與鄰居在一起度過了一段美好時(shí)光。因?yàn)猷従铀碾p腿在戰(zhàn)場(chǎng)上被炮彈奪走了，出門總是搖著輪椅，所以稱他為“輪椅”。有一天，“輪椅”送“我”去學(xué)校還書，走在路上，突然下起了大雨，我倆都被汽車撞倒了，“輪椅”受傷去了醫(yī)院。在醫(yī)院里，“我”才知道“輪椅”是沒有眼睛的！“我”問他：“你為什么騙我？”“如果你知道我沒眼睛，還會(huì)讓我做你的指揮官嗎？”“那你為什么能在下雨天告訴我走準(zhǔn)路線？”“那完全是靠聽力。如果你足夠用心，一定也能找準(zhǔn)路線，因?yàn)槲覀兊难劬烷L在自己的心中?！?/p>
這位英勇的軍人說的沒錯(cuò)，我們的眼睛就長在心上！堅(jiān)持不懈，用心體會(huì)，我們將會(huì)擁有更多的“財(cái)富！”
所以說，無論做事或?qū)W習(xí)，不僅需要用眼睛觀察事物，還要用心去體會(huì)。擁有一雙心靈的眼睛，方能更好地克服困難，從而才能學(xué)有所成。我會(huì)牢牢記住軍人的話“我們的眼睛就長在心中！”
心靈樹讀后感篇4
看了《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，我被蘇霍姆林斯基的細(xì)心、耐心、專心和對(duì)孩子偉大的愛而感動(dòng)，對(duì)現(xiàn)行教育感到痛心和無奈——現(xiàn)在，我們的絕大部分老師爭(zhēng)分奪秒地往孩子們的頭腦里堵塞現(xiàn)成的說法、結(jié)論和論斷，從來不給孩子機(jī)會(huì)去接觸思想源泉和生動(dòng)語言的源泉，捆住了孩子的想象、幻想和創(chuàng)作的翅膀，孩子由一個(gè)活潑、積極、好動(dòng)的人變成一部記憶機(jī)器——我們的教育用一堵墻把孩子同周圍世界隔離開來。而蘇霍姆林斯基為了教孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)字母、一個(gè)單詞費(fèi)盡心機(jī)把他們帶到農(nóng)場(chǎng)、田野地頭、河邊感受大自然的氣息；為了培養(yǎng)孩子的感性和善心，他把孩子帶到森林里上音樂課，感受森林里蜜蜂的嗡嗡聲、鳥叫聲、流水聲……，試問：我們現(xiàn)在有多少老師能夠做到？不用說做到，就是想都不會(huì)想，我們現(xiàn)在的幼兒園和學(xué)校，為了防止出現(xiàn)意外，推脫責(zé)任，寧可把孩子整天關(guān)在教室里，低年級(jí)同學(xué)連在學(xué)校里玩都沒有機(jī)會(huì)，春秋游有的學(xué)校都取消了，更不用說帶孩子到大自然里去感受什么。蘇霍姆林斯基說：“教學(xué)，這只是教育的這朵花上的一片花瓣而已”、“真正的學(xué)校并不僅僅是兒童獲得知識(shí)和技能的場(chǎng)所，那是兒童集體的豐富多彩的精神生活，它以多種多樣的志趣和愛好把施教者與受教育者聯(lián)系在一起，一個(gè)只是在講課時(shí)隔著講臺(tái)跟學(xué)生會(huì)面的人是不會(huì)了解兒童心靈的，他不可能成為教育者?！?/p>
蘇霍姆林斯基當(dāng)了校長，為了零距離接觸孩子，研究孩子的成長情況（包括細(xì)節(jié)）和各種變化，他直接選擇兼任班主任。所以蘇霍姆林斯基說：“如果主要教育者只是教別人怎樣教育而不直接接觸孩子，他就不再是教育者了”。李鎮(zhèn)西老師是蘇霍姆林斯基虔誠的追隨者，這方面和蘇霍姆林斯基何其相似！試問我們現(xiàn)在還有多少位校長還兼任班主任？當(dāng)然，這不能全怪校長，教育行政部門推行的教育行政化使校長們大多疲于應(yīng)付各種檢查、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收而疲憊不堪，不用說校長兼任班主任，很多時(shí)候任課老師們還要犧牲教學(xué)時(shí)間或加班加點(diǎn)來突擊做資料應(yīng)付檢查呢。
蘇霍姆林斯基學(xué)校的孩子們，大多來自戰(zhàn)后殘缺不全的“病態(tài)”家庭，那些孩子各方面的狀況遠(yuǎn)比我們今天所面對(duì)的孩子們要差得多，但是，這位偉大的教育家用最大的勇氣和決心教育好這些孩子，他說：“要成為孩子們真正的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們”。同時(shí)這位偉大的教育家勸告我們的老師說：“對(duì)孩子的.依戀之情，這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)”“低年級(jí)教師在孩子生活中所起的作用，對(duì)孩子來說應(yīng)當(dāng)是一個(gè)與生母一般親昵可愛的人”“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，就是對(duì)孩子深沉的愛，父母親的親昵溫存同睿智的嚴(yán)厲和嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛”。
老師們大多數(shù)喜歡上課時(shí)孩子“聽話”，在老師的威嚴(yán)之下，很多孩子確實(shí)很聽話——老老實(shí)實(shí)坐在那里兩眼瞪著黑板，好象在注意聽課，其實(shí)一句話都聽不懂，苦不堪言，考試時(shí)孩子分?jǐn)?shù)很低，老師就又罵孩子們說“你怎么這么蠢呢”，其實(shí)在蘇霍姆林斯基看來，這是老師蠢而不是孩子蠢！他說：“在未能用兒童的樂趣吸引住孩子之前，我便無權(quán)談?wù)摻o他施加什么教育影響”。我偶爾會(huì)到大學(xué)里給大學(xué)生上課，基本上是上課結(jié)束后學(xué)生仍然不愿意離開教室，總纏著我問東問西，和我一同去上課的教授們問我：“你從未當(dāng)過老師，也沒有教師資格證，為什么你上課學(xué)生喜歡聽，而且總是意尤未盡？”我回答說“因?yàn)槲抑缹W(xué)生們想聽什么、我知道如何抓住學(xué)生的心”——我認(rèn)為，一個(gè)老師縱然滿腹經(jīng)論，如果沒有演講能力，上課缺乏感染力，不能捕獲學(xué)生的心，那他就不是合格的老師。另外，老師用心講課，付出了真情，總是可以感動(dòng)人的。
從《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》中我們可以看出，蘇霍姆林斯基為了當(dāng)好老師，深入研究了心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科，當(dāng)然我們的老師大多數(shù)也都修了教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)等課程，但從我所接觸的大多數(shù)老師的情況看，老師們學(xué)的這點(diǎn)所謂心理學(xué)，與蘇霍姆林斯基比起來相差何止十萬八千里！如果真的學(xué)成了，那么我們的一些老師就不可能在教育孩子（特別是犯錯(cuò)誤的孩子）時(shí)，只會(huì)對(duì)孩子吼叫和恐嚇孩子。蘇霍姆林斯基看到孩子們把校園的花朵摘下來時(shí)，他不是吼叫和恐嚇，而是默不作聲，之后他平靜地對(duì)孩子們說：“孩子們，你們摘掉了花，現(xiàn)在這塊地方還美嗎？這些光桿好看嗎？現(xiàn)在我們到哪里去看花呀？”輕輕地幾句話，孩子知錯(cuò)了，然后他動(dòng)員孩子們動(dòng)手勞動(dòng)種花，孩子們欣然接受，蘇霍姆林斯基就樣達(dá)到了教育目的。對(duì)這件事，這位偉大的教育家總結(jié)道：“情感，形象地講乃是高尚行為的肥沃土壤，心靈的易感性和同情心都在童年形成”。
如今許多家長對(duì)孩子確實(shí)十分好，好到不講原則，什么都依孩子的，只差沒把自己的心掏出來給他，所以——在家里孩子是小皇帝，打個(gè)噴嚏全家人都著急圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，上個(gè)醫(yī)院全家人陪著上滿醫(yī)院跑；在學(xué)校里如果自己的孩子和別的孩子打打鬧鬧吃了點(diǎn)小虧，他立即找學(xué)校算帳；班級(jí)勞動(dòng)怕孩子累著，幫助孩子裝病請(qǐng)假……這樣培養(yǎng)出來的孩子，一定是一個(gè)缺乏憐憫、對(duì)別人沒有同情心、冷漠無情、自私自利的人，最后對(duì)家長都不會(huì)尊重，何談對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任？在談到培養(yǎng)孩子的道德時(shí)，蘇霍姆林斯基寫道：“一個(gè)人的道德面貌如何，歸根結(jié)底要看在他的童年時(shí)期是從哪些來取得快樂的，如果他的快樂在于無思無慮、坐享其成，如果孩子不知什么是憂傷、委屈和痛苦，他就會(huì)成長為利己主義者，對(duì)別人的事不聞不問。非常重要的是，讓我們培養(yǎng)的人懂得最大的快樂——出于對(duì)人的關(guān)懷而感受到的激動(dòng)人心的快樂?！?/p>
心靈樹讀后感篇5
?心靈雞湯》是我看過的一本書，這本書是當(dāng)代美國著名作家杰克·坎菲爾和馬克·韓森編寫的。他們以獨(dú)到的眼光挑選了這些貌似平凡卻讓人讀來回腸蕩氣的小短文。
這本書中的三百多個(gè)故事，每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理。這里面我最喜歡第一輯“挫折是人生的必修課”。
正所謂“陽光總在風(fēng)雨后”，不經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，又何來彩虹！只有經(jīng)歷過挫折和失敗的人才會(huì)有自己的天空，才會(huì)有屬于自己的彩虹。
人生有高峰有低谷，如果把低谷比做風(fēng)雨的話，那高峰就是風(fēng)雨后的陽光。我們不難發(fā)現(xiàn)，風(fēng)雨后的空氣總是那樣的清新，風(fēng)雨后的陽光總是更明媚，因?yàn)轱L(fēng)雨卷走了那些和塵土。請(qǐng)記住成功總在困難后，陽光總在風(fēng)雨后。
失敗與挫折猶如生命中的一道黑暗，可是，這種黑暗的勢(shì)力并不強(qiáng)，它既無法抵擋黎明的來臨，更無法抵擋人們?nèi)ネ黄扑?。在跌倒后，不要哭，更不要臨陣退縮，要堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，滿懷信心地沖向太陽初升的地方，奮力地?cái)[脫身后的黑暗。要相信，總有一天，身邊的厄運(yùn)將會(huì)悄然逝去，迎來的是黎明的曙光。
讓我們把苦澀的眼淚留給昨天，用不屈的毅力和堅(jiān)定的信念去贏得未來。勇敢地等待人生中的陽光，不要輕易被陽光前的狂風(fēng)暴雨所擊退，而要挺起自信的胸膛，昂起自尊的頭顱，樹起不屈的腰桿，在等待中不斷努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。能擊敗我們的惟有自己，一旦心死了就失去勇敢等待的勇氣，失去戰(zhàn)勝困難的信心。請(qǐng)相信陽光總在風(fēng)雨后，讓我們揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在等待人生的陽光途中高歌猛進(jìn)吧！只要堅(jiān)持，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)雨后的陽光是那么的燦爛，雨后的人生彩虹是那么的壯麗迷人。
心靈樹讀后感篇6
我們過著塵埃喧囂的生活，心靈有太多負(fù)累，渴望一碗專屬心靈的雞湯，在這個(gè)冬日如一縷陽光，照亮心房。
淺綠色的字調(diào)在淡淡的油墨香里飛舞，仿佛希望的春天充斥在字里行間；又如同一位慈祥的老者，為你撥開迷霧；又如一位精靈，喚醒珍藏在心底的零碎記憶，拼湊一幅美麗的畫卷。這里面的五十個(gè)故事，有的關(guān)于母愛，有的關(guān)于生命，有的關(guān)于友誼……在慢慢咀嚼時(shí)，總會(huì)迸發(fā)出思想的火花。
當(dāng)讀到一篇文章寫作者與朋友談?wù)摳改傅膽偌Z情結(jié)時(shí)，外婆外公的形象總浮現(xiàn)在我的眼前，兩個(gè)淳樸的農(nóng)民，像文中父母的行為一樣，總是干出對(duì)于我們來說難以接受的事情來，比如米飯掉在地上馬上撿起來放到嘴里，覺得理所當(dāng)然；吃剩飯總是不厭其煩地一遍遍熱，直到吃餿了為止……這些行為是因?yàn)殚L輩對(duì)糧食飽含珍惜。文中有一句話這樣說道，他們都曾是土地的孩子，懂得那用來養(yǎng)活生命的飽滿顆粒原是上天美好的賜予。這不是迷信，這不僅僅是長輩們?cè)谄D苦的舊社會(huì)時(shí)餓怕了，而是作為農(nóng)民，這些種糧的艱辛他們體會(huì)到了，當(dāng)享受糧食時(shí)會(huì)覺得是上天美好的贈(zèng)予，更不允許有人去糟蹋它們。所以，珍惜糧食是一種永不過時(shí)的美德，希望在飯店時(shí)剩菜請(qǐng)帶回家，買東西不要買太多，以免過了保質(zhì)期還吃不掉，因?yàn)槟阍谧鲞@些的時(shí)候，會(huì)感覺到背后會(huì)有一雙含笑的眼睛。
不記得最后一次抱母親是什么時(shí)候了，也許是童年吧，長大了之后覺得再抱的話又幼稚又別扭。當(dāng)看到一篇文章中作者接近四十歲了卻每次看到母親都要擁抱，不禁覺得滑稽可笑，可是讀到后面又不禁被作者的“滑稽”所打動(dòng)，作者的母親那幸福的表情和另外幾個(gè)母親羨慕的表情，我深深覺得，母親就像一把漸漸老去的骨頭，不要在自己再一次想抱母親的時(shí)候已不能實(shí)現(xiàn)，才追悔莫及。所以請(qǐng)現(xiàn)在擁抱自己的母親吧，體會(huì)幸福的甜蜜吧！
感動(dòng)的故事太多太多，但只有記住它們才能使感動(dòng)永恒。希望夜晚的明燈照在著溫暖的書頁上，再讓我們的心靈品味這一碗專屬它的醇香雞湯吧，一口一口的溫暖，一點(diǎn)一滴的感動(dòng)。
心靈樹讀后感篇7
這段時(shí)間我讀了一本在十四中校園圖書館里借閱的與心靈有關(guān)的書籍——《心靈雞湯》。上面寫了人心的丑惡與善，開心與難過，是本很富有文學(xué)性質(zhì)的書。本書是由50多個(gè)發(fā)人深省的雋永故事和心靈感悟組成的，它們告訴我時(shí)刻都要懷著一顆感恩的心。
在此我向很多給予我們幫助的人，表示由衷的感激和謝意。感謝我的父母，是他們給予我靈動(dòng)的生命;是他們?yōu)槲胰找娌賱?。感謝我的老師，是他們豐富了我的;是他們讓我茁壯成長。感謝我的朋友，是他們快樂了我的人生;是他們讓我懂得了友誼。
學(xué)會(huì)感恩，這是一種美德。古人云：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。施人慎勿念，受施慎勿忘。生活在大千世界，每個(gè)人都或多或少需要?jiǎng)e人的幫助，有的也許是令人畢生銘記的慷慨解囊，有的也許是一些微不足道的綿薄之力，不過，無論哪一種幫助，或許都足以改變我們的命運(yùn)，值得我們感激一生?！坝枞嗣倒?，手有余香”，感恩不僅給別人帶來了快樂，也溫暖了我們自己的人生!
感恩與愛是我們學(xué)習(xí)一輩子都無法掌握的一門重要課程，在我們的生活中它好像離我們很遙遠(yuǎn)，但又無處不在。正所謂“活到老，學(xué)到老”，人的一生幾十載，我們有的是時(shí)間慢慢摸索、掌握。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，心情會(huì)感到特別舒暢;學(xué)會(huì)感恩，心存感激，心胸會(huì)變得特別開闊;學(xué)會(huì)感恩，心存感激，你會(huì)覺得人生會(huì)變得更加精彩;學(xué)會(huì)感恩，心存感激，人生因感恩而美好，生活因感恩而美滿。
感恩是一種美德，不懂得感恩的人是不會(huì)成就大事業(yè)的。只有懂得感恩，生活才會(huì)賦予你美好。感恩之心，就是對(duì)世間的所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記于心。
當(dāng)你對(duì)生活充滿迷惘，當(dāng)你對(duì)未來感到迷茫，當(dāng)你面對(duì)人生中的種種困難，種種壓力，當(dāng)你對(duì)友情感到失望時(shí)，輕輕翻開書本吧，它將帶領(lǐng)你的心靈踏上新的綠洲，尋找往日的激情。
心靈樹讀后感篇8
我喜歡讀書，書對(duì)我來說可以是我積累更多的知識(shí)。它豐富了我的頭腦，增長了我的見識(shí)，美麗了我的心靈。
書的長河，在幾千年文明中沉淀著無數(shù)的智慧；書得甘霖，在干涸的季節(jié)里滋潤著我內(nèi)心的幼苗。浩繁的卷帙，在世易時(shí)移的朝代變化中烙上一個(gè)個(gè)歷史的傷疤……
晨曦初露，斜倚桌邊。 我順手抽出一本書，在陽光下隨意翻閱。我曾順著魯迅的墨跡，去聆聽那聲聲吶喊；我曾品著奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》去感悟生命的意義與價(jià)值；我曾經(jīng)細(xì)細(xì)賞讀吳承恩的《西游記》去學(xué)習(xí)？那種敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的精神，我讀過的書實(shí)在是太多了有人說："讀一本好書，就如同在和一個(gè)高尚的人對(duì)話。"不錯(cuò)的，在書的陶冶下一顆美你的心靈種子，在我的心里種下不知不覺的發(fā)芽了。
漸漸的我的語文水平有了一定的提高。寫作能力也有所提升，我的作文已經(jīng)不再是流水賬了。但書給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。只要我手中有一本書，我就可以安靜下來。我從書中的一個(gè)個(gè)大大小小的故事中明白了一個(gè)個(gè)道理。這便是我讀書的樂趣，也是讀書的意義所在，我在書本中知道了什么是美，什么是丑。什么事該做，什么事不該做，這就是我的心靈雞湯。
有人認(rèn)為書是讀不完的，所以沒有必要，但我卻認(rèn)為：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟。我愿意用我的一生，盡可能去多讀書。
書給人的是潛移默化的滋潤，就如同那絲絲春雨使萬物復(fù)蘇，只要有書，我就不會(huì)孤獨(dú)。
書我的心靈雞湯，使我一生受益。
