讀后感是我對書中情感描繪的感受，讓我更加體驗(yàn)人物的喜怒哀樂，通過寫讀后感，我能夠激發(fā)他人對書籍的興趣和閱讀欲望的紐帶，范文社小編今天就為您帶來了建國史讀后感8篇，相信一定會對你有所幫助。
建國史讀后感篇1
“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國……”聽到這首歌，我想起了那本書——《歷史的選擇》
回眸歷史長河，九十年的日月更替，九十年的滄桑巨變。歲月的痕跡清晰的烙在神州大地的角落，當(dāng)年的星星之火已經(jīng)將整個(gè)中國燃遍。
九十年，在歷史的長河中，或許只是彈指一揮間。九十年之前的那段歷史，中華大地這片沃土又曾經(jīng)是何等的黑暗。
三元里人民的抗英斗爭，揭開了抵御外辱的序幕;太平軍的反清浪潮把滿清朝廷震撼;義和團(tuán)將士的舍生忘死，使八國聯(lián)軍膽戰(zhàn)心驚;武昌城頭豎起的義軍大旗，敲響了封建帝制的喪鐘，艱難地將歷史的時(shí)空變換……
無數(shù)次血與火的交織，依然叫人嘆息扼腕。長夜依舊難明，中國人的光明之路依舊漫漫。
這艘大船，頂惡浪，破長風(fēng)，勇無前。南昌城的槍聲，井岡山的硝煙，雪山草地的壯舉，延安窯洞的書卷……
終于，勝利的旗幟飄揚(yáng)在南京古城，無數(shù)個(gè)英雄鮮血凝成的五星紅旗在天安門前迎風(fēng)招展。一座英雄的豐碑，在天安門廣場矗立在世人的面前。歷史的煙塵掩蓋不住歲月的風(fēng)雨，當(dāng)年的星星之火發(fā)展成燎原之力。無數(shù)的革命先輩將我們新一代的種子撒向了人間，綻開了一片絢麗的色彩。還記得在那個(gè)血色彌漫的歲月里，他們在風(fēng)雨中生存。此時(shí)，是中國共產(chǎn)黨以傲然之氣擔(dān)當(dāng)天下之大義。在血與火的考驗(yàn)下，在烽火連天的戰(zhàn)場上，前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗。是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人的封建中國，走向一個(gè)人民當(dāng)家的新中國。是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在苦難中撐起一片藍(lán)天，使我們民族的希望重現(xiàn)在世界的東方，使中華人民共和國屹立巍然。
鳥兒選擇了天空，因?yàn)樗幸浑p能夠凌空飛翔的翅膀;魚兒選擇了海洋，因?yàn)樗幸粭l能夠游水的尾巴;駿馬選擇了馳聘千里，因?yàn)樗谐C健的身姿;歷史選擇了中國，因?yàn)樗拿褡逵袌F(tuán)結(jié)的力量!一個(gè)曾被稱為“東亞病夫”的國家，一個(gè)曾被列強(qiáng)侵略的國家，一個(gè)曾飽經(jīng)風(fēng)霜的國家，但它并不懦弱，它選擇了“千錘萬鑿出深山”，選擇了“千磨萬韌還堅(jiān)勁”，歷史選擇了你，我們的中國，永遠(yuǎn)的中國!
用我們的青春和熱血譜寫出前不負(fù)于古人，后無愧于千秋萬代的歷史新篇章!因?yàn)椋荷倌昱d則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。
快樂讀歷史 —讀《半小時(shí)漫畫中國史》有感
媽媽一直讓我多讀一些歷史書，少看點(diǎn)漫畫，可是我對各個(gè)朝代、各種人物總是覺得很混亂，所以對歷史總是提不起興趣。上周媽媽帶我去圖書城，書堆里有個(gè)很亮眼的彩色封面一下吸引住了我，走近一看，發(fā)現(xiàn)這套書名叫《半小時(shí)漫畫中國史》。我忍不住打開翻看，瞬間被吸引了。雖說還是漫畫，但好歹是歷史書，于是我成功把這套書買回了家。
一到家，我就迫不及待地一頁頁仔細(xì)閱讀，這套書通過搞笑的漫畫和幽默的語言，完美地?cái)⑹龀隽宋以居X得很枯燥的中國歷史，我第一次發(fā)現(xiàn)歷史還能這么好玩。比如說，書中把東周列國比作了一個(gè)班級體，把各個(gè)國家都變成了班級的“學(xué)生”，那么班主任自然是周王“周老師”了，各國的地盤就比作學(xué)生的座位，這個(gè)班級里有齊國這樣的“好學(xué)生”，也有越國這樣后來的“轉(zhuǎn)學(xué)生”。這樣就能很容易地了解到春秋時(shí)期的各種歷史人物和故事。
再比如說介紹大秦帝國時(shí)，書中為了讓我們記住秦國戰(zhàn)勝其他六國完成統(tǒng)一的順序，也就是韓趙魏楚燕齊秦，而用了一個(gè)諧音：“喊趙薇去演齊秦”。然后用各種搞笑的圖片和生動的故事，讓我很具體地了解到大秦帝國是如何統(tǒng)一的六國，如何又統(tǒng)一了文字、貨幣和度量衡......
看了這套書，在笑出腹肌的同時(shí)，我不知不覺地了解了很多歷史知識。通過對各個(gè)歷史時(shí)期的了解，我感受到了中國歷史的悠久和偉大，為我是個(gè)中國人而驕傲。同時(shí)我不禁感觸，其實(shí)我們也是在后人的歷史中生活著，也許我們不能被記載在史書上，但我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，好好生活，爭取為歷史增添色彩！
建國史讀后感篇2
讀《國史大綱》的的第二階段已經(jīng)告一段落，已經(jīng)減少了第一階段看書的那種生澀感，當(dāng)時(shí)看著繁體字相當(dāng)頭大，現(xiàn)在聯(lián)系著上下文的理解好多了，有可能也是第二階段所看的內(nèi)容在朝代上跨度不大，所以沒有在借助喜馬拉雅了，度娘嘛還是沒少用了?？磿乃俣冗€是不快，時(shí)間調(diào)整的不好，這一點(diǎn)還需要好好計(jì)劃，擠出充足的時(shí)間細(xì)細(xì)讀書，但是每年到臘月公司的情況，擠出的時(shí)間就想睡覺啊。
這一階段看的是西漢、東漢、三國、五胡十六國，南北朝時(shí)期，剛剛一統(tǒng)的中國，又開始四分五裂了。西漢自漢高祖到平帝共經(jīng)歷了二百二十一年，王莽從攝政到建朝滅亡共經(jīng)歷了十八年。漢高祖得天下，“封同姓王，封功臣為侯”，所以政府的組成人員分為四種，第一類人是宗室，第二類人是以軍功受封的侯。第三類是富人，這些人選為郎、吏。第四是雜途即文學(xué)、儒士。王莽以后，漢宗室光武復(fù)興，成為東漢，一共十三帝，共一百九十六年。這個(gè)時(shí)期的政府是可以分為兩個(gè)部分的，一是王室二是政府，王室又分為王室自身、外戚、宦官。
東漢諸帝大部分童年即位、或者夭折，以及絕嗣，所以多母后臨朝，母后后面是一個(gè)大的.外戚集團(tuán)，宦官也在王室與政府之判分下也得到了地位。沒有向心力，只顧自己的集團(tuán)利益，這樣豈能長久。于是三國魏、蜀、吳鼎立。魏，除曹操后追封為魏武帝外，共五帝四十六年。蜀，四十三年共劉備和后主劉禪兩位皇帝。吳，孫權(quán)，共四位大帝五十九年?！八抉R昭之心，路人皆知”篡位成功，繼位十六年后，滅吳完成了一次大統(tǒng)，共五帝五十二年，貴族家庭的腐化，賈南風(fēng)、八王之亂，西晉氣數(shù)漸散。晉室遷都南京，史稱東晉，共十一帝一百零四年。
東遷時(shí)，衣冠也跟著南渡，北方的中國便陷入了紛亂中，割據(jù)成了五胡十六國，先后共一百三十六年。東晉的日漸蕭條，門第的日漸成長，晉室分崩離析，宋、齊、梁、陳合起來稱為南朝。此時(shí)北方經(jīng)歷了五胡的長期紛擾之后，也找到了復(fù)興的新機(jī)運(yùn)，北魏、西魏、北齊、北周合起來是為北朝。一路數(shù)下來，心情還是跟著跌宕起伏，“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”還是無限感慨。
這一大期間，中國的士人入仕的途徑經(jīng)歷兩個(gè)階段，慢慢的正要走向科舉制度。首先是察舉制，東漢的兩大入仕之徑一個(gè)是地方察舉，另一個(gè)公府徵辟。地方察舉由賢良方正、能言善辯之士到孝廉。文帝時(shí)“孝剃、力田、廉吏”是最深得朕心的，徵辟制，皇帝親自招是“徵”，待遇極高，朝廷設(shè)壇席，帶若神明，相當(dāng)重視，官府叫“辟”。九品中正制，就是魏尚書陳群提出了九品官人法。朝廷用人委托尚書，尚書根據(jù)中正所銓定的等級，委以重任。
州設(shè)大中正，中央官兼職，郡設(shè)小中正，小中正根據(jù)所知給出評價(jià)，大中正在根據(jù)評價(jià)，定品級升遷或者罷免。中正與察舉相比較：察舉之權(quán)在地方官，中正制度下奔集中央；察舉制度只為士人入仕的初步，以后官位的升降在于中正之品狀，品者履行，狀者才能，品可以定，狀于入仕之后另有考法，九品中正制上承察制，下銜科舉制存在了有四百年之久。其后緊緊銜科舉制。每一種納賢制度在當(dāng)時(shí)都覺得符合當(dāng)時(shí)的社會選材標(biāo)準(zhǔn)，但最終都淪為了黨派的工具，結(jié)黨營私，拉攏自己的關(guān)系，掛著納賢的牌子，趕著利己的勾當(dāng)。
“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”漢高祖的一腔豪情壯志，也凸顯了這個(gè)朝代對文化的重視。西漢中央政府之文治思想，最早由賈誼提出了裁抑諸王國、捍御匈奴、教育太子、尊禮大臣、闡楊文教、轉(zhuǎn)移風(fēng)俗幾大項(xiàng)。漢武帝即位，銳意改革，領(lǐng)軍人物董仲舒，重要舉措為設(shè)立五經(jīng)博士，專門研治歷史和政治，雖不直接參加實(shí)際政治，但是還是有自己的見解，也逐漸的在發(fā)揮出了作用；為博士設(shè)立弟子員，額定五十人，可以入仕；郡國長官察舉屬吏的制度；禁止官吏兼營商業(yè)；打破封侯拜相的慣例。民間的儒業(yè)普遍發(fā)展，博士弟子額日益增添，以此循環(huán)，形成門第，后置成“二重君主”的觀念。大門第大家族們隨晉室東遷以后，隨意圈占土地世襲，貴族公子無近憂無遠(yuǎn)慮，隨意肆情放志。北方留下來小門小戶為了生存不得不與五胡建立關(guān)系，靠自己的才能維持生存，保持著清醒與斗志，兩者相較，誰輸誰贏一目了然。
看了忘，是現(xiàn)在的狀態(tài)，多虧還有每天的去打卡可以回顧一下，要不然，一輪過后還真就記住了一個(gè)書名。加油！加油！
建國史讀后感篇3
列寧說過，遺忘歷史就意味著背叛。其實(shí)這句話是近幾年才如紅得如此鋪天蓋地勢不可擋，在于南京大屠殺國家公祭日提出“忘記歷史就意味著背叛，否定罪責(zé)就意味著重犯”之前，這句話就像被歷史的浪濤席卷之后深深陷于海底。
如今既有國家領(lǐng)導(dǎo)人此番提出，所有的重視也是意料之中。又不免聯(lián)想到今年暑假上映的一部真實(shí)紀(jì)錄片《二十二》，導(dǎo)演并沒有用過多文飾把電影弄得矯揉造作，只是普通的鏡頭，講述普通的生活，卻仍然讓人體味到最最深處的壓抑和痛苦，那些感覺是無論多少特效和演技都做不到的。如今那些老人從二十二銳減到八位，歷史會無情地刪減被人們遺忘的細(xì)節(jié)褶皺。即使，慰安婦在中國乃至世界的歷史上都不是一個(gè)輕松的名稱。
由《二十二》又聯(lián)想到至今票房五十億的《戰(zhàn)狼2》又是如何一種鐵血男兒赤子之心。
戰(zhàn)爭，加和平，等于歷史。
?國史大綱》是錢穆先生的遺世之作，語言略有些艱澀，因?yàn)槭攀兰o(jì)三十年代的白話水平也并未非常之高，買了之后發(fā)現(xiàn)是豎排的繁體，很不好讀，至此在歷史的海洋中苦苦掙扎，卻收益頗多。因?yàn)闅v史很繁雜，所以先生也并未一一細(xì)言，只是大概順著時(shí)間的骨節(jié)娓娓談來，不愧為大綱，先生連名字都取得十分講究。而且內(nèi)容也以史為證，經(jīng)常會結(jié)合地圖一起分析，有是還會結(jié)合西方史學(xué)仔細(xì)剖析，最終產(chǎn)生自己的史學(xué)觀。
其實(shí)內(nèi)容我們都已學(xué)過，但是還有很多被歷史書遺漏的細(xì)節(jié)，在閱讀的時(shí)候也有長見識。大綱的作用只是提綱挈領(lǐng)，可加之先生的感悟理解分析，便覺得眼前豁然開朗，對于國史也總體有了概念。
但是先生寫這篇上下兩冊的大綱的目的在于，想讓后世明歷史，知?dú)v史，不遺忘然后做到不背叛，全書字里行間慢慢洋溢著先生的愛國忠心。身為二十一世紀(jì)的莘莘學(xué)子，再把相距至今近百年的書捧在手心日夜琢磨，那種穿透歷史的質(zhì)感，源于文字和熱情。
錢穆是一代文學(xué)大師，順藤摸瓜想到岳南先生的《南渡北歸》，又是一部曠世之作，因?yàn)槭怯涗浢駠髱?，所以有相?dāng)于一部細(xì)化程度極高的歷史書，其所言所說皆與大綱不同，但其亦不是稗官野史，書中出現(xiàn)的每一句話都有史料可考，但是或許是因?yàn)榇藭鴮懙倪^細(xì)，導(dǎo)致很多小地方會出現(xiàn)分歧，不過岳南先生也會很細(xì)致地在書頁后標(biāo)注，并且附上自己的想法。大多數(shù)時(shí)候可以推翻一方的看法，畢竟歷史也容不得偏頗。
畢竟歷史，鐵證如山。
我為何提到《南渡北歸》，是因?yàn)樵滥舷壬绾我彩桥c我們同一年代的人，他對于歷史的徹悟，以及用筆桿記錄所思所想，他肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不必錢穆先生輕。
他們都是歷史的記錄者。
如此嘔心瀝血泣字成史歌，只是為了三個(gè)字，不遺忘。
不遺忘，又是為了什么?
不背叛。
建國史讀后感篇4
我非常喜歡歷史，對于歷史書也非常偏愛，之前一直都是讀文言文，覺得有點(diǎn)吃力，最近我發(fā)現(xiàn)一本漫畫的中國歷史書，里面的內(nèi)容非常有趣，所以我想將這本書分享給大家。
這本書就是《半小時(shí)漫畫中國史》，以漫畫的形式說歷史的書其實(shí)并不少，但是在這本書中將歷史講得非常有趣，這一點(diǎn)非常令人贊嘆。
這本書是從西周開始講起的，西周干掉了商朝成為了天下的霸主。這時(shí)候西周國王就開始分封諸侯，在這里作者用漫畫的形式將西周比方成一個(gè)班級，老師是周王，同學(xué)是諸侯，在這個(gè)班級里有幾個(gè)大個(gè)子。
班主任為了追女生，調(diào)戲了同學(xué)，于是失去了威信。其中鄭國首先起來稱霸，他還射了周王一箭，可是他只是個(gè)小角色，后來齊國稱霸，齊桓公死后齊國就亂了，之后晉國，楚國相繼稱霸，他們不把老師周天子放在眼里。這個(gè)楚國是自己給自己封的王，在這本書中是一個(gè)插班生，而且普通話也說不好，被稱為南蠻。秦國因?yàn)榫戎芡跤泄?，獲得了封賞。后來吳國打敗了楚國，在秦國的幫助下楚國才復(fù)國了。
看完《半小時(shí)漫畫中國史》我為作者的才華感到驚嘆，用漫畫這種新奇的方式將歷史講得如此生動。以往枯燥乏味的歷史在這里變得非常有趣。讓歷史事件在腦海里有很深的印象，這給枯燥乏味的生活添加了很多樂趣。
建國史讀后感篇5
?國史大綱》是錢穆先生于民國二十八年六月完成的一部通史性著作，此書以傳統(tǒng)社會價(jià)值作為其立場，符合傳統(tǒng)中國人的思維模式。全書共有八編，四十六章，從虞夏時(shí)期一直寫到民國時(shí)期。因其寫作之初，是將其作為一部教材來編寫，所以力求簡要。雖然具體細(xì)節(jié)雖展開不夠充分，并且其中有些地方也值得商榷，但其論點(diǎn)皆切中時(shí)代之要害，可謂入木三分，很見其深厚的史學(xué)功底。所以凡讀史者莫不應(yīng)通讀此文章，借以培養(yǎng)自身的歷史思維以及歷史情懷。
凡讀一本書，亦是在讀一個(gè)人，讀此書之作者為人為學(xué)之道。史書也不例外，這就和“孔子作《春秋》，亂臣賊子懼?！蓖?，《春秋》與孔子其人有脫不開的關(guān)系。故欲對《國史大綱》的意義有更為深的理解，必然要對錢穆其人有更為深入的了解。此下凡列與其有關(guān)錢穆之故事以增進(jìn)讀者的理解。
在民國文化革新時(shí)期，當(dāng)胡適學(xué)派反對“崇古”與“迷信”，對中國傳統(tǒng)文化及上古史作存疑與否定態(tài)度時(shí)，錢穆等人立表異議，說“余任上古史課，若亦疑古，將無可言”。他在《國史大綱》一書中也說道：“今求創(chuàng)建新的古史觀，則對近人極端之懷疑論，也應(yīng)稍加修正?！卞X先生后來坦率地表明自己不同于古史辨派的一味疑古而是在求真的基礎(chǔ)上提出新說：“······而余則疑《堯典》，疑《禹貢》，疑《易傳》，疑老子出莊周后，所疑皆超于頡剛。然竊愿以考古名，不愿以疑古名。疑與信皆須考，余與頡剛，精神意氣，仍同一線，實(shí)無大異?！?/p>
而對于《國史大綱》的創(chuàng)作背景我們也需要明白。當(dāng)抗戰(zhàn)爆發(fā)之時(shí)，錢穆倉促地從北平逃離至西南大后方，教學(xué)多年來的大量教材悉數(shù)失散，此時(shí)中國面臨國家存亡時(shí)節(jié)，錢穆有感于中國國運(yùn)飄渺，盡管他本身相信抗戰(zhàn)中國會贏得勝利，但也對中國的命運(yùn)抱持最壞的打算。錢穆在云南鄉(xiāng)下的偏僻之處，寫下國史大綱，他是抱著中國人寫中國最后一本史書的心情而著，盼若中國不幸敗戰(zhàn)覆亡，至少留給后人一本中國史書，讓后人知道中國的歷史及文明成就，激勵(lì)后人復(fù)興中國之心。 而中國于民國三十四年抗戰(zhàn)勝利，錢穆的最壞打算沒有發(fā)生。
所以說錢穆先生著《國史大綱》更多的是在考量歷史對于國人的價(jià)值。
近年來，牟經(jīng)濟(jì)發(fā)展之思維甚囂塵上，歷史這樣一個(gè)極具魅力的學(xué)科漸漸被人們所遺忘以至于誤解。有鑒于現(xiàn)實(shí)與歷史之間碰撞，通過閱讀史書，這是在其中尋找自己的答案。
凡讀史者，先排除其中被迫讀歷史者，即使有志于歷史學(xué)科的人也對于歷史抱有不正確之思想。我們必須明確，所有欲在國史上有大出路的人，不單單需要豐厚的歷史學(xué)識以及敏銳的歷史視角，更多的則是需要一種研究歷史的人文情懷。這在錢穆先生列于書前的諸信仰中一條有關(guān)，即“所謂對其本國已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對本國已往歷史之溫存與敬意?！边@種歷史情懷只有在國人上才可發(fā)掘到，而西人治國史能難有這樣一種情懷。這不免使我想到，治史的眼界取決于一種個(gè)人的情懷。就如同面對于黑白兩種顏色，有人喜愛白色，竭盡其能去說白色的好。有人喜愛黑色，竭盡其能說黑色的好。而大情懷者則是融黑白于一，但卻又不完全囿于黑白之色。
讀完此書，我也對于國史之價(jià)值進(jìn)行考量，若談及狹義的歷史，則便是各類歷史書籍上分宗列舉之實(shí)例，而要談廣義上歷史，則便是歷史背后所蔓延而出一種精神力量，也就是一種文化的價(jià)值。狹義上的歷史可以使人明智，而廣義上的歷史則已經(jīng)超出具體之實(shí)物，變成了一個(gè)特殊的價(jià)值符號，我更愿把其當(dāng)國人的一種普遍的信仰。
中國人與美國人不一樣，凡今日中國之文藝作品（文學(xué)、影視、繪畫等）皆重于對待歷史元素的回歸，而美國人則重于對不可考事物之想象。拋卻文藝作品與商業(yè)利益的掛鉤，我很容易發(fā)現(xiàn)所有這些背后的價(jià)值傾向。而要將民眾團(tuán)結(jié)在同一面旗幟（不自覺的思維模式、不自覺的行為動機(jī)）之下，對于中國人而言，需要源自歷史而又更加抽象的一種歷史精神，而這也正是《國史大綱》這樣一部書真正所要追尋的價(jià)值。
建國史讀后感篇6
?國史大綱》是一本簡要的中國通史，跟我們之前讀過的《中國史綱要》有一點(diǎn)相似，但二者的側(cè)重點(diǎn)完全不在一個(gè)地方，從目錄我們就可以看出來：《中國史綱要》著重講每一個(gè)歷史時(shí)期的特點(diǎn)，包括這一時(shí)期的衣食住行；而《國史大綱》則更為嚴(yán)肅，圍繞一朝政治，興起滅亡。
另外，作者的文風(fēng)也截然不同，《中國史綱要》的作者翦伯贊具有很強(qiáng)的邏輯性，每個(gè)時(shí)期有代表的地方都會自然地提及，并配以實(shí)例和自己的講述，像一本歷史故事一樣；而《國史大綱》完成于抗戰(zhàn)年代，所以書中字字透露出了作者錢穆的憂患情緒，他像一個(gè)歷史的訴說者，把最主干的部分立在那里，用迫切的話語喚醒人們?nèi)ジ淖?，更加醒目，更加清晰?/p>
例如書中有一段錢穆痛切警示國人的話語：國人懶于探尋國史真諦，而勇于依據(jù)他人之說，因而肆意破壞，輕言改革，則自食其惡果。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)中西文化演進(jìn)不同，不能簡單地用西方歷史來套用中國歷史，必須肯定不同國家民族之間文化的特殊性、差異性，以及文化價(jià)值的相對性。讀到這里仿佛感覺到，這不是一本歷史書，而是一本政治書了。讀它的收獲不在于了解這一段歷史的概況和特點(diǎn)，對問題的分析、對精神的培養(yǎng)、對當(dāng)今的警示恐怕是我們從中可以得到的更大收獲。
有人說近現(xiàn)代史有許多大家，但要真想讀，就讀錢穆。這句話我很贊同，雖說之前也看過《中國史綱要》，雖然同是中國通史，但帶給我的感受卻截然不同。同樣是關(guān)于歷史的介紹，從錢穆的介紹中，我們除去歷史，還能得到更多關(guān)于哲學(xué)、政治、價(jià)值之類的東西，他是一個(gè)真正關(guān)注學(xué)術(shù)的人，真正學(xué)養(yǎng)深厚，融會貫通，他把對中華民族的熱忱記錄于紙背，用歷史作為嘴巴，講出心底的感情，講明未來的政治。
價(jià)值決定人生，什么樣的價(jià)值觀，決定一個(gè)人擁有怎樣的人生。錢穆的價(jià)值觀決定了他獨(dú)樹一幟的風(fēng)格，學(xué)術(shù)深厚，態(tài)度也端正，只有學(xué)品人品都值得夸贊的人才可以稱作大家，在我心中，錢穆是這樣的一位大家，我讀他的思想，渴望從中獲取一絲的領(lǐng)悟，渴望受到他一絲的影響。
建國史讀后感篇7
平常我喜歡看書，上大學(xué)時(shí)去的最多的地方除了籃球場、自習(xí)室和實(shí)驗(yàn)室就是圖書館。幾乎每個(gè)星期我都會去一趟圖書館。如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)或其他事情很忙，長時(shí)間不看書，心里就會不踏實(shí)，總覺得缺點(diǎn)什么。
我喜歡廣泛地看書：從《春秋左氏傳》的動輒火拼到《鐵凝散文集》的細(xì)膩描寫宛如細(xì)水長流，從《金屬材料學(xué)》的寬泛講述到《固體物理》的嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)，從《老人與?！返挠矟h形象到《飛鳥集》的恬淡老人，從《誅仙》中張小凡的執(zhí)著到《夢里花落知多少》中三毛的哭泣，書籍一直陪我走過了大學(xué)四年，從來不離不棄。
獨(dú)樂樂不如眾樂樂。在這里，我想向大家推薦一本書：《國史大綱》，作者錢穆。錢穆老先生是我最尊敬的人之一。錢老寫過很多關(guān)于歷史的書，我都喜歡看。其中尤其喜歡看錢老的《國史大綱》。讀這本書最大的感受是從書中感受到錢老對祖國的強(qiáng)烈的熱愛。大師對祖國的熱愛躍然紙上!
?國史大綱》是讓人尊敬的，因?yàn)樗幸粋€(gè)讓人尊敬的作者。錢老在《國史大綱》的序言里說，編寫該書的背景為抗戰(zhàn)時(shí)期北大、清華等大學(xué)都遷入昆明成立西南聯(lián)大，錢老任教于西南聯(lián)大，苦于沒有合適的給學(xué)生講歷史的教材，于是在戰(zhàn)火中編寫了該書，歷時(shí)數(shù)載。如此認(rèn)真寫書的作者現(xiàn)今社會不多。而錢老只上過小學(xué)，但博學(xué)篤志，終成大家。只錢穆的名字就足以讓人高山仰止，景行行止。
?國史大綱》是讓人溫暖的。整本書大師對祖國的熱愛一直溫暖著看書的人。打開書序言就可以看到“當(dāng)信任任何一國之國民，尤其自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應(yīng)該略有所知，所謂對其本國已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對其本國已往已往歷史之溫情與敬意?！?。我喜歡看歷史類的書籍，對歷史的要有“溫情”是我第一次聽說。我們接受的高等教育要求我們要像旁觀者一樣看待歷史，看歷史不應(yīng)該帶有感情?！秶反缶V》讓我們從另外一個(gè)角度看待歷史，這對于喜歡嘗試的年輕人來說無疑是相當(dāng)具有誘惑的。
?國史大綱》是讓人興奮的。繼續(xù)往書后翻看，錢老沒有讓人失望。錢老寫到中國的思想家孔子比西方的思想家蘇格拉底等人早幾百年。常常聽到中國比西方國家落后，對于自信越來越少的中華民族人民而言，看到這頁幾行字無疑是讓人興奮的!驕傲的!
?國史大綱》是發(fā)人深省的。接著看書，我們可以了解到漢唐詳細(xì)的稅制，農(nóng)民需要繳納包括徭、賦、役等多種稅，最高時(shí)可以達(dá)到三分之一，低的時(shí)候也有十六分之一。對比現(xiàn)今政府取消農(nóng)民的舉措，令人稱贊!我們還可以看到歷史不一定就嚴(yán)格按照奴隸社會——封建社會——資本主義社會劃分。我們一直的印象是中國有長達(dá)兩千年多年的封建社會，其實(shí)不然。因?yàn)榈搅藵h朝權(quán)力機(jī)關(guān)已經(jīng)由之前的皇帝代表的貴族統(tǒng)治轉(zhuǎn)為丞相代表的士人階級組成的政府和皇帝代表的貴族一起統(tǒng)治。丞相對皇帝負(fù)責(zé)，皇帝如果不稱職也會受到彈劾。王莽走向政治舞臺中心就是很好例子。到了隋朝的科舉制度使選拔人才也有了公開客觀的標(biāo)準(zhǔn)。這表明中國已不再是君主專制，而封建社會的標(biāo)準(zhǔn)是皇帝代表的貴族統(tǒng)治形式的君主專制。因此不能認(rèn)為中國有長達(dá)兩千多年的君主專制的封建社會，中國社會形態(tài)是具有中國特色的。這點(diǎn)可以推廣的生活、學(xué)習(xí)以及工作。
?國史大綱》是簡練的。我看過黃仁宇的《萬歷十五年》，那也是一本好書。也從一個(gè)特別的角度來看待歷史。在視角方面可能《國史大綱》遜于《萬歷十五年》，但是在用詞方面后者遠(yuǎn)遜于前者。中國漢字的美在《國史大綱》中體現(xiàn)得淋漓精致。
?國史大綱》是完整的。就像完美的東西是不存在的一樣，《國史大綱》也有瑕疵。該書在關(guān)于民族方面有些偏激，在閱讀時(shí)需要特別注意。但是這些掩蓋不了大師的魅力，恰恰顯示出大師不是神一樣不可靠近，他也是有血有肉的人，具有感情的人。
?國史大綱》遠(yuǎn)不止是一本完整的、簡練的、發(fā)人深省的、讓人興奮的、讓人溫暖的、讓人尊敬的書。有些收獲只能意會，無法言傳。這里我向大家推薦這本書，分享我讀這本書的快樂!
建國史讀后感篇8
中國的歷史如同流水源遠(yuǎn)流長，我對國史更是蜜蜂喜歡花朵一般，看到國史書便會欣然讀起來，可是幼時(shí)的我讀后覺得索然無味，昏昏欲睡，對國史的興趣一天一天減弱。今年暑假，我在書店無意中發(fā)現(xiàn)了這位“國史老師”——《國史十六講》。讀了一會兒，發(fā)現(xiàn)這本書內(nèi)容突出重點(diǎn)，講得既深又透，講出了一個(gè)所以然，給了我具有歷史深邃感的啟示，再一次激發(fā)了我讀中華文明史的興趣。
?國史十六講》講述了從中國起源到清朝滅亡的所有精彩片段，介紹了各個(gè)朝代不同的風(fēng)情，各國的友好往來和各式各樣的古玩。就這些足以讓我們大開眼界了。其中我最喜歡第7講與第16講。他們分別講述了中國的興盛與衰敗。讓我一會為祖先喝彩，一面為他們憂慮。來自：作文大全
唐朝被人陳為“活力四射的世界性帝國”，從李世民到武則天，從盛唐氣象到東西方文明的交匯，從佛經(jīng)進(jìn)國土到佛教繁榮，都能體現(xiàn)出唐朝那時(shí)是如此興盛、龐大。在唐朝618—907年中國家統(tǒng)一，南北朝運(yùn)河的開通，幾座雄偉的京地的修建，與國內(nèi)的貿(mào)易擴(kuò)大，均刺激了世界各國。唐代的中國發(fā)展成了世界大國，亞、歐兩洲各地的商人，留學(xué)生……那個(gè)時(shí)候的中國人眼界格外開闊，對其他各國的文化光采博收，將印度的佛教以中國本土的學(xué)識與儀式來變化著使用。
假如唐朝比作中午的烈陽的話，那清朝便是傍晚的夕陽，真是“夕陽無限好，只是近黃昏”呀!雖然擁有賢明、武功與文治都無與倫比的康熙皇帝，還是政績頗為可觀的雍正，但經(jīng)受了八國聯(lián)軍的踩踏，清朝變得不堪一擊，最后滅亡了。
樊樹志教授說過：“這是一個(gè)不容易到達(dá)的境界。誰不能至，心向往之?！彪m然我沒經(jīng)歷中國的文明史，但我能從《國史十六講》中深深感受到一窮二白任人宰割，繁榮昌盛受人喝彩，讓我們這一代中國人發(fā)奮努力吧，使祖國更加強(qiáng)大。
成語源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，水流很長。比喻歷史悠久。如：唐·白居易《海州刺史裴君夫人李氏墓志銘》：“夫源遠(yuǎn)者流長，根深者枝茂?！庇秩纾簞兿麟A級的幸福觀，是源遠(yuǎn)流長，影響仍然是相當(dāng)深廣的?！啬痢兑粋€(gè)黑人戰(zhàn)士的豪邁聲音》
成語繁榮昌盛：繁榮：興旺發(fā)達(dá);昌盛：興旺。指國家興旺發(fā)達(dá)，欣欣向榮。如：毛澤東《中國人民站起來了》：“為什么不能在勝利以后建設(shè)一個(gè)繁榮昌盛的國家呢?”又如：中國現(xiàn)在越來越繁榮昌盛了。
這是一本非常好看的書。這本書可以讓你三秒鐘笑一次。
初中的歷史課中有很多難背的東西，比如：韓、趙、魏、楚、燕、齊、秦。很多哥哥姐姐都背不出來，好！那現(xiàn)在跟我念：“喊趙薇去演齊秦”。
這本書中把周皇帝比作周老師來寫，把我們中國比作一個(gè)班級來寫，這七個(gè)地方比作是每一位同學(xué)的坐位，每次我們中國搶了新的地盤“就又來了一位新同學(xué)”。
在春秋時(shí)期，大家都在交朋友互稱為“兄弟”。記得有一次，周老師年輕的時(shí)候曾跟一位叫商的老師打過一架完勝！從此叱咤風(fēng)云，威風(fēng)八面，把學(xué)生管得鍋貼還服帖這事兒大家都熟悉，周老師挑戰(zhàn)高冷妹海拔三萬英尺的笑點(diǎn)，代價(jià)就是莫名其妙地被隔壁班的野孩子跑來打了一頓結(jié)實(shí)。從此周老師再也不敢坐在西門口，往東邊搬到同學(xué)們中間的洛陽。
我簡單說一下，春秋和戰(zhàn)國的區(qū)別。春秋大家要面子，同學(xué)們打打鬧鬧，都像弄個(gè)班長當(dāng)當(dāng)，后面跟個(gè)小弟很拉風(fēng)。打架也很少下狠手，吵完打完，各回各家。戰(zhàn)國大家賊拉務(wù)實(shí)，再也沒興趣收小弟了，班里開始流行直接下狠手，搶地盤，吃獨(dú)食。那被搶的孩子們怎么辦？還能怎么辦？地盤都沒了退學(xué)唄。戰(zhàn)國，其實(shí)就是個(gè)大規(guī)模的退學(xué)潮。
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