通過(guò)寫讀后感，我們可以將書中的人物和情節(jié)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，更好地理解世界，通過(guò)寫讀后感，我們能夠?qū)⒆约旱拈喿x體驗(yàn)具體化，分享給他人，下面是范文社小編為您分享的母親的海讀后感最新7篇，感謝您的參閱。
母親的海讀后感篇1
讀完老舍的《我的母親》，讓我深深地感受到一位母親的偉大，一顆善良的心，一種無(wú)微不至的愛(ài)。這讓我聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活中，在我的周圍，也有這么為偉大的母親——我的母親。
老舍的母親，把一生的心血都放在了兒女的身上，而臨死時(shí)，卻未見(jiàn)到小兒子一面。她一生忙碌，卻從未過(guò)過(guò)一天的好日子i，也未曾享受過(guò)一天的福。臨死時(shí)，仍然吃的是粗糧。她年紀(jì)輕輕就失去了自己的丈夫，一家老小靠她一個(gè)人來(lái)養(yǎng)活。她無(wú)論多么苦，有客人來(lái)，也要設(shè)法弄點(diǎn)東西來(lái)款待。她經(jīng)常吃虧，但她并不示弱。她并不識(shí)字，但她卻給了我生命的教育。
額兒女的生命是不依順這父母設(shè)下的軌道一擲千金的，所以，父母總免不了傷心。記得在小學(xué)，我很不懂事，經(jīng)常惹父母生氣。特別是母親，每每和母親爭(zhēng)論的時(shí)候，總是會(huì)不懂事地說(shuō)出一些令母親傷心的話，看著母親的眼淚都濕潤(rùn)了，而我卻無(wú)動(dòng)于衷，鼓著小嘴兒，卻生起母親的起來(lái)?，F(xiàn)在想想，我真的好蠢。母親的一舉一動(dòng)，一言一行，不都是為了我們這些兒女嗎？怕我們受到傷害嗎？我真的好后悔，當(dāng)初為什么和母親吵嘴，生母親的氣，惹母親的生氣傷心呢？
母親，自從我讀了老舍的《我的母親》，我便深深地感受到母親的偉大，母親的永恒，母愛(ài)的無(wú)微不至。我像一只嗷嗷待哺的幼鳥，在母親的懷抱里呵護(hù)、關(guān)心、疼愛(ài)下，使我變成了一只身巧姿矯的雄鷹，在天空中翱翔。
母親，我愛(ài)你！
母親的海讀后感篇2
讀完《懷念母親》這篇文章后，使我熱淚盈眶。一切都沉在朦朧的薄暗中。突然，我好懷念自己的母親，因?yàn)椤稇涯钅赣H》這篇文章的主人公就像是我一樣那么可憐。我有一位深愛(ài)的母親，但是她給我的關(guān)懷很少，很少。
7月，透藍(lán)的天空懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。那天下午，我沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備在外地打工5年的媽媽突然站在我眼前，心花怒放的我突然呆住了，并沒(méi)有喊她媽媽，而是覺(jué)得很陌生。
可記得這一位“母親”？她飄散著長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川，她的背脊，雖老邁仍硬朗。是五岳、是陰山、是祁連、是……那寬大而慈愛(ài)的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂，從東北的谷倉(cāng)到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江三角洲，那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。??！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史，曾經(jīng)你驕傲過(guò)、自豪過(guò)，也曾經(jīng)，你黯然傷神過(guò)、憤怒過(guò)。在預(yù)后無(wú)限的歲月里，您孕育了長(zhǎng)青的江水，也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。您也像是《懷念母親》中，那位慈祥而溫馨的媽媽。為什么人們總是把祖國(guó)比做母親？有人說(shuō)：“祖國(guó)用她那江河的乳汁喂養(yǎng)了我們?！庇腥苏f(shuō)，祖國(guó)用她那寬廣的胸懷抱大了我們。這當(dāng)然都是對(duì)的。因?yàn)橹挥小澳赣H”這個(gè)詞才能表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)最忠誠(chéng)、最純潔、最真摯、最深厚、最偉大的感情。母親您在我們心中是偉大。
傍晚，我望眼欲穿著一最閃爍的星星。豐富多彩的夜空，變得更加寧?kù)o就像媽媽已經(jīng)安心入睡了一樣，依然懷念我的母親。
母親的海讀后感篇3
當(dāng)我接觸到這本書時(shí)，我就被其中的內(nèi)容深深地震撼了。這本書值得每一位女性共讀。更是一部天下人都應(yīng)該共讀之的書，而不僅僅是母親。
閱讀之后讓人的心久難平靜回味無(wú)窮，因?yàn)榻逃c我們每個(gè)人、每個(gè)家庭都息息相關(guān)，與國(guó)家的強(qiáng)盛興衰密不可分?！敖绞倾y，母親是金。”母親不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品質(zhì)塑造的第一老師?！澳憧梢圆皇翘觳?，但你可以是天才的母親”，“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手”。這兩句話貫穿了全書的中心，是作者最有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。讀罷這本書，這兩句話久久在我心中回響，作為教師同時(shí)又作為孩子的母親，我深深地感到自己身上肩負(fù)的責(zé)任。
閱讀的過(guò)程就如同是在瀏覽一座關(guān)于女性關(guān)于教育的博物館，作者像一名講解員，深入細(xì)致的講解女性作為母親在教育方面對(duì)人類歷史發(fā)展過(guò)程所起到的作用。以及現(xiàn)代女性應(yīng)該怎樣肩負(fù)起對(duì)孩子教育的責(zé)任，同時(shí)也分析了現(xiàn)代教育中的一些問(wèn)題。在這本書中，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為母親對(duì)于孩子的重要性。也從這本書中學(xué)到了教育方面的一些理論。養(yǎng)牛、養(yǎng)鳥、養(yǎng)魚、養(yǎng)花都要懂得專門的方法，而養(yǎng)孩子呢？王老師的反問(wèn)正道出我國(guó)育兒的欠缺之處。我們什么時(shí)候想到要為即將到來(lái)的一個(gè)生命去打電話咨詢，去購(gòu)買一本書籍，去拜訪一個(gè)教育成功的母親呢？
在今天，什么都在講品牌，可是誰(shuí)注意到了這個(gè)世界的本質(zhì)，誰(shuí)注意到了這個(gè)世界——母親這個(gè)本質(zhì)呢？孩子是活的，教育也應(yīng)該是活的，它應(yīng)該同孩子一道成長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)的箏線應(yīng)牢牢地捏在母親手中。把孩子送進(jìn)寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)，原來(lái)是自己沒(méi)時(shí)間照顧孩子，或者說(shuō)為了孩子上寄宿制學(xué)校而拼命忙于掙錢，這不僅不表明你對(duì)孩子教育的重視，恰恰相反，卻表明了你對(duì)孩子教育的無(wú)知。如果說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間教育孩子，那就是說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間做人。
因?yàn)樽约旱淖鋈苏墙逃⒆拥慕炭茣?。寫的太好了，讀到這些時(shí)，我想到了我們學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，有多少家長(zhǎng)不是自己圖省事把孩子送來(lái)，把對(duì)孩子的教育完全交給了學(xué)校，交給了老師，縱然再高明的老師也無(wú)法替代一個(gè)母親的位置??！
越讀我越想建議我班甚至我校乃至全社會(huì)的家長(zhǎng)朋友們都來(lái)讀讀這本書。
母親的海讀后感篇4
今日，我讀了《母親的純凈水》這篇文章，覺(jué)得受益匪淺。
這篇文章講了一個(gè)家里比較窮的孩子，每次上體育課，他總會(huì)帶名牌的純凈水去喝，之后有一次同桌沒(méi)帶純凈水，給同學(xué)喝茶的時(shí)候，同學(xué)發(fā)現(xiàn)她帶的是涼白開，于是，她回到家里逼問(wèn)媽媽，媽媽告訴她，窮不是錯(cuò)，富也不是對(duì)，窮富都是日子的一種過(guò)法；窮人不可憐。那些笑話窮人的人才可憐。憑他怎樣有錢，從根兒上查去，哪一家沒(méi)有幾代窮人？再窮，人也得看得起自我，要是看不起自我，心就窮了。心要是窮了，就真窮了。之后，她想了很多最終明白了，窮并不錯(cuò)，而是靠自我用它變幻出絢麗多姿的未來(lái)和夢(mèng)想。
看到這兒，我的心深深地被打動(dòng)了，是啊，窮不是錯(cuò)，富也不是對(duì)，而是靠我們自我去做。
我也以往算過(guò)，一罐王老吉3元，一年365天，一天喝一罐王老吉，那就要用1095元，這么多錢，足夠我學(xué)書法和畫畫了，那樣離我的夢(mèng)想就會(huì)越來(lái)越近。再說(shuō)說(shuō)比爾·蓋茨，他是億萬(wàn)富翁，他12歲時(shí)發(fā)明了一個(gè)登上月球的游戲軟件，此刻，他早有足夠的錢上月球旅游了，可是，他沒(méi)去登月，他還說(shuō)，他要用這么多的錢去資助窮人。
再仔細(xì)想想，我們是小孩，是純消費(fèi)者，我們能夠不喝純凈水而喝涼白開，能夠不喝超市里的王老吉，而喝家里做的王老吉，我們能夠節(jié)儉一些錢，讓父母少辛苦一點(diǎn)，這不是一種偉大嗎？
母親的海讀后感篇5
我在一本書上讀了《母親的故事》這篇文章，我感到同情和憤怒。
這里面主要講了一個(gè)孩子病了，一位母親在那里守著孩子，但死神把那個(gè)孩子帶走了，那位母親不顧一切去救自己的孩子，又經(jīng)歷了種種困難的事情，來(lái)到死神面前，還是沒(méi)有救出孩子，死神還是把那個(gè)孩子帶到了某個(gè)地方了。
我讀了這篇文章感到同情和憤怒，母親不顧一切去救孩子，可是到最后死神不同意，還是前功盡棄，這所有的一切都白白的浪費(fèi)了，所有受的傷都白受了；我還對(duì)死神很憤怒，死神為什么要帶走那個(gè)還沒(méi)成年的小孩子，這樣對(duì)那個(gè)小孩的媽媽、爸爸，以及家里的其他人，都有很大的打擊。
這讓我想起了我曾經(jīng)小時(shí)候經(jīng)歷的一件事情，在我二年級(jí)的時(shí)候，媽媽下班來(lái)接我，就在這時(shí)候，我們走在大街旁，有一輛汽車正好從我們的身邊經(jīng)過(guò)，正好車門打開了，正好撞到了我們騎的電動(dòng)車，我們連同電動(dòng)車都摔倒了，我害怕的不知所措，哭了起來(lái)，媽媽一下把我摟住懷里，這時(shí)，我看見(jiàn)了媽媽的手上有著一道口子，應(yīng)該是被車門磕了吧。媽媽在那里喋喋不休的吵著，我在這時(shí)感到媽媽很偉大，我感覺(jué)到很安全，這時(shí)媽媽給了警察打了電話，警察說(shuō)了一番，把這次事情結(jié)束了，電動(dòng)車是給拉回去，又對(duì)那個(gè)人進(jìn)行罰款。
通過(guò)這件事情和我讀的這篇文章，我知道了世界上不管是哪個(gè)母親，只要是母親，那她肯定會(huì)不顧一切的愛(ài)自己的孩子。
母親的海讀后感篇6
這個(gè)故事是說(shuō)一位家長(zhǎng)每次在家長(zhǎng)會(huì)上，聽(tīng)到的都是老師批評(píng)兒子的話，但她每次都用鼓勵(lì)的方式轉(zhuǎn)述給兒子，讓兒子信心培增，最后她兒子考上了清華大學(xué)。
這個(gè)故事說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子；第二點(diǎn)，是要讓孩子有信心。沒(méi)有這兩點(diǎn)活著對(duì)孩子是一種煎熬。
先講第一點(diǎn)，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子是很重要的一點(diǎn)，這會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上生活；相反，如果家長(zhǎng)總是打擊孩子的話，孩子會(huì)對(duì)某樣事情產(chǎn)生極度的.怨恨。
第二點(diǎn)和第一點(diǎn)差不多，但它比第一點(diǎn)更重要。人有了信心才能愉快地度過(guò)一生。信心，可以激發(fā)出人的無(wú)限潛能，可以讓人愛(ài)上一樣?xùn)|西······
我在現(xiàn)實(shí)中也這樣：有一次，我考試沒(méi)考好，但爸爸沒(méi)有罵我，只是鼓勵(lì)我說(shuō)：“我知道你這次是沒(méi)有正常發(fā)揮，下次一定會(huì)更好的！”聽(tīng)了這話，我立刻有了信心，更加努力學(xué)習(xí)，最后真的考了第一。還有一次，我沒(méi)考好，爸爸就罵我，我心里就想著：下次就不考好，氣死你！
所以，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)和自信是最重要的。
母親的海讀后感篇7
今天我讀了冰心的《荷葉母親》，讓我感受到偉大的母愛(ài)。
這篇散文詩(shī)是冰心在觀察荷花的時(shí)候，下起了雨，在雨天里，作者冰心看著勇敢慈憐的荷葉隱蔽著紅蓮的動(dòng)人場(chǎng)景，聯(lián)想到了母親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，用散文詩(shī)的形式來(lái)贊美了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。
我們平時(shí)對(duì)母親的態(tài)度和作者對(duì)母親的態(tài)度是不一樣的，我們平時(shí)干錯(cuò)了什么事，媽媽總會(huì)生氣，沖我發(fā)火，我們還會(huì)不耐煩，有時(shí)還會(huì)反著說(shuō)母親，可對(duì)作者來(lái)說(shuō)，而是有耐心地聽(tīng)著，我們的態(tài)度是不正確的，不管怎么說(shuō)，母親教育孩子是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該有耐心地去聽(tīng)，母親說(shuō)的話是對(duì)我們好的，對(duì)我們有利的。
母愛(ài)在許多事情上都能體現(xiàn)出它的偉大，在我們身邊時(shí)，總會(huì)時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們，這就是母愛(ài)，母親們寧愿犧牲自己也不愿?jìng)Φ胶⒆?，像《荷葉母親》里說(shuō)的一樣，在大雨天里，荷葉保護(hù)著紅蓮，向母親保護(hù)著孩子一樣，不讓孩子受傷，這就母愛(ài)的偉大之處。
我們就是紅蓮，母親就是荷葉。母親在保護(hù)我們，我們要珍惜母愛(ài)，長(zhǎng)大以后，回報(bào)母親，想想曾經(jīng)母親對(duì)我們做過(guò)多么偉大的事，曾經(jīng)是多么關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，體會(huì)一下吧，這就是偉大、無(wú)私的母愛(ài)！
