讀后感是我們對(duì)書(shū)中情節(jié)和主題的思考，是對(duì)內(nèi)心世界的反思，從書(shū)中汲取的讀后感，常常影響我們的思考，范文社小編今天就為您帶來(lái)了生命的愛(ài)讀后感優(yōu)秀5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
生命的愛(ài)讀后感篇1
性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有著一個(gè)幸福快樂(lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥，如同一場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的改變……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師不斷的.鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而12歲的欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。
我覺(jué)得盛欣怡是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的女孩，因?yàn)楫?dāng)她得知得了不治之癥—癌癥時(shí)，她雖然很傷心、很難過(guò)，但是她還是勇敢地去面對(duì)了這個(gè)事實(shí)。盛欣怡扛起了照顧媽媽的的重?fù)?dān)：每天為媽媽熬一大碗米湯、用榨汁機(jī)榨水果蔬菜、給媽媽煲雞湯雖然在這過(guò)程中她受了很多委屈：被媽媽罵、考試考了前十名沒(méi)被表?yè)P(yáng)、甚至還被媽媽打。但是盛欣怡還是很堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)怨無(wú)悔、努力地做著，但最后媽媽還是永遠(yuǎn)離開(kāi)了她。
從中，我也想到了自己，平時(shí)每當(dāng)脾氣不好、心情不好時(shí)總會(huì)和媽媽吵架，但是看了這本書(shū)后，我很有感觸，我下定決心以后不能惹父母生氣、脾氣要好一點(diǎn)兒、要多為父母做一些力所能及的事，努力做一個(gè)孝順父母的好孩子。
生命的愛(ài)讀后感篇2
今天我讀了一篇叫做《生命生命》的文章，讓我懂得了要珍惜生命。文中講了三個(gè)關(guān)于生命的例子，第一個(gè)講的是關(guān)于飛蛾求生的例子，依次是講植物和人的生命。在生活中也有些生物珍惜生命，當(dāng)然，也有一些人不去珍惜自己的生命：
我家的像小樹(shù)樁一樣的植物看似已經(jīng)沒(méi)有了生命力，快要枯萎了?？墒蔷驮诮鼛滋炀谷婚L(zhǎng)出了嫩綠的新莖和嫩葉，在那烏黑的'樹(shù)樁上也長(zhǎng)出了小小的嫩芽。嫩嫩的新葉好似一張大大的手掌，茂盛的張開(kāi)著。他是多么有生命力呀!下面的嫩葉也努力地想生長(zhǎng)，可卻展不開(kāi)自己的嫩葉。接著又過(guò)了幾天嫩葉沒(méi)有動(dòng)靜，可上面的新葉截然不同，他很珍惜自己的生命，茁壯成長(zhǎng)，最后竟然沖到了花架的第二層上面，這就是植物的生命。外國(guó)的一位演講家天生沒(méi)有四肢。可是他從小就沒(méi)有自暴自棄，而是自己去更加的努力，使自己長(zhǎng)大之后成了一位著名演講家。而令他四肢沒(méi)有而堅(jiān)持到今天的就是他熱愛(ài)生命的心理。
在路邊的一位老人四肢都非常健全，就應(yīng)為自己壞了一條腿而在路邊當(dāng)乞丐，這就是對(duì)自己的生命不負(fù)責(zé)任的行為，如果他對(duì)自己有生活地信心的話還會(huì)這樣么?我就想：如果我是那位老人必定會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任，對(duì)自己有生活的信心：去努力的生活，不把自己當(dāng)成殘疾人，去嘗試著用自己的雙腿去走路，而不是像他那樣對(duì)自己的生命不珍惜，不負(fù)責(zé)任。因?yàn)樽约旱囊粭l腿而連累健全的身體。
這篇文章讓我懂得了要珍惜生命，通過(guò)了現(xiàn)實(shí)生活中的這兩件事也讓我體會(huì)到了要珍惜生命，要像那一株小植物一樣茁壯成長(zhǎng)，而不是像那名乞丐一樣對(duì)自己的生活沒(méi)有信心，我一定要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
生命的愛(ài)讀后感篇3
假期里，偶然在雜志上看到一篇散文《石縫間的生命》。它是當(dāng)代著名作家林希的作品，用蒲公英、野草、山花等渺小的事物作故事的主角，描寫(xiě)了它們?cè)诓幻氐氖p間，靠自己的拼搏，怒放生命的火花，最后令作者震撼的故事。
“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而才能錘煉自己，彰顯自己，最后完成自己，升華自己?！弊髡叩墓P觸讓我陷入深思，石縫間的生命不就是厄運(yùn)中頑強(qiáng)的人們嗎？
明末清初史學(xué)家談遷，立志要寫(xiě)成一部史書(shū)《國(guó)榷》，歷經(jīng)數(shù)年心血，50多歲終于完成原稿。可是一夜之間，《國(guó)榷》被小偷偷走，他多年來(lái)的愿望一下子破碎，心跌入深淵?？蛇^(guò)了幾日，他又從痛苦中掙脫出來(lái)，撰寫(xiě)了一部更為完美的《國(guó)榷》。從此，談遷名傳青史?？茨模侨缤p間的生命一樣，頑強(qiáng)，拼搏，崇高。
“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”袁牧的詩(shī)詞——《苔》，同樣贊頌了微小生命的強(qiáng)大。雨后不起眼的青苔，沒(méi)有人去贊美，它們?nèi)匀灰炎约鹤蠲赖乃查g，留給大地。這時(shí)，想起以前總怕困難的自己，我不由得感到絲絲愧。
“人生下來(lái)，不是為了拖著鎖鏈，而是為了展開(kāi)雙翼?！碑?dāng)憂慮和痛苦來(lái)臨，不要膽怯和逃避，或許你也是生活的強(qiáng)者！
生命的愛(ài)讀后感篇4
熱愛(ài)生命。解構(gòu)之，摯熱強(qiáng)烈地去愛(ài)護(hù)生命，即用生命去愛(ài)護(hù)生命。
回到文中，一個(gè)人在淘金返途中面對(duì)被同伴拋棄、身體傷痛、饑餓勞頓、惡劣天氣、蟄伏待發(fā)的“敵人”系列困境時(shí)，憑著要活著的意念，最終迎來(lái)生命的曙光，成功地活了下來(lái)。
這是個(gè)關(guān)于生命力的故事，很簡(jiǎn)單，卻令人感嘆。
文中大量環(huán)境描寫(xiě)，意在營(yíng)造惡劣環(huán)境時(shí)彰顯出主人公的頑強(qiáng)意志。心理活動(dòng)亦是層層推進(jìn)，最初對(duì)同伴的希翼、斷糧的恐慌、尋食的艱難，到絕望時(shí)的心理暗示，直至冷靜沉著地應(yīng)對(duì)“敵人”，以及獲救后對(duì)食物和貪婪和不確定性的恐懼。
一道垂危的生命火花閃爍起來(lái)。尤為可貴的是，主人公從未出現(xiàn)過(guò)放棄的念頭，縱使在最危難的'時(shí)刻，他想到的是:在經(jīng)歷千難之后，死掉是件不合理的事。即便到了死神的鐵掌，仍要反抗，不肯死。這是怎樣的意志品質(zhì)？
精神未死，希望不灰。共勉之。
生命的愛(ài)讀后感篇5
生命，一個(gè)有血有肉的字眼;生命，創(chuàng)造了萬(wàn)物可喜可悲的一生;生命，留下了一個(gè)個(gè)會(huì)消失但又永不會(huì)磨滅的痕跡!生命，是一個(gè)平凡有不平凡的標(biāo)志，是它造就了今天的蕓蕓眾生，大千世界。常聽(tīng)人說(shuō)，“這個(gè)世界對(duì)我太不公平了!”“生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)毫無(wú)價(jià)值、毫無(wú)意義了!”為什么要這樣說(shuō)呢?大家都是一樣的，人生也是如此。誠(chéng)然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的，有的人可能遭遇意外，有的人可能屢屢失敗，有的人可能……生命就是如此。你想過(guò)了嗎?
今天，我學(xué)了一篇課文，名字叫《生命生命》，文章主要內(nèi)容主要寫(xiě)了三個(gè)關(guān)于生命的場(chǎng)景，飛蛾求生的欲望，一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，然而幾天后長(zhǎng)出了一截小瓜苗頑強(qiáng)的生命力，還有，作者——杏林子用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。當(dāng)我讀到“飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。”這句話的時(shí)候，我明白了：飛蛾求生的欲望是多么地強(qiáng)烈，生命是寶貴的。當(dāng)我讀到“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它也可以白白地糟蹋它?！边@句話的時(shí)候，我明白了：生命，就是如此，如果不好好使用它為人們服務(wù)，那就白費(fèi)了。
我記得有一個(gè)這樣的故事：一個(gè)初中生，在班上的成績(jī)都是數(shù)一數(shù)二的，可是有一天，他因?yàn)榭荚嚥患案瘢瑳](méi)臉見(jiàn)父母，就跳樓自盡了。我真的想知道：他有沒(méi)有想過(guò)，他死了，他的父母會(huì)怎么樣?是悲痛?是傷心?是痛苦?還是撕心裂肺?他沒(méi)有好好珍惜生命、使用生命，卻讓自己的生命白白流失了。那些我們看似弱小的生命，竟也可以迸發(fā)出如此強(qiáng)大的生命力。細(xì)想一下，我們?nèi)俗鳛橛兄腔鄣母呒?jí)動(dòng)物，是不是更應(yīng)該善待生命、珍惜生命呢?
生命是有限的，也是短暫的，如果你沒(méi)有好好珍惜生命，白白讓生命流失，那么，就白費(fèi)了。所以我們要善用生命，我們或許不能增長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但是我們可以延伸生命的寬度。
