優(yōu)秀的讀后感是可以將我們的感悟得到記錄的，大家編寫一篇讀后感可以強(qiáng)化人們對書上人物的體會，范文社小編今天就為您帶來了三有讀后感優(yōu)秀8篇，相信一定會對你有所幫助。
三有讀后感篇1
一直覺得，我就是我，一個平平凡凡的我，不可能有什么夢想，即使有，實(shí)現(xiàn)的幾率也很小，根本沒有想過追求夢想。
去年6月，經(jīng)過書店，看見一本叫麻雀要革命的書，心中很疑惑，哪有言情小說叫這種名字的？后來才知道，那是一本青春立志小說。
后來，在圖書館辦了張卡，發(fā)現(xiàn)了麻雀要革命1，立刻迫不及待的借了下來，回到家后，認(rèn)真的看了起來，發(fā)現(xiàn)有一個很有趣的人，叫蒙太一，連上錯廁所都還理直氣壯，當(dāng)秋秋受欺負(fù)時，我哭了，第一次，我為看書而哭了。
看完麻1，我深深的被它吸引了，就去買了麻2，那天，我又哭了，蒙太一不管何時都守護(hù)在秋秋的身邊，特別是那首人世間最遙遠(yuǎn)的距離，真的很感人?？赐曷?，開始支持小一，（蒙太一）。并開始等待麻3。
12月中旬，麻3終于出來了，這次居然沒有哭，只有氣憤，秋秋這樣哀求明，他都不肯留下來。小一，那個愛情的傻子，還是那樣守護(hù)著秋秋。受我的感染班級里面有很多人都看了，麻雀要革命，可是他們都喜歡明，不知道為什么。我只知道我喜歡小一，喜歡他那份騎士的精神——
5年級，又一個新的學(xué)期，我不知道為什么我開始拼命的讀書，可能是受了秋秋的影響。4月，麻4出了，又大哭特哭，驚動全班，仙人掌的綠色淚珠，那章最感人，小一送了棵仙人掌給秋秋。小一就想那仙人掌，因?yàn)閮?nèi)心太柔弱，所以才需要刺來保護(hù)自己。
看完麻雀要革命花了1年多的時間，我明白了很多道理，每個平凡的女孩都有自己的夢想，不管如何，都要努力的去追求——夢想一定會實(shí)現(xiàn)——遇到困難，不能逃避，要勇敢的站起來去面對??！秋秋很幸運(yùn)，遇到了明和小一，一起陪伴她走過革命的道路。我沒有，可我卻有兩個最好的朋友，相信她們也會永遠(yuǎn)的支持我，陪伴我，鼓勵我。
三有讀后感篇2
余華的小h中《在細(xì)雨中呼喊》是我鐘愛的。
還記得在高三某個埋頭苦讀的自習(xí)上我翻開了它，之后思維便跟著作者建立的變換的r間空間走進(jìn)了書中的世界，只?？瞻椎木毩?xí)冊停在桌面。
@是一本關(guān)于記憶的書。孫光林作為故事的出發(fā)者和回歸者，由他推而及上的三代家庭以及由他擴(kuò)而橫之的朋友生活。故事中柔弱的媽媽如何完成了自己隱忍的一生，她唯一爆發(fā)出來的憤怒是在彌留之際。那個名叫孫廣才的爸爸又是如何驕傲地將自己培養(yǎng)成一名徹頭徹尾的無賴，他對待自己的爸爸和對待自己的兒子，就像對待自己的拌腳石，他隨r都準(zhǔn)備踢開他們；他在妻子生前就已經(jīng)和另外的女人同居，可是在妻子死后，在死亡逐漸靠近他的r候，他不斷地被黑夜指引到了亡妻的墳前，不斷的哭泣。孫廣才的爸爸孫有元，他的一生過于漫長，漫長到自己都難以忍受，并且他的幽默總是悲傷。還有孫光平，孫光林，和孫光明，三兄弟的道路只是短暫地有過重疊隨即就叉向了各自的方向。孫光明第1個走向了死亡，孫光平以最平庸的方式長大成人，他讓爸爸孫廣才膽戰(zhàn)心驚。 書中的“我”始終存在并以1個通曉結(jié)局的人在提前敘述事實(shí)的結(jié)局，仿佛是記憶的統(tǒng)治者，有著無可排除的命運(yùn)的無奈。特別是寫到孫光明的死亡：“就@樣，我一直看著孫光明洋洋自得地做向未知之死，而后面那個還將長久活下去的孩子，則左右挎著2個籃子，搖搖晃晃并且疲憊不堪地追趕著前面的將死的人?！?@個“我”帶領(lǐng)我們走向結(jié)局，而結(jié)局卻是一切又回到了初初開始的那條小路，曲折蜿蜒，光影斑駁，仿佛所有悲歡都還可以重新來過一般。
@本書是哀傷的，看完后我的心情一直沉在谷底，不能平復(fù)。但@本書又是讓人充滿了希望的悲傷，就像你知道窗外陰霾的天總會有放晴的一天，可是依然被刺骨的雨打得心灰意冷。
我留意到他落在結(jié)尾的日期，一九九一年九月十七日，那r候他三十一歲，他在序言中h到：“我再次去閱讀自己的語言，比現(xiàn)在年輕得多的語言，那些充滿了勇氣和自信的語言，那些貌似敘述統(tǒng)治者的語言，那些試圖以1個句子終結(jié)1個事物的語言，感染了今天的我，其節(jié)奏就像是竹子在燃燒r發(fā)出的‘劈啪squo；聲?！?而@些爆裂的竹子燃燒聲也無限地?cái)U(kuò)散到周圍的空間中感染了每1個翻開@本書的人。用作者在書中的一句話作為結(jié)尾“活著的人是無法看清太陽的，只有臨死之人的眼睛才能穿越光芒看清太陽。將死者埋葬以后，死者便永遠(yuǎn)躺在那里，而生者繼續(xù)走動。他一但脫離r間便固定下來，我們則在r間的推移下繼續(xù)前行。”嗯，是的，唯有在r間的推移下繼續(xù)前行。
三有讀后感篇3
我還記得第一次看《簡愛》是初一的時候。那時候姐姐推薦了這本，我就把它帶到班上了，結(jié)果被很多人笑，大家都以為《簡愛》就是簡單的愛情的縮寫，而這樣的內(nèi)容對于初一的學(xué)生來說的確是早了些。后來我自己看了才知道原來簡愛是女主人公的名字。說實(shí)話當(dāng)時基本上沒看懂什么，就像看一般的小說一樣專挑情節(jié)看，其實(shí)現(xiàn)在想想這本書確實(shí)不適合當(dāng)時看：詩意的語言，富有哲理的內(nèi)容，激蕩的情節(jié)，就算是現(xiàn)在，我也沒能理解更別說是初一了。
整部書最讓我印象深刻的就是女主人公的精神，借用書評就是“追求人的價值＝尊嚴(yán)＋愛”。簡愛人生追求有兩個基本旋律：富有激情、幻想和反抗、堅(jiān)持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。她對于金錢，權(quán)利毫不在意，也不被強(qiáng)權(quán)威脅，她對于世界的一切有著自我的認(rèn)識。我的文字太蒼白了，不能很好的形容，資料上寫到“在當(dāng)今社會，要將人的價值＝尊嚴(yán)＋愛這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。
人們都瘋狂到似乎為了金錢和地位而埋沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧?！逗啇邸匪宫F(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計(jì)得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，被認(rèn)為是人生追求的二重奏?！?/p>
?簡愛》告訴了我很多，我也知道現(xiàn)實(shí)來說不可能做到像她一樣，我也沒這樣的高度做到如此，但是書就是這樣有借鑒意義，我希望能從中領(lǐng)悟一些，學(xué)會怎樣去看待這個世界，看待自己。
三有讀后感篇4
“我知道你愚笨輕浮，知道你頭腦簡單，但我還是愛你。我清楚你的追求和理想庸俗不堪，可我愛你。我知道你就是個二流貨色，但我愛你。我努力去喜歡那些你喜歡的東西，我把自己隱藏起來，在你面前展示出我無知粗俗、愛嚼舌根、傻里傻氣。想想我做得多可笑啊。我知道，你看到聰明人有多么恐慌。為了讓你看到我跟你交往的其他男人一樣，是個大傻瓜，我竭盡全力、煞費(fèi)苦心。我知道你只是為了權(quán)宜之計(jì)才嫁給了我。我深深愛著你，我不在乎這些。據(jù)我所知，大多數(shù)人付出愛情卻得不到回報(bào)時，會感到失望，會越來越憤懣，越來越刻薄。我不是。我從沒期望你會愛上我，我也沒覺得你應(yīng)該愛上我，我不覺得自己非常惹人喜愛。能愛著你，我就感激不盡了。偶爾，我想到你跟我在一起時感到滿意，或者看到你眼神里有一絲愉悅的愛意，我就高興極了。我盡力不讓你厭倦我的愛，可我知道我做不到，但我還是時刻提防，看你有沒有厭煩我的癡情，不放過一點(diǎn)兒蛛絲馬跡。大多數(shù)丈夫視為理所當(dāng)然的事，在我這兒，我視作恩賜。”
瓦爾特最終用自己的毀滅換來了凱蒂的救贖和重生，他不是原諒不了凱蒂，而是臨終也原諒不了自己。
“死的卻是一只狗?！?/p>
愛有多深切，就有多卑微。
三有讀后感篇5
這個寒假，我讀了許多文章，但是，令我深有感觸的是這篇文章，《別了，語文課》。這是我從同步閱讀《走進(jìn)書里去》里讀到的一篇文章。
這篇文章主要講述的是作者何紫在上小學(xué)時經(jīng)歷的事情之一。故事的內(nèi)容是這樣的：自從她第三次默書不及格后，他們班班主任張先生就更加重視何紫的學(xué)習(xí)了。也把她從第四排調(diào)到了第一排，以后，她就無法再在語文課上做小動作了。
有一次，何紫突然知道他們一家要移民到中美洲去，再也不回來了，而且，一個月后就要走了。她以為她可以不再上語文課，也不用再默書了。其實(shí)，我也不喜歡語文課，什么重要內(nèi)容，文章體裁，詞語解釋，標(biāo)點(diǎn)符號。但是，一聽到媽媽說語文學(xué)不好就上不了初中，所以，我就要好好學(xué)習(xí)。
沒想到，何紫的語文越來越好。默書也有很大的進(jìn)步，從以前的三十分到了現(xiàn)在的一百分。她越來越舍不得她上的這所學(xué)校。
要是，我也能像何紫這樣不斷的進(jìn)步，那該有多好?。?/p>
三有讀后感篇6
寒假期間，讀了一些有關(guān)教育教學(xué)的書籍，使我受益甚多。其中，著名特級教師宋運(yùn)來主編的《影響教師一生的１００個好習(xí)慣》，讓我感觸頗深：好的習(xí)慣將影響著教師的一生；好的習(xí)慣能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長；好的習(xí)慣會成為優(yōu)秀教師成功的基石。
細(xì)細(xì)品讀了《影響教師一生的１００個好習(xí)慣》這本書，它會成為你的良師益友，讓你愛不釋手。每一個好習(xí)慣都有經(jīng)典案例和案例分析，而這些經(jīng)典案例和案例分析，大多數(shù)都是全國特級教師和優(yōu)秀教師的典型的、真實(shí)的、鮮活的事例。讀了他們的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的做法，就如同他們面對面的說話，面對面的交流；就好象他們在講述其經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，而我們在從中受益，促使我們學(xué)習(xí)的動力。他們之所以成功，是因?yàn)樗麄兙哂辛己玫牧?xí)慣。
這１００個好習(xí)慣，每一個習(xí)慣都值得我們學(xué)習(xí)。我更欣賞：;每天，讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn);這個好習(xí)慣。著名特級教師華應(yīng)龍老師他就能做到這一點(diǎn)，他的課堂有獨(dú)特的創(chuàng)造力，讓人耳目一新。他教學(xué);分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識;是一個很好的例子，他的課堂與眾不同，能做到;每天，讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn);。書中寫道：作為教師，每個人都希望自己的教學(xué)與眾不同，能給人以耳目一新的感覺。
但是，很多孜孜以求，銳意革新的優(yōu)秀教師，教育名家不斷地對課堂內(nèi)容進(jìn)行深入探索和推陳出新，有的教學(xué)內(nèi)容甚至已經(jīng)被名師們雕飾近乎完美的地步。要想;與眾不同;，要想;耳目一新;，談何容易。那么，如何達(dá)到這種教學(xué)的境界？這需要我們不斷努力，每天讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)檎n堂的每一天都應(yīng)該是新的，不可能也不應(yīng)該是重復(fù)的。
課堂是展示教師創(chuàng)造力的場所，教師應(yīng)該努力克服工作上的機(jī)械性與思想上的惰性，使自己的課堂每天都有自己的東西，一點(diǎn)一滴地產(chǎn)生自己的思想，形成自己的智慧。教師應(yīng)該以素質(zhì)教育為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，找出課堂４５分鐘教育的最佳方案，給學(xué)生提供自主探索、猜測、操作、分析和交流的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓課堂每天都是新的，讓學(xué)生成為課堂上生氣勃勃的主人。
讓我們在平時用自己的課堂教學(xué)，磨練自己從點(diǎn)滴做起，從改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變;做起使我們的課堂漸漸精彩起來，魅力起來。
三有讀后感篇7
人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)你回憶起往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。保爾·柯察金就是這樣一個生殘志不殘，有堅(jiān)強(qiáng)意志，不怕困難的勇士。
醉醺醺的汽車突然甩進(jìn)路旁的壕溝，突發(fā)車禍，保爾看著腫脹的膝蓋，只有一個念頭：積極配合醫(yī)生治療，盡快恢復(fù)，出去工作。這一次小小的挫折，讓我看到了保爾堅(jiān)定的信念，不屈的氣概，頑強(qiáng)的毅力。因而保爾在半身癱瘓，雙目失明之后，毫不氣餒，用更積極的人生態(tài)度挑戰(zhàn)自我，拼搏命運(yùn)，用超出常人的樂觀，向我們展示了生活的新天地。保爾無愧于青春年華，無愧于歷史使命，無愧于寶貴的生命。
一位身殘者尚且如此，而我一個健全者何以堪！思緒連篇：保爾能完成正常人不能完成的事；克服正常人不能克服的困難；他的意志和精神比正常人高尚十倍百倍！而他靠的是什么？實(shí)信念！生活中我缺乏的恰恰是堅(jiān)定的信念。做事能過去的就得過且過；學(xué)習(xí)懂了就淺嘗輒止；干怎么都想一蹴而就……從來不是躊躇滿志，充滿自信，而渾渾噩噩的過日子，在這樣下去，哪有什么前途可言？簡直是在無端的消耗生命！
感謝寶兒的精神激勵了我，告訴我受到一點(diǎn)挫折絕對不能放棄；學(xué)習(xí)寶兒堅(jiān)強(qiáng)的意志，摔倒了絕對不能一蹶不振；用保爾堅(jiān)韌不拔的毅力，把握生命的每一分鐘，絕對不能虛度光陰！
生命只有一次，想讓生命放出異彩，想讓生命活得精彩，想讓生命獲取價值，那么，就應(yīng)該像保爾一樣，經(jīng)得起磨難，經(jīng)得起考驗(yàn)，經(jīng)得起折騰，經(jīng)風(fēng)雨見世面后茁長成長——鋼鐵就是怎么煉成的！
三有讀后感篇8
大家好我是趙涵煜，今天咱們來探討一下《香草女巫》這本書吧。
她穿的不同尋常，頭戴一頂藍(lán)色的尖頂帽，走起路來一晃一晃的。腰上系一條打著各色補(bǔ)丁的大裙子，裙擺在風(fēng)中飄飄蕩蕩。腳上的一雙小皮鞋擦得錚亮。
她每次凌晨三點(diǎn)就要走，凌晨三點(diǎn)是別人的美夢時間，而她卻要走，她到那已經(jīng)晚了，其它女巫早就上課了，她像小老鼠一樣溜進(jìn)了教室。其它女巫沒有注意到她，而金潑羅老師早已看到了香草女巫。金潑羅老師說：“你怎么又來晚了。”香草女巫臉紅了就坐在她的座位上，因?yàn)樗龥]有女巫的掃帚，所以她是每天走路上學(xué)的。她每天要踢踢踏，踢踢踏走過密林，趟過小河，翻過山岡……
有一天，金潑羅老師教大家變龍咒，金潑羅老師念著咒語，讓同學(xué)們抄，金潑羅老師念了一半，香草女巫打起瞌睡來，金潑羅說：“香草女巫！”香草女巫被驚醒了，繼續(xù)抄寫。香草女巫回到家里，拿起課本念起了咒語。嘩啦一下，變出了一頭蝌蚪龍，“啊，沒脖子”：香草女巫說，原來是她上課的時候打瞌睡那一段沒抄上造成的。這頭龍可以帶她飛，晚上，蝌蚪龍睡在灶爐旁邊，突然，它睜開了眼睛，飛到紅掃帚隱藏的地方，蝌蚪龍拿起紅掃帚心想：這下我的主人不會再遲到了，她上的時候一定會認(rèn)真聽講的。
