撰寫一篇讀后感可以強(qiáng)化大家對(duì)名著知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，通過閱讀書籍可以讓我們寫出優(yōu)秀的讀后感，下面是范文社小編為您分享的優(yōu)秀讀后感范文模板8篇，感謝您的參閱。
優(yōu)秀讀后感范文篇1
?簡單教數(shù)學(xué)》這本書是特級(jí)教師戴曙光老師的一本著作，讀完這本書，真的想推薦給我的同行們，這的確應(yīng)該是小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該必備的一本案頭書。因?yàn)樵谶@本書中，戴老師用大量精彩的教學(xué)案例，向我們?cè)忈屃巳绾魏唵谓虜?shù)學(xué)。戴老師說：“簡單課堂看似簡單，卻有內(nèi)涵；看似簡單，卻有韻味；看似簡單，卻不簡單?！?/p>
印象深刻的是戴老師講的“三標(biāo)準(zhǔn)”。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)媒體三個(gè)方面談如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效。
一、教學(xué)目標(biāo)“準(zhǔn)”而實(shí)際
“教什么”具體而言是指教學(xué)目標(biāo)的制定。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)如果定偏了，直接影響“怎么教”，關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。從這個(gè)意義上說，“教什么”比“怎么教”更重要。
也就是說，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。要設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要從教材，從學(xué)情出發(fā)，基于課標(biāo)要求去設(shè)計(jì)符合現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)“少”而實(shí)效
教學(xué)環(huán)節(jié)“少”了一些，就可以聚焦課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間，留出更多的時(shí)間給學(xué)生去思考。
教學(xué)環(huán)節(jié)少，就是減去重復(fù)的不必要的環(huán)節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)少，就是讓教學(xué)更加連貫一些；教學(xué)環(huán)節(jié)少，就是讓教學(xué)的重點(diǎn)更加突出，難點(diǎn)有效突破。
在平時(shí)聽一些名師的課的時(shí)候，經(jīng)常就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)很少，但是問題研究的'很深，很透徹，原來他們的想法是一樣的，就是盡量減少教學(xué)環(huán)節(jié)，減少花哨，給學(xué)生留下更多的時(shí)間去思考問題。我在平時(shí)的教學(xué)中，有時(shí)候設(shè)計(jì)的題目會(huì)出現(xiàn)重復(fù)，或者層次不夠清晰，而戴老師為我們指明了方向，那就是讓教學(xué)環(huán)節(jié)“少”而實(shí)效。
三、教學(xué)媒體“簡”而實(shí)用
現(xiàn)代化的教學(xué)媒體（一般指課件）進(jìn)入課堂，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，極大地提高了課堂教學(xué)的效率，因此，在課堂教學(xué)中得到普遍運(yùn)用，教師們慢慢地依賴上的了課件，學(xué)生也慢慢地離不開課件的演示了。
但是，凡事都有優(yōu)劣，只有分清楚了優(yōu)劣，才能做到揚(yáng)長避短，在享受信息技術(shù)給我?guī)淼谋憷耐瑫r(shí)，要冷靜地思考教學(xué)課件所起的積極作用和消極影響。
比如，在教學(xué)“長方形的面積”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，要比課件演示的效果要好，能讓學(xué)生動(dòng)手操作的，盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，這樣比動(dòng)畫演示效果要好，學(xué)生的直觀印象更加深刻。
在這本書中，戴老師將一節(jié)課四十分鐘的分工劃分的非常清晰。他多次強(qiáng)調(diào)，每節(jié)課都要給學(xué)生預(yù)留寫作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)堂面批作業(yè)要比課后批改作業(yè)效果好。
戴老師為我們提供了他的教學(xué)“三環(huán)節(jié)”：一是導(dǎo)入，二是探究或講解，三是練習(xí)。在三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，導(dǎo)入做到“快”而“趣”，探究做到“慢”而“透”，練習(xí)做到“精”而“活”。
在時(shí)間的安排上，導(dǎo)入一般不超過3分鐘，探究一般不超過15分鐘，其他時(shí)間都用在練習(xí)和作業(yè)上。他說，這樣的時(shí)間安排有幾個(gè)方面的考慮：一是比較符合兒童的心理特點(diǎn)。小學(xué)生在課堂40分鐘的時(shí)間里，注意力隨時(shí)間的變化而變化，前20分鐘學(xué)生的注意力相對(duì)集中、思維相對(duì)活躍，后20分鐘注意力容易轉(zhuǎn)移，因此應(yīng)盡量在前20分鐘完成例題的教學(xué)。二是要把較多的時(shí)間用在新知學(xué)習(xí)上，因此應(yīng)該盡快進(jìn)入主題學(xué)習(xí)。三時(shí)探究的形式不宜過多，應(yīng)該追求縱向深入。做到“透”，而不是橫向走過場。四是20分鐘的練習(xí)和作業(yè)時(shí)間能保證練習(xí)的量，前10分鐘邊練邊講，后10分鐘獨(dú)立作業(yè)，練習(xí)的題型和形式?jīng)Q定了練習(xí)的質(zhì)量。
這與我們學(xué)校的教學(xué)要求不謀而合，一節(jié)課40分鐘，每節(jié)課到了30分鐘的時(shí)候，鈴聲就會(huì)響起，提醒老師們讓學(xué)生獨(dú)立寫作業(yè)的時(shí)間到了。戴老師為我們提供了這么詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)，相信我們?nèi)绻車?yán)格按照他講的去做教學(xué)設(shè)計(jì)，去把握好教學(xué)環(huán)節(jié)，怎么會(huì)教不好數(shù)學(xué)呢？
在這本書里，戴老師用大量的教學(xué)案例，告訴我們簡單教數(shù)學(xué)的方法，告訴我們?nèi)绾稳プ?，才能更有效，比如，他提到了給學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生補(bǔ)課，課前補(bǔ)比課后補(bǔ)效果要好，課前給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，再上課的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)更有自信學(xué)好數(shù)學(xué)。
還有很多很好的教學(xué)案例，在我們上課的時(shí)候，就可以將一些內(nèi)容直接補(bǔ)充到我們的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中去，很實(shí)用的課例。對(duì)于我來講，讀了這本書，真的受益匪淺，下一步就是如何在教學(xué)中去實(shí)踐，去做好自己的教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得簡單而有趣。
優(yōu)秀讀后感范文篇2
?老人與?！愤@本書，頁數(shù)不多，情節(jié)也很簡單。它還有一種可以讓我們回歸自然的質(zhì)樸。
一名叫桑提亞哥的老漁夫，出海八十四天都一無所獲。最后他決定自己一人去遠(yuǎn)海捕魚，功夫不負(fù)有心人，他釣到了一條比船還大的馬林魚，這條魚力大無比，拖著船游了兩天兩夜，老人經(jīng)歷了前所未有的考驗(yàn)，終于把魚抓到了！然而回家的路上遇到了鯊群，老人與鯊魚開始了激烈的搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃的只剩下一副骨架。老人只好空手而歸。
記得有一次我收到了參加藝術(shù)節(jié)的通知書，我既興奮又緊張，因?yàn)槟鞘俏业谝淮螀⒓尤绱舜笮偷幕顒?dòng)。我忐忑不安地走回了家，收書包時(shí)，無意間看到了一本之前我看過的書《老人與?！?。于是書里情景又立馬回到了我的腦子里，回味了一會(huì)兒，我又想起了書上的老人和他的話：“一個(gè)人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！彪m然辛苦捕到的大魚被鯊魚吃了，但他戰(zhàn)勝了許多鯊魚。這里體現(xiàn)了老人面對(duì)艱險(xiǎn)無所畏懼的品質(zhì)。他是一個(gè)了不起的勝利者。他那堅(jiān)持到底，堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的精神激勵(lì)了我，讓我又有了不少信心。
之后幾天，我先是臨摹了凡高的《向日葵》，可是有一個(gè)向日葵我怎么畫都畫不好，于是我看了書，查了資料，我把畫重畫了多次，終于在一個(gè)下午，我完成了那幅畫。雖然十分難畫，不過我熱愛畫畫，我是不會(huì)放棄的！
最后幾天，我刻苦練習(xí)。到了比賽那天，我放松心情，讓自己不那么緊張了，畫好后我一身輕松地出來了，再也不那么緊張了，一直靜靜的等待結(jié)果。后來，知道自己得了一等獎(jiǎng)我高興極了。
?老人與?！愤@本書告訴我們只要努力，就會(huì)成功，但如果你一直堅(jiān)持，那就會(huì)獲得更大的成就！
優(yōu)秀讀后感范文篇3
今天，我學(xué)了一篇文章《小草和大樹》，文中夏洛蒂姐妹無論生活多苦，也要為了夢想堅(jiān)持寫作、學(xué)習(xí)的事例，令我頗有感悟。
文章主要講了夏洛蒂的童年生活十分的艱苦，她的母親不幸早逝，因此，她年紀(jì)小小就要承擔(dān)起一部分維持家庭生計(jì)的責(zé)任，然而，她和妹妹們始終沒有過放棄學(xué)習(xí)寫作。20歲時(shí)，夏洛蒂給文學(xué)前輩羅伯特·騷塞寄了幾首自己認(rèn)為最滿意的詩，但是，騷塞訓(xùn)誡他們，讓她們放棄文學(xué)?？墒牵侍亟忝貌]有悲觀退縮，而是不斷努力，從寫詩改為寫小說，最后她們用自己的努力獲得了極大的成功！
生活的艱難，騷塞的訓(xùn)誡，都沒能使勃朗特姐妹退縮，她們執(zhí)著的為了自己的寫作夢想不斷地拼搏著，從只能賣出幾本詩集，到受到廣大讀者的歡迎，從一株“小草”，到一棵“大樹”，勃朗特姐妹為之克服了多少的困難，又付出了多少的汗水和心血！她們用鋼鐵般的意志，不屈不撓的精神，向人們證明了只要有夢想，只要堅(jiān)持，這個(gè)世界上沒有什么不可能！
她們的事例令我震撼！我想起了這樣一個(gè)故事。世界著名的發(fā)明家愛迪生，曾經(jīng)被老師罵作一個(gè)無知的笨蛋，曾經(jīng)在尋找造價(jià)低、效率高、使用壽命長的燈絲時(shí)實(shí)驗(yàn)了1200多次，最終取得了成功。當(dāng)愛迪生在老師的咒罵中悲觀退縮的話，那他就不會(huì)取得那些輝煌的成就；當(dāng)愛迪生在尋找燈絲的那些1000多次的實(shí)驗(yàn)中半途而廢的話，那他就不會(huì)贏得最后的勝利……
愛迪生和勃朗特的姐妹的共同點(diǎn)就是，為了自己的夢想奮斗著，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，為了自己的夢而為之努力！
優(yōu)秀讀后感范文篇4
讀完柏拉圖的《理想國》，我對(duì)“何為正義”陷入了深深額思考中，到底何為正義呢？
一位波某某君認(rèn)為：正義的目標(biāo)就是“物歸原主”，使每個(gè)人得到其應(yīng)有之物。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的行為就是正義，讓好人得到應(yīng)得的，從壞人處拿回他們非分之有——也即鋤強(qiáng)扶弱，懲惡揚(yáng)善。
但我想問：怎么判定一個(gè)人是“好人”還是“壞人”呢？怎么判定一件事物，到底是誰的應(yīng)有之物呢？每個(gè)人站在自我的立場，當(dāng)然會(huì)盡一切可能地謀求一切可謀求的利益。幾乎沒有人會(huì)認(rèn)為自己是“壞人”的，也幾乎很少有人認(rèn)為自己謀求利益最大化的努力是不義的。每個(gè)人所謀求的利益是有交叉的，那么當(dāng)這種沖突產(chǎn)生的時(shí)候，當(dāng)然雙方都會(huì)認(rèn)為自己是在取得應(yīng)有之物，自己是有理的一方，是正義的一方，公婆皆有理，那么誰來仲裁呢？仲裁者以某種標(biāo)準(zhǔn)來維護(hù)了“正義”，那誰又規(guī)定了這種標(biāo)準(zhǔn)就意味著“正義”了呢？
另一位“辯手”塞某某君認(rèn)為：正義，就是強(qiáng)者的利益！
他不否認(rèn)統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者在某些方面存在利益的一致性，比如在涉及對(duì)外關(guān)系的問題上——像外敵入侵等，當(dāng)權(quán)者或許會(huì)站到國民整體的利益代表的立場上，美其名曰代表民族或國家的利益。但這就像放羊的人跟羊群的關(guān)系一樣，牧羊人保護(hù)羊群是為了更好地薅羊毛。
正義，是維護(hù)強(qiáng)者的利益，所以它不是絕對(duì)的而是相對(duì)的。于是會(huì)出現(xiàn)“竊鉤者誅，竊國者諸侯，諸侯之門而仁義存焉”（莊子語）的差別對(duì)待。正義是一群人對(duì)另一群人的暴政，是統(tǒng)治者們實(shí)行暴政的道義工具。
蘇格拉底的廢話我們依然不談。這個(gè)論述我其實(shí)是比較贊同的。波君談的是社會(huì)層面，或者說是道德層面的“正義”，塞君談的則是政治層面的“正義”。
我認(rèn)為呢，這個(gè)問題可以分三個(gè)角度：
一、人類社會(huì)的和諧運(yùn)行勢必要求既定規(guī)則的存在。法律、倫理、道德，都是規(guī)范人際關(guān)系的制度工具，而它們都是對(duì)于是否對(duì)錯(cuò)的價(jià)值判斷。這個(gè)對(duì)與錯(cuò)，也即“正義”與“不義”，或許并不是統(tǒng)治者為鞏固政權(quán)而設(shè)定的，是先其而存在的，統(tǒng)治者要明確它、捍衛(wèi)它，目的是維持社會(huì)秩序。否則老百姓都坑蒙拐騙、殺人放火，什么政權(quán)也不愿見到這種亂象。
二、鑒于以往的歷史而言，階級(jí)的對(duì)立確實(shí)存在，所有政權(quán)形式確實(shí)都是一個(gè)階級(jí)對(duì)另外階級(jí)的暴政。那么在一些根本的.利益問題上，統(tǒng)治者所代表的階級(jí)，當(dāng)然會(huì)以政治權(quán)力和國家暴力為后盾，設(shè)立對(duì)他們有利的社會(huì)制度，將對(duì)他們有利的標(biāo)榜為正義，將對(duì)其有害的斥為不義。
三、正義不是絕對(duì)的。成王敗寇，笑到最后的才有話語權(quán)。歷朝歷代，哪一個(gè)造反的不說自己是替天行道，平叛的說自己是保境安民？
同樣，不義也不是絕對(duì)的。世上徹頭徹尾的不義之人是難以立足的，因?yàn)槎糁撇涣俗约旱挠托袨椋K會(huì)眾叛親離——道上的話可能叫“不講規(guī)矩”。盜亦有道，哪怕是殺人放火的集團(tuán)，其內(nèi)部仍然是存在一定的規(guī)矩的，否則他們將難以成事。就像梁山好漢，他們盡可以殺人如麻，殘害無辜，彼此并不覺得這是“惡”。但如果不講義氣，壞了宋江這樣的“好漢”，那就“十惡不赦”了。
優(yōu)秀讀后感范文篇5
終于在新的一年到來之前，我把沈石溪的著名動(dòng)物小說《狼王夢》看完了。沒看之前，我一直覺得狼是一個(gè)兇惡的令人討厭的動(dòng)物，我一直都很討厭它。可是當(dāng)我看完了這本書，我才知道生命的偉大，狼也是有愛和夢想的，對(duì)命運(yùn)的不屈服。
在遼闊的草原上，有一個(gè)母狼叫紫嵐，她在大白狗的攻擊下，艱難地產(chǎn)下五只狼崽，她一心想把自己的孩子培養(yǎng)成狼王，可是命運(yùn)和她開了一個(gè)又一個(gè)的天大的玩笑，她相繼失去自己的孩子。然而，幸運(yùn)之神就是沒有眷顧到她的頭上。最后，她絕望了，只能把希望寄托在狼孫上?？墒遣恍矣智娜粊砼R，她為了保護(hù)狼孫的安全，在生命的最后與金雕同歸于盡。當(dāng)上狼王，是狼的夢想，紫嵐為這個(gè)夢想，付出一生的努力來完成狼的夢想。紫嵐對(duì)孩子的母愛是潛藏在心里的。
在生活中，有哪個(gè)父母不希望自己的孩子成龍成鳳。白天他們要辛苦地工作，晚上還要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，他們一直都在默默奉獻(xiàn)著，不求我們回報(bào)，只要我們好好的學(xué)習(xí)。母愛是偉大的無私的，在今年冬天里，媽媽怕我的耳朵受凍，特意去街上給我買了一頂溫暖的毛線帽子給我戴上。長大后我一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)這份愛。《狼王夢》這本書，讓我懂得了許多，讀懂了母愛的偉大。
優(yōu)秀讀后感范文篇6
一直以為快樂只是一種愉快的心情，讀了《快樂是一種能力》一書，才發(fā)現(xiàn)快樂不僅僅是一種心理經(jīng)驗(yàn)，更是一種生活技巧，它體現(xiàn)著一個(gè)人的素質(zhì)，展示著一個(gè)人的個(gè)性魅力。該書從6個(gè)大的方面為我們提供了有效的快樂理念，使我們能從生動(dòng)的故事中有所借鑒，最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，達(dá)到無論把自己放在什么位置，都有可能成為一個(gè)快樂的人的境界，使自己的人生更充實(shí)。它告訴我們什么是快樂？如何成為一個(gè)快樂的人？快樂體現(xiàn)在一個(gè)人以怎樣的思維做到理性的決策；體現(xiàn)在一個(gè)人用怎樣的態(tài)度去挑戰(zhàn)自身和面對(duì)困境；體現(xiàn)在一個(gè)人以怎樣的態(tài)度去經(jīng)營事業(yè)、家庭和以何種心態(tài)去看待錢財(cái)、享受生活。讓我們認(rèn)識(shí)到：快樂其實(shí)是一種能力，一種怎樣去統(tǒng)領(lǐng)自己的心靈、把握幸福的能力！
生活中其實(shí)不乏快樂，只是我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)快樂的能力?？鞓返谋硐蟠笾孪嗤?，快樂的標(biāo)準(zhǔn)卻千差萬別，相同的結(jié)果對(duì)于不同的人，喜怒哀樂亦不相同。面對(duì)繁忙的工作，有人怨聲載道、消極怠工，有人銳意進(jìn)取、努力而為之，其結(jié)果可想而知。其實(shí)每一種職業(yè)都有自己的難處，都有自己的壓力，也都有自己的快樂所在，關(guān)鍵還是要看心態(tài)如何。抱怨、郁悶、煩惱既不可能減少工作，也不可能減輕壓力，相反還會(huì)使自己更痛苦，那何不讓讓自己快快樂樂地度過每一天，從工作中去尋找自己的價(jià)值呢。
做個(gè)快樂的人并不難，首先要有快樂的心態(tài)，對(duì)任何事情都要有積極樂觀的態(tài)度。其次，快樂是可以相互感染的，快樂是可以尋找的，多和快樂的朋友相處，日久便會(huì)快樂起來；再次，要主動(dòng)降低自己快樂的標(biāo)準(zhǔn)，不要和自己過不去。順境時(shí)感受成功的快樂，逆境時(shí)感受奮發(fā)的快樂；相逢時(shí)享受歡聚的快樂，孤單時(shí)享受孤獨(dú)的快樂；相愛時(shí)分享愛情的快樂，分手時(shí)分享祝福的快樂。我們沒有必要去糾纏一些小事，沒有必要去記恨某些人，沒有必要去奢求額外的回報(bào)，只要踏踏實(shí)實(shí)地工作，與人為善，就能給人歡笑，給己快樂，為自己營造一個(gè)快樂的空間，收獲真正的快樂。
快樂是一種能力，也是一種美德。朋友，不要再嘆息，珍惜自己所擁有的，坦然地面對(duì)自己所沒有的，心存感恩之心，快樂的工作，快樂的生活，快樂的面對(duì)每一個(gè)相遇的人，把快樂傳給每一個(gè)與我們有緣的人，讓我們一路歡歌走向更加美好的明天。
優(yōu)秀讀后感范文篇7
我最喜歡的書是綠野仙蹤，主人公是一個(gè)叫多蘿茜的小女孩。她住在堪薩斯大草原上，她的寵物叫托托，長著一身黑絨絨的長毛，還有她有一個(gè)叔叔叫亨利。還有艾姆嬸嬸，他們居住在堪薩斯大草原上。
一天，一場龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)陌生而神奇的國度――奧茲國。在那里，她認(rèn)識(shí)了稻草人、鐵樵夫和膽小獅，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險(xiǎn)，遇到許多稀奇古怪的'事情。最后，他們憑借自己非凡的智慧和頑強(qiáng)的毅力，都如愿以償。
?綠野仙蹤》的故事表面看來荒誕離奇，如夢似幻，可實(shí)質(zhì)上都合情合理，無懈可擊。書中所表現(xiàn)出的對(duì)友情的珍視以及對(duì)幸福、智慧、愛心和勇氣的追求，還體現(xiàn)了善惡分明的價(jià)值觀。我作為這本書的小讀者，也從中學(xué)到了在困難面前永不退縮，用一種超凡的力量去面對(duì)和解決一切困難。我要像稻草人那樣學(xué)到了知識(shí)后要回靈活的去運(yùn)用它，解決難題，不要知難而退，每個(gè)人都有自己的長處和短處，人沒有萬能的，就算西方魔女也不可能辦到，我們要取長補(bǔ)短，相得益彰。
我希望大家也可以認(rèn)真仔細(xì)的看看這本書，從這本書里能學(xué)到許多平時(shí)學(xué)不到的東西。所以我才想大家推薦這本《綠野仙蹤》，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀讀后感范文篇8
暑假里我利用空閑的時(shí)間，閱讀了《平凡的世界》。在那個(gè)“平凡的世界”里有著一群不平凡的人，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界，看完這本書后也許人的靈魂得以凈化，也許它還會(huì)改變你的許多想法。
?平凡的世界》這本書詳細(xì)的描述了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過復(fù)雜的故事情節(jié)，以孫少平等人為代表刻畫了社會(huì)各階層普通人們的形象，人的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，錯(cuò)綜的交織，讀來令人蕩氣回腸。
路遙給我們講述的不單單是他生活的那個(gè)年代，更多的是人生的一種追求與信仰。這是一個(gè)繁華浮躁的時(shí)代，《平凡的世界》讓你懂得：盡管命運(yùn)是那樣的不公，盡管社會(huì)有那么多的不平，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。
路遙在書中告訴我們要忘我。人活著不能太自私，不然可能會(huì)孤單一人?？达L(fēng)使舵，趨炎附勢，均為自私使然。如果就是這樣的生活著，最終將會(huì)孤獨(dú)的死去。
路遙告訴我們要有獨(dú)立的人格，盡管要面對(duì)孤獨(dú)。孤獨(dú)是人生的必修課，堅(jiān)持自己的夢想，坦然去面對(duì)孤獨(dú)，繼續(xù)勇往直前。
路遙教導(dǎo)我們不必用盡力氣去做一個(gè)漂亮的人，但應(yīng)該用盡生命去做讓人叫好的事。前者只能表明你的處事圓滑，而后者則將見證你精彩的一生。
我想我們都該看看這本書，聽聽來自書中的每個(gè)人物的聲音，也許這樣，我們會(huì)擁有更強(qiáng)大的內(nèi)心。
