在學(xué)校的讀后感推薦8篇

時(shí)間:2023-09-11 作者:Mute 讀后感

通過讀后感,我們可以將書中的智慧轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓生活變得更加豐富多彩,每次寫讀后感,我都能夠感受到自己內(nèi)在世界的豐富性和多樣性,以下是范文社小編精心為您推薦的在學(xué)校的讀后感推薦8篇,供大家參考。

在學(xué)校的讀后感推薦8篇

在學(xué)校的讀后感篇1

夏山學(xué)校里說(shuō)到他只能是一座孤島,我也覺得他只能是一座孤島,現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)形成了家、校、社會(huì)一體的教育系統(tǒng),這種分?jǐn)?shù)至上的教育模式很讓人容易缺乏自信,容易缺乏創(chuàng)造的能力,也容易讓自己偏離自己的興趣和使命,去做一些與自己相違抗的東西。

現(xiàn)代教育就是對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)缺少關(guān)懷,導(dǎo)致很多學(xué)生心理不健康,迷茫、焦慮、恐懼、沒安全感等等心理時(shí)常發(fā)生在學(xué)生身上,導(dǎo)致現(xiàn)如今學(xué)生產(chǎn)生抑郁。

現(xiàn)在很多人都會(huì)有一種心理定向,就是人到什么年紀(jì)就要做什么事,就應(yīng)該達(dá)到什么境界。如果你成長(zhǎng)太慢,就責(zé)罵你不夠努力,不夠努力提升自己,常用一種別人家孩子怎樣怎樣來(lái)批評(píng)你,教育你,其實(shí)這是對(duì)你的摧殘,你會(huì)覺得你自己一事無(wú)成,你會(huì)看不到自己已經(jīng)通過努力在慢慢地進(jìn)步了,慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)不了自己的閃光點(diǎn),要知道每個(gè)人都是不一樣的,有的人需要慢慢地成長(zhǎng),有的人可能會(huì)在那一個(gè)階段比別人成長(zhǎng)快很多。

很多人對(duì)成功的定義都差不多,就是要賺很多的錢,擁有很高的地位,過著非常奢華的生活,好像就是大家共同追求的目標(biāo)。而在《夏山學(xué)?!分姓f(shuō)到:“我個(gè)人對(duì)成功的定義是:能快樂地工作、積極地生活。”

在學(xué)校的讀后感篇2

書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。我很喜歡讀書,最近讀的是《笑貓日記》系列里的《云朵上的學(xué)校》,作者是我最喜歡的楊紅櫻阿姨。

這本書里面的人物栩栩如生:一只舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白、貴婦犬的小主人蜜兒、神秘的女老師、傳說(shuō)中神奇的動(dòng)物花臉獸、生活在仙池旁的仙鶴、很多心情會(huì)用笑來(lái)表達(dá)的笑貓,還有一只老得都不知活了多長(zhǎng)時(shí)間的'老鼠。他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?

有一個(gè)好消息,在西山山脈的最高峰,有著一所學(xué)校。這所學(xué)校不僅是很夢(mèng)幻的一所學(xué)校,還非常的與眾不同。這所學(xué)校把學(xué)習(xí)壓力噩夢(mèng)連連的同學(xué)變得快樂無(wú)比。這么高的一所學(xué)校,孩子們是怎樣來(lái)到這所學(xué)校的呢?噩夢(mèng)連連的同學(xué)又如何變的快樂無(wú)比的呢?隨著球球老老鼠和笑貓的進(jìn)一步調(diào)查,一個(gè)一個(gè)的答案漸漸的浮出了水面。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),老師都是用按部就班的方法,把知識(shí)灌輸給我們??擅蹆豪蠋熡昧艘粋€(gè)不同的方法。先讓同學(xué)們自己感興趣,再培養(yǎng)自信,讓他們自己主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。他們的作業(yè)就更特別了,他們的作業(yè)是在一起完成的,一起做題,一起度過那美好的童年。

從這本書里我們能發(fā)現(xiàn):雖然你僅僅做了一件不起眼的小事,但只要你能認(rèn)真、投入,那你的收獲也是非常大的。

記得有一次,科學(xué)老師給我們布置了一個(gè)家庭作業(yè)讓回家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。這還不簡(jiǎn)單嗎?我回家后,就去做實(shí)驗(yàn)了。我觀察片刻后,發(fā)現(xiàn):咦,怎么沒有什么變化啊?可能是老師搞錯(cuò)了。我就把東西扔到一邊去玩了。第二天早上我對(duì)科學(xué)老師說(shuō):“老師,老師,我做的實(shí)驗(yàn)根本就沒什么變化,你是不是騙我的啊?”老師撫摸著我的頭說(shuō):“孩子如果再多觀察幾遍,再多做幾次呢?”這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于引起了我的重視!回家后經(jīng)過了一次又一次的反復(fù)后,我終于成功了!巨大的喜悅充滿了我的全身!在我的心里更多了一份自豪!

雖說(shuō)“一日讀書一日功,一日不讀十日空?!钡窃谧x書時(shí)也要認(rèn)真、投入才能有更大的收獲哦!

在學(xué)校的讀后感篇3

現(xiàn)在初三一個(gè)班級(jí)的學(xué)生大概有三類:

一類學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真自覺,但在內(nèi)容多、進(jìn)度快的初中學(xué)習(xí)過程中,明顯感覺到壓力很大,甚至有一種挫折感,需要老師去扶他們一把,助他們一臂;

第二類學(xué)生是對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有,上課只想睡覺,作業(yè)完成不了,回家除了打電子游戲之類的愛好,其他皆無(wú);

第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣很濃,學(xué)習(xí)積極性高,成績(jī)優(yōu)異。

針對(duì)這種情況,這學(xué)期我校為了初三的孩子們進(jìn)一步在學(xué)業(yè)上更進(jìn)一步,畢業(yè)時(shí)能升到理想的高一級(jí)學(xué)校,決定進(jìn)行分層教學(xué),使得孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更加有的放矢,因材施教。試行半個(gè)學(xué)期,經(jīng)調(diào)查不同層次的31人,百分之百說(shuō)有好處,學(xué)習(xí)態(tài)度變了,也有目標(biāo)了……但我讀了《學(xué)校會(huì)傷人》這本書,結(jié)合我是教b班的,想想這批學(xué)生原來(lái)確實(shí)是受到從小學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)校各種“教育”,傷到了:

“每天”丟失學(xué)習(xí)的樂趣;

相信我們不聰明,不能很好地學(xué)習(xí);

相信我們的能力已經(jīng)固定了,不能通過努力、訓(xùn)練、外來(lái)干預(yù)或自我理解而得到提高;

相信我們“只是中等或就是差生”而已,感覺自己不斷在變得渺??;

在學(xué)校里經(jīng)歷了羞辱,這種痛苦和焦灼的記憶產(chǎn)生了廣泛的焦慮感,把自己封閉起來(lái);

由于過去在學(xué)校受到不公待遇。不被注意的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于老師以及權(quán)威人物有著一種長(zhǎng)期的、習(xí)慣性的憤怒;

由于學(xué)校的經(jīng)歷,相信我們?cè)谥橇蛘J(rèn)知方面“不如別人”;

不太愿意動(dòng)用智力;想要做正確的事情或“就是把任務(wù)給完成了”;

容易非此即彼的觀念來(lái)判斷別人和我們自己,比如簡(jiǎn)單化的聰明、愚蠢,藝術(shù)、非藝術(shù)的分類。

這樣一對(duì)照,我把對(duì)待b班的孩子態(tài)度不僅僅是學(xué)業(yè),更多的是情感投入,給他們創(chuàng)造成就感,因?yàn)椤敖虒W(xué)也是一種才能、一種愛,以及一種富于靈感的激情,應(yīng)該給學(xué)生在生活的每一分鐘里帶來(lái)了活力、智慧、平衡以及樂趣”。在與我們的孩子或?qū)W校里學(xué)生的互動(dòng)中,我們變得像成人一樣對(duì)于教育和學(xué)習(xí)有著一種未經(jīng)處理的強(qiáng)烈的感覺。

站在家長(zhǎng)角度看這本《學(xué)校會(huì)傷人》,和所有的父母一樣,我也想讓自己的孩子們?cè)趯W(xué)校里取得好成績(jī),但我也希望他們?cè)谇榫w和精神層面上,在學(xué)校里“過得很好”。所以這樣看:這本書又是寫給家長(zhǎng)們的,你們拷問著自己,如何才能保障孩子們?cè)谥橇途裆系陌踩?,并且在學(xué)校保持良好的表現(xiàn),以及如何在學(xué)校體系中有效發(fā)揮作用,這個(gè)體系似乎一邊在邀請(qǐng)你加入和互動(dòng),一邊又在把你們推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

站在老師角度看這本《學(xué)校會(huì)傷人》也是寫給老師們的,你們可能對(duì)工作中全無(wú)改變或過多的狀態(tài)感到困惑,這種狀況似乎是孤立與刺手的,你們想要尋找在自己工作中以新方式進(jìn)行思考的問題。

我在反思:在我們的教育體系中,學(xué)習(xí)被當(dāng)作是一種產(chǎn)品,而不是一個(gè)過程,每一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都可以通過容易匯報(bào)的數(shù)字形式來(lái)加以評(píng)估,由此,他們自己就是未成形的產(chǎn)品,在這個(gè)制度里等待著被塑造、標(biāo)記和分出等級(jí)來(lái)。說(shuō)到底重要的研究是什么?就是為了我可以上一個(gè)好大學(xué),得到一份好工作,住在一個(gè)富裕的地方,等等。

但是,我們這樣對(duì)待肯定是受到社會(huì)發(fā)展的沖擊,如在當(dāng)今信息時(shí)代,我們獲取知識(shí)的途徑各種各樣,而通過互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解和通曉世界是我們當(dāng)代人們最普遍和最便捷的渠道,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展如今在世界各個(gè)行業(yè)上都得到了運(yùn)用,它給我們帶來(lái)的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們的估計(jì)。如馬云,他并算不上一個(gè)聰明的人,從他的求學(xué)途中就可以看出。讀書時(shí),小馬云的成績(jī)從沒進(jìn)過前三名。他的理想是上北大,但最后他只上了杭州師院,還是個(gè)???,而且考了3年。第一年高考他數(shù)學(xué)考了1分,第二年19分。大學(xué)畢業(yè)后,馬云在杭州科技大學(xué)當(dāng)了6年半的英語(yǔ)老師。他不安于現(xiàn)狀,他有他的夢(mèng)想,才創(chuàng)造出“阿里巴巴”,還有很多偉人也是這樣。

而現(xiàn)在的我對(duì)待初三b層學(xué)生,就是用發(fā)展的眼光看他們,找準(zhǔn)定位,適合的`才是最好的,讓他們有快樂,有伙伴,有上進(jìn)的心,公平對(duì)待,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作及競(jìng)爭(zhēng)的必要等等,也理解學(xué)校為什么會(huì)傷人,以及如何醫(yī)治自己愈合傷口、恢復(fù)功能,是我看這本書的核心所在。另一方面,這本書也教會(huì)了我,學(xué)習(xí)者有能力治愈這些傷口,這需要他們得到恰當(dāng)?shù)臋z查和找前因后果,并且把教育環(huán)境變得更為人性化,更少讓人感到羞辱。不過我們還必須承認(rèn)在人的生命中投入學(xué)習(xí)的價(jià)值。

所以,另一方面讀了《學(xué)校會(huì)傷人》就感悟到學(xué)校也是會(huì)培養(yǎng)人的地方,做到“多一把培養(yǎng)的尺子,就不會(huì)傷人那么厲害,而是會(huì)多出一批好學(xué)生,傳統(tǒng)的考試,主要是對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的單項(xiàng)測(cè)量,由于忽視了學(xué)生的個(gè)性差異,不能以此對(duì)學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定。考試的效力是有限的,考試結(jié)果——分?jǐn)?shù)并不能代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。要在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)邏輯、空間、音樂、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系和自我認(rèn)識(shí)能力等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià),多方面、多角度地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。

教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)形成一種交互式的評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò),形成各主體之間相互監(jiān)督、相互幫改的群體關(guān)系,各方共同進(jìn)步。此外,評(píng)價(jià)主體還應(yīng)包括家長(zhǎng)和社會(huì)部門,使評(píng)價(jià)系統(tǒng)更為開放,從而為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造更加有利的環(huán)境。我校的百名典型,學(xué)業(yè)優(yōu)秀及學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng),還有開展多形式的活動(dòng),開展多方面的平臺(tái),也可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià),良好的自我評(píng)價(jià)能力是一個(gè)人或一個(gè)群體發(fā)展成熟的重要標(biāo)志。使評(píng)價(jià)者由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與,在自我反思性評(píng)價(jià)中看到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,更有益于發(fā)揚(yáng)成績(jī),矯正問題。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),自我評(píng)價(jià)是自我教育的重要內(nèi)容,也是養(yǎng)成責(zé)任感的重要方法。讓學(xué)生相信自己是聰明的,在學(xué)校學(xué)習(xí)上快樂,充滿勇氣的,都是可以去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。

在學(xué)校的讀后感篇4

初夏,球球老老鼠的一個(gè)子孫,帶來(lái)了一個(gè)令人驚訝不已的消息:在西山山脈的最高峰,有一座云朵上的學(xué)校,小白和他的女主人蜜兒就在這所學(xué)校里。

這是一所充滿了魔力的學(xué)校,那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)壓力下噩夢(mèng)連連的孩子們?cè)谶@里都快樂無(wú)比。

神秘的蜜兒老師讓孩子們知道這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來(lái)的花臉獸,陪伴孩子們尋找河流的源頭;長(zhǎng)生不老的仙鶴們,帶領(lǐng)孩子們飛越雪山,穿過一朵又一朵云彩,讓孩子們?cè)谔剿髦胁粩嗍斋@著知識(shí)、自信與快樂。

?笑貓日記》系列的每一本書中都有一個(gè)精彩動(dòng)人的故事,給了我許多啟發(fā)。我特別喜歡笑貓和他的孩子們。因?yàn)橛辛诵ω埡突⑵へ埫髦堑膼?,小貓們才?huì)有出息。我希望世界上每一對(duì)父母都能像笑貓和虎皮貓那樣關(guān)愛孩子。

我多么想把自己變成書中一個(gè)角色啊!我喜歡這本書。

在學(xué)校的讀后感篇5

幾天前,我買了一本叫《云朵上的學(xué)?!返臅丶液缶徒蚪蛴形兜乜戳似饋?lái),過了兩天后,我看完了,但還是讓人回味無(wú)窮??!

書本里有著這樣的故事:在母親節(jié)當(dāng)日,笑貓的好朋友球球老老鼠失蹤了。而正是因?yàn)檫@失蹤案,讓笑貓發(fā)現(xiàn)了一所云朵上的學(xué)校,學(xué)校的主人居然是貴賓狗小白的女主人:蜜兒。這所學(xué)校充滿了魔力。學(xué)生們競(jìng)?cè)皇且驗(yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而常常做噩夢(mèng)的孩子,但在這兒,他們歡樂,他們高興,有神奇的花臉獸和待人親蜜的仙鶴與其相伴,還有大自然課堂和創(chuàng)意作業(yè),沒有負(fù)擔(dān),沒有煩惱,只需在大自然里探索、思考,多么美好。

??!在忙碌于做作業(yè)的孩子快回頭看看,藍(lán)天、白云是多么的美!別只顧在埋頭看書了,快出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧,來(lái)給西季的畫添上笑臉!

其實(shí)還有許多東西、事物你沒注意,那請(qǐng)回頭看看,從中也許是你最想要的課堂。

在學(xué)校的讀后感篇6

?云朵上的`學(xué)?!愤@本書里角色可多了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧,有主角笑貓,有神秘的蜜兒,還有上了年紀(jì)的球球老老鼠……好了,廢話不多說(shuō),我們一起來(lái)看看這本書吧!

云朵上的學(xué)校是神秘的蜜兒專門為那些不開心,做惡夢(mèng)的小朋友準(zhǔn)備的。

早上起來(lái),他們?cè)绮秃芴貏e有熱氣騰騰的桃花,結(jié)著熱氣騰騰的紅嘴兒桃,雞蛋,牛奶??墒切ω?jiān)诔缘臅r(shí)候發(fā)現(xiàn):桃花是抹了草莓醬的花卷,紅嘴兒桃是又松又軟的米糕。雞蛋是熟的,牛奶喝了一口,頓時(shí)奶香四溢。

這里的孩子是以大自然做課堂,平時(shí)連作文都寫不好,現(xiàn)在竟然寫起了論文,而且寫得格外認(rèn)真。

傍晚,蜜兒帶著孩子們找到了花臉獸,讓它和孩子們一起準(zhǔn)備晚餐,只見一個(gè)男孩正在樹上摘果子,摘下一個(gè)就往下面扔一個(gè)。樹下的女孩們接著那些掉下來(lái)的果子。孩子們把果子放在“盤子”上。這個(gè)果子叫面包果,烤熟了,孩子們用樹莓搗成果醬,還有你們沒有聽過的樹奶。

那這個(gè)那么神奇的地方笑貓和球球老老鼠是怎么發(fā)現(xiàn)的呢,我來(lái)告訴你。

笑貓發(fā)現(xiàn)球球老老鼠不見了,就跟著小老鼠來(lái)到墓地尋找,可是沒有找到,就到了一個(gè)地方,那個(gè)地方有一個(gè)古鐘,那個(gè)古鐘的時(shí)針是逆時(shí)針轉(zhuǎn)的,笑貓正疑惑的時(shí)候,他突然找到了球球老老鼠,他們看到了很久以前的一些東西,于是他們開始尋找那個(gè)東西了,他們找到了這里,笑貓意外發(fā)現(xiàn)了他的好朋友小白,小白就把事情告訴了笑貓。

好了,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,今天就講到這,如果你想知道更多內(nèi)容,就自己去看看這本書《笑貓日記云朵上的學(xué)?!?再見!

在學(xué)校的讀后感篇7

這本書的主人公叫笑貓,它把我們帶到了一所神奇的學(xué)校。因?yàn)檫@所學(xué)校在一座高山的山頂上,所以大家叫它——云朵上的學(xué)校。

這是一所充滿魔力的學(xué)校,來(lái)這里學(xué)習(xí)的都是一些原來(lái)不愛學(xué)習(xí),害怕學(xué)習(xí)的孩子??墒钱?dāng)他們?cè)谶@所學(xué)校學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,就完全變了樣,變成了主動(dòng)學(xué)習(xí),并且在學(xué)習(xí)中找到了樂趣的孩子。

我喜歡書中的兩個(gè)人物:第一個(gè)是小白。小白是一只舉止優(yōu)雅的貴族犬,它有一雙烏黑明亮的眼睛,和一對(duì)漂亮的長(zhǎng)耳朵,他是笑貓的好朋友;第二個(gè)是它的女主人。一位年輕漂亮又充滿傳奇色彩的蜜兒老師,是她,為那些不快樂的孩子,建立了這所學(xué)校。

讀完這本書后,我也被這所學(xué)校吸引住了,如果真的有這樣一所學(xué)校,我真想體驗(yàn)一下那里的生活。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理,學(xué)習(xí)要有興趣,無(wú)論學(xué)哪門課程,都不能死記硬背,要善于動(dòng)腦子,認(rèn)真思考,真正理解才能掌握學(xué)到的知識(shí)。

在學(xué)校的讀后感篇8

?笨狼的學(xué)校生活》是我的書架上不可缺少的書。里面的主人公就是笨狼。聽了“笨狼”這個(gè)名字,你一定會(huì)想:“笨狼?這只狼是不是特別笨?”其實(shí)笨狼有時(shí)笨有時(shí)不笨,想知道答案的話,就接著往下看吧。

說(shuō)笨狼笨,說(shuō)也說(shuō)不完。有一次上數(shù)學(xué)課,眼鏡蛇小姐問笨狼:“笨狼,假如你的口袋里有五塊巧克力,吃掉了三塊還有幾塊?”“眼鏡蛇小姐,我口袋里沒有巧克力?!北坷强隙ǖ鼗卮?,“如果我口袋里有巧克力的話,我一定會(huì)分給聰明兔、伶俐兔、豬小胖和貓小花吃的。它們都是我的朋友??!”

還有一次,笨狼想蕩秋千,把自己蕩到月球上去。幸好鵝太太一把接住了它,要不然啊,笨狼早就摔倒粉身碎骨了。

笨狼雖然笨,但是也有聰明的時(shí)候。比如有一次,他想星期四下午去踢球,但是前提條件是必須搞完大掃除。因?yàn)榭蛷d里的標(biāo)語(yǔ)是這樣寫的:搞好家庭衛(wèi)生,人人有責(zé)。聰明兔神秘的對(duì)笨狼說(shuō):“你在前面的人上面加一橫,就變成大人了,那不就跟你沒有關(guān)系了嗎?”笨狼爸爸呢,準(zhǔn)備去釣魚,但看見標(biāo)語(yǔ)要大掃除,也頭疼了。笨狼笑嘻嘻的說(shuō):“把后面的人也加上一橫吧,再都加上點(diǎn),改成太太不就可以溜之大吉了!”

讀了這本書,我覺得笨狼是一只快樂的小狼。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理,不要老是看人家的缺點(diǎn),要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。正如笨狼媽媽說(shuō)的:“你們的孩子聰明十回,說(shuō)不定也笨一回呢!我們家笨狼笨九回,難道就不能聰明一回?”