寫(xiě)讀后感可以讓我們記錄下自己的閱讀歷程，形成有價(jià)值的閱讀回憶，寫(xiě)讀后感的過(guò)程可以促使我們思考人生的意義和價(jià)值，找到自己的生活目標(biāo)和追求，以下是范文社小編精心為您推薦的孩子自覺(jué)的讀后感8篇，供大家參考。
孩子自覺(jué)的讀后感篇1
人都說(shuō)，生娃容易養(yǎng)娃難！一句感慨道出父母艱辛的責(zé)任。培育一個(gè)孩子的確是一件任重而道遠(yuǎn)的事，父母就是孩子的第一任老師；父母采用什么樣的育兒理念，影響著孩子的未來(lái)。而怎樣才能成為一個(gè)合格的老師呢？有時(shí)我也摸不著頭腦，好像失去了方向。
不過(guò)，最近閱讀一本育兒書(shū)《自由的孩子最自覺(jué)》，讓我受益匪淺。明白自己擔(dān)當(dāng)媽媽這一角色有多重要。除了教孩子吃飯說(shuō)話走路，開(kāi)始懂事的時(shí)候教她懂禮貌，養(yǎng)成好的習(xí)慣等等。還要注意自己的一言一行。因?yàn)閶寢尩囊慌e一動(dòng)都說(shuō)孩子模仿的對(duì)象；媽媽的道德修養(yǎng)，品格，為人處世，待人接物等等方面也會(huì)直接的影響到孩子。孩子的成功很大程度上來(lái)自母親充滿智慧的養(yǎng)育。善意引導(dǎo)，正確教育，深度啟發(fā)，文明共處，所以良好的家庭教育、潛移默化示范用用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。讓人理解明白什么是言傳身教。
突然是不是覺(jué)得責(zé)任重大，更加鴨梨山大不知道怎么養(yǎng)育孩子了呢？那建議你也讀讀《自由的孩子最自覺(jué)》這本書(shū)，雖然我現(xiàn)在不敢說(shuō)我是一個(gè)好媽媽，但讀過(guò)這本書(shū)后，最起碼我明白好媽媽勝過(guò)好老師，有了明確的方向?yàn)槌蔀楹脣寢屵@一角色而不斷努力。不再迷茫，在育兒過(guò)程中遇到的困難不再郁悶不知道怎么做，因?yàn)檫@本書(shū)是以一事一議的方式，一本問(wèn)答集，內(nèi)容涉及到方方面面，個(gè)具典型性，通俗易懂，集科學(xué)性和實(shí)用性于一身，我相信，我都將成為孩子最好的老師。
比如，最近我的孩子到了叛逆期，老是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，很倔強(qiáng)。就像昨天，她把玩具扔了一地都是，非要找出那個(gè)吹泡泡的玩具，但那個(gè)出泡泡之前已經(jīng)弄完沒(méi)有就扔了，跟她說(shuō)了沒(méi)有了，但還是在鬧，不耐煩情緒一激動(dòng)吼她兩聲，她哭鬧得變本加厲。后來(lái)她爸爸抱她出去玩才停止了哭聲。坐在家里我也為剛剛自己對(duì)寶寶那么大聲發(fā)脾氣也有點(diǎn)難過(guò)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我就看了一些這種情況的案例。原來(lái)，我也有錯(cuò)了，面對(duì)白天這樣的事情，孩子大發(fā)脾氣的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)不能只是一直否認(rèn)孩子的想法，反而要接納孩子的情況，然后對(duì)她的壞情緒進(jìn)行“轉(zhuǎn)移”，雙管齊下，會(huì)讓孩子的情緒徹底扭轉(zhuǎn)，更快地好起來(lái)。其實(shí)孩子真的很單純善良，不能哄，而我就是缺乏那么一點(diǎn)耐心，看著這案例，然后看看旁邊熟睡的寶寶，滿滿的罪惡感！這次媽媽也錯(cuò)了，不過(guò)媽媽會(huì)改，原諒媽媽好嗎？
這問(wèn)題其實(shí)很普遍發(fā)生的，但我們有時(shí)就是不懂得怎樣去處理事情結(jié)果會(huì)更好，所以我很喜歡這本書(shū)，很好的育兒寶典，里面還有很多媽媽們關(guān)心的話題，孩子為什么不聽(tīng)我的話？寶寶注意力不集中怎么辦？不要訓(xùn)練大小便，寶寶愛(ài)玩手機(jī)、不愿意刷牙……等等的話題案例詳細(xì)的分析，我會(huì)好好吃透這本書(shū)。
真的，好媽媽勝過(guò)好老師！這句話一點(diǎn)都不假，因?yàn)閶寢屖腔锇椋瑡寢屖抢蠋?，媽媽是孩子的引路人。所以從現(xiàn)在起，就一起努力學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)好媽媽勝過(guò)好老師。當(dāng)孩子的知心好老師，讓寶寶做我的貼心小棉襖！
孩子自覺(jué)的讀后感篇2
?自由的孩子最自覺(jué)》書(shū)中全部是通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的實(shí)例來(lái)闡述教育的理念和本質(zhì)，我想我學(xué)習(xí)到的不僅僅是針對(duì)個(gè)別的案例去對(duì)號(hào)入座，去學(xué)習(xí)在某些情況下如何處理、如何應(yīng)對(duì)，更多的是從字里行間體會(huì)到的教育的高級(jí)境界：尊重孩子、理解孩子，從孩子的角度去看問(wèn)題，給予孩子更多的肯定和寬容，給予孩子他應(yīng)得的自由。書(shū)中字里行間給我們傳遞這樣一種信息：只要有愛(ài)心，我們才能走進(jìn)孩子的心靈，與他們做心靈的'對(duì)話，了解他們的想法，體會(huì)他們的感受，真正做到從他們的角度看問(wèn)題，想事情，這樣，我們大人和孩子之間就會(huì)少很多矛盾、多很多和諧的音符。
做父母，是我們每個(gè)成年人的職責(zé)，但我們是否都能扮演好為人父母的角色呢？會(huì)生孩子不等于會(huì)當(dāng)父母，年輕的父母更需要虔誠(chéng)地學(xué)習(xí)如何做父母。當(dāng)我的孩子在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題時(shí)，我也常常會(huì)問(wèn)自己，我的教育在哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？但常常認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的存在，卻沒(méi)有持之以恒地堅(jiān)持改正自己的錯(cuò)誤行為。通過(guò)這本書(shū)，讓我再次警醒自己要如何對(duì)待孩子，如何隨著孩子的腳步同步成長(zhǎng)。作為一個(gè)已經(jīng)上了小學(xué)的孩子的母親，我也逐漸意識(shí)到自己在教育孩子也存在很多的問(wèn)題，比如對(duì)待孩子的不聽(tīng)話，效率低，自控能力差等問(wèn)題，有時(shí)我在想到底是自己要求太高了，還是孩子確實(shí)有待提高，無(wú)論如何，孩子的問(wèn)題折射出了家長(zhǎng)的問(wèn)題。
看完這本書(shū)，我從內(nèi)心里感到自己在教育意識(shí)上的許多不足之處，甚至是自身的許多不足之處，包括為人處事的各種方面?？磥?lái)想當(dāng)一個(gè)好媽媽，一個(gè)好老師，我有許多要學(xué)習(xí)的地方。
孩子自覺(jué)的讀后感篇3
一年前也是從喆媽公益閱讀得吳牧天總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的編寫(xiě)的成長(zhǎng)勵(lì)志書(shū)《管好自己就能飛》，當(dāng)時(shí)我和洋洋都很感慨，我們倆都很佩服吳牧天的那種自持力，也很羨慕他有那么好的家長(zhǎng)能引導(dǎo)他。記得當(dāng)時(shí)我還曾經(jīng)推薦給很多家長(zhǎng)看。但真正如何引導(dǎo)孩子管好自己還是有些迷茫。
這次又有機(jī)會(huì)能得到喆媽公益閱讀推薦的牧天父母編寫(xiě)的這本《孩子自覺(jué)我省心》真是感到很幸運(yùn)，再次謝謝喆媽公益閱讀給我們的厚愛(ài)，同時(shí)誠(chéng)摯地感謝義工媽媽的辛勤付出。
剛翻開(kāi)目錄部分就看到序是著名的知心姐姐盧勤寫(xiě)，可見(jiàn)牧天父母的教育理念是倍受教育領(lǐng)域的專家所推崇的。
這本書(shū)目錄也跟一般家教書(shū)不太一樣，有點(diǎn)像孩子的教輔書(shū)。分三個(gè)單元，每個(gè)單元有一個(gè)提綱引導(dǎo)內(nèi)容。每個(gè)單元又分若干章，再下面才是每篇文章的題目。讓讀者有一目了然的同時(shí)可以有選擇地去閱讀。
這三個(gè)單元分別是“更新觀念——管孩子不如讓孩子學(xué)會(huì)自己管”、“改善方法——少一點(diǎn)應(yīng)該，多一點(diǎn)怎么辦”、“提升素養(yǎng)——送金山送銀山不如送個(gè)好習(xí)慣”兩位育兒專家把很多可能很專業(yè)的管理理念用很通俗的育兒小故事展示給我們這些家長(zhǎng)。
洋洋總體來(lái)說(shuō)還是一個(gè)在學(xué)習(xí)生活上比較自覺(jué)的孩子，大的方面還能管住自己，但在心情管理方面存在著不少問(wèn)題。她是一個(gè)很情緒化的孩子，所有的不如意都在寫(xiě)在臉上，很多時(shí)候她在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)也按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求身邊的同學(xué)、朋友，所以她的人際關(guān)系并不是很好。這一點(diǎn)讓她很困惑，很苦惱，她也曾屢屢來(lái)咨詢我，問(wèn)媽媽怎么才能像別的班干部那樣八面玲瓏，讓同學(xué)們都喜歡自己，或者來(lái)報(bào)怨別人怎么怎么不配合她，怎么怎么別人不如自己對(duì)他好等等。我也曾勸她要大度些，多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待朋友要多付出等等。但可能說(shuō)教方面多，并不能引起她的真正感悟。
孩子自覺(jué)的讀后感篇4
今年暑假小孩學(xué)校開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，我有幸參加了這次活動(dòng)，也非常慶幸遇到了一本給我有很深教育意義的教育書(shū)籍------《孩子自覺(jué)我省心》，這是著名方法學(xué)家吳甘霖夫婦19年的教子手記，以現(xiàn)身說(shuō)法的方式，解開(kāi)了我們家長(zhǎng)心中如何培養(yǎng)“自覺(jué)型孩子”的困惑，作者的兒子原是一個(gè)“搗蛋王”，后來(lái)在父母引導(dǎo)下，成為善于自我管理的學(xué)生，并考上美國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。這樣的父母和孩子成為我家羨慕學(xué)習(xí)的榜樣。
我們夫婦由于學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷，非常希望小孩將來(lái)能夠在學(xué)習(xí)的這條道路上有所發(fā)展，從農(nóng)村到城市、從課堂學(xué)習(xí)到課外補(bǔ)習(xí)，花了不少心血，但是學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)效果總不盡人意?！逗⒆幼杂X(jué)我省心》這本書(shū)寫(xiě)出我的心聲，給了我培養(yǎng)孩子的指示燈，更給了我重新審視我的教育觀的機(jī)會(huì)。
走進(jìn)小孩心靈，做知心朋友，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。我們家長(zhǎng)也是從做學(xué)生來(lái)的，回顧我們家長(zhǎng)小時(shí)候成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，問(wèn)問(wèn)自己，學(xué)習(xí)自覺(jué)性是天生就有的嗎？答案肯定不是，孩子好玩好動(dòng)是天生的，而學(xué)習(xí)的自覺(jué)性卻是后天培養(yǎng)的，孩子自覺(jué)了，我們家長(zhǎng)自然就省心了，但是培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性卻不是一個(gè)省心的事兒，需要我們家長(zhǎng)專心研究學(xué)習(xí)，只有我們家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的心靈，了解他、研究他；與他交流、與他共鳴；和他一起分擔(dān)學(xué)習(xí)的艱辛，和他一起分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以說(shuō)“省心”是一種結(jié)果，“費(fèi)心”是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
幫助孩子提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。我是從事企業(yè)管理工作的，手下管理3、4個(gè)員工，多年的工作經(jīng)歷告訴我，量化管理員工的工作效果（工資待遇），員工的'工作自覺(jué)性和積極性就能得到有效的保證。學(xué)習(xí)和工作也是一回事，小孩看到自己的學(xué)習(xí)效果，成績(jī)不斷提高，必然提高了學(xué)習(xí)興趣，再?gòu)呐d趣中挖掘?qū)W習(xí)的自覺(jué)性。我們家長(zhǎng)一方面要站在管理者的角度看問(wèn)題，另一方面要站在小孩的角度考慮問(wèn)題，如果以學(xué)校老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)為中心開(kāi)展工作，父母幫助小孩總結(jié)完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中的得與失，讓他在學(xué)習(xí)中有所領(lǐng)悟，有所思考，慢慢地培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
科學(xué)規(guī)劃人生奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。提高責(zé)任心，也是有效提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性的源泉，古人說(shuō)：凡事預(yù)則立，這里所說(shuō)的“預(yù)”不放就是規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，從小孩的實(shí)踐情況出發(fā)，幫助他科學(xué)規(guī)劃不同人生階段的奮斗目標(biāo)，特別是分析學(xué)習(xí)方面，如何克服自身的短處，發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自覺(jué)性；再?gòu)母改讣彝サ膶?shí)踐出發(fā)，規(guī)劃家庭的短期、長(zhǎng)期建設(shè)目標(biāo)，為孩子樹(shù)立分析自我、解剖自我勇氣和榜樣，培養(yǎng)做人的一顆責(zé)任心，在家庭成員之間開(kāi)展你追我趕、積極向上的濃厚氛圍，提高了整個(gè)家庭成員認(rèn)真踏實(shí)做事的自覺(jué)性，這是“省心”的最高境界。
父母要不斷學(xué)習(xí)，做與時(shí)俱進(jìn)的家長(zhǎng)。通讀《孩子自覺(jué)我省心》全書(shū)，給我印象最為深刻的，就是作者總結(jié)的：只要思想不滑坡，方法總比問(wèn)題多——多棒的觀點(diǎn)哪！學(xué)會(huì)“找方法的方法”——找方法，一直是育兒中的重點(diǎn)。我想當(dāng)我們家長(zhǎng)面對(duì)培養(yǎng)孩子的種種困惑時(shí)，不妨回頭再讀讀《孩子自覺(jué)我省心》這本書(shū)，一定會(huì)有更新的.收獲，我還想對(duì)所有的家長(zhǎng)大聲地說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們和我們的孩子，一起閱讀，一起學(xué)習(xí)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生。
孩子自覺(jué)的讀后感篇5
很幸運(yùn)得到了尹老師的《好媽媽勝過(guò)好老師2》，拿到書(shū)后，就迫不及待的翻看了一下，很實(shí)用的一本書(shū)，從98個(gè)經(jīng)典的家庭案例入手，涵蓋了嬰幼兒、兒童、青少年等各個(gè)階段的教育問(wèn)題。
讀了這本書(shū)才發(fā)現(xiàn)自己不是一個(gè)合格的媽媽，經(jīng)常會(huì)犯一些不利于寶寶成長(zhǎng)的錯(cuò)誤!通過(guò)尹老師的書(shū)，我認(rèn)識(shí)到自己犯的很多錯(cuò)誤，我要努力改正做一個(gè)合格的媽媽。
逗孩子玩其實(shí)是很常見(jiàn)的一件事情，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)別人對(duì)小孩說(shuō)你媽媽不要你了，把你的東西給我吃點(diǎn)吧，走，跟姨姨去買(mǎi)糖去吃看了尹老師的書(shū)才知道這是一種惡習(xí)，這樣只會(huì)增加孩子的社交恐懼和對(duì)別人的不信任!我看完這篇文章立馬和老公分享了，我倆達(dá)成一致，從自身做起不逗孩子(包括別人家的孩子)!也要做個(gè)惡人，不允許別人都孩子!給寶寶創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的生活環(huán)境，讓寶寶快樂(lè)的長(zhǎng)大!
尹老師在書(shū)中說(shuō)的哺乳和帶寶寶的問(wèn)題，正好堅(jiān)定了我哺乳和親自帶寶寶的信心。寶寶現(xiàn)在快15個(gè)月了，從寶寶半歲起，我媽媽就說(shuō)等寶寶14個(gè)月左右剛好是秋天，是適合斷奶的季節(jié)，讓我把奶斷了，讓婆婆幫忙看孩子，讓我繼續(xù)上班，我一直都沒(méi)有同意。
前幾天回家，親戚朋友都勸我讓我給寶寶斷奶，說(shuō)天冷了，把寶寶放在家里好!還催著趕緊要二胎什么的。說(shuō)實(shí)話要二胎不是很著急，斷奶我有點(diǎn)動(dòng)搖了。后來(lái)看了尹老師的建議，我決定讓寶寶吃到兩歲，并且我要堅(jiān)持自己帶寶寶!
很喜歡尹老師的兩段話，以此作為本次讀后感的結(jié)語(yǔ)吧!
愛(ài)孩子，從哺乳開(kāi)始。未來(lái)很遠(yuǎn)，我們不知道能為他們做些什么;現(xiàn)在很近，用擁抱和乳汁讓我們和孩子更親近!
雖然讓婆婆看孩子看似是一個(gè)大便宜，但這樣的便宜不能撿!
孩子自覺(jué)的讀后感篇6
這是尹建莉出的第三本書(shū)，她的第一本書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》是家喻戶曉的一本精品之作，我剛剛有了孩子的時(shí)候，很幸運(yùn)的看到了這本書(shū)，收獲了很多很好的教育理念，她的'書(shū)很另類：語(yǔ)言平實(shí)，樸素，簡(jiǎn)單，但堅(jiān)定而溫和，沒(méi)有高大上的各種理念，沒(méi)有故弄玄虛的東西，全部來(lái)來(lái)自于她帶孩子和多年教育工作的親身體會(huì)和經(jīng)歷，讀起來(lái)非常真實(shí)，誠(chéng)懇，可操作性很強(qiáng)。
不夸張的說(shuō)，我看過(guò)的育兒書(shū)也不少，唯有她的書(shū)會(huì)是反復(fù)讀，每次讀都會(huì)有新的感受的。
這次的新書(shū)，預(yù)售時(shí)候我就毫不猶豫的入了電子版本，感謝現(xiàn)代科技的便捷，轉(zhuǎn)天就自動(dòng)推送到了我的小k上面，我算是看到她新書(shū)的第一批人吧～
這是一本比較長(zhǎng)，比較零散的書(shū)。尹建莉老師歷年來(lái)收到了數(shù)十萬(wàn)封的家長(zhǎng)來(lái)信，講述了他們?cè)诮逃⒆樱踔劣诩彝ゼm紛和個(gè)人成長(zhǎng)痛苦中的種種困惑和疑慮，尹老師挑了100封左右具有代表性的信來(lái)給予回復(fù)，問(wèn)題涉及方方面面，我細(xì)細(xì)的讀了每一封信和回答，其中的困惑有的我也有，有的我沒(méi)有，閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)的話語(yǔ)，仿佛映照出我自己的內(nèi)心，種種焦慮和困惑。而尹老師的每次解答，有的犀利直接，有的溫和，但每一封信都流露出她的真誠(chéng)善良的內(nèi)心，不虛偽，不站在制高點(diǎn)，而是像一個(gè)朋友，坐在你旁邊，溫和的看著你的眼睛聽(tīng)你靜靜傾訴，然后用語(yǔ)言和眼神撫慰你，一點(diǎn)點(diǎn)熨平內(nèi)心的波瀾和皺褶，這感覺(jué)真是好極了。我自己都覺(jué)得在閱讀的這幾天中，我也變得平和，寬容起來(lái)，不那么尖銳刻薄了。
她不止是提供了基礎(chǔ)理論：尊重，愛(ài)，自由，不管孩子就是最好的管等，還給出了問(wèn)題的具體解決方法和途徑，因?yàn)槠鋵?shí)大道理大家都懂，但是把這些道理吃透，融入到生活中，其實(shí)真的不是一件輕松容易的事情。而具體到每個(gè)日常細(xì)節(jié)，落實(shí)到每天的生活瑣碎中的時(shí)候，功力就立刻見(jiàn)分曉了：
你是否真的接納了，踐行了這些理念;還是只是學(xué)了個(gè)皮毛，想要用愛(ài)和自由做借口更好的控制孩子呢?
對(duì)照著這些案例，我們可以更好的反思自己的教育觀點(diǎn)，從而更好的理解那些樸素但卻不見(jiàn)得教育理念。
根據(jù)來(lái)信的問(wèn)題細(xì)分：分為幾大部分：
1.劃清與孩子的界限
2.愛(ài)和溺愛(ài)是兩件相反的事情
3.請(qǐng)?jiān)试S孩子慢點(diǎn)長(zhǎng)大
4.吃喝拉撒睡不用精細(xì)化管理
5.好關(guān)系才有好教育
6.家庭是學(xué)習(xí)的第一站
7.性教育。人際關(guān)系培養(yǎng)等
8.教育需要清醒和勇氣
9.接納自己才能更好的接納孩子
每個(gè)部分都值得細(xì)細(xì)品讀，如果遇到和信中類似的情況，那么更是撿到寶了，可以去好好看看學(xué)習(xí)下了。
摘錄一些喜歡的，其實(shí)整本書(shū)我都很喜歡，樸素但充滿智慧的語(yǔ)言處處皆是：
1.無(wú)所謂的小事，視而不見(jiàn)，不讓孩子為難。愛(ài)孩子離不開(kāi)對(duì)他心里的體貼，多余的提醒和安慰只是滿足了家長(zhǎng)，卻給了孩子不信任和羞辱。(慢點(diǎn)，小心點(diǎn)是糟糕的口頭禪)
2.生命一直是流動(dòng)的，一直是變化的，思想也是一樣。思想的成熟就像是吃饅頭一樣，當(dāng)我遲到第四個(gè)感覺(jué)很撐的時(shí)候，絕不能說(shuō)前面三個(gè)沒(méi)什么用，任何一個(gè)階段的思考和探索都是有價(jià)值的，最高的價(jià)值不在于哪一種思想完全正確，而是我們作為某個(gè)社會(huì)或家庭的角色，一直在用心的尋找著更美好的方案，更適合自己的道路。(放手的分寸怎么拿捏?)
3.沒(méi)有一種深刻的相處可以憑技巧完成，對(duì)某一局部關(guān)系的修復(fù)會(huì)暫時(shí)帶來(lái)另一局部關(guān)系的變化，但這種變化不會(huì)恒定和長(zhǎng)久。所有關(guān)系的軸心-你自己-如果不改變，圍繞著你的一切人和事都不會(huì)改變。(媽媽的強(qiáng)勢(shì)是彌散在家中的甲醛)
4.我說(shuō)這個(gè)事想讓你放下批判，既不在意婆婆事什么樣的人，也不在意婆婆嘴里的你是什么樣的人，你們一定都是正常人，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你們有一個(gè)關(guān)系，共同愛(ài)著一個(gè)男人，但是你們是分屬于2個(gè)家庭的2個(gè)女人，本來(lái)就不應(yīng)該攪合在一起，如果雙方都喜歡對(duì)方介入到自己的是，彼此協(xié)助，這是最理想的，如果雙方都看對(duì)方不順眼，各過(guò)各的日子是好的。(堅(jiān)定的把婆婆打發(fā)走)
最后引用她自己的話作為結(jié)束：
對(duì)于孩子心靈的工作其實(shí)不僅僅是教育，它是無(wú)邊界的，涉及父母的做人方式，行為準(zhǔn)則，道德規(guī)范和心理健康程度。
讓我們成為更好的父母，進(jìn)化成更好的人。
孩子自覺(jué)的讀后感篇7
?好媽媽勝過(guò)好老師》系列一，在寶貝一歲左右時(shí)，我讀了這本書(shū)。那時(shí)對(duì)于一個(gè)新手媽媽來(lái)說(shuō)，幫助太大了。在好媽媽一里面，學(xué)到了很多的教育理念，運(yùn)用到平常和寶貝的學(xué)習(xí)和生活中。其中有一篇是關(guān)于孩子閱讀的文章，我至今記憶猶深，正是那本書(shū)，讓我在寶貝一歲時(shí)，開(kāi)啟了親子閱讀之路，也讓寶貝更早的步入了自主閱讀中。
可以說(shuō)，我是尹老師的粉絲，《好媽媽勝過(guò)好老師》《最美的教育最簡(jiǎn)單》這兩本書(shū)我都看過(guò)。所以，在看到這本《好媽媽勝過(guò)好老師2》-自由的孩子最自覺(jué)時(shí)，有一種特別急迫的心理想去閱讀，在這也感謝喆媽公益閱讀的成全。
相比較于《好媽媽勝過(guò)好老師》(以下簡(jiǎn)稱好媽媽)，這一本書(shū)，內(nèi)容更多的是解答家長(zhǎng)心中的疑問(wèn)，很多家長(zhǎng)問(wèn)的問(wèn)題，尹老師都有解答。這些問(wèn)題，有些很實(shí)際，可能也發(fā)生在我們的孩子身上，在讀的過(guò)程中，感到受益匪淺。正如文中一篇來(lái)信所說(shuō)，孩子也喜歡看尹老師的好媽媽，讓我沒(méi)想到的是，周末的下午，我從外面辦事回來(lái)，放在床頭上的這本書(shū)，寶貝正在翻看，我問(wèn)寶貝，你看了哪篇，寶貝指到了那篇孩子?jì)寢屧诤⒆与娔X里看到黃色照片的那篇。我想這是很好的事，因?yàn)槲闹幸蠋熀芡笍氐恼f(shuō)明了這件事的平淡性，做家長(zhǎng)的沒(méi)必要去大驚小怪，要相信孩子，心理暗喜：以后孩子不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)有所遮掩，肯定會(huì)告訴我的
這本書(shū)的內(nèi)容非常多，除了育兒方面的，還有一些家長(zhǎng)自身出的問(wèn)題，尹老師都有做出解答，其中有一篇是：一位媽媽做了小三，可是對(duì)孩子還是真愛(ài)。這篇婚外情的文章，看來(lái)信時(shí)，我還在猜尹老師會(huì)怎么回答呢。沒(méi)想到尹老師的回答讓我心服口服，說(shuō)的每一句都很在理，其中一段是這樣說(shuō)的：愛(ài)情市場(chǎng)像商品市場(chǎng)一樣，貨品有好有差，質(zhì)量有優(yōu)有劣，既可能遇到忠厚之人，也可能遇到騙子;無(wú)論你在婚外情里遇到一個(gè)什么樣的人，那只關(guān)乎你們之間感情的問(wèn)題，不關(guān)乎你個(gè)人的道德問(wèn)題，你不必以和那個(gè)人關(guān)系的失敗來(lái)讓自己罪上加罪。這一封信，用了四頁(yè)，這其中明確的分析了孩子和媽媽之間的愛(ài)是不可被剝奪的。
還有一封信，是講孩子上課不專心的問(wèn)題。這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)比較實(shí)用，因?yàn)楹芏嗪⒆佣紩?huì)有上課不專心的情況，我們家長(zhǎng)就會(huì)聽(tīng)了老師的話大驚小怪的說(shuō)孩子，看了書(shū)中的答案，其實(shí)未必。當(dāng)下很多家庭會(huì)有金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，而在文中，尹老師很好的解答了這個(gè)問(wèn)題，真的太實(shí)用了
這是一本非常實(shí)用可操性強(qiáng)的家教書(shū)，里面的每個(gè)問(wèn)題，可能都在我們身邊遇到過(guò)，值得家長(zhǎng)一讀。讀此書(shū)，自己育兒里困惑不自然的解開(kāi)，捧于手中，如獲至寶。
自由的含義絕對(duì)不是想干什么就干什么，而是給孩子選擇權(quán)、嘗試權(quán)和犯錯(cuò)誤權(quán)，使孩子獲得成長(zhǎng)必需的生活經(jīng)驗(yàn)。
孩子自覺(jué)的讀后感篇8
尹建莉老師一直是我比較喜歡的一位老師，她的第一本書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》，是我看到的第一本教育類的書(shū)籍，當(dāng)我看到這本書(shū)的時(shí)候，我之前所有的教育觀完全顛覆了，突然發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)好媽媽是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的，就像我們要去當(dāng)一位司機(jī)一樣，需要拿到一個(gè)駕照，當(dāng)一個(gè)好醫(yī)生則需要一個(gè)行醫(yī)執(zhí)照?？墒窃谖覀兊氖澜缋飶膩?lái)沒(méi)有人告訴我們，當(dāng)一個(gè)好媽媽是需要去學(xué)習(xí)的。我們只是憑著自己的生命本能稀里糊涂的當(dāng)上了媽媽。然后，再把從爸爸媽媽那里習(xí)得的養(yǎng)育模式，帶給我們自己的孩子，卻從來(lái)沒(méi)有去想過(guò)對(duì)或錯(cuò)。
可以說(shuō)是尹建莉老師把我引上了愛(ài)和自由，規(guī)則與平等的道路。因?yàn)橄矚g這樣的教育，所以在遇到東方智能這個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)我便一頭扎了進(jìn)去。轉(zhuǎn)眼間這么多年過(guò)去了，期間有過(guò)痛苦、有過(guò)波折，也想過(guò)放棄，但心中的信念一直是讓我堅(jiān)持下去的理由。
前幾天通過(guò)微課了解到尹老師的新書(shū)出版了，里面的內(nèi)容是尹老師從眾多家長(zhǎng)來(lái)信中挑出最具有代表性的話題進(jìn)行回復(fù)，然后集結(jié)成冊(cè)出版的。應(yīng)該說(shuō)這是一本比較適合家長(zhǎng)閱讀，實(shí)用性比較強(qiáng)的書(shū)。
這本書(shū)一共有九個(gè)篇章，每一個(gè)篇章里都圍繞著一個(gè)主題。在這本書(shū)里面最吸引我的一個(gè)標(biāo)題就是《幼兒園的好老師，為什么不是好媽媽》。在接觸了愛(ài)和自由的教育這么多年，一直在努力的成為一個(gè)好老師成為一個(gè)好媽媽，但是我發(fā)現(xiàn)成為一個(gè)好老師，是一件比較容易的事情，而成為一個(gè)好媽媽則很難很難，也許是因?yàn)閮?nèi)心的期待不一樣吧，在與自己的孩子相處時(shí)，很多時(shí)候便少了那一份冷靜，少了那一份耐心，而帶上了自己的情緒。尹老師對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的剖析非常的犀利，因?yàn)樵谟變簣@里面會(huì)有一些相關(guān)的規(guī)定，有作為一個(gè)教師行為規(guī)范的底線，每個(gè)孩子的背后還有一個(gè)保護(hù)他們的父母，而且在幼兒園，因?yàn)橛兄S多的規(guī)則，孩子對(duì)待老師也不會(huì)像對(duì)待媽媽那樣隨意任性，就會(huì)讓老師們覺(jué)得自己很有一些耐心的錯(cuò)覺(jué)。而當(dāng)孩子回到家時(shí)，孩子擺脫了紀(jì)律的束縛，回歸活潑好動(dòng)的天性，而成人也解除了職業(yè)的角色回歸到真實(shí)自然的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，我們則不再束縛自己，訓(xùn)斥和打罵也就出現(xiàn)了?？吹揭蠋煼治龅倪@幾大點(diǎn)，突然有一種面具被撕開(kāi)的感覺(jué)，在與女兒相處的過(guò)程當(dāng)中我已經(jīng)盡力的，去做一個(gè)好媽媽，但總有不盡人意如人意的時(shí)候，也曾經(jīng)苦惱過(guò)，為什么在學(xué)校里我能夠做的很好，而在家里卻無(wú)法做到我期待的那樣。是因?yàn)樵诩抑形覀兩倭四且环菔`，我們的心理還不夠成熟，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有完完全全的學(xué)會(huì)如何愛(ài)孩子。
尹老師說(shuō)，只有先學(xué)會(huì)了和自己的孩子相處，才能真正地學(xué)會(huì)和別人的孩子相處，只有把耐心給予了自己的孩子，才能真正的把耐心給予別人的孩子。相信一個(gè)真正成熟的人內(nèi)在和外在是和諧統(tǒng)一的，人前人后是一致的，家里家外是一樣的。這也是我需要做的功課，就是要讓好老師和好媽媽兩個(gè)角色和諧統(tǒng)一，沒(méi)有人能夠天生當(dāng)好老師，天生會(huì)做好媽媽，相信只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能夠真正的成為一個(gè)好老師好媽媽。
