通過寫讀后感我們可以記錄下自己讀書的感受,編輯一篇讀后感能夠加深大家對書上所寫的理解,下面是范文社小編為您分享的成長燈讀后感推薦8篇,感謝您的參閱。
成長燈讀后感篇1
“我們吃盡苦中苦,而我們的后一代則可以享到福中?!?——惲代英。
這一句震撼人心的話,是我從《紅旗飄飄,引我成長》這本書上看到的。樸實(shí)的話沖擊著我的內(nèi)心,讓我深受感動(dòng)。
在歷史上的河南省安陽市,是個(gè)旱災(zāi)不斷的地方。當(dāng)?shù)厝巳淌艿牟粌H僅是貧窮,更是十年九旱。如果要過上幸福的生活,那就要靠自己的雙手、釬子、錘子……開鑿出一條水渠,把水引進(jìn)來。可是在太行山的懸崖絕壁上開出一條渠來談何容易?他們還要面對著勞累、疾病和饑餓,他們退卻了嗎?
沒有,一聲令下,林縣50萬人口有30萬參與了開渠,人多力量大,支撐他們的就是那一份執(zhí)著的信念,就是要為了子孫后代們的幸福。就這樣,紅旗渠建成了,讓人民擺脫了千百年干旱的折磨,走向了幸福,至今都在造福著一方百姓。在那個(gè)物質(zhì)匱乏,環(huán)境惡劣,資源有限的年代,沒有什么可以依靠,他們知道:想要得到幸福生活必須依靠自己的雙手,去拼搏,去奮斗。
對此,我深有體會(huì)。三年級(jí)下學(xué)期之前,我的成績總是不上不下,怎么也提不上去,就因?yàn)檫@樣我沒少受到批評(píng),因?yàn)槲沂歉卑嚅L,要是成績不好怎么對得起這個(gè)職務(wù)呀。三年級(jí)下學(xué)期的開學(xué)前,我就認(rèn)真總結(jié)了成績不好的原因,并做好了學(xué)習(xí)的計(jì)劃,并制定了目標(biāo):班級(jí)前五。
接下來的日子,我都比以往更加認(rèn)真刻苦,遇到困難我總是暗暗給自己加油,終于“皇天不負(fù)有心人”,我的努力奮斗得到了回報(bào),成績班級(jí)第一,還得到了獎(jiǎng)學(xué)金,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻我感到非常的開心,我知道了努力奮斗的重要性,并一直把好的成績保持到現(xiàn)在。
“幸福都是奮斗出來的”,這句話說得多么的貼切??!抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、“兩彈一星”、大慶石油、聯(lián)想集團(tuán)、海爾電器……這些勝利不都是靠艱苦奮斗,靠團(tuán)結(jié)的力量才能成功的嗎?
他們都有著堅(jiān)定的信念和目標(biāo):為國做貢獻(xiàn),不求回報(bào)。他們團(tuán)結(jié)一心、無私奉獻(xiàn)、勇往直前、乘風(fēng)破浪的精神,激勵(lì)著一代又一代人。這一個(gè)個(gè)事例、一個(gè)個(gè)人物,他們的奮斗史拼湊起來,就是祖國的繁榮富強(qiáng),就是勝利!
紅旗下的我們,沐浴在幸福的陽光下,正安定快樂的生活著,我們不能忘記正是有先烈們的奮斗和犧牲,才有我們的幸福生活!我會(huì)始終牢記:沒有什么事是可以隨隨便便成功的,沒有付出就沒有回報(bào),“幸福都是奮斗出來的!”
成長燈讀后感篇2
幸福是什么?這是多么讓人難以回答的問題。有人說:小時(shí)侯我們?yōu)閾碛幸活w糖而幸福,稍大時(shí)我們?yōu)榈玫礁改富蚶蠋煹囊痪淇洫?jiǎng)而幸福,而現(xiàn)在我們卻不知幸福是什么。”如果問我身為“教師”,幸福是什么,我覺得幸福是很飄渺的:一天到晚好不容易從這個(gè)作業(yè)堆里爬出來,又掉到了另一個(gè)習(xí)題堆里;夜深人靜的時(shí)候,還在費(fèi)盡心思地整理要上交的各種材料;身為班主任,每天還有斷不完的“官司”,同樣的一句話一天當(dāng)中也不知要嘮叨多少遍。另外,“教師”這個(gè)職業(yè)猶如站在風(fēng)口浪尖上,一點(diǎn)微薄的收入讓很多人眼紅,大家都在盯著你的一舉一動(dòng),衡量著你的師德是否能與你的工資相符。一點(diǎn)點(diǎn)越尺度的行為都會(huì)使你被各種輿論所淹沒,即便你的出發(fā)點(diǎn)是好的。談何幸福?還有的人說,教師像一個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺,左手一個(gè)素質(zhì)教育,右手一個(gè)應(yīng)試教育,背上還背著一個(gè)自我繼續(xù)教育,教學(xué)生涯忙忙碌碌何日是盡頭。教師的生活的確清苦,關(guān)鍵是我們教師該以何種心態(tài)去面對它。是怨天尤人,自嘆自憐,還是豁達(dá)超脫,自找樂趣。
在讀了《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書后,我內(nèi)心陰霾的天空漸漸明朗。其實(shí)幸福就是你看身邊的事物都像一幅幅美麗的畫。作為一名教師的幸福人生就是自己的專業(yè)成長,你想要多美滿的幸福生活,你就要讓自己的專業(yè)成長多少。
我們要保持平和的心態(tài)。心態(tài)決定一切,如果我們每天都心存報(bào)怨,心懷厭煩,那么世界上的一切在我們的眼睛里都會(huì)看不順眼,一切工作都會(huì)顯得了無生趣、索然無味。我們想擁有積極的心態(tài)就要接受現(xiàn)實(shí),悅納自我,心存感激,追求卓越。而一個(gè)人只有擁有樂觀的心態(tài),才有進(jìn)取的人生態(tài)度,也才能跨出邁入幸福生活的第一步。
我們還要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)尋找幸福。這本書的開篇引用了一首在西方廣為流傳的詩――《我感恩》:“有每夜與我搶被子的伴侶,因?yàn)槟潜硎舅ㄋ┎皇呛蛣e人在一起;有只會(huì)看電視而不洗碗的青少年,因?yàn)槟潜硎舅ㄋ┕怨栽诩叶皇橇麟x在外;我繳稅,因?yàn)槟潜硎疚矣泄ぷ鳎灰路絹碓骄o,那表示我們吃得很好;有陰影陪我勞動(dòng),那表示我在明亮的陽光下;有待修理的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝,那表示我有個(gè)家……最后,感恩過量的電子郵件,因?yàn)槟潜硎居泻芏嗯笥言诘胗浐拖胫摇!弊x了這首詩,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中一切的不如意,其實(shí)都有積極的一面。感恩是一種達(dá)觀的人生態(tài)度,是知足常樂的心態(tài)。感恩也是我們尋找幸福的金鑰匙。只有仰望學(xué)生,欣賞學(xué)生,在贊美中給學(xué)生播撒幸福,我們才會(huì)因?qū)W生的幸福而倍感幸福!
幸福到底是什么?是母親溫暖的雙手,是父親寬厚的肩膀,是老師慈愛的雙眼,是嬰兒無邪的笑臉,是風(fēng)起時(shí)為你披上的大衣,是大雨時(shí)為你撐起的那把傘,是夜歸時(shí)那一杯暖暖的清茶,是踏入校園時(shí)那一聲聲“老師您好”……其實(shí)只要你心中有愛,幸福便無處不在。,我們既然選擇了教師這一行業(yè),就要有一種兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度,要有一種樂于奉獻(xiàn)的精神。有了這些,我們的工作就會(huì)是快樂的,我們當(dāng)教師的也才是幸福的。
成長燈讀后感篇3
今天我讀了《文明美德伴我成長》這本書讓我懂得了很多道理。里面有一個(gè)小女孩,她叫邰麗華,她在兩歲的時(shí)候失去了聽力,她從此陷入了一個(gè)無聲的世界??墒抢咸觳回?fù)有心人,在她15歲時(shí)上律動(dòng)課時(shí),老師踏響地板的震動(dòng),啟蒙了邰麗華對音樂與舞蹈的癡迷,被她稱作“看得見的音樂”的舞蹈從此成為她生命的亮點(diǎn)。從此成了她賴以表達(dá)內(nèi)心世界的語言。
在以后的日子里,每當(dāng)大幕拉開,舞臺(tái)燈光亮起,舒緩的音樂聲徐徐飄渺,輕柔舞動(dòng)的邰麗華仿佛就是一只美麗而充滿靈性的孔雀,在寂靜的山村,在如茵的草坪,在潺潺的溪畔,倘往,曼舞…她在舞臺(tái)上的一顰一笑,一舉一動(dòng),都那樣出神入化都那樣恰到好處??墒侨藗冃蕾p到的并不是美麗動(dòng)人的`雀之形,而是充滿神魄和魅力的“雀之靈”。正是因?yàn)樗膱?jiān)持不懈的精神讓她在20xx年3月,在波蘭的舞臺(tái)上,一只美麗的舞蹈《雀之靈》讓很多的人認(rèn)識(shí)了她,可是當(dāng)觀眾知道邰麗華聽不見他們的掌聲時(shí),都流下了感動(dòng)的眼淚。后來,邰麗華先后出訪過20多個(gè)國家。在國內(nèi)外演出數(shù)百場,以“孔雀般的美麗高潔與輕靈”,征服了不同膚色的觀眾。邰麗華雖然有缺陷,可是她并沒有放棄,而在現(xiàn)在的社會(huì)中很少有人能有像她這樣堅(jiān)持不懈的精神。她通過她的努力,最終完成了她的夢想,她甚至比正常人的毅力更多,比正常人更強(qiáng)。
如果她在2歲的時(shí)候放棄了她生存的希望也許在現(xiàn)在我們也不可能知道這個(gè)人,不可能知道還有這么美的舞蹈。我相信只要努力沒有什么事情做不到,而且你會(huì)成功到達(dá)勝利的彼岸。我從她的身上學(xué)到了不放棄,堅(jiān)持不懈的精神,她也更好的詮釋了人性的高潔,生命的尊嚴(yán)和偉大的人類精神。
成長燈讀后感篇4
“守住夢想,守住人生的翅膀,守住夢想,守住心上的陽光?!背砷L中有酸甜苦辣,讓我們一同去看看吧。
讀后讓我有印象的有《云煙》,寶兒在成長時(shí)喜歡上一個(gè)男生,但那段感情看不到真切,所以只成了云煙。許三觀過生日,城里遭了水災(zāi),什么食物都貴了,只有過生日才能喝到放了糖的稀粥。為了讓一家人過個(gè)飽癮,所以許三觀用嘴“炒菜”,用耳朵“吃菜”的情景在我腦海里留下了深深的印象。
?理解的禮物》是美國作家保羅先生在自己50年后,講述自己還是一個(gè)四歲小男孩的時(shí)候,第一次到魏登先生的糖果鋪,用自己包好的櫻桃核當(dāng)做錢,買回許多美味的糖果。善良的魏登先生沒有對保羅發(fā)脾氣,而是小心的保護(hù)了小男孩的天真、童稚的尊嚴(yán)。當(dāng)有一天,保羅也不得不面對魏登先生當(dāng)年面對的“難題”時(shí),讓“我”剎那間領(lǐng)略了那份來自他人的善良而又偉大的理解。
讀《再被狐貍騙一次》,剛翻開書,公狐貍在我的印象里留下了奸詐狡猾的印象。但后面講述公狐貍不惜自己的生命保護(hù)幼狐貍,它為了吸引獵人的注意,不讓他傷害母狐貍和幼狐貍:把半張臉撞在樹干上,一只耳朵豁開了,它又站起來,一口咬住前腿,“咝”的一聲,一塊巴掌大的皮被它活活撕了下來。母狐貍趁獵人不備,跑到了灌木叢中,公狐貍為了救另外幾只小狐貍,他舉起一條腿,用力咬下,“我”雖然離它只有十幾米遠(yuǎn),但能聽到骨頭被牙咬碎的聲音。不一會(huì)兒,腿就被咬脫了,促使獵人舉步去追公狐貍,但公狐貍突然載倒在地死去了,為了保護(hù)自己的子女,作為父親的公狐貍付出自己的生命,讓我體會(huì)到父母對子女的愛,多么無私,多么偉大。
讀了《成長的滋味》,使我認(rèn)識(shí)到在成長的過程中,有傷心,也有快樂。在成長中塑造我們童年的心靈,讓成長中的生命和歲月一起伴我們長大。
成長燈讀后感篇5
?成長比成功更重要》這本書最近很熱,書里羅列的諸多案例無非圍繞書名展開舉證和論述,事例樸實(shí),以小見大,給閱讀者提供了廣泛的思考空間。
為人父母,我讀過后也感慨萬千,更多地對于孩子培養(yǎng)的導(dǎo)向問題進(jìn)行了反思。
從我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,一直延續(xù)到現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)大環(huán)境,應(yīng)試教育的導(dǎo)向一直未變,孩子的考試成績變成孩子“好”“壞”的重要考量指標(biāo),在這樣的環(huán)境下,孩子的學(xué)習(xí)缺少了主動(dòng),更多的是被動(dòng)接收教育灌輸。即便成績優(yōu)秀,孩子能真正快樂嗎?
“你的一生能走多遠(yuǎn),很大程度上取決于童年的天地有多大”。是啊,孩子的童年是一支畫筆,可以揮灑出絢麗的色彩;孩子的童年是一張白紙,可以描繪出繽紛的圖案。任何一個(gè)孩子都有自己的夢想,或大或小,而這些才是孩子快樂向上的根源。
我們無力改變現(xiàn)有的環(huán)境,但我們可以和孩子共同理解環(huán)境,尊重自己,更要尊重環(huán)境中的人和物。我們要學(xué)會(huì)傾聽孩子的訴說,雨露般地潤澤孩子的心靈,堅(jiān)定地支持孩子的正確追求。我們不求孩子的一時(shí)得失,我們渴求孩子情商的健康發(fā)展;我們不求孩子的一時(shí)得失,我們渴求孩子能找到真實(shí)的自我。
“成長”,僅僅兩個(gè)字,卻涵蓋了自信、克制、堅(jiān)持、努力等等諸多的人生哲理,這兩個(gè)字不會(huì)是某個(gè)人生階段的寫照,而是整個(gè)人生的歷練。
孩子不僅僅屬于我們父母,孩子更多地屬于整個(gè)美好的世界。孩子最終的成功來源于積累,而孩子的成長來源于生活,孩子成長的動(dòng)力離不開夢想。
呵護(hù)孩子的夢想,陪伴孩子追逐夢想,即便不能成功,仍可笑對快樂征程!
成長燈讀后感篇6
放假的前些日子,班主任經(jīng)常用一種恨鐵不成鋼的語氣對我說:“你呀,怎么不學(xué)學(xué)微軟小子呢?你要是有他們一半的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好了,這樣我做夢都會(huì)笑醒的?!蔽乙恢辈焕斫?,這微軟小子究竟是何方神圣,怎么這么厲害???8月10號(hào),我在新華書店里看到一本我最崇拜的李開復(fù)推薦的一本書:《成長比成功更重要》,隨手翻翻,居然是關(guān)于微軟小子的!哈哈,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫”?。∥疫B忙在悠悠電扇下讀起了這本書。
剛讀完第一個(gè)故事,我便深深地陷在里面,被微軟小子們跌宕起伏的成長歷程所吸引。用了三天時(shí)間看完它,現(xiàn)在仍在回味。我不得不承認(rèn),我被微軟小子們感動(dòng)了。
剛開始,他并不喜歡學(xué)習(xí),整天穿著破了幾個(gè)洞的牛仔褲,和狐朋狗友們在街上晃悠,嘴里唱著鄧麗君流行一時(shí)的“路邊的野花不要采”……在一次與父親的談話中他找到了自我,并選擇了認(rèn)真讀書?;A(chǔ)不好的他在高三那年主動(dòng)提出復(fù)讀。緊張的學(xué)習(xí)氣氛中他晚睡早起,中午不睡覺,半瞇著眼睛在路上一邊走一邊背單詞。在最后沖刺階段卻不幸得了視網(wǎng)膜脫落,手術(shù)成功后又繼續(xù)上學(xué)。不能用眼過度的他就閉著眼睛聽老師講課、讀題,大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。憑借這種執(zhí)著堅(jiān)持的精神考上了一流的大學(xué)。
看到“半瞇著眼睛讀書”“閉著眼睛聽”“動(dòng)手術(shù)時(shí)一聲不吭”這些字眼時(shí),我被感動(dòng)了。一次又一次讀他的故事,我真正體會(huì)到了什么叫“只要努力,干什么都不遲”的含義。不僅僅是他,每個(gè)微軟小子成功背后都有崎嶇不平的路,每個(gè)人的故事都足以讓我這個(gè)事外人心疼到掉淚。“微軟小子”不是智慧年輕人的專用名詞,而是每個(gè)懂得生命意義,懂得把握青春,把握機(jī)會(huì),也懂得怎樣做出最正確的決定的小伙子的光榮稱號(hào)。
他們沒有什么特殊的本領(lǐng),也沒有什么超人的天賦,最終卻都取得了傲人的成績,這就是我最感動(dòng)的地方:不向困難低頭,一直向前沖的“攻勁”;即使在成長道路上跌倒,也一聲不吭地爬起來,不抱怨命運(yùn),繼續(xù)義無反顧向前走的執(zhí)著;始終堅(jiān)信我是最棒的自信。
相比之下,最近報(bào)道出來的因?yàn)閼卸枳罱K餓死在家中的23歲小伙子則顯得那么微不足道。他不想通過自己的努力創(chuàng)造生活,卻一味的依賴他人,最終落得個(gè)可笑可悲的下場。同樣是處在美好的青春,卻因?yàn)槊總€(gè)人不同的追求,決定了每個(gè)人不一樣的價(jià)值、不一樣的人生。
只要明確了正確的人生目標(biāo),鍥而不舍地追求下去,正值青春年華的我們,有什么不能實(shí)現(xiàn)呢?再想想自己,學(xué)習(xí)要么敷衍了事,要么三天打魚兩天曬網(wǎng),缺乏一種堅(jiān)持的精神,所以成績老是像蹺蹺板——忽上忽下,上了初中以后這種狀態(tài)尤其明顯。還時(shí)常對爸爸媽媽的勸告不以為然,甚至嗤之以鼻。讀了這本書,看看微軟小子的事跡、精神,再回頭看看自己以往的所作所為,相形之下心里不勝愧赧。
初讀這本書,我就有如此多的感動(dòng),我決定以后再認(rèn)真地,一字一句地看,細(xì)細(xì)記下每一個(gè)感動(dòng)。
感謝這本書,它及時(shí)地告訴了我以后的道路應(yīng)該怎么走,我決定按照它指引的方向,創(chuàng)造屬于我自己的輝煌!
成長燈讀后感篇7
臘梅在寒冷的冬天,勇敢綻放出它美麗的笑臉,秋菊也在蕭瑟的秋風(fēng)中傲霜開放。植物如此,人亦如此,我們也要像自然界的生物一樣,應(yīng)微笑面對每一天。
笑,只需嘴角微微上揚(yáng),一朵美麗的微笑便會(huì)優(yōu)美地浮現(xiàn)。這樣一個(gè)簡單的動(dòng)作,卻有著無窮的力量。就說最近發(fā)生在我們身邊的倫敦奧運(yùn)會(huì),在射擊比賽中的郭文珺。前幾槍,她發(fā)揮太差,讓法國選手遙遙領(lǐng)先,當(dāng)大家都認(rèn)為金牌是拿不到了,可她卻仍沒有一丁點(diǎn)兒慌張、失落的神情,而是以微笑在最后一槍超越了對手,金牌衛(wèi)冕成功,創(chuàng)下了世界的奇跡!微笑的力量可以改變一切。
冰心奶奶曾經(jīng)說過:活著只是生命的形式,而微笑是人生中最燦爛的花朵!我以前也在書中看過一段小故事,但卻讓我記憶深刻。有兩個(gè)病人,其中一個(gè)得了癌癥,可醫(yī)生卻把化驗(yàn)單弄錯(cuò)了,告訴那個(gè)人說你沒有病,很健康,從此,那個(gè)人快樂而平凡地生命著。而醫(yī)生卻告訴沒病的人得了癌癥,從此他整天生活在困苦驚慌之中,整天憂心忡忡。最后,以微笑對待生活的癌癥患者,奇跡般地康復(fù)了,而另一個(gè)沒病的人,總以為自己快要死了,結(jié)果真的得了癌癥,病死了。微笑真的可以產(chǎn)生奇跡,讓將死的人奇跡般地復(fù)活,也可以讓正常的人死去,可見微笑有多么重要。
微笑是一種美德,以微笑待人的人,總是樂觀,自信,也讓別人感到快樂。微笑也是一種生活態(tài)度,當(dāng)我們處于逆境時(shí),更應(yīng)該保持微笑,才能戰(zhàn)勝困難。讓我們微笑面對每一天,讓文明美德伴我成長!
成長燈讀后感篇8
特別感謝敘事者推薦閱讀《終身成長》這本書,書中很多觀點(diǎn)值得我們深思,也能對我們產(chǎn)生有利的影響。該書通過許多實(shí)例清楚地講述了一定的道理,也提供了一些切實(shí)可行的操作方案,其中,讓我記憶深刻、感觸良多的內(nèi)容是思維模式和對學(xué)生的表揚(yáng)方式。
首先,書中提到了成長型思維模式和固定型思維模式,不同的思維模式對人的影響不同,甚至影響人的一生。
固定型思維模式的人認(rèn)為能力和才能都是天生的、固定不變的,這種思維模式的人非常關(guān)注自己是否聰明,他們認(rèn)為只有沒有天賦的人才需要努力,而擁有天賦的人無需努力就可以成功。為了證明自己的能力,他們往往不愿意付出更多的努力,因?yàn)樗麄兣赂冻雠σ矝]有成功,就沒有什么借口了,只能承認(rèn)自己的能力不足,所以擁有這種思維模式的人不會(huì)特別努力地去完成一件事。其實(shí),固定型思維模式的人和阿特金森提出的成就動(dòng)機(jī)理論中的“避免失敗者”類似,只愿意從事特別簡單或者特別困難的事情,簡單的事情可以證明自己的能力,而特別難的事情失敗了也不是自己的問題。
成長型思維模式的人認(rèn)為能力也是可以改變的,哪怕沒有天賦也可以通過努力提升自己的能力,所以,成長型思維的人更愿意接受挑戰(zhàn)性的任務(wù),即使最后沒有成功,也可以在相關(guān)行動(dòng)中讓自己得到提升。其實(shí),思維模式不是固定不變的,我們要有意識(shí)地調(diào)整自己的思維模式,從而不斷提升自己的各種能力,獲得更多的成長。
其次,書中通過許多案例提到了對學(xué)生的努力進(jìn)行表揚(yáng)所產(chǎn)生的良好效果,倡導(dǎo)我們表揚(yáng)學(xué)生的努力,而不是能力?!啊灰@樣,親愛的’,她對他說,將他的臉捧在手里,‘我們還有很多事情要做。你不可能只是坐在椅子上等著變聰明,我保證,你只要去做,你就會(huì)有所成就。我是不會(huì)讓你失敗的’?!边@是一名老師對一個(gè)孩子說的話,當(dāng)讀到這句話的時(shí)候,內(nèi)心有一些震撼,我們對待學(xué)生如果真的能做到如此,學(xué)生又將會(huì)是什么樣呢?這個(gè)問題值得我們反思和后期的探索。
?終身成長》一書帶給我很多思考,讓我重新審視自己,這對我來說是一次很好的遇見!