書籍中的奧秘是無窮無盡的，編寫一篇讀后感有助于強化人們對名著思想的領(lǐng)會，只有將讀后感寫好了，才能吸引更多人來閱讀原作，下面是范文社小編為您分享的成長讀后感優(yōu)質(zhì)5篇，感謝您的參閱。
成長讀后感篇1
在人生的漫漫旅途中，各自都有煩心的時候，不知從何時起，成長的煩惱組合了起來，對于有著許多牢騷要發(fā)泄的我來說，這個題目好親切。辛棄疾曾經(jīng)說：“少年不識愁滋味”。但我卻并不這么認為，因為，每個孩子在成長的過程中都會有煩惱，但在這些煩惱中卻飽含著一絲絲幸福，這幸福，便是父母對自己的愛。
在這本書中，主要由“馬一左馬一右吵架了”、“運動會之前”、“成長不煩惱”等故事合成的。其中我最喜歡“成長不煩惱”這個片段，這個故事主要講了馬太太有了自己的微博后，就關(guān)注陌生人。有一天，馬太太從微博上看見了幾條尋人啟事后，就打算每天去接馬一左和馬一右。馬一左馬一右非常驚奇，馬太太就說，她害怕馬一左和馬一右會被陌生人拐走。“成長不煩惱”講的就是馬太太對自己兒子的愛這讓我在從中體會到了自己父母對自己的愛。
生命如潮水，奔騰而來，呼嘯而去，就如同那瀑布一瀉千里的壯觀，又宛如那黃河洶涌澎湃的氣勢;光陰如利箭，歲月流轉(zhuǎn)，日月穿梭，好像海水沖刷沙灘上所留下的腳印，又似呼嘯而來的風所帶來的清涼。當我準備抓住它的時候，卻發(fā)現(xiàn)只是一地殘骸，早已煙消云散。
所以珍惜時光就是珍惜生命，成長中的煩惱，需要向家人傾訴出來，而不是埋在心里，也許在向家人傾訴后，等到的不是他們長篇大論的教訓(xùn)自己，而是他們慢慢傾聽自己的樣子。每個人都會有煩惱，重要的是你自己怎樣瓦解它，成長的煩惱不是絆腳石，而是為了攀上巔峰的墊腳石。
成長讀后感篇2
?終身成長》一書的核心理念在于講人的思維模式分為固定型思維與成長型思維。固定型思維的人認為人的.才能是天生的，不可改變的。而成長型思維是相信人的才能是可以發(fā)展的。只要通過努力和有效的方法，任何能力都會取得進步。如果將困難和挑戰(zhàn)視為在學(xué)習的機會，并熱愛挑戰(zhàn)與學(xué)習，就能收獲成長。
“全書都只是在灌輸一個理念，你不是高智商，你通過刻苦學(xué)習還是可以達到高智商的成就，但無法回避一個事實，高智商和天賦型只是花了少量學(xué)習時間就獲得了你要花上多年的努力，而書中還只是舉例那些可學(xué)習得到的，那些音樂和繪畫的領(lǐng)域，你再努力，都還是個庸才而已。最怕這樣瞎激勵的。”這是豆瓣上對本書的一則評論。我并不認同。劃分人為庸才和天才本身就屬于固定思維模式的作法。我相信通過刻苦努力和合適的訓(xùn)練方法，能讓一個五音不全的人唱得出音準好的歌曲，也能讓人畫出厲害的畫作。
固然，唱歌不跑調(diào)不意味著成為專業(yè)歌手，畫畫畫得好看也不一定能成為名畫家。這就像我們的大學(xué)培養(yǎng)出很多聲樂專業(yè)、繪畫專業(yè)的學(xué)生，但稱為歌手和畫家是需要很多其他條件決定的，這其中可能包含天賦(先天條件)、機遇等人為不可控的因素。但我們所追求的，難道就一定是比大多數(shù)人都強的那種“不凡”嗎?成功就一定是比他人優(yōu)秀、有錢、有才華嗎?
如果這本書最終的落腳點還是傳統(tǒng)的成功學(xué)，那我會感到有點可惜。
讀了這本書，讓我感受到的是如同動畫電影《soul》里說的一樣，“火花”其實并不是一個目標，而是你的激情與熱愛。夢想并不是用來做夢的，甚至不是用來作為目標去實現(xiàn)的，夢想是用來追尋的。如果你是一個從不止步、追逐夢想的人，那么你的“火花”就一直都在。這“火花”是：努力本身就是意義，不斷挑戰(zhàn)，勇于求索就能帶來幸福感和成就感。
幸福感是挑戰(zhàn)難題帶來的。人生就是一場升級打怪的游戲，游戲的意義不是最后的勝利，而是過程中的那些險阻、意外，和我們一次次的嘗試以及巧妙的化解。我們的想要的不是成功，成為天才，而是我們對人生中一關(guān)關(guān)挑戰(zhàn)擁有了內(nèi)在驅(qū)動力。在我們?nèi)褙炞⒌赝度牍ぷ鳎雎粤藭r間的流逝和所處現(xiàn)實的忘我狀態(tài)，樂趣全然來自于過程，外在的報酬產(chǎn)生的動力反而是極小或不存在的。這種由全神貫注所產(chǎn)生的心流體驗是本身已經(jīng)是一種絕佳的體驗，是一種巨大而不可替代的幸福感。
夢想是用來追尋的，在實現(xiàn)夢想的路上，成功只是它帶來的一種副產(chǎn)品。不過多放大“成功”，才能收獲更大的成長與價值。
成長讀后感篇3
我閱讀了《關(guān)愛成長法治護航》這本書。通過閱讀這本書，我的感觸很多。
世界上的每個人自誕生開始，就一直享有一種權(quán)利的保護--法律。法律就像是一位全智能的警官，有了法律，人世間才有規(guī)則;有了法律，每個兒童才能健康的無憂無慮的成長。
記得五年級一次上學(xué)的路上，我正在耐心的等待紅綠燈，見一旁有一個頭發(fā)烏黑的青年帶著在活蹦亂跳的幼兒園小朋友也在等紅綠燈，還剩幾十秒鐘，青年有些不耐煩了，帶著小朋友剛要開走，頑皮的小孩突然開口說：“老師教我們唱過一首兒歌‘紅燈停，綠燈行，黃等到了等一等，意思是說過紅綠燈時，紅燈亮了，要停下腳步等待;黃等亮了，就要耐心地等一等;只有綠燈亮了，才可以邁開腳步放心地走過馬路。’現(xiàn)在是紅燈，我們應(yīng)該停下腳步等待綠燈的到來?！彼f地理直氣壯。那個青年也恍然大悟，停下了腳步。相反，旁邊的一小伙不顧紅綠燈，就匆匆忙忙的跑到斑馬線上，一輛小轎車正巧轉(zhuǎn)彎，只差那么一點點，千鈞一發(fā)之間小伙子靈敏的躲了過去，
我雖然對法律沒有進行深透的了解，但是基本的法律意識我還是擁有的，當我認識到法律時，就下定決心一生都要學(xué)法、遵法、守法并用法，只有這樣，我才是一個地球上的好公民。我從心里已經(jīng)確切地認識到法律的重要性，并在實際生活上能合理運用、依靠法律。這樣，我就能健康的成長。
法律跟隨我們一生，所以我們要學(xué)好利用好它。因為在我們社會主義法制國家，法律與我們緊緊相連，所以我們必須知法、守法，做任何事都要與法律同行。只有我們懂了法律，才不會誤入歧途。如果不守法，將會走上違法犯罪的道路。
21世紀是一個法治社會，青少年是祖國的未來，民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。所以加強對青少年教育是一門必修課。
作為一名中學(xué)生，我們要知法守法，做一個熱愛祖國，熱愛人民，遵法守規(guī)的人!!
成長讀后感篇4
為祖國的明天而努力
我捧著這本《紅旗飄飄，引我成長》，心中油然升起一種神圣的使命感。
該書由《強國夢想》《紅旗飄飄》和《民族復(fù)興》三部分組成，講述了中華兒女從近現(xiàn)代百年苦難中站起來、富起來、強起來的光輝歷程，留下了一個個可歌可泣的故事。
讀完書，感人的故事和英雄的形象時時在我的腦海里浮現(xiàn)。我想起了在敵人面前百折不饒、堅貞不屈的__，抗戰(zhàn)英雄楊靖宇，鐵血將軍陳樹湘等英雄。他們不怕困難、威武不屈，奮斗到生命的最后一刻，才迎來了新中國的誕生。想到這里，我的心情像起伏的波濤久久不能平靜。當我們坐在這明亮的教室中認真聆聽著老師的諄諄教誨時，昨日的他們卻在戰(zhàn)場上奮勇殺敵;當我們在舒適的美食館里津津有味地品嘗美食時，昨日的他們?nèi)甜嚢ゐI，草根樹皮當糧食來充饑;當我們在冬天享受著空調(diào)的暖氣時，昨日的他們卻頂風冒雪爬雪山、過草地……
有些英雄的年齡跟我們差不多，可他們卻一個個不怕犧牲，奮勇向前，吃盡苦中苦，是為了讓我們享受到福中福。而我在學(xué)習上或生活中遇到一些困難或挫折時就產(chǎn)生畏難情緒，或是遇到不順心的事還要在父母懷里撒嬌。跟他們相比，我是多么無能，多么弱小。
我應(yīng)該學(xué)習先輩們、英雄們不怕困難、勇往直前的精神，勤奮學(xué)習，扎實掌握科學(xué)知識，刻苦鍛煉身體，提升各方面能力，為祖國的明天更強盛而努力。
成長讀后感篇5
?終身成長》的作者提出了兩種截然不同的思維模式，固定型思維模式和成長型思維模式；固定型思維模式認為智力是天生的，固定不變的，做事情是為了證明自己的天賦和能力，因此害怕錯誤，覺得是對自己能力的否定；成長型思維模式認為智力是后天努力可以提高的，做事的為了不斷提升自己的能力，會把錯誤和挑戰(zhàn)看成成長和改善的機會。
看完這本書，我的感想主要來自兩個方面，一個是自我成長，另一個是人際交往；對我思維的最大改變，是學(xué)會了如何從“固定型思維模式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺砷L型思維模式”的方法；不可否認，我們每個人，甚至一些成功人士，都在某一個時間段是典型的固定型思維模式的人，去學(xué)習以及做任何事，甚至打游戲都是在不斷地證明自己的天賦與能力，喜歡裝作一個輕松可以完成所有事的人、不喜歡提問、不喜歡向他人求助……其實這是一次次故步自封的自我限制，不但是對自己發(fā)展的限制，看待事物發(fā)展的眼光也會受到局限。
比如，我先生是一位不折不扣的“魔獸世界”狂熱追求者，從大學(xué)伊始，孜孜不倦的玩了很多年，平時也會與我交流一些游戲情況，因此，我認為游戲里不同等級的資源都是恒定的，所以我理所當然的認為部落的能力也是恒定的，低級別不可能打敗高級別的角色；直到有一天，我先生告訴我，他帶團成功的把一個八十級的boss打敗，當時他們團隊基本都是七十級左右，并向我展示他是如何布局下兵的、細節(jié)到每一秒、每一處，策略又是怎么講究的，換作以前，我一定會不屑一顧，本身對游戲的興趣就不大，但恰巧那段時間我讀到了這本書，我驚奇地發(fā)現(xiàn)固定型思維模式在我身上就是這樣運作的。
如何才能改變這種思維模式呢？這本書指出了很多的案例與方法，但是我覺得首先最重要的是，我們必須認清自己，必須承認自己的普通。承認自己普通是一件很了不起的事，畢竟每個人都希望自己生來就是特別的——倘若不是天才，也要帶有著一些別的光環(huán)。當你覺得自己普通時、當你覺得自己并非一個天才時，你才會更虛心地學(xué)習技能、接受他人的建議、不介意向他人求助，更平和地接受失敗與成功，這樣才能更好的挖掘自己的潛能、培養(yǎng)自己的能力。
第二點的啟發(fā)來自人際關(guān)系中相處的思維模式的改變。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，如果一個人只想找完美的人來做朋友，那么他的社交圈子會變得非常有限。這也是“完美主義”這個詞第一次從我的認知發(fā)現(xiàn)原來它含有貶義。無論是要求他人還是要求自己，“完美主義”的出現(xiàn)都需要反省。
我覺得并不是說明企業(yè)的成長型思維模式勝過固定型思維模式，這絕對是一句廢話結(jié)論，而是擁有固定型思維模式的人比成長型思維模式的人更容易盲目自大，擁有成長型思維模式的人更容易在任何環(huán)境下保持謙虛平和的心態(tài)，從而這種人，不論是員工還是領(lǐng)導(dǎo)更有助于企業(yè)的發(fā)展，說到底還是人的問題。
