制定出合理的工作計劃,我們的工作質(zhì)量會大大提高,工作計劃要根據(jù)客觀條件,統(tǒng)籌安排,以下是范文社小編精心為您推薦的小學年級教學工作計劃推薦6篇,供大家參考。
小學年級教學工作計劃篇1
時光匆匆,又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點,更好地進行期末復(fù)習,讓學生在系統(tǒng)地掌握本學期的學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鞏固知識,我制定了如下的學習計劃:
一、1月4號:復(fù)習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音知識
1、通過反復(fù)誦讀,能準確地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節(jié),主要是指導學生區(qū)分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音
2、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節(jié)寫在四線格中,主要是指導學生區(qū)分形近拼音的書寫
3、通過反復(fù)拼讀,能掌握兩拼和三拼方法,并能準確進行拼讀;另外能獨立進行拼讀音節(jié)。
4、知道整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音
5、相機出示習題,進行訓練
二、5號:識字(一)及課文(1——5)
1、識記課文中的常用漢字,能準確書寫田字格中的生字
2、熟讀課文,背誦課文
3、通過反義詞的練習,鞏固反義詞知識
4、能區(qū)分形近字,會用“形容詞+名詞”等句式說話寫話
5、配以相應(yīng)練習進行訓練
三、8號:課文(6——10)及識字(二)
1、識記課文中的常用字,能準確書寫生字
2、熟讀課文,背誦課文
3、復(fù)習鞏固多音字
4、進行筆畫和量詞的訓練,會說簡單的比喻句
5、會用“越……越……”句式說話寫話,會用AABB、ABB、ABAB等形式說詞寫詞
6、配以相應(yīng)練習進行訓練
四、9號:課文(11——20)
1、識記課文中的常用字,能準確書寫生字
2、熟讀課文,背誦課文
3、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話,并能準確讀出疑問句的語氣
4、會用“看,看看,看一看”的樣式寫詞
5、會用“很……很……”的句式寫詞
6、偏旁認記、分類練習
7、會用“又……又”寫詞
8、配以相應(yīng)練習進行訓練
五、10號
進行系統(tǒng)復(fù)習和習題講評
小學年級教學工作計劃篇2
一、新課標對本冊教材的要求
小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計
本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
本人對教材的認識:在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
(一)、本冊教材的基本知識和技能:1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
(二)教學重、難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、 能按四會要求掌握所學句型。
3、 能使用日常交際用語,活用四會句型,進行
簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,
聽懂清晰的話語和錄音。
5、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段
所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞
的運用。
6.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、
寫作、閱讀。
7.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的
有機結(jié)合。
(三)教學關(guān)鍵
1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。
2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。
3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。
4 .重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。
5 .融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。
6 重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。
7 實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。
(四)教學方法
1 會話教學。融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練。
2 詞匯教學。巧用實物和卡片,融詞匯于會話教學中。
3 歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透,靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
4 趣味故事教學
三、學生分析
本班共學生 17人,通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
四、主要針對性的措施
1、 建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。
通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。
2、 以學生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
在教學對話前為學生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。
3、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
小學年級教學工作計劃篇3
一、學生情況分析:
我校六年級共1個班級,他們經(jīng)過三年的科學學習,已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能,具備了一定的探究能力,思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆R虼嗽诮窈蟮慕虒W過程中要進一步擴大學生知識范圍,進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣,增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力,聯(lián)系他們的實際生活,用所學得知識解決生活中的問題,最終達到將科學知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。
二、教學目標:
(一)情感態(tài)度
重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能,注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣,在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學生進行思想品德教育,把所學到的知識用到生活中去。
(二)知識目標
1、了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。
2、知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類,一類僅僅是形態(tài)變化,另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆,有的不可逆。
3、觀察生活中運動靜止相對性的事例,能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系,直到物體運動需要的位置、方向和快慢等
(三)能力培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。
2、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。
3、引導學生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。
三、教材分析:
本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實踐》六個單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索,以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動,將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”,切入到科學探究活動之中?!段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳?shù)牟《尽⒓毦驼婢_始,認識一些微生物,從微觀處揭示生命世界的奧秘,感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來,理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的。
?物質(zhì)的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,對物質(zhì)的多樣變化進行觀察、實驗,用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的變化?!段矬w的運動》物質(zhì)的運動,通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動,理解靜止與運動相對性的道理,《太陽、地球和月亮》認識白天黑夜產(chǎn)生的原因,四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,產(chǎn)生探究問題的意識,《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,生物與環(huán)境密不可分,從而保護環(huán)境。培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題,使科學教育與人文教育有機地結(jié)合起來。
四、教學重點難點:
重點:本冊教科書的編排從探究對象上看,重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能,如微生物世界,認識事物的相互聯(lián)系,如病毒與生命健康、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,加大自主探究的實施力度,加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升,進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上,突出邏輯推理為主的思維技能訓練,設(shè)計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目,如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,推測產(chǎn)生變化的原因,力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
難點:使學生形成科學的自然觀,學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深,螺旋上升更加明顯,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。
五、基本教學措施:
本冊教材在縱觀全冊教材,教師應(yīng)更加放開手腳,把學生感興趣的話題,有較強求知欲 望的話題作為課的主體,通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究,從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法,要結(jié)合具體學習內(nèi)容,在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
或在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,上網(wǎng)查與資料,搜集圖片、報刊等。
在教學中要調(diào)動學生的學習積極性,根據(jù)教材特點,讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做,多種感官并用,吸引學生的注意力,培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。
小學年級教學工作計劃篇4
一:學生分析
五年級的學生年齡在12-15歲之間,處于發(fā)育時期,身體發(fā)育較快,男女差別較大,男生活潑好動,表現(xiàn)欲強;女生由于發(fā)育的原因,很少參加激烈的運動項目,但考慮到某些女生的天性,要因勢利導,加強男生的身體素質(zhì)練習,培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣,使男女均衡發(fā)展。
二:教學目標及重點難點
1、教學目標
(1)使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為,表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣,并在活動中具有展示自我的愿望和熱情,體驗到體育活動的樂趣。
(2)通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
(3)培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成鍛煉的習慣。
(4)提高對個人健康和群體的責任感,形成健康的生活方式。
(5)發(fā)揚體育精神,形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
2、重點與難點
(1)重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)。
(2)難點是耐久跑的呼吸,跨越式跳高的助跑與起跳,過桿。
三:教材分析
本冊教材內(nèi)容有:體育基礎(chǔ)知識、田徑類的跑、跳躍和投擲、體操類的馬上動作、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)基本知識。
通過以上內(nèi)容學習,使學生學習并了解體育的基礎(chǔ)知識,發(fā)展了學生身體各方面的素質(zhì),如通過體操學習發(fā)展了學生的身體協(xié)調(diào)能力,通過學習跳遠發(fā)展學生的彈跳能力。使學生基本能掌握一些運動技能,發(fā)展身體素質(zhì)。促進身體全面發(fā)展,增強關(guān)注自己身體和健康的意識和行為。
四:課時安排
每周3課時
五:教學措施
1、要改變只研究和強調(diào)教師的教法,而忽視學生的學法的傾向,加強對學生學法的指導。教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,如果把體育學習理解為只是教師的講解與示范,學生模仿教師的動作,強調(diào)了教師的教法研究,忽視了學生學法的探索,只管教的怎么樣,不管學的如何,必然不利于調(diào)動學生的積極性,不利于提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。因此,要重視學生學法的研究與探索,不僅要研究教法與學法,而且要研究教法與學法的變化;不僅要研究學生的“學會”,而且要研究學生的“會學”。
2、在教學中多運用游戲作為方法、手段,為學生參與體育活動,培養(yǎng)和激發(fā)學習的興趣性和積極性提供了豐富的內(nèi)容。如主題式教學法、情景式教學法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用,激發(fā)學生的學與練的興趣,達到預(yù)期的教學目標效果。
3、隨著學生身體和年齡的增長,可多采用一些對抗性的游戲。小學生好勝心強,可采用一些教學比賽,以增強學生鍛煉身體的效果。因材施教,分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。
附:進度表
五年級體育課教學進度表
周次
課次
學習目標
教材內(nèi)容
??
1、通過本次課的學習,使學生了鍛煉身體的好處,認真上好體育課。
理論課
2、使學生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。
1隊列隊形;
2、游戲:穿過小樹林;
3、進一步的鞏固廣播操的練對養(yǎng)成正確的身體姿勢,促進身體的各器官的正常發(fā)育。
1、基本體操:廣播體操(1-4)節(jié);
2、游戲:守衛(wèi)紅旗;
二
1、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和動協(xié)調(diào)性能力。
1、基本體操:廣播體操(5-7)節(jié)
2、游戲:報數(shù)比賽
2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和動作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感
1、基本體操:廣播體操(1-7)節(jié)
2、游戲:春種秋收
3、發(fā)展學生速度素質(zhì),提高快速反映能力。培養(yǎng)學生齊心協(xié)力的集體主義精神。
游戲課;
1、穿稱門;
2、加球接力
三
1、使學生進一步的鞏固和提高前滾翻的技術(shù),發(fā)展學生的靈敏柔韌調(diào)等能力,培養(yǎng)學生克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
1、技巧:前滾翻起立,
2、游戲:障礙賽跑;
2、通過練習,可以發(fā)展身體的柔韌性,平衡感覺敏等素質(zhì)。
1、技巧:不同開始姿勢的前滾翻
2、復(fù)習:前滾翻起立,接球
3、發(fā)展學生快速奔跑的能力,培養(yǎng)學生認真負責的精神和集體的意識。
1、徒手操;
2、游戲:改換目標
四
1、培養(yǎng)學生鍛煉奔跑的能力,培養(yǎng)學生認真負責的精神和集體的意識。
1、徒手操;
2、游戲:繞木棒運動
2、培養(yǎng)學生用正確的身體姿勢運動;發(fā)展學生的動作速度和靈敏速度。
1、基本體操:第八套廣播操(1-8)節(jié)
2、游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn);
3、通過學習走的正確方法,培養(yǎng)學生走的正確姿勢,發(fā)展學生走的能力除盡下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。
1、韻律活動;
2、走:改變速度的走;
五
1、通過游戲練習,培養(yǎng)學生集體主義精神,發(fā)展學生的彈跳和頑強精神。
1、走:改變速度的走;
2、游戲:單腳跳接力;
2、培養(yǎng)學生用正確的身體姿勢運動;發(fā)展學生的位移速度和靈敏速度。
1、走:用各種正確姿勢的走;
2、游戲:綁腿接力;
3、使學生初步掌握藤圈的簡單動作和技術(shù),發(fā)展學生的下肢的力量。
1、藤圈韻律操(1—3)節(jié);
2、游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)
六
1、培養(yǎng)學生身體正確姿勢和靈敏,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
1、藤圈韻律操(4—6)節(jié):
2、游戲:單雙腳跳圈
2使學生進一步學習仰臥起坐的動作,發(fā)展彈跳力。
培養(yǎng)學生的靈敏性和及速度性和奔跑的能力。
1、技巧:仰臥起坐;
2、游戲:快跳快跳;
3、培養(yǎng)學生集體主義精神,提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學生的速度奔跑能力。
1、韻律操abc3節(jié)
2、游戲:搶種搶收
七
1使學生掌握錯肩和交叉行進間的方法
1、隊列:錯肩和交叉行進間走;
2、復(fù)習:韻律操:
2培養(yǎng)學生對趣味韻律操的興趣;初步領(lǐng)會跳高的技能和有關(guān)術(shù)語。
1、韻律操;
2、游戲:單腳跳接力;
3培養(yǎng)學生的靈敏性和及速度性和奔跑的能力。培養(yǎng)學生對動作認真責和集體主義精神。
1、游戲課:踏石過河、
2、攻關(guān):
八
1進一步在跳箱上做各種姿勢向前跳下的動作方法
1、支撐跳躍:
2、游戲:攻關(guān);
2培養(yǎng)學生的審美意識;進一步領(lǐng)會跳的技能和有關(guān)術(shù)語。
1、跳大繩;
2、游戲:障礙物賽跑;
3使學生掌握跳大繩和跳小繩的方法增強同學之間的協(xié)調(diào)配合能力。
1、跳大繩;
2、跳小繩:
九
1培養(yǎng)學生身體正確姿勢和靈敏,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
1、藤圈操
2、游戲:單雙腳跳圈
2培養(yǎng)學生的靈敏性和及速度性和奔跑的能力。培養(yǎng)學生對動作認真負責和集體主義精神。
1、游戲課:踏石過河、
2、攻關(guān):
3通過游戲練習,培養(yǎng)學生集體主義精神,提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學生的速度奔跑能力。
1、支撐跳躍
2、游戲:攻關(guān);
十
1使學生學會簡單的韻律活動,發(fā)展學生動作的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感,觀察力,培養(yǎng)學生組織與紀律性。
1、韻律活動;
2、復(fù)習:支撐跳躍;
2通過學習立臥撐,使學生增強身體素質(zhì)和手腳并用的協(xié)調(diào)性。
1、技巧:立臥撐;
2、游戲:綁腿賽跑;
3提高動作的協(xié)調(diào)性和動作的準確性。培養(yǎng)學生快速奔跑能力和快速反應(yīng)能力。
1、跳小繩
2、游戲:叫號賽跑
十??
1通過本次課的教學,使學生學會并掌握雙人跳小繩的方法和發(fā)展下肢奔跑的能力
1、跳雙繩;
2、游戲:迎面接力;
2培養(yǎng)學生的下肢力量和動作的準確性。
1、跑:走跑交替;
2、游戲:跳進去拍人;
3使學生掌握跳大繩的方法,同學之間的協(xié)調(diào)性和配合能力。
1、跳大繩;
2、游戲:障礙物賽跑;
十二
1使學生掌握跳大繩和跳小繩的方法增強同學之間的協(xié)調(diào)配合能力。
1、跳大繩;2、跳小繩
2使學生進一步掌握藤圈動作的技術(shù)和發(fā)展下肢的彈跳能力。
奔跑跳躍游戲:1、單腳跳接力;2、迎面接力;
3培養(yǎng)學生的下肢力量和動作的準確性。
1、走跑交替
2、跳小繩
十三
1通過游戲練習,培養(yǎng)學生集體主義精神,提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學生的速度奔跑能力。
1、 1分鐘跳小繩;
2、游戲:穿過小樹林;
2
1、做出籃球運動中的簡單組合動作。
2學會與他人合作完成體育活動的
任務(wù)
1、游戲:運球接力繞球類過竿等障礙
2、走和跑:負重走游戲(雙人抬,多人抬)
3在隊列練習中保持正確的身體姿勢,學會半面向右(左)看齊
1、面向右(左)看齊
2、跑幾步,一腳蹬地踏跳,越過30厘米高的物體雙腳落入沙坑或墊子
十四
1培養(yǎng)學生主動學習和集中注意力的能力,培養(yǎng)學生快速奔跑能力,發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì),提高位移速度能力。
1、徒手操和舞蹈
2、走和跑
2體會急行跳遠的正確動作方法,著重改進助跑與起跳相結(jié)合的環(huán)節(jié)動作以及踏板的準確度,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力。
1、徒手操和舞蹈
2、跳躍
3培養(yǎng)學生投擲準確能力和增強上肢力量
1、模仿各種動物走
2、地滾球
十五
1使學生進一步掌握廣播操的要領(lǐng)及動作,并保持正確的身體姿勢小學生廣播操1-4節(jié)(復(fù)習)
2、猜拳跨步比賽
2
1、使學生在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿勢;讓學生在一定的困難條件下進行體育活動,發(fā)展跳躍能力
1、半面向右(左)看齊
2、選擇合適的踏跳腳進行跳遠練習
3讓學生在體育活動中努力展示自我,并能對其他學生展示的動作做出一定的評價;
1、韻律活動:身體動作組合練習復(fù)習與展示
2、發(fā)展攀爬能力的練習:攀爬繩架
十六
1培養(yǎng)學生快速跑的能力,發(fā)展靈敏、反應(yīng)速度和位移速度能力;發(fā)展學生的上下肢、肩帶和腹肌力量,提高協(xié)調(diào)用力能力。
1、向后轉(zhuǎn)身快速跑30m
2、攀爬肋木架
2培養(yǎng)學生對投擲游戲和接力跑的興趣,使學生積極,主動地參與到活動當中。
1、游戲:小小保齡球
2、各種方式接力跑(迎面)
3知道在如何用合理的動作接住同伴拋過來的實心球、明確安全運動的重要性
1,學生廣播操5-7節(jié)(復(fù)習
2,雙手持球從胯下向前拋球比遠
小學年級教學工作計劃篇5
一、指導思想:
認真貫徹教育局教育工作會議的精神,以學校課題研究為契機,全面課堂教學效率。繼續(xù)以“課堂教學中的“師生有效互動”的課題研究為工作主線,并著重鉆研“如何培養(yǎng)學生學會傾聽”,注意整合教學,更新教學觀念,改變自己的教學行為和學生的學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以提高教育質(zhì)量。
二、學生基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析:
本班原有xx名學生,這學期有1人因病休學,現(xiàn)有xx名。從上學期學習情況來看,總體上說比較好,大部分學生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握,并且能靈活地運用,特別是班內(nèi)韓雨彤、楊陽、王鑫宇、宋瑩瑩等同學基礎(chǔ)扎實、思維活躍,掌握了一定的學習方法。同時,學生的組織紀律比較強,班集體有一定的凝聚力,給教學創(chuàng)造了較為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由于本班兩極分化較大,有小部分學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎(chǔ)又不扎實,從而導致學習成績不理想,如宋姍姍、鄭偉義、崔靜等同學成績偏低,比較粗心,馬虎,而且學習態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。
1、學期工作目標:轉(zhuǎn)化后進生,鞏固語文100%及格,數(shù)學39人及格。盡量提高宋珊珊的數(shù)學成績。提高優(yōu)秀率。
2、使全體學生明白傾聽的重要性,養(yǎng)成傾聽的習慣。提高學生的傾聽能力。
3、提高學生的作文興趣,使全體學生作文能寫具體,部分同學寫作有一定技巧。
4、提高學生的數(shù)學語言規(guī)范化,提高學生的分析能力。
5、激發(fā)學生的表達欲 望。講普通話。
三、具體工作目標:
1、備課:,備課既要備一冊書的知識點、能力點、重點難點,各單元之間的聯(lián)系;又要備小課
2、上課:重點實施“師生的有效互動及在有效互動中如何培養(yǎng)學生學會傾聽”,提高課堂40分鐘的教學效率;培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、學習品質(zhì)。
3、作業(yè)管理:作業(yè)本使用要規(guī)范,整潔。字跡工整。作業(yè)分層,注重基礎(chǔ)與能力。
4、優(yōu)生培養(yǎng):針對每一個人的情況提高學生的能力。
5、薄弱生培養(yǎng):轉(zhuǎn)化后進生,鞏固語文100%及格,數(shù)學39人及格。盡量提高宋姍姍的數(shù)學成績。
四、具體工作措施:
1、結(jié)合學校的“傾聽星”評價激勵學生的傾聽熱情。
2、利用課堂教學提高學生的傾聽能力,語言表達能力。學習普通話
3、通過開展各種活動豐富學生的生活,提高學生的寫作興趣。通過教師評價與學生評價相結(jié)合及課上與課下指導提高學生的寫作能力。
4、利用好學校圖書室學習教學理論,以提高自己的教學能力。
小學年級教學工作計劃篇6
一、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。兩個生字表。生字表 (一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、班級情況分析
二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。
三、教學措施
1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強識字教學,堅持語言環(huán)境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓練。
4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記,為學生的作文起步打基礎(chǔ)。