教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，在日常教學(xué)工作開始前，老師們都需要制定教學(xué)設(shè)計(jì)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了英語(yǔ)讀說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
英語(yǔ)讀說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
having a great trip
一、教材內(nèi)容分析
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為新起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)第五單元教材第56-57頁(yè)內(nèi)容，即：get ready, a listen and tick, b chant and say和c let’s write. 在a部分，借助get ready圖和對(duì)話錄音，情境化地呈現(xiàn)了本課的目標(biāo)詞：went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the stone forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等短語(yǔ);讓學(xué)生通過(guò)看、聽、選擇等途徑來(lái)感知并學(xué)習(xí)這些短語(yǔ)。b部分通過(guò)歌謠幫助學(xué)生操練詞匯并學(xué)習(xí)另外兩個(gè)目標(biāo)詞，同時(shí)體會(huì)it was boring. 等句子在交際情境中的運(yùn)用。c部分是學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境，使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
二、學(xué)生情況分析
五年級(jí)的學(xué)生在本套教材第八冊(cè)的第三單元學(xué)習(xí)了travel plans學(xué)習(xí)了sea, ski, eat seafood, visit the mogao caves, west lake, row a boat, the great wall, take photos等描述旅游景點(diǎn)名稱及相關(guān)活動(dòng)的單詞和短語(yǔ)，學(xué)生能夠用we can … 初步表達(dá)在風(fēng)景名勝中所從事的相關(guān)活動(dòng)。這些為本節(jié)課的順利開展打下了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：
1. 能夠聽懂、會(huì)說(shuō) went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the stone forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等單詞和短語(yǔ)，嘗試借助拼讀規(guī)律記憶它們，并能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~形式填空。
2. 能夠通過(guò)說(shuō)唱歌謠，以及運(yùn)用談?wù)撨^(guò)去旅游情況的功能句i went to … i climbed … 等操練本單元的重點(diǎn)詞匯。
3. 能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇單詞的恰當(dāng)?shù)男问教羁铡?/p>
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽懂、會(huì)說(shuō) went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the stone forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等單詞和短語(yǔ)，嘗試借助拼讀規(guī)律記憶它們，并能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~形式填空。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)說(shuō)唱歌謠，以及運(yùn)用談?wù)撨^(guò)去旅游情況的功能句i went to … i climbed … 等操練本單元的重點(diǎn)詞匯。
五、教學(xué)步驟
1. 熱身(唱一唱)
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, miss fan.
t: look at these beautiful pictures. where is it? (點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三亞風(fēng)景圖片)
ss: sanya.
t: great! is it a beautiful place?
ss: yes.
t: did you go to sanya?
ss: yes. / no.
t: when did you go sanya?
s: i went there …
t: __ went to sanya. our friend——bill went to sanya, too. what did bill do there? let’s have a look.
設(shè)計(jì)意圖：開門見(jiàn)山，直入正題。
2. 學(xué)習(xí)(學(xué)一學(xué)，練一練)
(1)單詞教學(xué)
①教學(xué)went to the beach
t: where is it? (點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)海灘)
s: 海邊/沙灘
t: yes. it’s beach. (點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)beach 單詞) how to read the word? (出現(xiàn)teach, each)
學(xué)生讀單詞，根據(jù)舊單詞試著拼讀新單詞。
設(shè)計(jì)意圖：用舊單詞學(xué)習(xí)新單詞的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
t: /bi:t?/
s: /bi:t?/
t: do you like the beach?
s: yes.
t: what can you see there?
s: i can see the sea, the sand and …
t: is it beautiful?
ss: yes.
t: it’s so beautiful, so bill went to the beach. (點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)went) went to the beach
ss: went to the beach
t: look at the picture. bill went to the beach. who else went to the beach?
ss: bill’s parents.
t: you are right. you should go to the beach with your parents.
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行安全教育是必須的。
t: who went to the beach in our class?
s: me.
t: bill went to the beach. __ went to the beach, too. what did bill do there?
設(shè)計(jì)意圖：在說(shuō)周圍同學(xué)的經(jīng)歷的時(shí)候，同時(shí)也是鞏固新學(xué)的動(dòng)詞過(guò)去式。
②教學(xué)swam in the sea
t: the sea is blue. it’s hot. bill swam in the sea. /sw?m/
s: /sw?m/
t: bill ________. (教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖)
s: bill swam in the sea.
t: did you swim in the sea, __?
s: yes.
t: __ ____. (教師引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞過(guò)去式短語(yǔ)說(shuō)句子)
s: __ swam in the sea.
③教學(xué)drank cold drinks
t: bill swam in the sea half an hour. he was tired. what did he do then? look! (點(diǎn)擊課件)he ____. (教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子) drank hot drinks?
s: no.
t: bill drank cold drinks. /dr??k/
s: /dr??k/
t: can you drink cold drink after e_ercises?
s: no.
t: drinking cold drinks after e_ercising is not good for our body. you should drink warm water. right?
s: yes.
t: did you drink cold drinks in last summer?
ss: yes. / no.
t: after bill drank cold drinks, he swam in the sea again. he swam and swam. half an hour, he was tired again. what did he do?
④教學(xué)ate ice-cream
t: look! (點(diǎn)擊課件) he ate ice- cream. /eit/
s: /eit/
t: what does a—e say?
ss: it says /ei/.
t: ok. was bill right?
s: no.
t: what should he do?
s: he should drink warm water.
t: clever.
⑤教學(xué)went to the forest stone
t: bill went to sanya. what about lily? where did lily go? look! (點(diǎn)擊課件) where is it?
s: kunming.
t: good job. did lily go to kunming with her parents?
s: no.
t: who?
s: …
t: lily went to kunming with her uncle’s family. where did lily visit? look! (點(diǎn)擊課件)where is it?
s: 石林
t: the stone forest
ss: the stone forest
t: the stone forest is very beautiful. lily went there. who went there in our class?
s: me.
t: what did you do there?
s: … (教師幫助學(xué)生用過(guò)去式表達(dá))
⑥教學(xué)saw flowers
t: look! what are these?
s: flowers.
t: beautiful?
s: yes!
t: lily went to the stone forest. the flowers were there. lily saw flowers. /s?:/
s: /s?:/
t: i saw many flowers. did you see flowers? (手指課件上面的花兒)
s: yes. i saw flowers.
⑦教學(xué)took photos
t: what did lily do after seeing flowers? (點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)詞組和舊單詞)
s: took photos
t: you are so clever. who took photos for lily?
s: lily’s uncle.
t: good. did you take photos when you had a trip?
s: yes.
t: ok. we will talk about your photos.
⑧教學(xué)bought some gifts
t: when lily’s trip was over, she went to a shop. what did she do? (點(diǎn)擊課件)
s: bought some gifts
t: right. what did she buy?
s: she bought some gifts.
t: super.
(2)listen and tick
t: now open your book and turn to p57. let’s listen and tick. take out your pencils. (點(diǎn)擊課件)
學(xué)生聽音，打勾，班內(nèi)校正，及時(shí)評(píng)價(jià)。
(3)chant and say
t: look at the picture. what did bill and lily do?
s: bill swam in the sea. lily bought some gifts.
t: read the sentence by yourself.
學(xué)生自己讀句子。
t: are you right? let’s listen and follow it. (點(diǎn)擊課件)
學(xué)生聽音跟讀，班內(nèi)展示，及時(shí)評(píng)價(jià)。
(4)let’s write
t: look here. where is it? (點(diǎn)擊課件)
s: sichuan.
t: what can you see?
s: i can see …
t: what can you do there?
s: i can …
t: miss fan went to sichuan last summer vacation. this is my passage about my trip. can you help me finish it?
ss: yes! 學(xué)生做練習(xí)，班內(nèi)展示， 及時(shí)評(píng)價(jià)。
(5)homework
1. read the dialogue on p56.
2. say chant to your parents.
3. write a short passage about your trip.
設(shè)計(jì)意圖：家庭作業(yè)以說(shuō)為主，檢測(cè)學(xué)生是否真正掌握本節(jié)課的內(nèi)容。作業(yè)實(shí)行分層，讓孩子根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選作，真正實(shí)現(xiàn)了以生為主。
六、板書設(shè)計(jì)
整個(gè)板書以本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為主，輔之以教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是這樣進(jìn)行的：全班分成5大組比賽，看誰(shuí)得到的小紅旗最多。最后用這個(gè)板書來(lái)進(jìn)行整節(jié)課的小結(jié)。
英語(yǔ)讀說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞或短語(yǔ)：hospital，cinema，post office，bookstore;能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：science museum.
2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：where is the library?it's near the post office并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。
3、能夠理解并會(huì)吟唱let's chant的歌謠。
4、能夠聽懂并基本會(huì)唱歌曲where are you going?
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握l(shuí)et's learn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。
難點(diǎn)：正確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：本單元let's start部分的教學(xué)掛圖。錄音機(jī)和錄音磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身
日常對(duì)話。
二、新課呈現(xiàn)
let's learn。
(1)教師出示本單元的主情景圖，將hospital，post office，bookstore，cinema，zoo，park，library，school等一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
(2)拼讀音標(biāo)的練習(xí)。
將這些單詞的音標(biāo)全部展現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，以小組為單位拼讀音標(biāo)。
(3)成果驗(yàn)收。
請(qǐng)學(xué)生來(lái)拼讀音標(biāo)。
(4)快速認(rèn)讀單詞的比賽。
(5)將所學(xué)的單詞卡片都貼在黑板上面，要求學(xué)生根據(jù)卡片的位置來(lái)描述，這幾個(gè)地方的位置。繼而引出on the left;near;next to;on the right;behind;in front of等表示方向的詞。
let's start/let's chant。
1、教師呈現(xiàn)掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖自學(xué)。
2、聽錄音，跟讀。
3、鞏固和延伸
英語(yǔ)讀說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
where are you going to go
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠識(shí)別單詞：list airport shoe ticket toothbrush.
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go? who’s going to go with you?
3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。
2、能夠口頭運(yùn)用 where are you going to go? what are you going to take?when are you going to go to the airport?who’s going to go to the airport?這類 問(wèn)句就具體信息提問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠和同學(xué)用 “where、 what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問(wèn)句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn) 備。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、ppt
教學(xué)過(guò)程：
step1、warm-up
師生之間相互問(wèn)候
step2、presentation free talk
t：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays? when are you going to go there? what are you going to take? what are you going to do there? who is going to go with you ? (生逐一回答后,師總結(jié)):i think you had a lovely time, yes? 由此活動(dòng)引出 where, when, what, who?等特殊疑問(wèn)詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來(lái) 時(shí)的用法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠識(shí)別單詞：list airport shoe ticket toothbrush.
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go? who’s going to go with you?
3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。
2、能夠口頭運(yùn)用 where are you going to go? what are you going to take?when are you going to go to the airport?who’s going to go to the airport?這類 問(wèn)句就具體信息提問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠和同學(xué)用 “where、 what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問(wèn)句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn) 備。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、ppt
教學(xué)過(guò)程：
step1、warm-up
師生之間相互問(wèn)候
step2、presentation free talk
t：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays? when are you going to go there? what are you going to take? what are you going to do there? who is going to go with you ? (生逐一回答后,師總結(jié)):i think you had a lovely time, yes? 由此活動(dòng)引出 where, when, what, who?等特殊疑問(wèn)詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來(lái) 時(shí)的用法。 8、 listen again and answer some questions: where is daming going to go ? what is daming going to take ? when is daming going to go to the airport? who’s going to go to the airport?
9、listen and repeat.(教師隨機(jī)解釋 passport)
step4、practice
1、now,i want to be daming，you want to be grandma. i answer you ask me together(師說(shuō)答語(yǔ)，學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的問(wèn)句) s:where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go to the airport? who’s going to go to the airport? t:to the airport. clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush? at seven o’clock tomorrow morning. daming
2、分角色表演課文對(duì)話
step5、extension
step6、summary and homework.
1、 summary 欣賞 chant： where are you going to go? where are you going to go ? to the airport, to the airport. what are you going to take? what are you going to take? shoes,ticket and toothbrush, when are you going to go ?when are you going to go ? at 7 o’clock, at 7 o’clock, who is going to go ? who is going to go ? it’s me! it’s me !
2、 homework
(1)read the words and text
(2)請(qǐng)學(xué)生詢問(wèn)朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況
英語(yǔ)讀說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
教學(xué)目標(biāo)
1. 能力目標(biāo)
能聽、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語(yǔ)介紹這些小動(dòng)物。
能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
能聽、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語(yǔ)介紹這些小動(dòng)物。
能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
1.warm-up
(1)free talk(1分鐘)
a. ---- good afternoon, fangfang.
---- good afternoon, lanlan.
b. ---- hello, xiaoling. how are you?
---- hi, i'm fine, thank you. and you?
---- very well, thank you.
(2)播放歌曲 teddy bear(要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)活潑的英語(yǔ)氣氛。)(1分鐘)
(3)大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo(1分鐘)
教師輕聲說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說(shuō)，學(xué)生則輕聲說(shuō)。
(設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。)
2.presentation
教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個(gè)動(dòng)物園的圖案。
(1)教學(xué)duck
a.教師畫一個(gè)duck的簡(jiǎn)筆畫，微笑著問(wèn)學(xué)生：hello, boys and girls. what's this? do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎?它的叫聲是怎樣的呢?
b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲
t: look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的發(fā)音)然后把圖片鴨子貼在黑板上。
(2)教學(xué)rabbit
t: hello. i'm an animal. i have two long ears, and i have a white body. and, i have two red eyes. do you know? what am i? 從此謎語(yǔ)中引出單詞 rabbit。
(設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的聽力水平。)
(3)教學(xué)panda
出示課件。
t: look, it's a lovely animal. what's this?
引出熊貓單詞panda，出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說(shuō)：hello! my name is panda. nice to meet you.(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)向熊貓打招呼。)
(設(shè)計(jì)思路：在熟知的語(yǔ)言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無(wú)意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。)
(4)老師模仿聲音woof!woof!引出單詞 dog. i'm a dog. (做小狗的動(dòng)作)dog, dog, i'm a dog, woof woof woof. 聲音woof 引出單詞dog。
接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出cat, cat, i'm a cat, meow, meow, meow. 同法教學(xué)monkey.
(設(shè)計(jì)思路：在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)
(5)教師以故事形式出示課件，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。)
3.practice
(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛(ài)的動(dòng)物。
(設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛(ài)小動(dòng)物，每位學(xué)生最喜愛(ài)的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生戴上自己最喜愛(ài)的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說(shuō)”，即能寓教于樂(lè)。)
(2)教師播放let's learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
(3)教師示范表演，學(xué)生模仿?？凑l(shuí)表演得最逼真、最生動(dòng)。
4. consolidation
(1)教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) look!i have a rabbit / dog ...其他同學(xué)說(shuō)上節(jié)課學(xué)過(guò)的感嘆詞：cool! super! great! wow!
(2)比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲最逼真。
(3)賽一賽，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。
5. add-activities
(1)教師將一只大蘿卜放在講臺(tái)臺(tái)上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。
(2)let'schant
cat, cat, i'm a cat, meow, meow, meow.
dog, dog, i'm a dog, woof, woof, woof.
duck, duck, i'm a duck, quack, quack, quack.
monkey, monkey, i'm a monkey, hei, hei, hei.
rabbit, rabbit, i'm a rabbit, jump, jump, jump.
panda, panda, i'm a panda, ha, ha, ha.
6. homework
(1) 把你知道的動(dòng)物單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
(2) 和同伴一起做模仿動(dòng)物表演。
(3) 小組合作進(jìn)行編對(duì)話或兒歌。
英語(yǔ)讀說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
一、【課題名稱】
字母歌：hello
二、【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能實(shí)現(xiàn)《英語(yǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)的如下方面：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母，學(xué)會(huì)唱英文字母歌，打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ);
2、學(xué)生可以學(xué)到見(jiàn)面問(wèn)好的簡(jiǎn)單詞匯，并能在生活實(shí)踐中交際;
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心;
4、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，開發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生初步運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
6、靈活運(yùn)用語(yǔ)言，拓展課程資源。
三、【教學(xué)理念及其方法】
1、本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的，以現(xiàn)實(shí)生活為情景為原則，主要運(yùn)用情景教學(xué)法、運(yùn)用信息技術(shù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)模式，以教師啟發(fā)點(diǎn)撥為線，以學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)為基調(diào)，把語(yǔ)言的親身體驗(yàn)、交際運(yùn)用貫穿始終，努力做到關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命，培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、大膽實(shí)踐，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。
2、教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、講解法、談話法、比賽教學(xué)法等。
3、參與的評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生合作、交流、傾聽等技巧;通過(guò)活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生基本問(wèn)候詞、句的掌握情況;通過(guò)完成任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課語(yǔ)言功能和結(jié)構(gòu)的掌握情況。
四、【教學(xué)內(nèi)容】
1、基礎(chǔ)內(nèi)容：掌握a、b、c、d等26個(gè)英文字母的正確發(fā)音，會(huì)唱字母歌。
2、認(rèn)知內(nèi)容：能聽懂會(huì)說(shuō)–how are you?—fine，thank you。 –hello! i’m??等問(wèn)候語(yǔ)。
3、能力要求：學(xué)會(huì)用–how are you?—fine，thank you。 –hello! i’m??來(lái)問(wèn)候和交流。
五、【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
與人見(jiàn)面時(shí)一些簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話練習(xí)
六、【課的類型】：
綜合課
七、【教學(xué)準(zhǔn)備】：
課件光盤、字母卡片、英文字母歌磁帶、獎(jiǎng)品貼畫、教材相關(guān)人物的面具或頭飾等。
八、【教學(xué)時(shí)間】：
45分鐘
九、【教學(xué)過(guò)程】
（一）、英文字母
1、教學(xué)導(dǎo)入(5分鐘)：
提問(wèn)“大家知道英文字母有多少個(gè)嗎”，26個(gè)。把26個(gè)字母寫在黑板上，提問(wèn)“你們認(rèn)識(shí)這些字母嗎，下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)它們”，教師播放英文字母歌，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、教學(xué)新課
（1）、指導(dǎo)閱讀法(5分鐘)：教師按照黑板上所羅列的字母順序，逐一教導(dǎo)學(xué)生該如何去讀，待26個(gè)字母都教過(guò)后，教師領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，加深學(xué)生的印象，讓他們能夠自己大致將它們讀出來(lái)。
（2）、媒體教學(xué)法(6分鐘)：在學(xué)生已經(jīng)大致能將26個(gè)字母讀出來(lái)的基礎(chǔ)上，教師再次播放英文字母歌，讓學(xué)生一邊聽一邊跟著唱。如此練習(xí)幾遍后，教師關(guān)閉錄音機(jī)，讓學(xué)生們自己嘗試著一起唱。
（3）、游戲教學(xué)法(4分鐘)：“搶讀字母”這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)獎(jiǎng)品貼畫，最后得到的獎(jiǎng)品貼畫最多的組為優(yōu)勝，教師給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。
（4）、講解法(10分鐘)：接下來(lái)，進(jìn)入問(wèn)候語(yǔ)的教學(xué)。首先，教師給學(xué)生播放與hello有關(guān)的課件光盤(是小學(xué)生感興趣的動(dòng)畫形式的)，讓學(xué)生了解什么是問(wèn)候語(yǔ)。在學(xué)生了解了什么是問(wèn)候語(yǔ)之后，教師開始細(xì)化的向?qū)W生講解該如何使用問(wèn)候語(yǔ)，如：見(jiàn)面時(shí)對(duì)別人say“hello或hi”，然后介紹自己用i’m??，接著教學(xué)生——howare you?—fine，thankyou。的對(duì)話。此時(shí)教師可以拿自己作為例子來(lái)給他們講解這些問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用，先由教師問(wèn)學(xué)生答，然后讓學(xué)生們自己練習(xí)。
3、談話法(5分鐘)：教師在教室中隨便找一個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話
t：hello，i’m she xiao pei
s：hello，i’m p1
t：how are you?
s：fine，thank you !
如此多找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，讓他們親身體會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候的樂(lè)趣。
（二）比賽教學(xué)法(6分鐘)：教師讓學(xué)生倆倆組合進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后讓學(xué)生舉手到講臺(tái)上去表演，看哪個(gè)組的學(xué)生表演的好，好的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)以及鼓勵(lì)。
（三）小結(jié)(2分鐘)
以教師與全班同學(xué)的一起對(duì)話，對(duì)問(wèn)候語(yǔ)做一個(gè)小小的總結(jié)。
（四）布置作業(yè)(2分鐘)
讓學(xué)生課后唱唱英文字母歌并用英文進(jìn)行問(wèn)候語(yǔ)的對(duì)話練習(xí)。
英語(yǔ)讀說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
標(biāo)簽：音樂(lè) to amy and of
teaching procedures
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
all the class is set in the tv interview show—heart garden made by channel young.detailly, i divide the class in to three groups as the guests of this tv interview show:frends of the character, nutritionists, psychologists. the teacher play the role of the host step1 lead--in
1.broadcast the vcr----are teens trying to stay slim to an extreme from bbc ,then transpose to our calss,which can lead students to the tv show situation
t: “good moring ,ladies and gentleman! welcome to heart garden made by channel young stv .i am the host.today’s topic is dying to be thin. there are three groups :frends of the character, nutritionists, psychologists.let’s talk together to slove the problem today.finally, let’s see which group can get the most stars accroding to your active cooperation.are you ready? ”
s: “yes! ”.
t: “first ,let me show you some picutes.do you know them”
show students some pop stars’pictures
t: “whom do you like better, the thin or the fat? how can we become thin?
s: “the thin.”
t: “how can we become thin?let’s discuss ways of losing weight.”
suggested answers:
going on a dietexercising in a gym or other places receiving surgical treatment(外科治療)taking weight-loss pills
t: do you think eating weight-loss pills is effective and good?”
s: “ no!’
t: “ good!but the unfortunate thing also happened to our character--amy .let’s welcome amy.”
設(shè)計(jì)意圖：把正堂課虛擬上海生活時(shí)尚頻道---心靈花園節(jié)目的錄制現(xiàn)場(chǎng)。讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，順利展開我們的話題。在導(dǎo)入部分簡(jiǎn)單討論時(shí)下減肥方法給學(xué)生熱身，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到吃減肥藥是不正確的，有害健康的。以此引出今天的話題人物—amy
step2: reading
1th e--mail
t: what happened to amy? please read the first e-mail quickly and retell it.don’t worry ,i’ll give you some hints:
used to go to the gym ----now( take weight-loss pills)--- why ( be ashamed of?)---- how? (feel ? )---but mum said: dangerous and priceless
(in this step ,first ask students to discribe the events step by step and then ask all the class to retell again)
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用復(fù)述教學(xué)方式不僅可以鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力對(duì)事件有大致的了解,同時(shí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己組織語(yǔ)言來(lái)表述事件經(jīng)過(guò)給學(xué)生語(yǔ)言的替換能力和口頭表達(dá)能力的鍛煉機(jī)會(huì)
2th e--mail
t: “good job!in the first e-mail ,we know that amy took the weight-loss pills and lost 7kg,which let her feel very tired. but then ,what happened? did she scucess? listen to the second e-mail, fill in the blanks.”
t:well done! since we know the general idea of 2th e—mail ,let’s read it and do t or f ;
1.amy is now recovering from a bad cold in hospital.()
2.li dong donated part of his liver to save amy’s life. ()
3.amy follows doctor’s advice and often goes to the gym. ( )
4.now amy eats lots of fruit and vegetables. ( )
5.for a slim and attractive figure, we can damage our health. ( )
answers: ftftf
設(shè)計(jì)意圖：在處理第二封信時(shí)先讓學(xué)生聽錄音抓住主來(lái)信息來(lái)完成填空這不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力而且讓學(xué)生了解第二封信的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)朗讀對(duì)文章細(xì)節(jié)進(jìn)行分析完成判斷題，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
1th and 2th e--mail
t：“now that we have read the tow e—mails .let’s analyse detailly,i think there’re three periods about amy’s mood, what is her mood in each period”?
period one (in the first e-mail)
英語(yǔ)讀說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
教材分析
1、小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)各種動(dòng)物名稱的英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的名詞，接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語(yǔ)應(yīng)答的能力。
學(xué)情分析
1、 本教材是三年級(jí)起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段。
2、 本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹交蛘咭呀?jīng)有所了解的動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過(guò)，反復(fù)出現(xiàn)過(guò)的句子，比如i have…，look at my …,may i have a look?等等，這些句子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過(guò)程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
3、 動(dòng)物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過(guò)多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和鞏固記憶。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠聽說(shuō)，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞，并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。
2、理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
3、能夠順暢流利地交流let’s talk部分的對(duì)話。
過(guò)程與方法：
通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’s talk 的對(duì)話。最后運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫卡片和動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口，樂(lè)于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、對(duì)表示各種動(dòng)物名稱的英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語(yǔ)詞匯和相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行匹配。
2、掌握句型“i have a + 表示某事物的名稱”
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。
2、 對(duì)表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運(yùn)用。
英語(yǔ)讀說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇8
unit 1 hello
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能聽懂，會(huì)說(shuō)hello./ hi. goodbye./ bye-bye. i’m… what’s your name? my name’s …并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能夠聽說(shuō)，從讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英語(yǔ)介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、let’s talk
本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。
2、let’s play
本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。
二、課前準(zhǔn)備
1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為let’s paly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
三、教學(xué)步驟
1、熱身(warm-up)
不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁(yè)welcome to english彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如tv，cd，vcd，dvd，ok!hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
2、新課展示(presentation)
教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss? mr….
(1)通過(guò)教師的自我介紹自然引出hello, i’m… /hi, i’m…
(2)教師可戴上sarah的頭飾介紹hello! i’m sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。
(3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上sarah, chen jie, mike的頭飾說(shuō)：hello! i’m…
(4)教師戴上wu yifan的頭飾說(shuō)hi! i’m wu yifan. 并與戴sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)goodbye.
(5)聽錄音來(lái)展示let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練(practice)
(1)請(qǐng)戴著wu yifan, chen jie, sarah, mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)yes, i’m…如果猜錯(cuò)，要說(shuō)no, i’m… 猜對(duì)得一分。
(2)表演a部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是i’m 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.
(3)玩let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。
4、課堂評(píng)價(jià)(assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)(add-activities)
(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
(2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用hello!/ hi! 打招呼;分手時(shí)要用goodbye./ bye-bye.道別。
