一份全面的教學(xué)反思能夠幫助我們找出教學(xué)中存在的問題,教學(xué)反思是老師對教育內(nèi)容思考的一種書面表達,范文社小編今天就為您帶來了教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思5篇,相信一定會對你有所幫助。
教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思篇1
杜牧的《清明》是小學(xué)教材中一首膾炙人口的詩。對這首詩的教學(xué),大多數(shù)教師都只是叫學(xué)生背誦并默寫就完事。因此到了中學(xué),教師們提起這詩,要讓學(xué)生說說這詩的意境或大意,能講好的寥寥無幾。可見其教學(xué)效果并不好。那么該如何教好這首詩呢?我對教學(xué)設(shè)計及教學(xué)后的反思有以下幾點:
一、想象表演中揣摩古詩意蘊
理解詩的大意可以一下畫面提出這樣幾個問題:
清明,這是一個怎樣的清明時節(jié)?雨紛紛,這是一場怎樣的雨啊?你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的情景?
路上,是怎樣的光景了?行人,指的是誰呢?為什么在雨中趕路?欲斷魂,這是一種什么樣的心情哪?
讓學(xué)生能根據(jù)畫面有自己個性的理解、感悟、收獲,讓孩子能有自己的語言。
朗讀詩句:“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村?!毕胂螽嬅?。同桌演一演。
想象詩外之境。詩人看到杏花村會怎么做呢?
二、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,給孩子拐杖
提煉總結(jié)學(xué)法:剛才我們是如何學(xué)習(xí)古詩的?(板書:讀古詩、想畫面、悟詩情)學(xué)生們運用所學(xué)方法,自學(xué)三四句,效果很好,同時也為今后自主的學(xué)習(xí)古詩提供了利劍。
三、話題激發(fā)對詩歌意境的探究
1、這詩寫清明前后,天氣多雨,雨絲綿綿,又密又細。春雨、行人、問路,牧童指點杏花村等構(gòu)成春天野外的雨景,這是什么樣的意境呢?
2、“斷魂”如何理解呢?有作“失意落魄”解。認為清明雨多,細密令人失魂落魄,表達詩人渴望安寧的思想感情。有作“消魂暢快”解。認為“斷魂”是游興的一種反襯,說明行人即使欲斷魂也不愿還家。
3、詩意種種:有“哀傷說”,認為清明遇雨,淋濕衣裳沒有什么高興的,所謂“陰雨連綿煩煞人,掃墓悲痛不欲生。借酒澆愁在何處,杏花村頭酒旗昏?!庇小皰吲d說”,認為清明時節(jié),春游芳草,興致勃勃,不料遇雨,只得掃興而歸。有“陶醉說”,認為春色翠綠,流連往返,春雨澆人,樂在其中。所謂“春色醉人喜雨淋,銷魂散魄不減興。猶有濃情覓酒家,舉杯賞花度清明。”
教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思篇2
?電場》一章的教學(xué)終于結(jié)束了,回顧這將近半學(xué)期的教學(xué)工作,感覺很是無奈。學(xué)生學(xué)起來太費勁了。當然,不全怪學(xué)生認知能力差,這一章內(nèi)容也確實很抽象,尤其是電勢、電勢差和電勢能的教學(xué),雖然我們采用了與高度、高度差和重力勢能類比的方法,開始感覺學(xué)生還能接受,但課后做練習(xí)真的很費勁,所以這點內(nèi)容我們用了很長的時間,最后感覺學(xué)生掌握的還算差不多。
而到了章末學(xué)習(xí)“帶電粒子在電場中的運動時”我們又遇到了麻煩,因為要用到高一學(xué)的“勻變速直線運動”的有關(guān)規(guī)律和“平拋運動”知識,學(xué)生將這些內(nèi)容已忘得差不多了,我們不得不又領(lǐng)著學(xué)生將這些內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍,所以又耽誤了一點時間,現(xiàn)在看來我們的進度比起其他學(xué)校慢多了,怎么辦?為此我們物理組幾位教師經(jīng)常商量這個問題。說實話,我很著急,因為十二月底還有學(xué)業(yè)考試呢,總不能一點都不復(fù)習(xí)吧,本學(xué)期我們高二物理才四課時,課時有限,還想讓學(xué)生多學(xué)一點,所以今天我們索性把學(xué)業(yè)考試的有關(guān)材料給了學(xué)生,不知這樣好與不好。我們想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時,有精力的同學(xué)適當?shù)匕迅咭粌?nèi)容看一看,沒精力的同學(xué)只能由著他們了。
估計后半學(xué)期,情況會稍有好轉(zhuǎn),畢竟《恒定電流》和《磁場》內(nèi)容,學(xué)生多少有點基礎(chǔ),但愿通過我們大家的努力,無論是學(xué)業(yè)考試還是期末統(tǒng)考會取得令人滿意的成績,我們正在加油!高中物理教學(xué)反思高三物理教學(xué)反思物理教學(xué)反思。
教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思篇3
?松鼠》是一篇描寫動物的課文,語言生動,內(nèi)容淺顯易懂,介紹了松鼠的外形和它的生活習(xí)性,表達了對動物的喜愛之情。因而,上課前我創(chuàng)設(shè)了情境,利用播放松鼠活動片以及歌曲《小松鼠快長大》,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生對小松鼠的喜愛之情,這樣的設(shè)計效果很好,學(xué)生的注意力很快就被吸引到教學(xué)軌道上來。
為了擴大學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生查找和搜集資料的能力,我設(shè)計了交流資料這一環(huán)節(jié),來豐富學(xué)生的知識,使課內(nèi)課外有機結(jié)合起來,學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)后,讓學(xué)生說一說對松鼠的印象,幫助學(xué)生形成一個整體感知,并初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的文體,有利于發(fā)展學(xué)生的個性,為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作手法和理解課文內(nèi)容,我設(shè)計了不同的形式來引導(dǎo)學(xué)生體會:
1、個人思考到教師小結(jié)讓學(xué)生先讀松鼠外形的部分,然后出示課件填空,教師進行對本段小結(jié),使學(xué)生進一步體會作者的寫作手法。
2、找時間詞,加以運用——讓學(xué)生劃出課文中的表示順序的詞,并出示順序詞,鼓勵學(xué)生運用這些詞說一段話,可以同桌試說,再在班上說。這樣符合學(xué)生的認知規(guī)律,能讓學(xué)生學(xué)以致用。為了把學(xué)生的認識與創(chuàng)造結(jié)合起來,我設(shè)計了采訪,表演這一環(huán)節(jié),使學(xué)生體會交流、合作的快樂,并加深對課文的感悟,猶如身臨其境之感,同時,也提高了語文素養(yǎng)。
教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思篇4
時間毫不停歇德走著……擔任一年級的語文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,特對這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是十分重要的。所以,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要教師不厭其煩地講和說,經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,在寫字課上,用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫。自我板書完畢之后,師生一齊你“書空”,再描紅、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
其次,在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。
第三,注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好。
2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。
2、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
總之,這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚,“失”要努力改正,力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。
教師個人線上教學(xué)總結(jié)范文4
經(jīng)過兩天的在線教學(xué)運行,發(fā)現(xiàn)了很多線上授課的優(yōu)點和缺點。優(yōu)點是:線上課程資源豐富;學(xué)生參與度透明化。缺點是:學(xué)生上課有時有卡頓現(xiàn)象,很難顧及到每位同學(xué)的實際情況。針對這些線上授課的優(yōu)缺點,本著一心服務(wù)學(xué)生的初衷,充分利用線上資源的優(yōu)勢,竭盡解決線上授課的不足。本人結(jié)合了大學(xué)青少年的心理特點及線上授課的優(yōu)缺點主要從以下幾方面各個突破:
一、教師方面
1、一定要做到熟知課本教材內(nèi)容、通看學(xué)習(xí)通上傳視頻、ppt等課件,同時結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況對知識框架做到調(diào)整和預(yù)構(gòu)。針對普招學(xué)生、對口及文科學(xué)生的差異性,在有關(guān)課堂知識補充的群聊中會有難易的區(qū)別,因此在適當處會作出舍棄或詳細說明。如,在17日第一節(jié)大物課中對對口、文科生舍棄了極坐標的要求,細講了坐標系的建立及位置的求解。
2、提前設(shè)計線上課堂上的各種教學(xué)活動。如,充分利用小測驗、問卷、搶答等功能,這樣既增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性,又鞏固了線上視頻中學(xué)到的知識點。
二、學(xué)生方面
1、心理上
由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺性,因此在課堂前會不斷強調(diào)課堂活動參與度的重要性及其與線上成績的聯(lián)系。結(jié)合學(xué)習(xí)通上學(xué)生參與度的透明化,在保護學(xué)生隱私的前提下向?qū)W生展示了部分功能的強大性,這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。
2、工具選擇上
充分利用學(xué)生可用的溝通資源。學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)軟件勢必會在高峰期擁堵,這是不可避免的,但是我們還可以很好的利用諸如微信、qq等軟件。這樣就將學(xué)生分在了兩片區(qū)域,而教師端就可以一起利用手機、電腦、平板等多管齊下,多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力,又解決了學(xué)生對知識點提出的疑難問題。
3、學(xué)生兼顧上
如何在有效的時間內(nèi)兼顧每位學(xué)生的問題解決?打字太慢?提問太多?那就寫下來,拍上去。針對個別問題教師端亦可拍照或者語音解決;對于共性問題,則可錄成音視頻統(tǒng)一解決。
以上只是本人的一些拙見,線上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進之處,期待各位同事給予指正及建議。
方法總比問題多,眾人拾柴火焰高,集思廣益,在這場無形的“戰(zhàn)疫”面前,相信眾人的力量,我們必定會戰(zhàn)勝艱難險阻,共創(chuàng)美麗的明天。
教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思篇5
本節(jié)課的講授剛開始引入的楊叔子院士打豬草的故事導(dǎo)入讓學(xué)生身臨其境,直接把學(xué)生的積極性調(diào)動了起來,學(xué)生在熱烈討論的過程中自己感悟,主動探究,通過如何獲取天氣預(yù)報的例子,自己總結(jié)出了信息獲取的一般過程,真正實現(xiàn)了學(xué)生的主體性。,讓學(xué)生通過獲取08年奧運會金牌信息來源和獲取百脈泉水位信息的例子,不但讓學(xué)生自主探究,而且以情激情,滲透了熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感教育,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性的火花。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生五官并用,全身心投入,主體性和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展。
本節(jié)課還把誘思探究教學(xué)思想落實在了教學(xué)過程中,真正把滿堂灌變成了滿堂學(xué),課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性高,學(xué)生成為了課堂的主人,實現(xiàn)了學(xué)生的主體性;教師變誘為教,以誘達思,成功實現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)。在完成教學(xué)任務(wù)的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的信息獲取的意識。讓同學(xué)們感覺到身邊的所有事物都是有用的,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)它而已,就像生活中處處有美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛罷了。 由于講課過程中貫穿了一定量的故事,所以同學(xué)們都很活躍,課堂氣氛也很好,但是有的時候?qū)φn堂的控制不是很好,有時候會有一點失控。例如,同學(xué)們討論某作家獲取德國軍事情報的時候,意見很多,大家在很長一段時間內(nèi)才能平靜下來。有的說那個作家是哪國人啊?想知道軍情,派個無人駕駛的飛機不也行嗎?有的同學(xué)對史事政治也很了解,說前一段時間美國發(fā)表過一個白皮書,其中報道的就是中國的軍備情況,到底準不準確啊?難道美國那么一個作家?…… 同事們說你這節(jié)課的教學(xué)目標很明確,教學(xué)方法也很新穎,教學(xué)任務(wù)完成得也很順利。同學(xué)們也能夠總結(jié)出相關(guān)思想。并有部分同學(xué)能夠總結(jié)出作家獲取信息的手段高明,途徑出人意料的結(jié)論,能做出諸如此類的評價,說明我講的課能夠吸引他們,他們在聽課的過程中也能夠認真思考。但是由于在講課過程中貫穿一定的事例和故事,課堂氣氛的確可以很活躍,但是教師一定要注意度的把握,不要一不留神扯出去太遠而收不回來,另外還要注意對學(xué)生情緒的把握。在今后的教學(xué)中應(yīng)努力做到:給學(xué)生最大的自由發(fā)揮空間,讓學(xué)生大膽地思考,大膽地發(fā)言,鼓勵創(chuàng)新。