為了讓自己的教學(xué)成績(jī)得到提升，一定要認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思，經(jīng)常寫(xiě)好教學(xué)反思是成為一名優(yōu)秀教師的前提，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒小班月教學(xué)反思范文5篇，供大家參考。
幼兒小班月教學(xué)反思范文篇1
繪畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)講是一種游戲、娛樂(lè)，也是表達(dá)自己思想情緒的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有許多美麗的圖畫(huà)，每一位幼兒都有描繪美麗圖畫(huà)的潛能。繪畫(huà)是一種運(yùn)用線條、造型、色彩等手段，通過(guò)細(xì)致的觀察與豐富的聯(lián)想想象進(jìn)行再創(chuàng)造的藝術(shù)形式。
美術(shù)活動(dòng)《小刺猬》的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的半圓、圓和能均勻的涂色，如果地畫(huà)橫線和豎線會(huì)不夠有趣，于是，我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ)給幼兒來(lái)猜?；顒?dòng)開(kāi)始幼兒通過(guò)猜謎來(lái)認(rèn)識(shí)小刺猬，知道小刺猬的特征。根據(jù)幼兒所說(shuō)的來(lái)畫(huà)小刺猬，使幼兒參與到其中，整個(gè)講解的過(guò)程是有趣豐富的，還讓孩子用手跟著我來(lái)畫(huà)小刺猬，加深了幼兒對(duì)小刺猬的印象。
在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà)，但還有小部分的幼兒的能力較弱不會(huì)畫(huà)，一直不敢落筆，我就對(duì)他們進(jìn)行了小小的幫助。畫(huà)好了小刺猬的框架就是給小刺猬穿漂亮的衣服了，這是發(fā)揮幼兒想象力的時(shí)刻，很多幼兒都將小刺猬畫(huà)的美美的。最后是裝飾我們的小刺猬，幼兒在小刺猬的身上畫(huà)了很多小果子，是小刺猬看起來(lái)更加的生動(dòng)。
看到幼兒的作品，雖然畫(huà)的不是很精美，但這是孩子最真實(shí)的反應(yīng)，我們教師要站在幼兒的角度去欣賞他們的作品，更最要的是去了解孩子的內(nèi)心世界。更好的了解幼兒需要什么，什么還是不夠的，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展進(jìn)步。
對(duì)于那些不敢下手的幼兒，我有些著急，不應(yīng)該幫他們，應(yīng)該鼓勵(lì)他們慢慢的自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)，不然他們就不會(huì)進(jìn)步，只會(huì)停留在涂色的階段，所以還是要他們自己去嘗試，自己去感受，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。
小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，常常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒?dòng)的主人。美術(shù)課是我比較喜歡的活動(dòng)課之一，雖然要上一節(jié)小班的美術(shù)課老師所要準(zhǔn)備的工作很多，還要給孩子發(fā)作畫(huà)工具，事后還要給粗心的頑皮的孩子整理作畫(huà)工具等等，但是我總能在活動(dòng)中感受到孩子幼稚畫(huà)筆中所散發(fā)出的奇特想法。
幼兒小班月教學(xué)反思范文篇2
?餅干好朋友》是主題“甜甜蜜蜜”中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形，正方形和圓形。
本次活動(dòng)我制定了兩個(gè)目標(biāo)：1通過(guò)觀察餅干形狀，初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形和正方形這些圖形，并且知道他們的特征;2能根據(jù)相同的形狀找朋友，在情景中初步接觸圖形分類。
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了三個(gè)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)開(kāi)始部分我出示了三種餅干讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形及圖形的特征。在這個(gè)認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中，我在教具準(zhǔn)備時(shí)考慮得有所欠缺，只是把餅干放到了盤(pán)子中，兩個(gè)顏色放到了一起顏色不夠鮮艷，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)吸引力不是很大。并且我在講解圖形特征時(shí)用到了銳角和直角這兩個(gè)不適合幼兒的名詞，使幼兒聽(tīng)的云里霧里，其實(shí)我可以用更幼兒性的語(yǔ)言，并且在講解過(guò)程中更多的考慮我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使用一些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)讓幼兒了解教師所要說(shuō)的內(nèi)容。
在認(rèn)識(shí)了三種圖形以后我再發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒一個(gè)圖形標(biāo)志讓幼兒認(rèn)識(shí)自己手里的圖形標(biāo)志后再去找與手里所拿圖形相同小朋友做好朋友。在找朋友時(shí)我又犯了一個(gè)同樣的錯(cuò)誤，我應(yīng)該考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，怎樣找朋友我應(yīng)該一一示范給幼兒看，告訴他們我的要求，應(yīng)該找什么也的好朋友，我又一次過(guò)高的估計(jì)了幼兒，以至于小朋友沒(méi)有理解我的意思，在找朋友環(huán)節(jié)很亂，有些小朋友也沒(méi)有聽(tīng)清楚我的要求，，沒(méi)有找到相同的好朋友。最后請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的圖形標(biāo)志再去找相同形狀的餅干。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒是最開(kāi)心的了，有餅干吃了，這個(gè)環(huán)節(jié)比前面的環(huán)節(jié)都要好，好些幼兒都找到了形狀相同的餅干，津津有味的吃了起來(lái)。由于幼兒餅干吃得過(guò)多也導(dǎo)致了一個(gè)很嚴(yán)重的后果就是小朋友的中飯吃得好少!!!
很榮幸這次名師來(lái)我園調(diào)研，名師沈老師給了我這節(jié)課很多意見(jiàn)，對(duì)我在上課中出現(xiàn)的不足一一指了出來(lái)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己在上課過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓我認(rèn)識(shí)到了我的不足。并且知道了以后上課中應(yīng)該怎么做。這次的調(diào)研對(duì)我們這群初出茅廬的新教師來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)很難得的，讓我們和名師有近距離的接觸，并且從名師那里得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，并且他們對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所碰到的疑難問(wèn)題都一一解答。本次活動(dòng)對(duì)我們幫助很大。很高興有這么好的機(jī)會(huì)得到名師的指導(dǎo)，我會(huì)認(rèn)真改進(jìn)沈老師對(duì)我提出的教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!
幼兒小班月教學(xué)反思范文篇3
引情入趣，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)與創(chuàng)造欲望。為了能激發(fā)孩子們創(chuàng)作開(kāi)心帽子的興趣，我在課前就如何把故事《快樂(lè)仙子和開(kāi)心帽》運(yùn)用在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行了一定的思考。這則故事中蘊(yùn)含了許多的情感，有哭泣的明明，有內(nèi)疚的珍珍，還有膽小的美美，他們都能勾起孩子們的豐富的情感體驗(yàn)，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，所以我在講述故事的時(shí)候，出示了快樂(lè)仙子等圖片和開(kāi)心帽的范例，不僅喚起了孩子們樂(lè)于助人的情感體驗(yàn)，也激發(fā)了孩子們創(chuàng)作開(kāi)心帽的樂(lè)趣。
豐富想象，感受多元?jiǎng)?chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。在讓幼兒制作開(kāi)心帽的環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了多種不同的操作材料，一方面，營(yíng)造了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，另一方面滿足幼兒自由選擇的需要，而且有利于幼兒之間的自主調(diào)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的合作精神。我還運(yùn)用觀察、提問(wèn)、討論相結(jié)合的方法，促使幼兒積極主動(dòng)的動(dòng)腦動(dòng)手，最大深度的發(fā)揮了幼兒的自主性。最后孩子們戴上開(kāi)心帽，臉上都露出了滿意的笑容，他們隨著音樂(lè)的節(jié)奏翩翩起舞，在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。這也體現(xiàn)幼兒成功之樂(lè)，他們之間互助友愛(ài)的精神。
幼兒小班月教學(xué)反思范文篇4
新的學(xué)期開(kāi)始，很多幼兒一時(shí)還不是很適應(yīng)幼兒園的生活，他們昨天在家里還是一個(gè)眾心捧月的寶貝，現(xiàn)在又要來(lái)幼兒園生活了?？墒俏覀兌贾?，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽(tīng)講，安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營(yíng)造愛(ài)的環(huán)境，幫助他們愉快地再次走進(jìn)幼兒園，說(shuō)聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛(ài)。
我所上的《幼兒園也是我的家》運(yùn)用手偶講訴一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，這個(gè)故事，比較簡(jiǎn)短，文字很簡(jiǎn)潔，中間有部分是重復(fù)的，講述的是一個(gè)名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，而且也說(shuō)明幼兒園比家里好玩的地方。這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨，在講述的時(shí)候，老師平和溫柔的語(yǔ)言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容。
在教學(xué)的過(guò)程中，孩子很喜歡我手中的手偶，始終是很安靜地傾聽(tīng)故事。我在教學(xué)的過(guò)程中，避免了個(gè)別提問(wèn)。而是采用讓孩子反復(fù)傾聽(tīng)，多聽(tīng)多感受，再引導(dǎo)幼兒跟老師一起說(shuō)說(shuō)故事中丁丁的話，從而理解故事，說(shuō)說(shuō)我們覺(jué)得幼兒園哪里好。讓孩子一起說(shuō)，一方面讓能力強(qiáng)的孩子能夠比較完整的說(shuō)出故事的情節(jié)以及自己感覺(jué)幼兒園的好地方，幼兒都笑著告訴我：幼兒園也是我的家。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，不管采用什么教學(xué)形式，關(guān)鍵是讓孩子對(duì)你的教學(xué)感興趣。有了興趣，孩子才會(huì)有需要。不要怕麻煩，不要怕重復(fù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，重復(fù)是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過(guò)程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。
幼兒小班月教學(xué)反思范文篇5
通過(guò)這次月檢的過(guò)程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽(tīng)的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過(guò)程，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受知識(shí)，而不是讓他們死記硬背。
對(duì)于億童英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，幼兒們通過(guò)vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂(lè)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到認(rèn)識(shí)獨(dú)立說(shuō)出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的，只有老師的不停堅(jiān)持，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情，我相信一定會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過(guò)程的結(jié)果。
每一個(gè)孩子的未來(lái)都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來(lái)成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯?？蓯?ài)的孩子們，老師相信你們可以通過(guò)努力，達(dá)到同一個(gè)效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來(lái)，打下最輝煌的基礎(chǔ)。老師相信你們，加油。
